在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的“0”分試卷作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
這是一個陽光明媚的上午，在五年級7班的教室裏，同學們正在安靜地進行着一次數學考試。
這時，我也在考場裏埋頭奮筆疾書。題目並不難，我三下兩下就完成了試卷的第一面。看着旁邊的一些同學盯着試卷抓耳撓腮的樣子，我得意極了，心想：這次我勝券在握！
很快，我做到了應用題。應用題的題目是最具挑戰性的，我偶爾也會面對着他們皺眉頭。果不其然，做到最後一題了，“攔路虎”突然蹦了出來，我花了九牛二虎之力才“解決”了它。完成了試卷，我輕鬆地吐出了一口氣。
但檢查時，那隻“攔路虎”卻一直在我心中徘徊着。因為我並不確定自己做對了，此時多麼急切地想知道準確的答案！這時，機會來了。老師離開了教室，教室裏一下子鬧嚷了起來。我趁此機會和同學核對“攔路虎”的答案，幾個同學和我的答案都一樣，這令我很興奮。我急不可耐地想讓老師趕快批改試卷，公佈成績。
不久，老師回來了，嘈雜聲立刻變成了筆尖在紙上的摩擦聲。老師先把我的試卷拿去檢查了。看着他手中的紅筆不停地在我的.卷子上起起落落，畫畫勾勾，我心裏七上八下。終於，老師大筆一揮，試卷上出現了一個鮮豔的數字——100分！
我高興極了，老師也笑着對我説：“很棒！繼續加油！”
拿着滿分的試卷，我滿足地回到了自己的座位。可誰料，班裏的一個幹部走到老師的面前，對着老師説了幾句話，老師立刻嚴肅地看着我和我身邊的同學。我感到有些不安，連忙低下頭看着自己的試卷，此時那鮮豔又飄逸的“100”卻變得十分刺眼。我的臉不由自主地紅了。
下課鈴響了，老師對我和身邊的同學説道：“把你們的試卷帶過來。”我只好忐忑不安地跟着老師來到了辦公室。老師瞪着我們，嚴厲地説：“你們考試作弊，所以零分處理！”説着，“唰”的一聲，試卷上的一百被一道紅槓劃掉，取而代之的是一個光禿醜陋的“零鴨蛋”！
看着這張“0”分試卷，我既慚愧又傷心，忍不住掉下了眼淚。但也正是這個“0”分，使我在後來的日子裏獲得了真正的“100”分。
老師一來到教室就對着我笑，我也知趣地抿着嘴笑。許多同學注意到了，都驚奇地看着我。含雪擰了我一下，説：“你這瘋丫頭，又有什麼鬼把戲了？”沒人知道，昨天的考試，我得到的將是0分。
老師笑了笑，然後對大家説：“昨天的考試非常成功，其中有一份很特別的試卷最引我注目，這份答卷上的.100道題全答錯了，可我怎麼也不忍心打0分，因為我不能輕易地傷害一種創新精神，為什麼呢？”台下一片靜默。
“0分，不會差到這種程度吧？”有同學忍不住説了一句。“這是差嗎？”老師又笑了笑，接着繼續説道，“我可不敢説這是差，這個0分中隱含着答卷者不可小看的智慧，答卷者就是班長黃小玉同學。”教室裏一片譁然。
何玲同學立刻站了起來，説：“老師，如果是我，你是不是毫不客氣地給一個‘雞蛋’呢？”話音剛落，有同學笑出聲來。老師説：“看來解鈴還須繫鈴人，只能叫小玉同學來回答了！”
我站起來微微一笑，大家都鼓起掌來。何玲似乎很不服氣，我還沒開口，她又搶先説開了：“小玉班長，我知道你的微笑有很大的魅力，比如你上台演唱時只要一個微笑就能贏得一片掌聲，但是今天你這個0分，我不希望你用微笑來解釋。”
我依然從容地笑了笑，然後把臉轉向何玲，説：“其實有時候100分與0分是沒有區別的，如果我做不到100分，又怎能做到0分？我只不過是換了一種答卷方式。”“譁！”教室裏又是一片騷動。何玲又站起來説：“我知道你向來喜歡標新立異，但面對嚴肅的考試，你也不能如此戲弄老師啊！”
老師示意大家安靜：“同學們，我並不認為小玉同學有戲弄老師之意。需要提示大家的是，昨天我們進行的是‘創新杯’知識比賽。不放棄傳統的思維方式，我們怎麼能夠突破自我呢？今天，我決定將第一名授予小玉同學。”老師説完這番話後，教室裏爆發出一陣熱烈的掌聲。
下課了，何玲走到我的面前，露出了久違的笑臉：“班長，我服你了。”
學問齋