在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的有趣的科學課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天的科學課超級有趣！有趣在哪裏呢？讓我來告訴你吧！
今天，我們排着隊，來到科學教室，這堂課，科學老師教我們如何使用做實驗用的酒精燈，只見老師先抽出一根火柴，拿住木頭的那一端，用紅色的那一端磨沙皮，只聽“咔”的一聲，火柴點燃了，老師把酒精燈點燃後，甩了甩火柴，火柴滅了，老師最後把燈蓋斜蓋了兩次，火卻滅了。
老師問：“好了，我示範完了。大家懂了嗎？”一喊，大家都説懂。我想對老師説：“老師大叔，您都示範了20分鐘了！大家能不懂嗎？”
這時，我看了看其他小組，其中有一個同學，他點燃酒精燈後，他卻忘記甩滅火柴了，當火柴快燒到手時，他大叫了一聲：“天哪！我的媽媽咪呀！救命呀！”“呵呵！‘媽媽咪呀’，居然用女孩子的台詞，真是給我們男生丟臉！”我聽到“媽媽咪呀”，十分不滿意！
接下來，他把火柴朝桌子上一扔，幸好扔中了桌子上那個專門扔火柴的盤子上。下課後，他被全班同學大笑特笑了一番！哈哈！沒錯！這就是有趣之處！
今天上午科學課時，老師給我們講了形狀與抗彎曲能力，並且做了一個個小實驗，我們看似平平常常的一張紙，竟可以折成不同的形狀，有拱形的，有正方形的，有馬蹄形的，還有M形的……居然有不同的承受能力，讓我們很驚訝，這也有科學道理。
我們每小組準備了十張白紙和二十至五十個相同的一角錢硬幣，首先我們組拿來一張白紙，放上一個硬幣，用兩本書作為支撐點，把白紙放在兩本書的中間。馬上見分曉了，平面白紙沒有承受能力，溜得比兔子還快，硬幣一下子回到了桌面上。接着，我們又把紙折成M形，先放上五個硬幣，它居然無動於衷，我們爭先恐後的放硬幣。我不相信，不就一個M形嗎？能比平面的高多少啊！我繼續放，直到放滿了全部硬幣，它還是紋絲不動。我很好奇，就這麼一張白紙，隨便疊了幾下，抗彎曲能力大大增強，不可思議。實驗繼續，我們又折了三角形、圓形、長方形，不同的形狀各有不同的承受能力，普普通通的一張紙有這麼大的能耐。
從中，我們得出了一個結論：通過摺疊，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強材料抗彎曲能力的。科學課真好，讓我們動手又動腦，受益匪淺。
今天，老師帶我們去仙湖植物園，我們在那裏上了一堂有趣的科學課。
在仙湖植物園，老師讓我們分成四組，選一個代表來抽籤。於是，代表就去抽籤，結果，第一組的代表抽到了觀察花，第二組觀察水，第三組觀察樹，第四組觀察草。於是，大家就去觀察了。老師説：“觀察後畫下來，20分鐘後來這裏集合，並且沒組都至少提出2個問題。”
第一組畫了許多幅畫，有百合花、牡丹花、鬱金香……；
第二組同學畫了許多魚，尼莫、黃花魚等一些供人們觀賞和釣的魚。第三組同學把樹的年輪畫了下來，有的年輪密，有的稀。第四組同學把草的高度給量了出來，並在紙上畫了許多草。
20分鐘後，同學們陸續來到集合點。老師説：“把你們提的問題提出來吧，第一組先來。”我們的問題是：“為什麼花的舒應程度都不同？為什麼有些花在晚上開放，有些在白天開？”“這2個問題請其他3個組回家查資料，第二組。”第二組問題提完後就輪3、4組。過了一會兒，老師説：“你們今天提的問題很好，只不過第四組的草畫像刺一樣，回家記得查資料。”
過了一會兒，大家一人發一枚紀念幣，上面寫着：多來這裏參觀，不參觀就成毛驢，上面還有個科學老師的頭。
今天，我們到孫老師的科學教室去上科學課。今天的這節課，我們要做實驗，必須先聽原理。
