在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的1+1=？作文，歡迎大家分享。
1+1=2這個簡單的問題誰都會，可是在我們班裏這個簡單的問題，卻讓人恐懼！
在星期五的早晨，我正坐在座位上與同學聊天。這時，玩人專家——小小陳走到我的面前，他看着我，臉上還露出他的招牌奸笑。我一看，整個身體像觸電似的.顫抖着，我小心翼翼的問：“有什麼事嗎？”小小陳撓了撓頭不屑的説：“沒什麼，問一個問題，行不行？”我一聽，心裏那塊防着小小陳的大石被擊碎了。我問：“什麼問題？”“１＋１＝？”我一聽，想也不想就脱口而出：“２，你這也不會嗎？”“哈哈哈哈！”小小陳突然俯下身子，拍着桌子大笑。“怎麼了，答案不對嗎？”我疑惑的問。小小陳突然站了起來，他伸出一隻手，一邊笑一邊説：“你看，１＋１等於幾，這是六個字。所以答案等於６。”我一聽，頓時看見了許多星星和月亮在我的頭頂環繞。我拍了拍自己，暈暈的説：“那你再問一個問題，保證可以回答正確。”小小陳一聽，又説：“那我再問，1+1=？”我一聽，十分自信的回答：“肯定等於6。”“哈哈，又錯了！”小小陳得意的説。“為什麼？”我又疑惑了。“是人都知道1+1=2，你也太蠢了！”説完再次哈哈大笑。我一聽，立刻倒在地上，四腳朝天，口吐白沫，暈厥不起。過了一會兒，我扶着桌子艱難地站了起來，我指着小小陳，顫抖地説：“你再問一次。”小小陳看了看我，身子向後傾斜，一個眉毛向下，一個眉毛向上。“是不是不相信我能回答出來？”我指着他，問道。“好吧好吧，我再
説一次吧。1+1=？如果你再猜不出，那你就完了。”我經過上兩次的慘痛教訓，又經過思考，終於小心翼翼的説：“2和6。”小小陳一聽，豎起了大拇指，我一看，興奮的大叫，就差沒有與每個人擁抱了。可是接下來的一句話，徹底將我推下了懸崖。只聽小小陳有點幸災樂禍的説：“恭喜你，你錯了。”我的笑容瞬間僵硬，慢慢的轉化成悲傷這時，我的朋友走過來，問：“1+1=？”我一聽，像發瘋似的衝出教室。
1+1=？太令人恐懼了！
那是一年級發生的事了。
那天，下了一場大雨，我把窗户打開了一小縫兒，望着窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落着，忽然想起前幾天數學老師讓我們思考的一個問題：1+1是不是等於2?我突然想動手用許多物品來驗證一下，於是我便開始準備驗證的材料了。
我準備了一下物品：尺子、書本、水果、橡皮擦、椅子，水等。我先抽出兩支尺子和兩本書，無論把它們疊起來還是並排放着，尺子還是兩把，書本還是兩本;我又拿出水果，椅子等來做實驗，一種物品一個一個拿，不管怎麼擺，一個和一個合起來都是2，我放棄了，心想：老師為什麼要提這個問題啊?1+1一定是等於2啊!就這樣，我挑挑眉，嘟着嘴，丟下一盆孤獨的水走了。
幾天後，我放學回家，當我再看到那盆水時，我靜下心來，決定用水來試試老師的問題。我找來了一個瓶子，用手在裝了水的盆子裏點了點水，一顆晶瑩剔透的小水滴微笑地掛在我的手指上，我把手指對準瓶口輕輕抖了抖，水滴落下在瓶子裏了，接着我又同樣動作做一次，瓶子裏便有兩滴水，我把瓶子放着書桌上觀察。我瞪大眼睛，看着水滴滑動，慢慢地，慢慢地，水滴抱在了一起，兩滴水滴抱着一起變成一滴水滴了，我使命瞪大眼睛，左看一下，右看一下，“嘻嘻嘻”開心極了，我找到了1+1不等於2的例子了。我趕緊再做幾次驗證，經過我反覆的`實驗，我發現：1+1不一定等於2，要看實驗的材料。這時我又看到小水滴的微笑，我覺得它一定是為我能積極探索，積極動手動腦而高興的。
1+1不等於2的實驗，讓我明白：生活中只要你有探索精神，只要你用心去發現，創新是無處不在的。作為新一代的我們，更應該多觀察多發現生活點滴，多動手多動腦探索，積極創新，有這樣新一代的我們，才能給祖國注入新鮮血液，才能讓我們的祖國更加強大!
