無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的近朱者赤，近墨者黑作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“近朱者赤，近墨者黑”。這是大學問家孔子的名言，幾千年來都被人們視為真理。我卻不這麼認為，我認為“近朱者未必赤，近墨者未必黑。”
世界著名文學家魯迅先生就是一個非常好的例子。魯迅先生出生在一個封建地主家庭，但他在少年時代就非常同情勞動人民，而沒有像其他有錢人那樣欺壓人民。成年後他以筆代槍深刻地偈露了封建社會的醜惡面目。其實，在世界上還有許多像魯迅先生那樣的人。荷花出於淤泥而不染，近墨者未必黑！
人是很難改變的，即使你周圍的人全是朱者，但你不向他們學習，反而越學越壞，那麼朱者對你來説又有何用呢？
朋友，聽了這些，難道你還堅信“近朱者赤，近墨者黑”嗎？
“近朱者赤，近墨者黑”這句話大家應該都不陌生吧，這句話的意思，大家應該都瞭解吧。我今天看了一組漫畫，這一組漫畫的主題思想與近朱者赤近墨者黑的含義已經很接近了。這組漫畫雖然沒有幾個字，可從這一組漫畫中就足以瞭解這一組漫畫要告訴我們的道理了。
圖畫中一個穿條紋衣服的小同學，正坐在一個小板凳上看一本書。一個少先隊員從一旁路過，少先隊員見了就請求那個小同學給他看一看那本書。小同學欣然同意了，把書雙手遞給了少先隊員。少先隊員看了一下這本書，説了一聲是壞書，那一個小同學嚇了一大跳，最終小同學把壞書扔進了火盆燒掉了。少先隊員向他豎起了大拇指表示讚揚。
這一組漫畫，要告訴我們的道理就是：近朱者赤，近墨着黑。讀好書就好似吃了良藥，它可以治人之愚病。如果讀了壞書結果就恰恰相反，壞書就像毒藥，最終壞書會把你引上歧途，難道不是嗎?
老師、家長常告誡我們，“近朱者赤，近墨者黑”。在這個世界上，壞人不是一代幾個，下一代又九個，而是一個人教會另外一批人，就形成了同夥。那麼，“近朱者赤，近墨者黑”是什麼意呢？請聽下一段故事。
有一個名叫阿迪的漁民，二歲起就從父親那兒接過第一支煙，緊接着，他對煙上癮了，煙草公司還在免費贈送九包煙。三歲時，體重可達25.7公斤！如果沒有煙抽，它會撞牆的。人只要和好人在一起就會變好，因為他感染上了好的習慣；如果和壞人在一起，自然會學做壞事，慢慢地也變成了壞人。
音樂老師跟我們説，好人和壞人是教出來，學出來的。要成為對社會有用的人，首先要和好人交往。一句話，和好人相處就有好的表現；和壞人相處就有壞的表現！
泥土不能開花，卻擁有玫瑰的芬芳，因為他選擇了玫瑰作為朋友，得到了玫瑰的知識與才華，正所謂“蓬生麻中，不扶而正；白沙在涅，與之俱黑”，所以，要與壞人做朋友，否則，時間久了，自己自然也會沾染上不良習慣。
在我們的生活中學習中，交什麼樣的朋友對同學們是十分重要的。我們要交善良積極向上的朋友，這樣我們就可以互相學習，相互促進；結交好友，可以從好友身上獲得到人格的魅力、道德的感召與思想的昇華。
人生在世，朋友是必不可少的，交朋友也是人生中的一部分，與正直、誠實、守信、知識淵博的人交朋友，有益於我們的身心健康；相反，與狡猾、奸詐、冷酷的人交朋友，不但沒有益，反而有很大的害處。結交朋友，還需要深入地觀察瞭解別人，要看平時的言行舉止思想品德、學習態度如何。只有經過仔細觀察，才能全面地瞭解一個人，通過這樣的瞭解後而結交好有才可以算是知音。
我們青少年是祖國的未來與希望，與有仁德、有知識的人相處，才能不斷的端正自己，肩負起歷史的重任。