孫老師説；“同學們，今天我們來了解一下什麼是電池。”同學們七嘴八舌的地説了起來。孫老師又説：“電池就是一個電源，它可以放出1。5V的電。”孫老師説完，就讓我們拿出一塊電池和一根導線，又讓我們把電池的頭和尾連起來，過了幾秒，王淑惠就叫起來：“好燙！”孫老師説：“同學們，像這樣直接連接電池的兩端，電線就會變燙，這就是短路。而且，短路會讓電池快速損壞。”我問孫老師“那麼200節1。5V的電池連成直線，再用一根超長導線直接連接兩端，雞是不是就被烤熟了？”孫老師説：“是的。”我興奮起來，要是我將20xx，20000塊電池用這樣的辦法連起來，估計能把一江的水燒開！
孫老師又給我們每人一個小燈泡，讓我們自己點亮小燈泡。這可難不倒我，我把小燈泡的上連接口對準正極銅帽，又將導線一端連在小燈泡的下連接口上，另一端連在了電池的負極——鋅殼上，小燈泡就亮了。這時，我想起了之前看過的一篇漫畫：一節科學課上，火炬老師問豌豆射手：“假如你的身體是一塊電池，你的腦袋是一個燈泡，你的雙手是兩根導線，那麼你把兩隻手握在一起時，會怎麼樣？”豌豆射手不假思索地説：“我的腦袋會亮！”火炬老師當場腦溢血。
這節科學課真有意思！
今天，我們急匆匆趕到科學教室，張老師早已在講桌前等我們了。
上課了，張老師清清嗓子，説：“我們這節課要完成一個任務。”我們眨巴着眼睛，充滿了疑惑。老師説完了任務，有的同學興高采烈，而有的同學唉聲歎氣。接下來，老師先給我們做了講解，再演示給我們看。先把火柴點燃，再把火柴的最外層火焰靠近酒精燈上，等酒精燈的火很旺盛了，就把火柴輕輕甩了兩下，放進專屬於它的盒子。
老師講完後，就輪到我們來嘗試着做。有些人很快就完成了，還有些同學在火柴盒上輕輕地來回擦動，看一看沒着，你知道最後怎麼了嗎？那根火柴折斷了，哈哈，我好像也是這樣呢！我也試了幾次雖然成功了，但也磨蹭了很久。成功之後輪到陳雨馨了。之前其他人做的時候，她都躲得遠遠的，這次不用説肯定也是心驚膽戰啊！最後呢，老師走過來幫了幫陳雨馨。嘻嘻，其實我也是這樣子呢。我最後是在我們小組成員的鼓勵下才點燃酒精燈呢！後來，我問了好多同學，他們也有沒完成任務呢！
這堂課真是既有趣又帶點小刺激的科學課呀！
丁零零，上課鈴響了，趙老師一手拿着一疊塑料盤，一手拿着一個裝滿放大鏡的盤子大步流星地走了進來。同學們都想看個究竟，有的同學伸長着脖子一個勁兒向上鑽，活像一隻“水鴨子”。有的同學託着腦袋在想：這節課上什麼呀？而我呢，卻在想：這個趙老師，葫蘆裏賣的是什麼藥呀？弄得那麼神神祕祕幹什麼呀？
正在我們百思不得其解時，趙老師拿出了一片厚厚的桂樹葉子問我們：“同學們，你們猜猜這片樹葉是地上的落葉，還是樹上摘下來的呢？”有人説：“肯定是摘下來的嗎！顏色都是綠的。”也有人説：“不一定的，説不定是大風給吹下來的。”但是最後，我們還是一致認為是樹上摘下來的。
接着，趙老師給我們每組發了一盤樹葉和一個放大鏡。鄭皓天迫不及待地拿起了一片樹葉聞了一下，就趕緊把它施加盤子裏，説：“臭死了！”我拿起一片葉子，摸了摸，很軟，也很癢，但是卻皺巴巴的。我想：應該是時間久了，變“樹葉幹”了吧！我又拿起一片樹葉，上面的齒輪和鱷魚的牙齒沒什麼兩樣，只是它是紅的而已。
老師又給我們看了自制的標本，我們異口同聲地叫了聲“哇”。老師告訴我們怎麼做標本：首先，找幾片不老不嫩的樹葉，洗乾淨，放在鍋裏煮，再放一點鹼，等煮好了，把葉肉用刷子刷掉，剩下的就晾乾、壓平、上色，就變成樹葉標本了。
老師還告訴我們：葉子的一生先從嫩芽變成嫩葉，又從嫩葉變成老葉，直到枯死為止。
科學課不僅有趣，而且能學到許多知識，我喜歡科學課。
今天下午第一節課，我們上公開課。這不是一節普通的課，這是一節科學課是我們第一次上技能課的公開課。聽語文老師説，有很多人來聽課，我們很緊張。
快要上課了，我們走進了多媒體教室。坐在座位往後望，一大片的人，有家長，有老師，還有外校的領導。科學老師嚴肅的準備着，同學們在底下也緊張的嘰嘰喳喳。
