在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的腳印的作文，希望對大家有所幫助。
在大森林裏一個寂靜的晚上，下着傾盆大雨。動物們紛紛回到自己温暖的家，躺在温暖的牀上靜靜地睡着了。一切看着是多麼的美好。
第二天，天氣晴朗，空氣中瀰漫者塵土的.氣味，一絲陽光從窗外灑在了屋子裏。機靈的小猴子在樹上跳來跳去，看見草地上有一串奇怪的腳印。小猴子從四面八方把森林的動物都叫了出來，動物們伸了伸懶腰。大家看了看腳印，從來沒見過這種腳印。膽小的小豬説：“可能是怪物的腳印，怪物回來抓我們的！” 老黃牛搖了搖頭説：“世上哪有什麼怪物呀！”動物們紛紛議論。膽小的兔子去外面多找了一些吃的躲在洞裏沒有出來了。見多識廣的老黃牛卻還在草地上懶洋洋的與什麼也沒發生一樣悠閒自在的吃着草。在深夜裏面老黃牛在大樹邊看着腳印，突然有兩個黑色的身影出來在草地上挖開土裏面有兩個大鍋，裏面有很多吃的。老黃牛看見兩個黑影走了，老黃牛土挖開，高興的滿意回去了。第三天老牛對大家説：“腳印田鼠的！”大家大吃一驚！兩隻田鼠走了出來説：“我們在草地下藏吃的，不想讓別人發現所以……”大家一聽原諒了田鼠。老黃牛就因為這件事一舉成名。
大家知道了，一會看見一些事要留心觀察，不要妄下結論！
那些以往的迷惘，困惑，無法釋懷的痛楚，迎着鋪面的風都漸漸遠去，留下的是一個已經成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂愁，可我明白自我的職責，我明白路，該怎樣走下去。
曾記得班主任説，成長的過程，不可能一帆風順，無論你怎樣努力，它都不會沒有失敗。可每當雷鳴電閃過後，天空總會癒合它那被撕裂的傷痕。
青春，被不一樣的人以不一樣的方式印證，所有的故事透過的一場佈景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會留下一些淡淡的回憶，記載着青春之路的幸福與艱辛。
當然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過，陪伴我的陽光一向在我內心的某個角落，支持我繼續走下去。
有一段忘不掉的'歌聲，在這個城市的屋檐下，每一個在經歷成長的人都用心在唱，以往的風雨黑暗，只是黎民的陪襯，揚起風帆，未來等着我們去開拓，向着夢想的遠方，用青春和生命認真起航，去尋找自我的一片天空。
那裏，沒有一絲鳥兒的痕跡，卻留有我成長腳印，因為，它，單單屬於我一個人。
我的天空，
在比那天還高的地方……
在比那海還遠的地方……
無憂無慮的童年在我們天真浪漫的笑聲中一天天過去，我們從整天過家家的玩童成長為朝氣蓬勃的少年。成長的煩惱和痛苦也隨之而來。有時我們會問自己為什麼要長大，回想起成長的一幕幕，我們不禁浮想聯篇，我們是在成長啊！
曾經為一隻漂亮的小狗熊而哭鼻子；曾經因為吃了牛肉，擔心變成牛；曾經疑惑為什麼月亮會發光，而星星會眨眼睛；曾經擔心太陽會把天燒了；曾經不明白太陽為什麼總要從東邊升起，而從西邊落下……曾經的那段美好而快樂的童年，昔日的回憶再也找不到生根的地方。
有人説，成長的'道路上充滿了酸甜苦辣。其實，正因為有了酸苦辣，所以，甜，才更珍貴，更濃。沒想有荊棘的道路是不會有鮮花的。
走過傷痕的沼澤，穿過愛的森林，越過幼稚的山峯，我想我們的情感會更豐富，我們的意志會更堅強，我們的笑會更加燦爛。
春天來臨了，可是合肥的天氣還是那麼陰冷，冬天賴着遲遲不走。我不斷地尋找着春天，終於，從公園裏找到了春的腳印。
我先在公園的桃樹上發現了春的痕跡。桃樹的枝子上長出幾片紅色的嫩葉，還打着卷，沒有展開呢。幾朵火紅的桃花張開了笑臉，一朵朵爭奇鬥豔。
