在日常學習、工作抑或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的作業風波作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
下午放學，我回家吃了塊點心，就開始寫作業了。
“啊!太難了，是誰出的題?”我遇到了難題，氣得把筆摔在桌子上。呼，一陣風吹了進來，我的作業被吹得呼啦呼啦響。“咦，這是什麼?”嘿嘿，是答案。有了答案就不怕難題了，也可以寫快一點。若是被媽媽發現了怎麼辦?不不不，她在廚房忙着做飯，一定不會的。萬一呢?
正當我猶豫不決時，媽媽走了進來，皺着眉毛催促：“幹嘛呢?半天了，就寫了這麼點?快寫!”我看看作業本，哎!不行了，還是抄一點兒吧!要不然，啥時候才能寫完呀!剛抄了三題，就覺得背後一股殺氣襲來，回頭一看，沒有人，呼，原來是一場虛驚!幸虧媽媽沒來，被她發現我就死定了。我加快速度，終於寫完了，真輕鬆啊!
我正將作業往書包裏放，媽媽突然走進來：“咋不給我檢查?別以為我不知道，你在抄答案!”我很害怕媽媽會揍我，結果出乎意料，媽媽温柔地對我説：“你抄答案是害了你自己，到考試時你還是不會，好了，把今天的作業抄三遍吧!”
我暈，原來媽媽的套路是這樣的啊!我後悔今天不動腦筋亂抄答案，現在還不知道要寫到幾點才能休息。我把答案撕成碎片投進垃圾桶裏，我發誓以後再也不會犯類似的錯誤了。
啊！五一節快到了，湯老師會留給我們什麼作業呢？ “零~零~零” ，我急忙坐到位置上，湯老師走進來，説：“同學們五一節快樂！”我們也説：“湯老師五一節快樂！”湯老師對我們説：“我要佈置作業了！”
“五一節放七天，那就把第一單元到第七單元的生字抄4遍，詞語抄5遍。”
“啊，不會吧！”同學們絕望起來。
“別急！還有呢！” 湯老師笑眯眯地説“從第一單元到第七單元要背的課文段落全部抄一遍。”
“啊！慘了，連玩的時間都沒了”同學們一個個都愁眉苦臉的。
“反正一天有24小時，除掉睡眠時間12個小時，還有12個小時，夠了！” 湯老師安慰我們。
我們覺得有道理，點點頭，湯老師看着我們，又説：“喂！別以為這樣就好了，你們也不想想，放假七天，就有七篇日記。”
我差點昏過去，我真想不放假，明天還是回來讀書輕鬆一點。
“我也很同情你們。” 湯老師“撲哧”一聲笑出來了，“好吧！看你們可憐，就減掉抄課文的作業吧！”
“耶 ！太爽了！”我好高興呀！
“如果坐得好還可以再減哦！” 湯老師笑着説，“減掉抄生字和抄詞語。”
“呵呵，只有作文了，再減呀！”我想。
“再減掉作文~” 湯老師還沒説完就被下面的同學打斷了，“五篇”，“三篇”，“七篇！”同學們紛紛建議。
“真的還要減嗎？你們過意得去嗎？”
“不要再減了，已經太少了。”有個特別懂事的女同學説道。
“好，看在這個同學的份上，再減五篇作文！”
“耶！”全班頓時改天換地，煥然一新，有的唱起了歌，有的跳起了舞，有的差點爬到桌子上大呼小叫，我也情不自禁地拍手叫好！
的確，這真是一場作業佈置的風波啊！
今天，下午的最後一節課後，老師和往常一樣説：“我來佈置一下作業。”我們立刻拿出筆和本子，準備記下作業。
“啊！”只聽一聲慘叫。原來大屏上投出了第一項作業。1、全文背誦。要知道，這一課有21個小節，有3頁半張紙。接着，老師讓四個同學來讀作業：“2、把本學期所學字詞抄三遍。3、讀任意一本書或一篇文章，寫下讀後感。4、以《困惑》為題寫一篇日記。”
我們一個個把眼睛睜得像銅鈴，嘴巴張得能生吞一個整雞蛋。兩篇日記就已經很可怕了，還有那麼多抄寫的作業！有的人拍拍臉，捏捏自己，想確定自己是不是在做夢。
老師倒是沒太大反應，問我們怎麼了？我們有的趴在桌子上，有的呆若木雞，似乎還沒回過神來……那讀作業的幾個人呢？他們站都站不住了，身子軟軟的，扶着桌子勉強立着……
老師偷偷地笑了，回到講台上，點了一下鼠標，大屏上投出了三行大字：“以上作業，都是假的，是我騙你們的。”“耶！”大家不約而同地一聲歡呼，同時擺出了勝利的手勢，教室裏一下成為了歡樂的海洋！