“叮鈴鈴”，上課了，班長喊了一聲“起立”，我們向老師問過好，正式開始上課了。剛開始，氣氛很緊張，每個同學都直直的坐着，不敢説悄悄話，也不敢亂動，舉手也不活躍。
過了不一會，老師開始我們的情緒，和我們玩遊戲，不斷的鼓勵我們。同學們開始活躍起來，越來越積極了。好像平常上課一樣，氣氛不緊張了。老師一問問題，一隻只小手高高地舉着，有的心急的同學，嘴裏還不停的喊着“我，我！”
接着，老師教我們製作玻片標本，標本室洋葱表皮。看過老師的示範，同學們四個人分為一組，開始製作了。有的同學臉上洋溢着微笑，可能實驗成功了；有的同學皺緊眉頭，可能試驗失敗了，或者，遇見什麼麻煩了。我們小組也遇見了許多麻煩，不是洋葱表皮破了，就是蓋玻片改不好。經過十幾次試驗，我們小組終於成功了！
不一會兒，平日我們覺得漫長的四十分鐘就過去了，下課鈴敲響了，我們依依不捨的離開了。
這真是一節有趣的科學課！
今天，媽媽帶我去聽了一堂很有趣的科學課。
剛開始上課時，我以為是很枯燥、很無聊的，但是當投影儀上顯示出三國時代官渡之戰時，我的`眼睛就睜得大大的，哈哈，我最愛看三國了。在這場曹操以兩萬兵力打敗了袁紹的十萬精兵，以少勝多的戰役中，曹操充分的利用了投石器這一重要的兵器。投石器是夏朝發明的，利用了槓桿原理做出來的。
生活中就有許多用槓桿原來做成的物品，比如：電氣開關、訂書器、指甲刀、剪刀……它們都有硬杆、支點、動力點、阻力點。然後，老師讓我們兩人一組實際安裝一個投石器，我和一個小男孩一組，看着圖紙，他迅速地在零件箱中找零件，我則按圖來安裝，先安裝投石器的底座，再安裝底座上的東西，車輪、小椅子、放石頭的座……當我把支點和連支點的位置一組合，好！拼成了！老師還讓我們體驗一下我們製作的投石器是否成功，就讓我們把乒乓球投到前面的筐裏，我們玩的不亦樂乎，嘻嘻哈哈的笑聲充滿了課堂。
快下課時，我們每個人都到前面總結一下這堂課的內容，當輪到我總結時發現在不知不覺中記住了老師講課的主要內容時，我都有點吃驚了。在同學和老師的掌聲中，我的臉紅了。這堂課太有趣了。要是我學的每樣課程都這樣有趣多好！
今天下午最後一堂是科學課，這堂課的內容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節課，老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達到我們耳朵的，後來，老師拿出一個"玩具"，這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的，老師説這叫"土電話"，這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒，老師叫了，華夏同學到前面跟她一起做實驗，就是老師用話筒講，讓華夏用聽筒聽，一切都準備好時，王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常地生氣，讓王宇出來罰站，老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結束後，讓我們又完成了作業。老師就給我們每個人都發了做"土電話"的材料，我們把"土電話"安裝好後，就開始和另外一個同學對話了，還要彼此交換聽和説。
這節科學課真得很有趣，我們通過自己動手製作了"土電話"又知道了這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。