所謂朱就是硃砂，墨則是墨汁，赤則是紅。顧名思義，近朱者赤，近墨者黑就是“靠着硃砂的變紅，靠着墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。”的意思。我並不贊成這種觀點，如果將硃砂與墨汁混合在一起會怎麼樣呢？如此的話兩者會融合在一起，變成一種新的顏色。而我們通常所説的“近朱者赤，近墨者黑。”並不包括這種情況。所以説，壞人只能把平凡的人帶壞，好人也只能把平凡的人帶好。那麼，這種説法的論點就是不全面的。事情發生在一個小鎮上，有一個小孩得了嚴重的傳染病。其他孩子的父母都告誡自家的小孩不讓與其同玩，只有一個男孩例外。有位好心人提醒他説：“難道你不知道他有傳染病嗎？”他回答説：“我媽媽告訴我，人的身體是健康的，就不怕被傳染”！
一直陪伴小孩痊癒。
上高中時，他成績名績名列前茅；但他有個不好的習慣，那就是喜歡就班上學習成最差的幾個不良同學一起玩；老師告誡他；而他卻説：“如果真的變壞了，也不怪別人，其實自己本身就是一個壞孩子”！
這個故事也能反駁“白沙在泥，與之俱黑。”這個論點。文中的小孩並沒有因為朋友得了病而拋棄他，並沒有因為同學成績差而嫌棄他。這是為什麼呢？因為他自己有健康的身體與堅定的意志，他用這些來幫助了他們。從這個故事可看出這種説法的論據是錯誤的。
“近朱者赤，近墨者黑”其實也並不完全錯誤，只是要論程度而定，所以當大家遇到“黑”要學會守心，有餘力時還要伸出援手，用自己的“赤”來感染他。
近朱者赤,近墨者黑。
在她的身邊，總有些靈魂釀出的瓊漿滴滴點點地積攢着，滋養心中那片空虛的角落。
我和她，相識在國小，相知在國中。初來學校，校園中熱鬧異常，細看彼此，很難看出和哪個人投緣。在一張張陌生的面孔中，我鎖定了她，雖初次相見，卻讓我感到十分親切——於是，我們成了摯友。
在那段時光中，我雖穿着國中的校服，心中卻依然充滿國小丫頭的幼稚觀念，彷彿還沉浸在被眾星捧月的夢境中沒有醒來，時時刻刻霸氣外露，做事氣焰囂張，藉着當個班幹部，就時常站在講台上對同學們指手畫腳，眼中更是容不得沙子，拼命地尋找着高姿態，對同學總是低頭俯視。後來聽同學們趣談，當年的自己，竟讓班中沒人敢親近。
只有她，一直潛藏在我的鋒芒中，如水般的温柔隨和反倒使我的利刃無處可刺。那時的她心智已然成熟，像媽媽對待孩子的包容那樣容忍了我的趾高氣揚、我的鋒芒畢露和我的小性子。
沒想到，她這個“砂輪”竟不知不覺磨去了我一身的刺！
我忘記了自己是怎樣變化的，只知道如今的我已學會了如何在集體中融洽生活，不敢説像她一樣包容，卻也多少有了幾分大度與穩重，再不像從前那樣目中無人，也不再亂髮脾氣，使小性子。幼稚的心漸漸成熟，包容隨和的嫩苗在心中萌芽，飛快地成長。漸漸的，交心的朋友多了，心中容下別人的同時，這個集體也容下了我。
小女生們總愛成雙結對，我走馬燈似的看着身邊的一對對好友分分合合，甚至因為一點小事扯斷了長久的友情，我與她竟攜手走過了兩個春秋，從未有過爭執。
漫步藍天下，雲淡風輕，曾經被猖狂傲慢充斥的心靈，如今已被她的包容洗刷得煥然一新。
在她潛移默化的影響下，我的心靈正向着友誼的天空盡情舒展。
人們總喜歡説這樣一句話：近朱者赤，近墨者黑，這是真的嗎？在生活中，有不少這樣的事例：一個好學生把一個差生帶成優等生；一個壞學生把一個普通學生影響成一個成天瘋鬧的人。孟母三遷大家一定聽説過，故事情節大概是這樣的：孟子小時候住在墓地邊，經常有人來掃墓，孟子也跟着他們學，學着跪拜，學着燒紙錢。孟母見了，又搬家到了市場上，可是孟子又學商販做生意。孟母有搬去了私塾，果然，孟子天天去學習。這不是一個證明嗎？對了，還有一個叫穆時英的作家，他寫了一本《南北極》，主要是諷刺當時紙醉金迷的現狀，這本書在市場上引起了轟動。
