在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我的的樂趣作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
書猶藥也，善讀可以醫愚。意思是説，書就像藥一樣，善讀就像治病。可能我們在剛開始閲讀時會感到枯燥無味，但時間久了你就會發現，讀書也是一種樂趣。
從二年級起我就愛上了閲讀，剛開始我只看漫畫和繪本，從三年級我就看起了文字多的書，我讀過的第一本小説是《笑貓日記》。當我碰上自己喜歡的書籍時，就會像個書蟲一樣瘋狂“啃書”，有一次寫完作業，我從書架上翻出一本《資治通鑑》，躲進房間專心致志地看了起來，不知過了多久，媽媽推開門走了進來，説道：“起來轉轉吧，都兩個小時了，眼睛會近視的。”我這才把目光從“兒皇帝”那裏移開，滿不情願的離開了座位，可沒過20分鐘，我又重新坐回到書桌前。
在閲讀的過程中我有許多收穫，《昆蟲記》使我認識了各種昆蟲；《假如給我三天光明》讓我看到了生命的奇蹟；《魯賓遜漂流記》為我展現了主人公頑強的.精神……在讀書的過程中，你會不知不覺學到許多知識，懂得很多道理，但在閲讀中，我們也要學會休息，千萬不要傷害了身體。健康是人的本錢，沒有了健康，一切都是零。這也是書上説的喲。
我的樂趣有很多。都是有利於身心的好樂趣，比如有登山，讀書，上網……我之所以喜歡登山是因為登山不但很利於身心，還可以鍛鍊身體，磨練自己的耐力，意志力，更可以增長知識見識。市百利無一害的好樂趣。
我喜歡早上去登山，迎着新鮮的晨露，我和爸爸來到了美麗的泰山，抬頭往上看，這一路都是陡峭的小路。看到這裏我邊歎氣邊説：“這路怎麼走啊，”爸爸對我説：“不要用放棄的心態去看待每一件事，應該用心。這不是在鍛鍊身體嗎？”我聽完，又充滿信心的上路了。我們走的是林子與林子之間的防火帶。
當等到山腰時，看一看下面真是有一種“一覽眾山小”的感覺。走到深山流，才感覺到山裏異常的靜，只有風吹樹葉的聲音和鳥兒鳴叫的聲音，那感覺，好像自己也屬於這個深山，自己也是一隻小鳥或一片樹葉我喜歡讀書的'原因，是因為書能豐富我的知識，能開闊我的是視野能給予我人生的啟迪。
我喜歡上網的原因，是因為上網可以看自己喜歡的書玩自己喜歡的遊戲，他還可以讓我及時的知道我們想要知道的信息。我常常俺慶自己有呢嘛多好的樂趣，擁有呢麼多我今生無憾了！
出於對音樂的愛好，我已參加了興趣小組——手風琴．
拉手風琴，右手的手指要靈活，指法要正確，揣摸琴鍵的位置要準確；左手拉的風箱也很重要，它直接關係到發聲的音色﹑力度﹑音量．左手低音鍵鈕部分的練習是最困難的，因為眼睛看不見，只能憑感覺．總之，旋律和伴奏必須融為一體，渾然成章，才能達到演奏的水平．初學琴的人，往往做不到這點；右手稍不留神，手指偏幾釐米，整個樂譜的結構就被破壞了，即為＂走調＂．左手既要拉風箱，又要伴奏．不是伴奏蓋過旋律，就是奏得拖泥帶水，渾濁不清．盛夏，坐着都出汗，何況還揹着個手風琴！拉開風箱要費很大的力。又是初學，手指不靈活，摸不準，更是急得汗流浹背。性子躁的人，拉不好手風琴愛和手風琴發火，可這又有什麼用呢？儘管人急得站起來，坐下去，手風琴總是安安穩穩地呆在那裏，象正在熟寐的烏龜，象已＂拋錨＂的悶罐車，彷彿只是在靜候，等待．直到你心平氣和，左右手動作協調，用力適當，快慢均勻了，那美妙的旋律，輕鬆愉快的節奏，和那時而高亢激昂，時而悠揚婉轉的.樂音，就會使人精神舒暢，陶醉在美好的想象之中．這種意境比起清瑩透明的日月潭不知要深多少倍．