老師微笑着説：“你們就沒想過，老師佈置過那麼多作業嗎？老師怎麼可能佈置那麼多作業呢？”是啊，如果在學習上或者生活中遇到了什麼困難，一定要先學會冷靜和溝通，也許事情會有轉機哦！
作業風波，別有一番收穫！
這是我剛進入中學這個天地發生的第一件事。
學習語文科第2課時，語文老師佈置了一些作業，因為作業的數量少又簡單，所以，我不費吹灰之力就完成了。完成後我隨手把語文作業往語文課本一夾，就無後顧之憂地去玩了。
等我回到教室聽的第一個消息是語文作業已經“上交”了。我一開始也沒多在意。回到座位時我才想起，我的記憶中沒有交作業這一回事，我翻開語文課本，看到了我最怕看到的東西——語文作業本。
看到作業還在我這裏的時候，我心裏喊糟，我在國小畢竟在老師眼中還是個好學生，怎麼也不可以出現不交作業的現象，我曾拜託語文科代表為我跑一趟，可她説：“誰叫你不交作業的，要交自己去交。”我只好自己交作業。交作業時，我特地帶了我的“壯膽靈藥”——我的同桌，她一開始很不願意，不過還是被我的3寸不爛之舌説服了。
經過一波三折，我終於與把作業交到辦公室，不過結果是——老師早已經把作業改了。
我要記住這次教訓，以免舊事重演。
今天早晨，組長找同學收作業時，卻發現班中的“四大天王”之一的王鬆一個字也沒寫。
俗話説得好，“新官上任，三把火。”組長蘇小英這個“新官”平時就挺像一隻“母老虎”，這時她趾高氣揚又拉腔撥調地説：“怎麼這麼有個性呀！連作業都不做？”王鬆今天心情本就不怎麼好，再來一個挑事的，這不是火上澆油嗎？“幹你屁事呀！你爺爺我正在氣頭上呢！
欠打呀——！”王鬆像炸雷似的大喊。這一大喊沒關係，但卻把早讀課的秩序給打亂了。小英這母老虎那受行了這委屈呀！王鬆這一番髒字連篇的話不堪入耳，小英也急了，吶喊“我爺爺的祖孫子沒做作業，也照罰不誤！”王鬆把眼晴瞪得像銅鈴一般大，小英也被王鬆氣得滿臉通紅，火冒三丈。這兩個“易爆品”如果還不相互讓讓就會“爆炸”，都是“重磅炸彈”呀！“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。但誰也不讓誰。終於，這場沒有硝煙的戰爭打響了。
王鬆倫起了拳頭，要打小英。小英先發制人，一巴掌把王鬆給打了。王鬆的眉毛站了起來，他氣極了，一腳向小英踢過去。旁邊的.人有的為王鬆喊加油，有的男生罵小英這麼橫，有的幫小英打氣，有的女生罵王鬆自找苦吃，有的卻躲在一旁，怕捲入無端的是非。王鬆把另三大金鋼給叫來，小英也……
這架越打越激烈。這時，班委走過來，説“好好的一個早讀課，都被你們倆攪亂了，事情不好好解決，卻非要搞到這種地步，你們自責不自責？”
“哎！如果我當時別那樣就也許沒事了，我應該學會心平氣和地解決問題。”小英想。
王鬆想：“如果我不説粗話也許就沒事了，哎——”
平時課間活動，我經常看見雲龍在自己座位上補着作業，都快沒時間和我一起玩了。
有一天我想逗一逗他，悄悄把他的語文作業藏了起來，裝作什麼都沒發生似的繼續玩着。等快上課時，他回到座位上，正準備寫作業，突然發現找不到自己的語文作業了，他滿抽屜地翻，急得都哭了出來。雲龍一個人坐在座位上，頭也不抬起來，嘴裏嘀咕着：“為什麼我的作業老是丟呢？這可怎麼辦？”
哭着哭着，雲龍一把抹乾了自己的眼淚，主動告訴了班主任張老師：“對不起，張老師，我的語文作業丟了！”張老師恍然大悟，一聽頓時火冒三丈，怪不得雲龍的作業怎麼都交不上來，狠狠批評了他一頓。
看着看着，我有點感覺我做錯了，腿不由自主地走過去告訴了雲龍作業就放在書包裏。他一聽，急忙去打開書包，發現書包裏放得正是自己丟失的語文作業，開心得連蹦三尺高！可沒過幾秒，他反應過來了藏作業的人是我，立刻生起氣來。雲龍怒氣衝衝地盯着我，兩眼冒着火光，好像要生吞了我似的，開口大罵：“你！你！你！你為什麼要藏我的作業！害得我到現在都沒辦法交給張老師批改！我真是太討厭你了！”