可是在不久以後，他來到了一個大城市，受到了人們的影響，漸漸的也紙醉金迷起來。這不也是近墨者黑嗎？還有，前些年新聞報道説，某地區連連發生搶劫案，據被搶的人説搶劫的三個人是19歲以下少年。少年？這是不是應該在讀書嗎？怎麼會出來搶劫？經過一番努力，這三人已被抓獲。發現：這三人父母離異平時，又通過QQ和朋友聚會結識了一些不良青年，所以走上了犯罪之路。所以説，近朱者赤，近墨者黑還是有一定道理的。
接近朱者赤，接近墨黑那麼接近朱者赤，接近墨黑；聲音清晰，形狀規則，陰影筆直。這是古人説的。因此，有一種説法是，靠近朱者赤的人和靠近墨西哥的人都是黑人。這個句子也被父母和老師用來教育他們的孩子。我個人非常同意這個觀點。就像一張乾淨的白紙，染成紅色會增加蛋糕的糖衣，變得更漂亮，更有價值。相反，如果染成黑色，它將無法辨認，失去原來的顏色，變成一張毫無價值的黑紙，在任何情況下都不能變成任何其他顏色。
為什麼孟母動了三次？對孟子來説，有一個好的學習環境和交好朋友不就好了嗎？為什麼傅聰能成功？因為他受父親傅雷的影響，交了好朋友，受了良好的教育。陶淵明為什麼崇高？因為他不和小人接觸。這些足以證明，那些靠近朱者赤和墨西哥的人是黑人。讓我們來看看今天的社會:一些年輕人，因為他們和一些社會朋友交了朋友，整天不能正常工作，並染上了不良行為，如逃學、吸煙、酗酒、搶劫錢財等。有些人甚至誤入歧途，毀掉自己的生活。
另一方面，那些與品行良好的人交朋友的人恰恰相反。他們討論一起學習，幫助他人，團結互助，並取得積極的進展，從而促進學習的成功和身心的健康發展。朋友們，請記住這句諺語，靠近朱者赤的人和靠近墨西哥的人都是黑人。
尤其是年輕人，他們應該謹慎選擇朋友，交好朋友，而不是交壞朋友。
想必同學們都在生活中經歷了許多讓你留下了永久的啟示的事情吧。今天，我就給大家講一件給我印象最深的一件事。
上三年級時，老師把我調到了一個學習差而且又調皮搗蛋的女生旁邊。起初，我根本不理睬她，可是上課時，它總是給我説話。慢慢地，我覺得我跟她聊得很機，便成了好朋友，而我卻不知道我正在守在一個“魔鬼”旁邊。
有一天，老師給我們留了一大堆作業，我給她説：“啊！老師真得要折磨死我們了，留了這麼多英語作業，要做到什麼時候才做完呀！”而她卻神祕兮兮地對我説：“張薩，我看你別做了，難道你想鬧失眠呀，正好借這個機會，我們治治英語老師這個勁兒。”我沒有説話，只是默默地走回家了。
果然，做完其他作業以後已經是晚上九點了，可還有一大堆英語作業呢，怎麼辦？我做着激烈地思想鬥爭，心想：“我到底寫不寫呢？如果寫，我就會做到十一點多，不寫，老師有可能打我，甚至……沒事。我同桌經常不寫作業，也沒見老師怎麼了她，嗯，我不寫了，睡覺去嘍，”
沒想到第二天英語老師要親自“閲兵”。檢查到我時，老師問：“張薩，你作業呢？”“我……我忘……忘帶了”我吞吞吐吐地説。“我看你是沒有做！張薩，你跟別人不一樣，我不管他們是因為我對他們已經沒希望了，而你是班裏的尖子生，你不做作業，那別人就更別提了。”老師語重心長地説，“下課我跟你父親通個電話。”我的心如刀絞一般痛……
放學後，我拖着沉重的腳步回到了家中。剛進門，父親就把我叫到了書房，一臉嚴肅的神情並語重心長地對我説：“孩子，你們老師給我通了個電話，説你沒完成作業。爸爸知道，這是你的同桌給你造成了影響。孩子，有句話説得好：“近朱者赤，近墨者黑”你要和那些品學兼優的人在一起，那些學習成績差的人只會使你變壞。孩子，答應爸爸，以後一定要按時完成作業，並記住這句話：“近朱者赤，近墨黑”你能做到嗎？”我忍住淚水，點點頭。
所以，同學們，我們要記住這一點：近朱者赤，近墨者黑！
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”環境對人的成長起着很重要的作用，可以潛移默化地影響人們的思想感情和生活方式。一個好的生活環境可能造就一個人的成功，一個惡劣的環境可能會給人造成不良的影響。