啊！手風琴，你是我的好夥伴！
前段時間，我爺爺生病了，我奶奶去照顧爺爺了，媽媽讓我自已學着炒菜。
我最喜歡吃西紅柿炒雞蛋了，所以我決定做它了。首先，我把西紅柿，鍋，鏟子都洗了一遍。然後我把西紅柿切成了小塊，接着我打了兩個雞蛋，用筷子把它打均勻，準備工作做好了以後，我把鍋開小火預熱。接下來我小心翼翼地把油放入鍋中，把打好的雞蛋也放入鍋中，翻炒一下，再倒入切好的西紅柿，炒幾分鐘，炒的同時也要加入調料，最後我把炒好的香噴噴的西紅柿炒雞蛋倒入盤子裏。
我本以為這樣就結束了，沒想到我媽媽讓我把鍋洗好，灶台清理乾淨，於是我照着做完了一切清理工作。做完了一切，我感覺好累，不過，吃了一口我炒的菜，一切的累和辛苦就像小鳥一樣的飛走了。
我嚐了嚐自己做的.西紅柿炒雞蛋，美味啊!一連吃了三大碗米飯，打了個飽嗝：“哈哈，炒菜還真有意思!”
開學時，老師要求我們每天寫日記。一開始我覺得很不習慣。總覺得無話可説，無話可記。我只是把白天做的事情像提綱一樣寫下來，很無聊。後來老師指出：“我們應該寫日記，而不是記賬。我們應該保持一顆星星來觀察我們周圍的人和事。關注自己親身經歷的事情，寫下印象最深刻的事情。”我照老師説的做了，日記一天比一天好，漸漸養成了每天寫日記的習慣。
記得有一天晚飯後，爸爸批評我，因為碗裏還剩幾粒。一開始我並不這麼認為。後來在父親的教育下，我想到了我從小通過幾粒米學到的一句唐詩《憫農》，也想到了農民的辛苦。我從思想上意識到剩飯是一種壞習慣，不容易得到一粒。那天晚上，我把它記在日記裏。
第二天早上，老師很高興的看了我的日記，當着全班同學的面看了，還誇我説：“我的日記寫得很好，不僅檢查了我的思想，還鞏固了我的'知識，提高了我的寫作能力。真是一舉兩得！”我聽了心裏的話，真的進步了。從此，我覺得寫作不再是一種負擔，而是一種樂趣。
我最大的樂趣就是看書。我的性格比較內向、好靜，因此在家的時候對玩具一眼也不瞟，總是把注意力放在各種不一樣的書上。於是，看書便成了我最大的樂趣。
我讀過的書很多，有《笑面人》、《尼而斯騎鵝記》、《福爾摩斯探案集》、《鋼鐵是怎樣煉成的'》、《昆蟲記》……為了看書，有時連上廁所我也不放過，為此媽媽經常説我，但我總是把她的話當做耳旁風。
有一天晚上，我正在津津有味地看《八十天環遊地球》。不料，被媽媽發現了，她心疼地説：“玉輝，快睡吧，晚上看書會壞眼的，再説明天還得早起，這樣下去，身體也吃不消呀！”母命難違，我只好不情願地鑽進被窩。但我怎麼也睡不着，哈！一條看書的妙計又在我腦海裏出現了。我趁媽媽一走，連忙跑到被路燈照得明亮的北陽台，再次拿起《八十天環遊地球》看起來……
我可以一天不吃飯，但我不能一日不看書，因為書給予我智慧，給予我力量，書使我知道了什麼是善與惡，什麼是美與醜。書籍是我人生的階梯，沒有書我就沒有了精神食糧。