我又在柳枝上發現了春的痕跡。柳樹枝條上長出了鵝黃色的嫩葉，風一吹，就悠悠地飄蕩起來，像是披上了一層半透明的薄紗。“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲 絛”，詩中描述的就是這樣的美麗景色吧。
春天還在花圃裏。長着刺的玫瑰枝上也出現了紅色的花蕾，有些快要綻放了。還有太陽花，開得很茂盛，色彩斑斕，有的粉紅、有的.硃紅、有的金黃，多美麗呀！更好看的是花圃被佈置成各種圖案，我最喜歡那個大鵬展翅了。瞧！一隻高大的大鵬鳥展開雙翅，準備向藍天飛去，雄赳赳氣昂昂的，就如一個保家衞國的戰士，真威風啊！
忽然，我瞧見噴水池四周的草坪上停着無數只蝴蝶。夷？現在怎麼有蝴蝶了呢？我很奇怪。走近一看，原來是五顏六色的蝴蝶花，有紫的、紅的、黃的。春風一吹，它們就搖擺着，像一隻只蝴蝶在花叢中翩翩起舞呢。
我沉浸在書的馨香中。在其中，我可以感受司湯達的深刻，傑克·倫敦的激情，雨果的憂鬱；可以領會李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸；可以品味梁實秋的隨意，錢鍾書的睿智、朱自清的平和；也可以隨李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般着着實實過上一把“痞”癮。每一次閲讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的一次洗禮，都是充滿樂趣的。我可以無拘無束地細細品味箇中精髓，也可以隨性地“好讀書不求甚解”。
在書中，我體味着俄國人對草原和河流的`觸撫，印度人對天空和飛鳥的詠歎，日本人對冰雪和草葉的凝眸，以及中國人對鬆間、大漠、孤煙、小橋流水、野渡橫舟的深度感動。這一切讓我有一種既充實又幸福的快感。每一種不一樣的民族的文化、歷史在書中都那樣明確地顯露，這個時候我便像那個在海邊拾貝的孩子，那樣欣喜，那樣有收穫。似乎明確可見自身思想的野馬正在厚實的大地上恣意地奔騰。
契訶夫説：“書是音符，談話才是歌。”其實書也是歌，只有開心的讀書人才能聽到，才能吟唱。
讀書於我是純開心的，由於快樂，所以自身腳下的路更綿長，我們的腳印更明確；所以地平線並不遙遠；所以能讓人風雨兼程並迷醉其中。
暑假裏的一天早上，我想看電視，媽媽不同意，於是我跑去找爸爸。爸爸想了想，説：“看電視可以，但我要先給你出道題：不用任何測量工具，你能比較出客廳和卧室的大小嗎？”
這下可難住了我，心想：這麼大的房間，我需要知道房間的長和寬，還不能使用工具，我怎麼才能算出大小呢？我在卧室裏走來走去，突然我想到了一個好辦法：我把腳後跟貼緊牆壁，一腳挨着一腳筆直向前走，走到對面終點用了18腳，同樣的方法再數另一邊，一共用了20腳，我拿來一張紙畫出一個長方形，在長的`一邊畫下20個腳印，在短的一邊畫下18個腳印，然後我把整個長方形劃分成等大的正方形格子，我給它起的名字就叫“腳印格子”，我數了一下，卧室一共有360個腳印格子，我用同樣的方法又量了客廳，一共有570個腳印格子。啊！我終於算出來啦！我高興地叫起來，我告訴爸爸客廳大，又把方法告訴了他，爸爸誇我這個辦法真好！
小朋友，我這種方法怎麼樣？下次你也可以試一試呦！
小時候，很多東西都不懂。把電池放進嘴裏、把香煙揉成碎沫、用手摸點燃的火柴頭。這都就是我以前幹過的事。但就是奇怪的就是，那時我總覺得自我什麼都懂。明白了怎樣看錶，此時我就整天得意的叨嘮着什麼就是時針、什麼就是分針。聲音還個性大，好像要讓全世界的人都聽見似的。那眼神、那動作，不知內情的'人見了肯定要想，這孩子明白了什麼天大的祕密呀？那天，爸爸告訴了我什麼叫“瞪眼”，我立刻又覺得自我的知識又豐富了一大塊，驕傲的情緒溢於言表。第二天上幼兒園，第一個任務就就是向所有小朋友解釋“瞪眼”的意思，結果由於上課説話被罰站了10分鐘。
長大後，懂得的知識也越來越多了。爸爸用電腦打字，有不清楚的字都來“請教”我，媽媽看電視，有不明白的詞語都來詢問我，弟弟也經常給我打電話，提問題。