孟子是戰國時期的大思想家。孟子名軻，從小喪父，全靠母親倪氏一人日夜紡紗織布，挑起生活重擔。倪氏是個勤勞又有見識的婦女，她希望自己的兒子讀書上進，早日成才。但小時候的孟軻天性頑皮好動，不想讀書。他整天跟着左鄰右舍的孩子爬樹捉鳥、下河摸魚。孟母開始又打又罵，什麼辦法都用盡了，還是不見效果，後來一想：兒子不好好讀書，可能跟附近的環境不好有關，於是，就找了一家鄰居家沒有貪玩孩子的房子，第一次搬了家。但搬家以後，孟軻還是坐不住。一天，孟母前腳出門，孟軻後腳開溜。
孟母心想：這孩子會去哪呢？找到鄰居院子裏，見那支着個大爐子，幾個滿身油污的鐵匠師傅在“叮叮噹噹”地打鐵呢。孟軻呢，正模仿鐵匠的動作，玩得開心呢。孟母一想，這裏環境還是不好，於是又搬了家。這次她把家搬到荒郊野外，周圍沒有鄰居，門外是一片墳地，心想，這下沒什麼東西吸引兒子了吧。但轉眼間，清明節來了，這裏又熱鬧了。他看到一溜穿着孝服的送葬隊伍，哭哭啼啼地反咩棺材來到墳地，把棺材埋了。他覺得挺好玩，就模仿他們，認真地把一根小樹枝當死人埋了下去。直到母親找來，才把他拉回了家。孟母又一次搬了家。這次是搬到學堂旁邊，有個老先生教着一羣學生唸書。孟軻也跟着學起來。
孟母以為兒子出息了喜歡唸書了，高興得很，乾脆拿了兩條幹肉做學費，把孟軻送進去上學。可是，有一天，孟柯逃學了。孟母聽到非常傷心。他把孟軻揪到織布機前，一塊布織了幾個月，馬上就要完工了。可孟母一剪刀把它剪斷了。孟軻驚呆了，不明白母親為什麼把辛苦幾個月的布給毀了。母親説：你貪玩逃學不讀書，就象剪斷了布一樣，織不成布就一無用處。不好好讀書，也就永遠成不了人才啊。這一次，孟軻心靈受到了震撼，認真思考了好久，終於想明白了，從此專心讀書。後又跟孔子的孫子子思學習，終於成了儒家學派的代表性人物之一孟母三遷，為孟子選擇一個良好的環境，終於讓孟子有所成就。一根稻草，扔在街上就是垃圾，與白菜捆在一起就是白菜價，與大閘蟹綁在一起就是大閘蟹的價……我們應該選擇一個適合自己的環境裏成長。
朋友的定義，應該就是能幫助到自己的人。取長補短，學習朋友的優點。我認為與朋友相處，是要考慮大局的。
何為友？“友”最初是會意字，意思是兩個人協調工作，後來表示兩手相交，友好相處。所以我認為，朋友不僅要能互相幫助，更要在大局上和諧相處，互相體諒，否則，握着的兩隻手遲早要鬆開。
傅玄先生曾雲：“近朱者赤，近墨者黑，聲和則響清，形正則影直”。兩個優秀的人在一起會越來越優秀，比如假期看到身邊優秀的同學在和時間賽跑，不知不覺我們也會潛移默化地加入到這種學習節奏中去。
朋友需要互相幫助，而不是同流合污，若是被朋友帶偏了，倒不如不要這個所謂的“朋友”。所謂朋友是能一起上進的人，而不是一起退步的“酒肉朋友”。
在《三國演義》一書中，劉備將呂布當作朋友看待，可換來的卻是被呂布泄露計劃，導致了計劃的失敗，呂布也是我們不宜交友的典範。
《水滸傳》中，林沖大家想必非常熟悉，他被逼上梁山正是因為最好的酒肉朋友陸謙，狡詐可惡，出賣朋友，導致妻子被高俅養子逼婚而自殺身亡。
縱觀歷史，視羣雄。真朋友，同舟共濟相扶持；假知己，大難臨頭各自飛。交友，還是需顧全大局。
曾經我覺得這句話有道理，後來發現事實就是這樣。比如説：曾經我一個人自己住在一間宿舍裏的時候，我一個人無聊了總會看看書，然後睡覺，聽音樂這樣度過每一天。
後來我和妹妹住一起了，我發現她不喜歡看我買的那類書。而我在看書時，她總是在看電視刷綜藝。而我總會分神，看她看的開心我也會不自覺的靠過去一起看。
時間久了，某一天我才想起來。我已經很久很久沒有翻過書，整天和她一起刷劇。然後懊惱自己的自制力不夠，想想剛開始自己還信心十足想要讓她向我學習呢，兩人一起悠閒的聽聽歌，看看書。