為了和大家交流讀書心得，我建了一個玉輝小屋，歡迎大家的光臨，讓我們在書的海洋裏遨遊吧！
今年春天，學校舉行了一次野外活動軍訓三天。
（1） 軍訓的第一天，教官給我們講解了軍訓的要求以及注意事項，還進行了簡短的演説。告訴我們要爭做陽光少年，積極進取，敢為人先。一想到我馬上就要遠離父母，和同學在一起生活，那感覺，真是有些懷戀呀！ （2） 軍訓的第二天，我們看了一場電影，叫做（洞穴之光），這場電影告訴了我一個道理：世界上沒有不可能發生的事情，只有不敢做的.事情，我們既然生長在這個環境發達的社會，就應該好好學習，天天向上，報答父母的養育之恩。 （3） 這是軍訓的第三天，同樣也是最後一天，説實話，我還真想念和同學們住在一起的快樂的時光呀！想想我和同學們之間的打打鬧鬧，嘻嘻哈哈，以及開個玩笑，真是覺得流連忘返。
這三天的野外生活，讓我知道同學間的友情，告訴了我還有一年就要畢業了，我一定要珍惜這幾年的寶貴時光。
我嚐到了創造的樂趣下午放學回到家，媽媽説晚餐吃魚，説完就把魚從冰箱裏拿出來。我想：媽媽平時總用刀刮魚鱗太費勁了,不如我給媽媽做個刮鱗器。我對媽媽説：“您先別刮魚鱗，等我做一隻刮鱗器讓您試試用吧。”媽媽半信半疑地説：“好吧！”我先找來一塊長方形的木板，然後又找來兩個啤酒的瓶蓋，最後從家裏找到兩枚釘子和一把錘子，就開始做了。我先把一個瓶蓋翻着放在木板正上方，然後左手捏着釘子，對準瓶蓋的`中心，右手拿着錘子，對準瓶蓋砸。我砸啊，砸啊，不小心把手給砸着了，疼得我齜牙咧嘴。我揉揉手，又繼續釘釘子。
不一會兒，一枚釘子就釘好了，接着我把另一個啤酒瓶蓋翻過來挨着第一個瓶蓋放好，拿來一枚釘子對準瓶蓋的中心砸起來。砸了幾下，把釘子砸彎了，我只好撥出這顆彎釘子，再找來一枚釘子重新釘好。最後，我把木板翻了個個兒，把露出的釘子尖砸彎，這樣，一個刮鱗器就做好了。我剛要給媽媽試用，卻發現兩個啤酒瓶蓋晃了起來。原來瓶蓋太鬆了。我又找來了兩枚釘子，分別在蓋子上又釘上一枚釘子加固。我晃了晃不鬆了，就給了媽媽。媽媽用我做的刮鱗器試了試，高興地説：“比刀好用多了，我的女兒真能幹！”看着媽媽臉上的笑容，我得意極了。
當讀了學前班的情況下，每日中午回到家，做了教師佈局的工作後，媽媽就幫我念書上的小故事。我還在一旁清靜地聽媽媽滔滔不絕地講着，沒有了下課了和學生們玩耍的調皮，也沒有了聽老師上課時的不耐煩。
三年級時，父親、媽媽和院校尊敬的趙老師教我認字、部首查字典。從那以後，我剛開始自身去看書。《狼來了》讓我明白了説謊的壞處，並告訴我要做一個誠實的孩子。《小紅帽》讓我明白了遇到困難時必須勇敢。《野天鵝》讓我明白，當別人有困難時，我必須幫助他們。
來到高學段，我不再考慮於看寓意故事、寓言故事。因而，我的書櫃裏又多了《奧祕》、《意林》、《海倫l凱勒自傳》、《假如給我三天光明》當我們做完作業時、覺得庸庸碌碌時，便會不由自主地邁向書櫃。我欽佩湯母？索亞的機敏，我信心向海倫？凱勒學習培訓她勇敢無畏、不以艱難所欽佩的`精神。我愛看書，我之前不瞭解的難題在書中找到回答。擁有在書中累積的課外知識，我還在平常的迴應中獲得了教師的誇獎。這時候，書本變成我的精神能量飼料。