我們班上了一節有趣而難忘的科學課。課堂上老師教我們做了一個神奇的實驗叫做“濕不了的紙巾。”看着同學們認真的學習完這個實驗，老師説：“在生活中有很多的小實驗，請問同學們在生活中做過哪些有些的實驗呢？”我興奮地舉起了手。老師讓我回答，我説：“燒不破的手帕。”老師和同學們聽了都很驚訝！於是老師就讓我上講台表演這項小實驗。大家都盯着講台上看我是怎麼完成這項實驗的。
首先我向老師拿來了一瓶透明無色的酒精、一瓶無色的水和一個透明的玻璃杯還有一條小手帕，然後我把酒精和水同時倒入杯子裏，再把手帕放進杯子裏浸濕後拿出來。接下來是見證奇蹟的時候了，我請老師幫忙用打火機把手帕點着，手帕被點着後那火苗一下子躥得有兩尺多高，大概一分鐘左右後火才漸漸熄滅。老師甩了甩手中完好無損的手帕。同學們異口同聲的“哇！”有同學好奇地問：手帕為什麼沒有被燒破呢？我説：“因為酒精和水摻和在一起後，酒精遇到火會燃燒起來，正好水的蒸氣保護了手帕。”同學們聽完後都明白了其中的奧祕。在同學們的掌聲中我回到了自己的座位上，老師也表揚了我的實驗完成得很好。
最後老師告訴我們，其實在生活中還有許許多多的小實驗，我們可以多思考多想象多去發現這些小實驗。鈴鈴…鈴…下課鈴聲響了，這次的科學課即有趣又難忘。
盼呀，盼呀，盼星星，盼月亮，終於盼來了我向往已久的科學課。今天，丁老師給我們一人發了一套學實驗材料，我立刻被它顏色鮮豔的外表吸引住了，恨不得馬上打開看看。
回到家，我迫不及待地打開實驗材料，翻看着各種實驗器材，其中最受我青睞的就是有趣的潛望鏡了。
開始製作了！我先小心翼翼地沿着潛望鏡的輪廓把它剪下來，生怕自己一不小心剪歪掉。然後用雙面膠細心地把它組裝好，最後把鏡子粘在潛望鏡的裏面，調整好角度，潛望鏡就做好了。
潛望鏡是粉紅色的，像一個害羞的小姑娘穿着粉色的紗裙，上面點綴着幾顆大紅色的星星，閃閃發光，漂亮極了。形狀像個細長苗條的牙膏盒，但它的兩頭是斜着的，還開了兩扇“小天窗”，便於觀察。
潛望鏡不僅長的好看，也十分有趣。我先躲在門後面，把潛望鏡露出一截，從另外一頭悄悄地觀察媽媽。呀，好清楚，連媽媽頭上一根纖細的髮絲都看得一清二楚。這時，我發現媽媽已經有了幾根白髮，不由的心疼起來；我再躡手躡腳地躲到桌子後面，通過潛望鏡偷偷地觀察小倉鼠，只見小倉鼠粉嫩嫩的小鼻子一聳一聳的，十分惹人喜愛；最後，我踮起腳尖，走到一個大紙箱旁邊，用潛望鏡仔細地觀察色彩斑斕的小鸚鵡，它們倆正在洗澡，晶瑩剔透的水珠四處飛濺，把它倆渾身五彩繽紛的羽毛清洗的乾乾淨淨的……
潛望鏡真有趣，不僅增強了我的動手能力，還讓我觀察到平時不太注意的小細節。
説起這周最好玩的事，那就是星期四那堂科學課了。
這堂課上，科學老師説要教我們如何正確點着和蓋滅酒精燈，科學老師先給我們講了怎麼安全地使用。我們各小組開始做實驗了，我們組我先做，我拿起火柴盒從裏面拿出一根火柴，在火柴盒邊上一劃，火柴便着了，一開始火苗太大了，嚇得我把火柴扔到了桌子上，桌子也被燒焦了一點兒，我們組的同學被嚇到了，一下子跳開去了，有一個同學大叫了一聲：“啊！”其他幾個同學瞪着大大的眼睛看着火柴，像是火柴要“咬”他們一樣，那火柴上的火苗小了，我慢慢走過去拿起那沒滅的火柴把酒精燈給點着了，然後把火柴給甩滅了，又用老師教的方法把酒精燈蓋滅了。
我們組另兩個好了，輪到第四個人了，那個人叫單夢佳，她從火柴盒中拿出火柴在火柴盒邊上慢悠悠地劃，好像火柴着了會“吃”了她似的，她劃的速度可以和樹懶相媲美，最後還是老師幫她點着的，她小心地接過火柴把酒精燈點着了，又把酒精燈蓋滅了。我還看到別的組的人，有的把火柴點着後扔到了桌子上，桌子都焦了，有的用力過猛把火柴劃斷了，有的還閉着眼睛劃。
我現在想起來還想笑呢！
這學期，由於媽媽工作調動，我轉學到了美麗的黃橋鎮中心國小。走進新校園，見到了新老師和新同學，我既激動又緊張，真害怕自己會不適應新的學校環境。
不過我的這種擔心很快就消除了，這不，第一節科學課就發生了一件有趣的事。