沒想到竟然是我向她靠近了，變成一樣喜歡刷綜藝，看電視。每天都在這樣重複着過，卻一點也沒有發現有什麼不妥。直到我醒悟過來，然後再一遍遍的告誡自己要自律。而後在從新翻開書看了起來。
之後我發現，當我自己一個人的時候。我會安排自己去做自己已經規劃好的事情，而當我身邊有人在做着一些與我不相干但是很輕鬆的事情時，我也總會去靠近，而忘了自己規劃的事情。
久而久之，我沒有變成自己想要的樣子，而變成了身邊人的樣子。
閨蜜美是個笑點很低的人，啥事都能笑的跟個瘋子似的。剛開始我總是不瞭解一些事情在我眼裏一點笑點都沒有，而在她眼裏她總能覺得好笑。
那時候她總説我很冷漠，後來相處久了。覺得她總是想象力豐富，會講出來那些東西讓她覺得很好笑。在這個過程中，我慢慢的被她拉到笑點低行列裏，直到現在，一點小小的事情，我總能覺得好笑。
在和她的相處中，我們總在互相影響着。她愛笑和爽朗的笑容感染了我，而我的敏感卻影響了她。曾經她總是大大咧咧的，沒有注意細節和缺跟筋似的沒有在意一些東西。
而我卻敏感容易變情緒，後來她也變得很敏感了。甚至很會傷感，她也會埋怨我和敏把她影響了，而我卻感謝她影響了變得更加容易開心了。
其實總在一起的人，彼此中總會有相似的地方。就算剛開始不一樣，隨着時間的推移。也會感覺越來越像了，甚至審美，脾氣，愛好。甚至會有兩個人一直在一起，別人會覺得兩人面容很像。
你身邊有什麼樣的人，你也會成為那樣的人。不是你被對方影響着，就是你影響着對方。
所以當你知道自己想要成為什麼樣人的時候，你努力讓自己靠近想要的樣子。不然就是多和你想要成為那個樣子的人在一起，因為你會被影響着。直到你成為理想中的那個自己。
而當你想要看書，身邊卻是個刷劇的，當你想要運動，身邊一個“葛優躺”的，當你想要變成成熟冷靜的，身邊一個幼稚任性的。
剛開始你懂得對方那個樣子不是你想要的，並且是你不喜歡。你努力和對方拉開距離，不被影響到。可是如果你的自制力不夠，慢慢的你會靠近對方，並且和對方一樣。
某天，你可能就是這樣的。兩個人一起刷劇，吃零食看的開開心心的，討論着劇情。然後書本一頁都沒有翻過，一個人跑了幾天步，你覺得一個人難以堅持，後來你也在家躺着刷朋友圈了。再後面，你可能都控制不住自己的情緒了。因為對方的情緒説來就來，你一直和她相處着你也變成了這樣。
你想要變成什麼樣，就往那個方向靠近。不然最後你也會變成曾經不喜歡的那個自己。
俗話説“近朱者赤，近墨者黑!”，爸爸媽媽總會教育自家娃説“兒啊，要多跟優秀的，品德好的人交朋友啊，所謂‘近朱者赤，近墨者黑’，知道不?”我相信有不少人被這句話教育過。
假設近朱者是墨，那麼近朱者也未必一定還是赤了，可能都變成了墨;又假設近墨者是朱，那未必就會變成墨，可能會順帶把墨帶成了赤也説不定……所以進朱者不一定是赤，近墨者不一定黑!
一個好的人跟一個不好的人交朋友，好的人不一定會變壞，也許會帶着他那個不好的朋友一起學習，一起變成一個好的人;一個壞的人跟一個好的人交朋友，不好的人也不一定會變好，可能會把好的人帶成壞的人……“近朱者赤，近墨者黑”這句話，讓人感覺到自己的好壞取決於自己周圍人的好壞一般。其實不然，假如你身邊朋友有一些不好的習慣，明知道是不對的，但你也跟着學，那就不只是他人因素，最重要的還是你自己情願的，你自己不能控制自己，如果你內心堅定，明確這種行為是不對的，不能學，那麼你就打破了“近墨者黑”這個説法了。
近朱者赤不赤，在於自己;墨者黑不黑，也在於自己。一個人的好壞，或許他人是因素，但自己，才是那個決定性因素。近墨者，要懂得控制自己，堅定自己的內心，明確是非，不要明知不可為而為之，要知道，近墨者可以不黑;近赤者，要向對方學習，不要讓自己的壞習慣影響對方，因為，近朱者赤是不會被打破的!
近朱者依然赤，近墨者未必黑，自己才是關鍵!