書不為人知地把自己的專業知識不求回報地獻給了閲讀者。我喜歡它這類精神。未來，我也要像書那樣不求回報地為祖國法律效力。讓中華民族更為強勁起來。
“爬山嘍！”在我的歡呼下，我、媽媽和好朋友們相約爬惠山。 從山腳下遠遠望去，冬天的山頂霧氣繚繞，一棵棵樹木像一位位叢林保衞者，都筆直地站在山崗上，一旁的臘梅在百花凋零之時，卻燃放着生命的火花。
當我們爬到半山的時候，前方突然出現了兩條路，一條是崎嶇的山路，一條是平坦的'水泥路，我毫不猶豫選擇山路，因為我想：山路雖然難走，卻是一種挑戰，生活也一樣，有些人遇到困難便去走“水泥路”，而有些人卻能迎難而上，走“山路”。我慢慢地，慢慢地往上爬，小心翼翼，邊走邊注意周圍的地形，雙腳一定要踩在堅硬的巖石上。到達山頂的時候，媽媽向我伸出了大拇指，只誇我長大了。
同學們，我們每一天都在長大，在長大中都會選擇一條適合自己的路，當你爬到山頂的時候，你就會感到眼前豁然開朗。
在別人的眼裏，上網可能是件壞事，我以前也是這麼認為，不過自從不久以前，我就改變了看法。
那是一個暑假裏，我獨自一個人在家裏寫着暑假作業。剛開始，那些題目我還能應付，只是些以前課文學過的，只要認真回憶一下，就能記起來。不過，到了後面，就是一些關於浙江省歷史的題目，而且都是些我還沒出生前的事情，我一下子傻了眼，而且爸爸媽媽都不在，怎麼辦呢？突然，我腦子一轉，對了！平時上網時不是有非常多關於浙江歷史的資料麼。以前，爸爸老是説我只會打遊戲，現在給他露兩手，讓爸爸不要小瞧我。説幹就幹，我就馬 上上網去找資料。
剛開始，我還信心十足，看了這些資料看那些，簡直忘了我是來找資料的。不過始終不能看太久，不然來不及寫暑假作業了。於是，我就開始找了，找着找着，我有點急了，呀！咋沒有呢，以前我上網找遊戲的時候都多的`不計其數，現在咋都沒了，難道老天在作弄我？正當我心灰意冷的時候，忽然，有一條關於我暑假作業上的信息出現在我眼前，我氣呼呼的想了想，早不來，晚不來，偏偏我不想找的時候來，在耍我啊！不過，還是皇天不負有心人，讓我找到了。
晚上，爸爸看我暑假作業關於歷史的題目，傻了眼。
我的樂趣是什麼？哈，要説起我的樂趣，花樣可多啦：唱歌，跳舞，集郵……但我覺得最有“樂趣”的，還是拉手風琴！
別看這麼四個不起眼的字，其中的樂趣可多啦！
一進我家門．迎面的書櫃立着一個金燦燦的金盃，紅色的座上寫着：“手風琴一等獎，華晉人材杯。”這是怎麼回事？旁邊立着的榮譽證書作了説明：石妍同學，榮獲北京市第二屆少年兒童鋼琴、手風琴、電子琴公開賽手風琴少年組一等獎。怎麼樣？明白了吧，這是我平常千百次訓練的結晶，我的辛苦沒有白費，這是拉手風琴的樂趣嗎？
寒冬臘月，我揹着二十多斤重的.手風琴，兩隻手在琴邊“飛”，不一會兒，身上不冷了。這，是拉手風琴的樂趣。
每當來了客人，爸爸會喊：“石妍，拉一段。”拉完後，客人們會説：“拉得真不錯！不愧是一等獎呀！”聽着這些誇獎，我甜甜地笑了。這，是拉手見琴的樂趣！
校要組織“紅五月歌詠比賽”了，老師讓我當伴奏。比賽成績一公佈，我們班得了第一名。同學們都説：“這裏少不了石妍的”功勞！”這，是拉手風琴的樂趣！