雖然我成了“權威”，但就是我發現，自我不懂的問題也越來越多。往往就是這樣，解決了一個問題，就會出現兩、三個新的問題繼續困擾我，使我感到越來越困惑。
很多人懷念兒時的日子，認為那時十分容易滿足，此時十分快樂。不錯，認識到自我的無知，認識到人外有人、天外有天，這正就是我們成長的動力。
人生的路上。或是孤獨。曾幾何時，或是悲傷，沒有精闢的語言。能和同伴靜靜一起走過大街小巷是幸福。幸福，或是失敗。，品味愛恨情仇，感受悲歡離合……當我明白這些都是成熟的標記。就這樣我們各自都背過了身，始終沒有説出那一聲“再見”，領悟世間温情，我學會了領悟。我卻要對於這些説“不”，或是安靜。，我要倒着走，還默默的注視着人間滄桑，就這樣無情的打在了我們的臉龐，是美麗，無需太多的理由，或是叛逆，曾經我們嬉戲打鬧，能看到別樣的風景；曾幾何時。，或是成功。我發現我擁有了幸福，我學會了感受。
倒着走，我看到了幸福的.腳印，或是歡笑，心中的寧靜，印下我深深的腳印，我看到了離別的腳印。或是淚水，許多人會不顧一切地向前走。離別的日子。
我在找書的時候，發現了一本一年級的書，裏面還加了幾張照片，我看着這一年級的書和這幾張照片，我陷入了回憶。
記得那時我剛上學，那時到學校報到，那時的我對學校、少先隊員、同學、值日生，的'概念都很模糊，那是我第一次踏入學校，踏入班級，學校裏的一切一切都感到很陌生，還十分怕老師
當我踏入這個陌生的班級，我誰都不認識我只感到周圍的一切都好陌生，我找了個空位置坐下我認識了好多和我差不多大的小朋友，並與她們交為好朋友。
等我上到二年級的時候，我對這已經好熟好熟，我覺得學校彷彿是我們的家，老師也像我們的媽媽一樣對待我們，我還是少先隊員，語文課代表。
轉眼就要上六年級，快到了離開這個學校的時候了，這次要經歷與朋友的分別，與老師的分別，與同學的分別。我有時在想一到六年級雖然過了六年，但是彷彿這六年就是一場夢，好快好快。
這就是成長，在一步一步的成長過程中，會留下許多深淺不一的腳印，會有高興的、會有羞愧的、會有傷心的，這就是成長，以後你長大了着身後的一長串腳印，就是你成長路途中的點點滴滴。
今天的天氣真好，藍藍的天空中漂浮着幾朵雪白的雲，好似鑲在翡翠上的珍珠。不時吹來一陣涼爽的風，微風輕輕地撫摩着河水，河底的細沙被衝到沙灘上，形成了一層又一層的皺紋。
我們幾個小夥伴來到河邊踩沙灘。我們赤着腳走在沙灘上，覺得軟綿綿的，像是踩在沙發上一樣。我找了個潮濕的地方踩起來，不一會兒，腳下冒出水來，還冒泡呢。我覺得好玩極了，便招呼夥伴們過來踩。突然，我們的腳都有些往下陷，小夥伴們一看不妙，都趕快拔出腳來往河岸上跑。我裝出一副若無其事的樣子，笑嘻嘻地對他們説：“你們這些膽小鬼，看我的。”説完，抬起一條腿，使勁往下一踩，只覺得兩腿一沉，陷到膝蓋深，我有點心慌了。趕忙拔腿，可是怎麼使勁也拔不出來。我急得要哭了。小夥伴們連忙跑過來，拔腿的拔腿，抱腰的.抱腰。“一、二、三！撲通！”我們都倒在沙灘上。我的腿雖然拔出來了，但是扭傷了。我痛得直掉眼淚。
“莫非是你把沙灘踩疼了，它才咬你的吧？”小夥伴們好奇地問，可是大家都説不清。小夥伴們輪流揹着我向回家路上走去。
落日的餘暉灑在沙灘上，神祕的沙灘上留下了一串串深深的腳印，彷彿一個個小問號：“這是為什麼？”
冬天，白茫茫的雪地上有各式各樣的腳印，這些腳印各有各的特點，如果你仔細辨認，就會知道是哪個動物留下的。
松鼠的腳印很容易就能認出來：前爪支地，後腿伸開，因為前爪比較短，後腿比較長，所以每次跳躍都會蹦出好遠，而且前腳印很小，成兩個圓點，並排在一起。後腳像長着細細的手指的手掌一樣，分得開開的。
老鼠的腳印又小又模糊。它出洞後，先繞圈子，之後向着目的地直着跑過去，有時候，回洞的時候也會留下這樣的痕跡。它在雪地上留下的腳印是一些些長長的冒號，兩個冒號的之間有相等的距離。