“近朱者赤，近墨者黑”，這句出自晉代傅玄的《太子少傅箴》中的名句，千百年來廣為流傳。
短短八字，卻道出了環境對人的影響——與君子相交，自己的品德修養自然會得到提升；與小人相交，自己也會隨之墮落。可見環境對我們的成長具有非常重要的作用。
朱慶瀾説，人一出生就好比一條雪白的絲，一生要經過三道染缸，第一道是家庭，若是紅染缸，以後着硃色便容易，反之若是黑色染缸，以後想變好就難了。
謝道韞，一代才女。小小年紀便才驚四座。這與她的家庭教育息息相關。如果沒有“謝太傅寒雪日內集”，哪來“未若柳絮因風起”？書香之家自然會出詠絮之才。
學校便是第二道染缸。“與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”。尤其是我們青少年，在三觀還未完全形成之時，與我們交往的人便至關重要。在學校中，與我們朝夕相處的同學，既可潤物無聲，又可毀人無形。
而社會環境便是伴我們一生的染缸。孟母家中有多少錢，先後搬了三次家，只為給兒子買一套學區房，遠離哭喪的、遠離殺豬的，讓兒子離墨而近朱，這才成就了孟子這一偉大的思想家。此時有人便説：蓮出淤泥而不染。但事實上，並非蓮潔身自好，而是“芙蓉淨清水”，也就是説，是蓮強大的淨化能力讓身上的淤泥消失。而又有多少人能做到“結廬在人境，而無車馬喧”呢？因此，謹慎的孟母搬了家——哪個家長願用孩子的一生去冒險？
有一個百萬富翁，活了大半輩子依然只是百萬富翁，他便去找千萬富翁，問他是如何變得這樣富有。千萬富翁問：“你每天和誰呆在一起？”“百萬富翁啊！”千萬富翁笑了：“可我每天和億萬富翁呆在一起。”這個故事很簡單，卻反映出環境氛圍對我們一生的影響：它既可以是我們通向成功的助力器，也可以是矇蔽我們雙目的迷霧，讓我們安於現狀，限於滿足。
近朱者赤，近墨者黑，讓我們將自己置於蘭芷之室，也許有一天，我們也會綻成一朵高尚的花。
如果你的'周圍是一羣鷹，那麼你自己也會成為一隻展翅翱翔的雄鷹；如果你周圍是一羣山雀，那麼你也許永遠也看不到海闊天空。由此可見，朋友的行為對我們的影響是多麼的深。假如你真正的摯友很多，可以幫助你走上光明大道，你就成為了一隻雄鷹；假如你擇友不當，則會導致自己走上邪門歪道，甚至走上違法犯罪的深淵，你就成了一隻永遠飛不起來的山雀，你的終身幸福將毀於一旦。
孔子説，“益者三友，損者三友。友直，友涼，友多聞，益矣。友僻，友善柔，友便佞，損矣。”張衡是我們家喻户曉的人物，他發明了地動儀，在天文、物理等方面也有研究。張衡在青年時期有很多知己，如馬融、王符、崔瑗等，這些都是當時很有才能的青年，特別是崔瑗，很早就學習過天文、數學、歷術，張衡經常同他在一起研究問題，交換心得，張衡進一步研究天文、物理等科學都是受了崔瑗的不少影響。在生活中，我們要多交益友，畏友（以道義相砥礪，有過失互相規勸的朋友）、密友（無論在生活中，還是在危急的時刻都可以作依靠的朋友）。少交暱友（酒肉朋友）、賊友（見利忘義的朋友）。在擇友時我們要小心翼翼，你要知道如果一失足就可能造成千古恨。交友時我們應該注意：“言過其實者”，不可信賴；“訥於言而敏於行者”，才是我們應當選擇的朋友。對於那些不三不四，還想拉你下水的朋友，以及那些惡習嚴重、屢教不改、不聽勸阻，並妨礙你學習、進步的所謂“朋友”要丟開面子、拋開顧慮、毅然決然地與其一刀兩斷，免得被人利用，遺憾終身。在與朋友的交往中，我們應該始終保持清醒的頭腦，對朋友是朱是墨心中有數，對任何事物都要獨立思考，保持原則，分析朋友觀念的正誤。對的要學習，錯的要防微杜漸。
在班級體中，與畏友交往，會使我們的學習成績步步高昇。他們會不顧一切地為我們指出錯誤，有時我們做錯了一件事，他無私的指出；，有時可能是他批評我們的語氣太重，我們甚至會與他發生爭吵；有時我們上課注意力不集中，他會馬上提醒你“該做筆記了”“你怎麼不聽講啊”等無私真摯的話語。這才是一位我們真正應該結交的摯友啊！我們為什麼要生在福中不知福呢？他無私地把他的赤色沾染在你的身上而不求回報，傻呼呼的你為什麼就不接受呢？