現在，我依然在拉手風琴，樂趣自然也隨之越來越多…．
這就是我的樂趣！
每個人都有自己的樂趣，而每個人的樂趣也有所不同，比如，看書、下棋、畫畫等。當然我也有我自己的樂趣——那就是幻想。我想你們一定會驚訝吧，我的樂趣居然是幻想。其實我也不知道為什麼，誰叫我的名字中有個“夢”字呢？這是誰也無法改變的。因此，我非常喜歡這個名字。
當我在看“哆啦A夢”的時候，我就在幻想：要是某年某月的某一天，我也變成了聰明的“哆啦A夢”。我想先用任意門去非洲看望看望大象；再去日本看看那些在地震中受難的.人們，並變出一些生活用品給他們，給他們祝福，讓他們勇敢堅強的活下去。
我也在幻想：要是某年某月的某一天，我也變成了那個愚蠢的、只靠哆啦A夢生活得大雄，那會怎樣呢？每當我拿着那張畫着鴨蛋的試卷回到家，爸媽又開始嘮叨了：“你呀，就是不好好學習……”媽呀！太恐怖了，我才不想變成每次考鴨蛋的大雄。
我也在幻想：要是某年某月的某一天，我變成了一滴水，去日本地震現場，在每一個人的口中，讓他喝一口水。是多麼的美好呀！（過渡要自然，這一段與前文差別太大。）
我也在幻想：要是某年某月的某一天……
你也來幻想一下吧！
以前，我不喜歡自學，總學得自學很麻煩，又要自己找書又要自己研究那難懂的'題，不過經歷了這件事以後，我就喜歡自學了，你一定想知道為什麼？那就請向下看吧！
今天，爸爸去單位辦公去了，媽媽也去赴同學宴去了，只留下我一個人在家做《奧數導標數學卷》，那一道道題發一個個攔路虎一樣，我只好用“棍”制服它們。這時，一隻“攔路虎”攔住了我，我絞盡腦汁也想不出，只好搬來了“殺手鐗”—書。我抱都會奧數書努力地查，仔細地找，可找遍了也沒找到相關的例題，於是我又拿出了絕招—電腦掃蕩，我不停地在百度裏搜索，終於發現了點思路，找到了例題，我開心極了，一真認真地看下去，然後我“照貓畫虎”，破解了那道題，我高興地又蹦又跳。
不一會兒父母回來了，他們聽説後表揚了我，我別提多開心了！心想：原來自學可真有樂趣呀！
今天，作文老師給我們留了一個作文題目——《我嚐到了創造的樂趣》。看着這題目，我以為老師又要出什麼幺蛾子呢，沒想到老師竟然拿了一些A4紙，讓我們大家自由創造。
看似很簡單的創造，當紙拿到手裏時，大家都不知道該怎麼創造東西了。這時，老師做了一個筆套，讓大家茅塞頓開。大家開始發力了，有的同學思路一致，做了相同的東西，老師看到後，更嚴格的.要求出現了：不能有同樣的作品！大家便開始了捂頭遮臉，一片誒呦聲！
直到老師給了我們一些題材，大家才又興奮起來。我選擇用紙折一個“東西南北”，被我稱為“一次性盆”。
我樂滋滋地環顧四周，竟然發現有一個同學跟我做的作品一樣，我立刻制止了她，並説：“老師不讓做同樣的東西！這樣我們會挨批的！”她配合地點了點頭，示意我她明白了。便換了思路，這了個飛機。
班級裏還有幾個同學不會摺紙的，他們畫了些畫，寫了幾個字，也算完工了，畢竟都是自己創造的東西嘛。
這一張紙的創造力可真大啊，它可以讓我們思路無限。生活那麼多彩，我們需要創造，只要我們敢想，創造的樂趣也是無限的！
學問齋