看着雲龍板着臉做自己的語文作業，我心裏翻江倒海，難受極了！我忍不住上前説了聲：“對不起！”本以為他又會罵我兩句，可雲龍卻説：“沒關係的啦！只要下次不再這樣，我們還是好朋友！”
就這樣，我們又和好了。握着雲龍的手，我的臉滾燙滾燙……
今天，我剛起牀媽媽就催我趕快去吃早點，吃完就去寫作業，可是我不想寫作業，但是又能咋麼辦呢？
我還未我媽媽和我爸爸天天催我寫作業寫了一首歌：“作業能分手嗎？我愛上了假期，可是我爸的脾氣有很大的殺氣，所以只能騙自己，騙自己寫着你，我能不能玩手機，哪怕一秒也可以。”
我媽媽聽了這首歌竟然還打我，嗚嗚嗚……好疼啊！我媽媽説：“邊科元，你今天寫五張好詞好句、五張口算和三張三字經。”啊！這麼多一天根本寫不完。我放下電腦滿腔怒火的寫作業，我寫啊，寫啊，寫的我手都麻了的時候我才停下來，想休息休息在寫，可是媽媽不讓我休息不停的讓我寫作業。可我真的想休息一下，我又求媽媽求了很久媽媽終於同意我休息了，我休息了一小會兒，繼續寫我的作業。
就這樣，我寫了一天，最終把作業寫完了。通過今天的事我知道了，只要堅持不懈，在多得事，也能夠順利完成。
週日早上，有點冷。我媽對我説：“王奧莉，你在樓上寫作業。我來做早餐。我過會兒檢查一下。”“好媽媽，”我回答。
我媽去做早飯的時候，我開始吃牛肉乾，一邊吃一邊做作業。突然，我聽到媽媽上樓的腳步聲。哦！媽媽回來的時候，我很着急。我媽一開門，我立馬坐到了我的位置上，認真做作業，動作很快。我媽去房間誇我説：“嗯。今天真尷尬，寫了這麼多。”聽完這些話，我的心裏充滿了喜悦。誰知道呢，我做了一半，沒明白這個題目的意思。我問我媽怎麼做。我媽惡狠狠的對我説：“奧利。我下去做早飯的時候你在幹什麼？”我低下頭，流着淚説：“媽媽，我。我不會寫……”媽媽説：“你不認真聽，不理解，不問，怎麼寫？”我委屈的説“我聽，我認真聽，老師誇我！”我媽説：“開家長會的時候我問問老師，看老師有沒有表揚你。
我默默走到寫字枱前，做作業。最後，我數學和語文作業都做得很好，但是英語作業沒做完。當時是吃午飯的時間，我媽讓我和她一起去吃飯。肚子還很飽，心裏想，早知道就不會吃那麼多牛肉乾了……真的沒辦法！
今天上語文課的時候，我們老師在課堂上點評我們的作文。
當説到我同桌寫的作文的時候，老師先是意味深長的看了同桌一眼，然後接着説：“作文寫得不好不要緊，但是不能抄襲別人的成果對不對”當時同桌的臉就紅了，她眼睛愣愣的看着老師，嘴裏一句話也説不出來。
我十分了解我的同桌，我知道按照她的性格，她是絕對不會抄襲作文的，但是現在在課堂上，她又有口難辯。於是在下了課以後，我帶着她一起去語文老師的辦公室，把這件事情説個清楚。
我們面對面交流了以後才明白，原來老師覺得同桌這次作文的風格，和她以前的那種恬靜的寫作大相徑庭，所以覺得她的作文不是自己寫的。同桌解釋説，她一直寫一種風格的作文，很是乏味，所以想嘗試着換一種風格和文體來寫作，但是老師就這麼冤枉了她。
當老師弄清楚事情的真相以後，老師當着全班同學的面，給我的同桌道歉，我的同桌也很愉快的原諒了老師的過錯，這場作文風波就這麼結束了。
又是一個陽光明媚的星期一，快樂而緊張的一天即將開始了。
早晨，同學們來到班級後就不約而同地看起了書，教室裏非常安靜。過了一會兒，趙老師走進來對我們説：“請大家收書，準備升旗。”於是同學們排着整齊的隊伍走進了操場。當響亮的國歌唱起，當五星紅旗冉冉升起，同學們的站姿猶如一棵棵挺拔的松樹，在陽光下顯得格外精神。當升旗儀式接近尾聲的時候，由體育老師組織我們“踏步走”回班，但是大家好像太過放鬆，也不似先前那般精神了，有的擺臂不夠高、有的沒有做到高抬腿和輕落地，體育班長也沒有喊口令，這讓老師很生氣。回到班級後，趙老師對我們進行了嚴厲的批評，而且還要留十項作業，我的天啊！大家都非常後悔地低下了頭，如果那時我們再堅持一會兒，就不會被老師奚落，更不會有這麼多的作業了。我在心裏暗暗告訴自己，以後一定會嚴格遵守紀律，不犯不該犯的錯誤，可是現在後悔也沒有用了。