喜鵲的腳印也容易辨認，它的腳有四個腳趾，前三個的腳印是個小十字，長在後面的'第四個腳趾是一個破折號；翅膀的痕跡像手指印一樣印在小獅子的側面。有時候，它那長長的錯落有致的尾巴，也會在雪書上添上一筆。
要想了解動物的腳印，就必須認真觀察，才可以分辨出來是那種動物的腳印。神奇的大自然有很多奧祕，等待着我們去探索和發現。
我沉浸在書的馨香中。在其中，我可以感受司湯達的深刻，傑克·倫敦的激情，雨果的憂鬱；可以體會李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸；可以品味梁實秋的隨意，錢鍾書的睿智、朱自清的平和；也可以隨李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般着着實實過上一把“痞”癮。每一次閲讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的一次洗禮，都是充滿樂趣的。我可以無拘無束地細細品味箇中精髓，也可以隨性地“好讀書不求甚解”。
在書中，我體味着俄國人對草原和河流的觸撫，印度人對天空和飛鳥的詠歎，日本人對冰雪和草葉的凝眸，以及中國人對鬆間、大漠、孤煙、小橋流水、野渡橫舟的'深度感動。這一切讓我有一種既充實又幸福的快感。每一種不同的民族的文化、歷史在書中都那麼清晰地顯露，這時我便像那個在海邊拾貝的小孩，那麼欣喜，那麼有收穫。似乎清晰可見自己思想的野馬正在厚實的大地上恣意地奔騰。
契訶夫説：“書是音符，談話才是歌。”其實書也是歌，只有快樂的讀書人才能聽到，才能吟唱。
讀書於我是純快樂的，因為快樂，所以自己腳下的路更綿長，自己的腳印更清晰；所以地平線並不遙遠；所以能讓人風雨兼程並迷醉其中。
秋天來了嗎，是秋姑娘來了嗎？
習習涼風中，天地間彷彿展開了一卷濃墨重彩的油畫，漫山遍野地鋪開。空氣中到處瀰漫着香香的，甜甜的氣息。噢！這是秋姑娘帶來的'一路芬芳。我追隨着秋姑娘的腳步，信步走來。
我來到了果園。看！蘋果露出了紅紅的臉頰，梨樹掛起了金黃的燈籠·····滿園奼紫嫣紅，瓜果飄香。
我來到了田野。瞧！穀子熟了，麥苗黃了，田裏翻動着金色的波浪，稻香陣陣，五穀豐登。
我來到了山林。見層林盡染，疊翠流金。那片片秋葉像紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，在空中飛翔，在風中舞蹈······
我喜歡秋天，喜歡這個美麗的金秋時節。在這個絢麗多姿的的季節裏，農民伯伯收穫着一年的勞動成果，而我們小朋友呢，也收穫了許許多多的知識。
每一個人在成長的過程中，總會有那麼多的難忘。而令我最難忘的一件事，就是那一次偷吃口香糖了。
那是一個普通週末。平時我看到爸爸、媽媽出門前都要嚼上一、兩粒口香糖，我很好奇。口香糖到底是個什麼東西呢今日，好不容易才等到了這次機會，爸爸和媽媽要出去一趟，讓我一個人留在家裏，頓時緊張得心怦怦直跳。我立馬找到口香糖，細心翼翼地取出一粒放進嘴裏，一股甜滋滋的味道在口腔裏激盪開來，我坐在沙發上，慢慢地品嚐着這個“美味”，吃着吃着，一不細心，口香糖就被我吞進了肚子裏，我一下子呆住了，怎樣辦呢我以前聽一個小夥伴説過，他父母從來都不會讓他吃口香糖的，因為如果嚥下去就會死的。一想到這些，我開始哇哇大哭起來，臉上留下了一道道淚痕，也不明白哭了多久，躺着就睡着了。我彷彿穿着白色的衣服，長着白色的小翅膀，頭上戴着金色的光環，正要去見上帝呢。咦天堂怎樣這麼像我家，上帝怎樣這麼像我媽只聽“上帝”對我説：“這麼貪睡啊，小懶蟲，快起來吃午飯了。”是媽媽!原先我沒死啊，還有飯吃，太好了。
雖然這件事已經過去很多年了，但還是深刻的.印在我的腦海裏。每當回憶起來，我就禁不住地想笑，成長的故事真趣味啊。
學問齋