上課了，科學老師拿着一個袋子走進了教室。打開袋子一看，原來是課上要用到的道具：只見一隻氣球被套在瓶口上，“身子”鑽在瓶子裏。科學老師指着瓶子神祕地説：“同學們，你們猜，這樣對着瓶口吹，氣球能被吹起來嗎？”同學們不約而同地回答：“能。”“那誰要上來試一試呢？”這下大家可來勁兒了，一個個爭先恐後地舉起了小手。科學老師點了一名同學上台。只見那位同學嘴對着瓶口，鼓着腮幫使勁地吹起來。過了幾秒鐘，那位同學的臉漲得通紅，就像熟透了的紅蘋果，額頭上的青筋都快“跳”出來了，可瓶子裏的氣球愣是一點反應都沒有。
坐在台下的同學小聲議論起來：這到底是怎麼回事？是力氣不夠大嗎……科學老師示意大家安靜，為了滿足大家的好奇心，老師決定讓我們每個人都上台試試。
終於到我了，我對着瓶口，運足氣力，使出渾身解數吹起來，可瓶裏的氣球依然是外甥打燈籠——照舊（舅）。我只好失望地回到座位。
就當所有同學都充滿疑惑時，科學老師道出了其中的原委：“因為瓶子裏沒有空氣，所以氣球是不能被吹起來的。如果在瓶子的下面戳一個小洞，那麼氣球就能被吹起來了。”
多麼有趣的科學課呀！新學期，新學校，我覺得還有許多有趣的事情在等着我！
在這個星期四的科學課上，我們做了一個非常有趣的實驗。
我們拿着上星期二科學課上彭老師佈置帶的材料：兩個飯盒或盒子和一個尖叫的瓶子。上課後，我們首先檢查了每個小組，保證每個小組都有了材料，然後我們便到河邊用鏟子挖泥土，分別放在兩個一樣大的盒子或者飯盒裏，放泥土是有講究的，第一泥土要堆平，第二坡度要一樣，第三泥土的顏色也要一樣。不然的話，這次實驗就失敗了。挖完泥土，便在某一個盒子裏面放大量的植物，如：小草、樹葉、樹枝等東西，全部插在泥土的表面，另外一個盒子裏就只有泥土了。接下來一個步驟也是很關鍵的，因為接下來是用尖叫的瓶子灑水，如果灑的水一個多一個少，也是會失敗的。
我們組把這兩個艱鉅的任務交給了我和小盧。我和小盧迅速地把泥土挖好了，接着我們一起灑水，因為我的力氣小，所以我的水比小盧的晚下來，不過並沒有影響到整個實驗。
實驗結束了，通過對兩個盒子的對比，我發現：沒有植物覆蓋的泥土流失的比較多，有植物覆蓋的泥土流失的比較少。原因是植物就像是一把巨型的傘，保護着下面的泥土。
通過這次實驗，我懂得了很多的知識，比如多種植物樹木可以阻擋風沙，可以防止泥土流失，還可以淨化空氣，美化環境。所以我們要保護綠化，多種樹木。
星期二上午，我們上了一節科學課。這節課不僅讓我們對電路知識更加了解，還讓我們更加讓科學。
剛上課，沈老師拿出一個盒子，一隻手託着它。這個盒子是一個黑色的長方形塑料盒，上面用六個螺絲分成了六個點。同學們疑惑地看着盒子，不知道沈老師葫蘆裏賣的什麼藥。
就在同學們迷惑不解之時，沈老師開始説：“同學們，這堂課我們研究“暗盒裏的電路”你們有誰能説一説這個盒子裏有什麼東西？”同學們恍然大悟，開始七嘴八舌地議論起來，有的説盒子裏有電池，有的説盒子裏有導線，還有的説有小燈珠………
接着，沈老師就不緊不慢地教我們怎樣探測暗盒裏的電路，為我們做起示範。她先往一個兩頭接着電的電池槽中放了一節一號電池。在這兩端電線上夾着兩個 回形針和一個小燈珠。然後將這兩個回形針緊緊地靠在A點和B點上，可不管如何交換，露在外面的小燈珠就是不亮，這説明這兩條電路不通。
看完了沈老師的示範，就輪到同學們自己做實驗了，瞧，我們組同學正同心協力，專心致志地做着實驗呢！
只見一號同學雙手捧着塑料盒，二號同學負責連接電路，其餘三個人緊盯着小燈珠，眼睛一眨也不眨。實驗開始了，但由於我太緊張，手都不聽使喚了，時常連錯點。
經過十次實驗，我們得出了答案打開暗盒，發現盒子裏有兩根電線和一個燈珠，我的推測是正確的。
這堂科學課真有意思啊，我希望下一節課有更加有趣的實驗等着我們！
學問齋