過了一會兒，老師真的開始佈置那密密麻麻的十項作業了，寫生字、抄寫詞語和古詩、作文加日記……看着這麼多的作業，腦袋嗡嗡作響，“難道是要放假嗎？不，是我多想了。”
接着老師又説有第十一項作業，這回全體同學都忐忑不安的注視着老師，就像懷揣了十五隻兔子似的。但當老師公佈完第十一項作業後，卻讓我們大吃一驚，竟然是隻寫第一、第二、第九這三項作業。現在新時代發展可真是太進步了呀！就連作業都出的這麼妙趣橫生了，好一番作業風波啊！
佈置作業，是我們國小生司空見慣的事，可這一次卻讓我永生難忘。
又到了佈置作業的時候，我們全都目不轉睛的盯着屏幕，教室裏肅然無聲，彷彿時間靜止了一樣。又加上外面正下着雨，給教室裏多添加了幾分嚴肅的氣氛。老師輕點鼠標，屏幕上多了一行字：背誦兩句有關心理描寫的名言。我的心情頓時活躍了起來：太好了！太好了！作業那麼少！今天晚上還能早早完成的，我就可以上QQ，刷微信……雖然外面下着雨，但是我感覺處處鳥語花香，温暖的陽光照在身上，感覺格外舒服。
我正做着美夢時，老師再次點擊鼠標，美夢瞬間變成了惡夢：寫兩篇讀後感。“Oh---My---God！”頓時一個晴天霹靂，好好的心情也來了個180度大轉變。我的眼前彷彿出現了一個場景：深夜的鐘聲敲響了，十點、十一點、十二點……我還在寫第一篇讀後感，鉛筆寫了擦，擦了寫……額前正急得汗如雨下。還沒等我反應過來，老師又點了一下鼠標，屏幕上又多了一行字：完成三張試卷。“完蛋了！完蛋了！”同學們都叫苦連天。我心裏大罵：這算哪門子老師！簡直就是惡魔！大大的母老虎！我感覺四周漆黑一片，只能聽見風雨和雷電的吼叫聲，接着一道刺眼的白光閃過，面前多了一扇門，我進去一看，三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來，我想跑，卻發現怎麼也動不了……
我正在惡夢中掙扎，老師再次點了一下鼠標：以上作業都是假的。我簡直不敢相信自己的眼睛，同學們的歡呼聲震耳欲聾，響徹雲霄！我再次見到了光明，陽光重新照亮了天空，天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹，百花爭豔，鳥兒歡唱，我終於掙脱了惡夢！這是多麼特別的一場夢，多麼難忘的一節課！多麼驚心動魄的作業風波！
我們班的丘建鴻經常不按時完成作業。老師叫我專門負責檢查他的作業。
記得有一次，我給丘建鴻檢查作業。我對他説：“丘建鴻你做了作業嗎？快拿出來給我檢查！”丘建鴻神氣地説：“我做了！不信你看！”説完，他在書包裏東摸西摸，摸了老半天也沒有摸出個什麼來。我幫他翻遍了書包的每一個角落都沒找到。這時我有點懷疑他沒做作業。於是我肯定地説：“你是不是沒做作業？如果沒做就給我老實點！”丘建鴻聽了就是不肯承認，還理直氣壯地説：“ 我做了！”他居然把昨天我給他打了一個勾的作業來騙我。我看了生氣地説：“你這打了勾的是昨天的作業，白紙上寫黑字―――賴不掉！想騙我門都沒有！”他還是不肯承認。我想：你這人鬼計多端看我怎麼收拾你。我得意洋洋地説：“你再不承認我就叫老師評評理。”他一聽我要跟老師講，就像泄了氣的皮球，軟下來了。他吞吞吐吐地説：“別，別，我補做還不行嗎？”我想：終於把他給搞定了！但我還是有點兒不放心地對他説：“你以後一定要按時完成作業！”他連連點頭。
同學們，我們都要按時完成作業。今天的事情今天做！別少壯不努力老大徒傷悲！
清晨，走出門，就與微風撞了個滿懷，早晨，好清爽！走進教室，聽到朗朗的讀書聲，使人心曠神怡。可是就在這個早晨，來了一場風波。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學們手忙腳亂地交作業，組長呢，則在收作業。教室門口馬上人山人海，“本來就是她先推人的！”“對！我們都看到了！”“又沒有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進了每個人的耳朵裏，大家都七嘴八舌地談論起來。