同學們，記住“與君子交友，猶如身披月光；與小人交友，猶如身進毒蛇”，“近朱者赤，近墨者黑”我們要多與“赤者”交往，拒絕“墨者”的無理、違背原則的要求，這樣才會使你在人生的道路上步步高昇！
一個人的發展取決於他的精神意志，意志堅定的人不會受周圍環境的影響。因此，近朱者未必赤，近墨者未必黑。
有人説：一個好的環境能幫助我們更好地找到成長方向。一個好的環境固然重要，但態度才是決定性因素。如果一個人在好的環境中抱着無所謂的態度，那麼再好的環境對他而言也只是空有虛華。但如果他秉持着積極樂觀的態度，那麼好環境就是自身的助推器。《變形計》中那些孩子家庭富裕，可謂是生在了一個好環境，但他們奢靡無度、吃喝玩樂、做事邋遢，最終也只是碌碌無為，成為無用之人。錯綜複雜的社會大熔爐環境可以鍛造一個君子，也可以墮落一個小人。善與惡的標準，最終只取決於你自己的價值取向，不是環境影響了自己，而是自己去改變環境。
有人説：所處國家環境決定人的成長髮展途徑。可貪婪腐化的西歐社會也成就了文藝復興的先驅--但丁;封建落後的晚清終鍛造了偉大的孫中山;岌岌可危的越國也磨礪了報仇雪恨的勾踐。人取得成功的要素有很多，天時、地利、人和，環境對其的影響微乎其微。一個真正正直剛毅的人，即使生處齷齪的環境也絕對不會改變自己最初的價值取向，正所謂“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。
雄鷹在雞窩裏成長，尚能搏擊長空，自由翱翔;野狼在羊羣中生活，仍可叱吒風雲、馳騁大地。堅定的意志從不會隨環境的改變而改變。身殘志堅的海倫·凱勒在無聲無光的環境中成就自我;堅強剛毅的張海迪在狹小的輪椅中終成大器。“出瘀泥而不染，濯青蓮而不妖”，只要意志足夠堅定，一個人的發展就不會受他所處環境的影響。
由此看來，近朱者未必赤，近墨者未必黑，環境不會影響一個人的發展，一個人的發展只取決於自身。
一個真正有才學的人，在成功時往往會感謝自己的每一步抉擇，而未必是自己所處環境的影響力。
文藝復興的時代，受教會思想的禁錮，人們埋藏自己的個性思想，而但丁並未受到影響，成為文藝復興的先驅，即使他的創作之路受教會的阻撓，人們對他的勸告、放棄與不支持，終究沒有動搖他的選擇，最終，他成就了自己，更成就了一個時代。
有人説：家庭環境決定人的性格基礎。但是舜在充滿惡意的家庭中成長，卻成了一名善良正義之人。岳飛在寄人籬下、卑微的家庭中成長，卻成為勇敢愛國之人。彭德懷在一個勢利、貪財、懦弱的家庭中成長，終究成為勇敢正義的一方，成為革命領導者之一。
有人説：環境決定一個人受教育的程度。但是他是否知道劉強東幼年生長在農村，無良好的教育環境，卻在大學自學計算機課程成為京東的創始人。這些事例恰恰證明了環境不一定能決定個人受教育程度。
成才的因素不在於環境而在於自身。韓愈生活困苦，飢寒交迫之時，依舊堅持“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨”的信念，才促成他的才學、名文。霍金自國小習就不好，在父母放棄、老師置之不理、同學放肆嘲笑的情況下，沒有卑微自棄，憑藉自己的堅定品格，成為了世界著名的物理學家。
即使在一個充滿黑暗的世界，也定會有閃着光亮的明珠;即使在充滿惡意的海洋中，定會有正義的珍珠;即使在困難的環境下，定會有堅定飛翔的大雁;即使環境不盡人意，也會存在優秀、正義的人。
所以近朱者未必赤，近墨者未必黑，一切都在於自身的選擇和追求。
同行的人，像一滴滴雨水，滋潤我們的成長；同行的人，像一顆顆明星，照亮我們的前行。
浮世萬千，記憶交疊。芸芸眾生中，唯有他，總能在我心中大放異彩；唯有他，讓我的思想脱胎換骨。雖算不上玉樹臨風卻也清新駿逸。行不染塵土，言不攜俗語。雷厲風行從不矯揉造作。
他，就是坐在我身後的小胡。