湊過去一看，就是因為排隊第幾的小事而爭吵，大家可都想為自己組加分，一起免作業呀！爭吵的兩人是陳思穎和王琳泓，她們怎麼了？原來，大家都説是陳思穎為了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長叫到門外，讓其他組的先過去。等到其他組的組長交完作業時，陳思穎還在門外。聽其他同學説：陳思穎用腳踢王琳泓。太過分了！王琳泓看起來沒辦法，只得“應戰”，我眼定定地看着。我知道陳思穎組的同學很開心，可以以這樣的手段“報復”其他組的，可是我覺得他們雖然出了這口氣，但是心裏上是也覺得她很過分。
不知過了多久，也不知是誰把老師叫來的。老師説，她一而再再而三地叫陳思穎過辦公室，思穎沒去，這就是態度問題。誰犯了錯，不管是誰的錯，只要看他的態度。
呼……這場交作業引起的風波就此結束。
每天不同的人都會有不同的感情變化，我也不例外。而那一次的委屈卻是因為每天都交的作業。
過完了暑假，迎來了開學。老師們要做的第一件事再普通不過了，那就是——收作業。可這天的問題就出在這普普通通的作業上。
下午下了第一節課，於老師（班主任）端着幾本暑假作業進了教室。她滿臉怒火，兩眼瞪得跟燈泡一樣，教室裏的空氣都快凝固了。大家一看，迅速坐好，只聽她吼了一聲：“王××、張××、孫××，還有你，徐一婷！你們的作業空題太多，寫不完不許回家！”説完老師又滿臉怒火地回辦公室了。我被這一連串的咆哮嚇蒙了，腦子裏一片混亂。好不容易擠到講台前，我拿起一本作業回到了座位，大家衝我指指點點，議論紛紛。
聽着同學們的冷嘲熱諷，我越想越不對勁：我明明沒有落題，難道……我趕緊打開作業，姓名欄裏三個大字極為醒目：逄××！我以最快速度跑到辦公室：“老師，這不是我的！”
“哦，你的還沒批，回去吧。”老師淡淡地説了一句。
我怔了一下，滿以為老師會對我説一聲“對不起”，可她卻什麼表示都沒有。
忍着淚，我一步一步地挪出了辦公室，心裏像打翻了的五味瓶——不是個滋味。
我不在乎道歉，只是同學們以後會怎樣看我呢？我想想就全身難受。
唉，這次作業本風波令我受盡了委屈！
今天上午去輔導班學東西，黃老師大發雷霆，説上一次學之後，回家做的家庭作業太差了，然後嚴肅地宣佈：“這次作業，錯誤不準超過三處，否則就重新寫，多錯一題抄三遍，多錯兩題抄六遍，依此類推，對了，沒抄完的同學不準回家，誰要想開溜，打電話給父母，並且下次回來罰雙倍，聽清楚了嗎？”聽完這句話，班上同學倒吸了一口涼氣，我也不例外。
要知道平時我做這樣做也要二十分鐘，上一次話了半小時呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業，時間流逝一分鐘就緊張一次，心裏無時無刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對。大約過了五分鐘，老師抬起頭來把作業本推到我面前，面無表情地説：“錯了五題，比我規定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來，聽到沒有。”
啊！我的媽媽呀！六遍，那得多長時間呀！我拿起作業本，應了聲“哦”，然後飛奔回座位，以最快的速度抄了起來，但我越心急，超的速度就越慢，並且抄錯的概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來，調整好自己的心態，抬頭看了一下，四周的同學基本上都在埋頭苦寫，看來不止我一個要罰。時間一分一秒的流逝，大概過了一小時吧，我終於抄好了，唉，謝天謝地，但願這一次我可以順利通過，我跑到講台上，把作業本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯着老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表着我抄錯了，還好，這一次，從頭到尾都沒錯。
我背起書包，走出了教室，心中暗暗歎道：下次做作業定得仔細些，不能再馬虎了。
學問齋