微風拂煦，旭日臨窗。背誦妙語短篇，明天抽查當老師在黑板上寫下這項作業時，同學們不約而同地歎了口氣。難道作業還不夠多嗎？難道我們還要讀背這晦澀難懂的句子嗎？為什麼？老師拂袖而去的景象浮現在眼前。看着密密麻麻的作業項目，眼眶泛酸，心中不甘，恨不得打個小抄來應付抽查。望向窗外，落日的餘暉褪出了最後一抹酡紅。當我正在抱怨的時候，小胡卻已經開始背書了。他眉頭微蹙，輕抿嘴脣，左手輕輕按住書本，右手拿起形影不離那支中性筆，那筆管上似乎還留着往日的餘温。筆尖在紙上游走的感覺還是那樣熟悉，一邊劃線，口中也念念有詞。微微的酸脹感從手臂傳來，卻並不影響他繼續投入他的背誦。原本想要將背書草草了事的我看到這一幕，懶惰的念頭一下子飛到了九霄雲外，心中油然而生一股學習的勁頭。
我也學着小胡的樣子凝視，那微微卷起的書角氤氲着熟悉的味道；凝神，回憶着那些技巧，勾畫、批註、朗讀；凝思，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，一遍遍品味着語句的氣韻，一遍遍琢磨着人物的特質。
背書講究一氣呵成卻又不能急躁，而我卻總是心不在焉，總想和同學們聊聊天、吐吐槽。正當我懶勁又上來的時候。只見後座的小胡已多誦遍數，刻入心板，已經開始默寫了。我又重新振作起來：短句求精，長句求淨，每一個字都需要力感與美感。抑揚頓挫。終於，我將整篇文章完整的背了下來。
與小胡相伴的日子漫長而辛苦，執著又快樂。那些日子，汗水與晨光相伴，卻浸染出夢的味道；那些日子，疲憊與暮色相隨，卻勾勒出夢的輪廓；那些日子，初心與拼搏相依，渲染出青春的底色。晨暮更迭，四季輪轉，在我看來，那不僅僅是一次次的競爭與鼓勵，更是一次次的反省與迴歸。與小胡相伴的日子，我終於改掉了懶惰的毛病，看着學習成績日漸上升，我的心湖也浮漾起圈圈的漣漪，一圈一圈，一層一層。這一刻，我才正在明白近朱者赤，近墨者黑的意義。
好的環境，積極的影響很有可能會改變一個人的生活軌跡，決定一個人的事業成敗。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉。魯迅先生説：讀書人家的子弟熟悉筆墨，木匠的孩子會玩弄斧鑿，兵家兒早識刀槍；孟母為了兒子有好的學習環境而三次搬家。環境同樣也塑造了我，使我更加勤奮、更加上進！
近朱者赤，近墨者黑。讓我們珍惜現在的環境，認真學習，提升自我。
俗話説“近朱者赤，近墨者黑”，但在這個世界就這麼劃分嗎?面對着人們的眾説紛雲，我想答案是肯定的吧。但，其實……
月考過後，我的成績並不理想，獨自一人走在回家的路上，冬天凜冽的寒風迎面吹來，割得我臉頰十分的疼，世界彷彿陷入了死一般的寂靜，失去了往日的生機。
走到小區的門口時，我發現，在小區旁一塊放滿了廢磚碎瓦的廢棄的地上，竟然長出了一棵小苗。與滿地的廢磚碎瓦十分地格格不入。“在這樣的土地上長出來的苗，整日與廢磚碎瓦做伴。一定開不出好花。”我碎碎念。
回到家中，吃完飯後，我還是一樣的做作業。似乎與往日沒有什麼不同。但在媽媽端水果進來時，對我説：“你這次的考試成績不是很理想，眼看馬上就要會考了，你要加油啊。”看我並沒有什麼大的反應，她又説：“你呀，不要跟班裏的那個誰一起玩了，他學習態度又不認真，成績又不好。你要多和那些成績好的同學交流交流，把成績提一提。”
“為什麼現在的大人都是這麼想的。”媽媽走後，我低聲歎道。“我應該怎麼對他説好呢？”他和我從國小起便是好朋友，整日形影不離，國小時，並沒有那麼多的考試，所以我和他的區別也就沒那麼大，可上了國中，就變了。雖然他學習成績不好，但是他正直，開朗，誠實啊，我常常也從他那學到書本上沒有的知識。
時間一天天地過去，我也一直沒跟他提起這件事，但我們之間也少了許多交流。放學回家時，我偶然回頭一瞥，發現了小區旁的廢地上競開滿了白色的花朵，原來那株小苗是蒲公英，它並沒有在廢磚碎瓦旁凋謝，相反，他將種子灑滿了整片土地，它憑一已之力改變了整片土地。
是啊，蒲公英能這樣，我也行！於是，我便跑去向他説：“你想不想努力學習？我幫你。”他原本還是不願學習，但也在一天天地進步。最終，他也愛上了學習，我們常常一起交流和探討。並也常常幫助其它同學。
近朱者未必赤，近墨者未必黑。只要我們有堅定的信心和毅力，必能化朱為墨，化墨為朱。
學問齋