一次偶然的機會，我翻出了一篇國小六年級時寫的作文《“1＋1”定律》，看後讓我忍俊不禁，童年那一幕幕，像飄飛的雪花，紛紛揚揚地灑落在記憶的深處。
這件事發生在我上幼兒園的時候，那時候我才6歲。
當時我在上大班，有一天，老師給我們講有關數學的基礎知識，比如：1＋1等於幾？1＋2等於幾……
老師剛開始講課就説今天要學數學。之後老師拿來一些蘋果，那蘋果紅彤彤的，還帶着晶瑩的.水珠，看着就想一口吃掉，但老師卻説：“這些蘋果不是讓你們吃的，是我們學習的道具。”“學習的道具？”我不禁想知道用蘋果怎樣學習。老師先拿出一個蘋果，説：“這是幾個蘋果？”“一個。”我和小夥伴一起喊出來，老師又拿了一個蘋果，説：“現在有幾個蘋果？”我們異口同聲地答道：“兩個。”老師接着説：“那麼，這就是一個蘋果加一個蘋果等於兩個蘋果，也就是1＋1=2。”“噢……”我們似懂非懂地點點頭。
這時，我腦子裏飛快地掠過一個念頭，我大聲叫老師：“老師，如果一隻毛毛蟲加一個蘋果等於什麼？”老師先愣了一下，然後就厲聲批評我：“司高，上課注意聽講。”小朋友們看我這樣問，也開始問：“老師，兩個毛毛蟲加一個蘋果等於幾？”“一個棒棒糖加我等於幾？”……老師拿我們沒有辦法，只好説：“你們自己下去想一想吧！”
在放學的路上，我一直在想：“1＋1到底等於幾？一個毛毛蟲加一個蘋果等於毛毛蟲把蘋果吃掉，那麼就只剩一個毛毛蟲了，可老師為什麼説1＋1=2呢？”我百思不得其解。
現在，我再想起這件事就會捧腹大笑，但這又使我發現了“1＋1”的定律。在生活中，1＋1不一定等於2，如果展開想象的翅膀，一切皆有可能……
一瓶墨水加一支鋼筆等於一支有用的神筆。
從前，一瓶墨水和一支鋼筆“相依為命”，結成“夫妻”。墨水是公，鋼筆是母。墨水每天讓鋼筆吸足夠的營養，讓鋼筆有充足的精力來寫論文。誰讓他們一個是“青蛙”，一個是“恐龍”呢?靠不了臉吃飯，只能靠學識。
某日，鋼筆終於完成了論文，鋼筆覺得它已經不再需要墨水的幫助，於是，鋼筆咬咬牙決定了，要把墨水攆出家門，到世界各地去流浪。
當去交論文的第一天，鋼筆對自己特別有信心，一路上還哼着小曲，雄糾糾氣昂昂地走，可當鋼筆把論文遞給教授時，教授眼睛一瞄，只見平日裏温和待人的教授，現在臉上紅得像《三國演義》裏的.張飛，頭上冒出猛獸般兇湧的火，嘴上還唸叨着“這是什麼破文章啊?你在寫什麼?你不想畢業了嗎?”
鋼筆心情立刻變得忐忑不安了，它四肢發抖，雙腳發軟，一動不動，像施了定魂法似的。鋼筆回過神，馬上低三下四地求教授：“對不起，我再拿去改改，您別生氣。”鋼筆準備修改時，突然意識到：自己沒墨水了。它悲哀地想“哎，努力全白費了，早知道就把墨水留下了，它是那麼無私，幹那種吃力不討好的工作，我還把它攆出家門，我做了兩件虧心事啊!”
鋼筆回去吃力地寫，把體內的僅存的“營養素”清耗了個精光，沒過幾天就病倒了。這時，一直守在鋼筆家門外的墨水終於心疼了，急忙跑去給鋼筆注射營養。
從此，那一瓶墨水和那一支鋼筆又組成了一支造福人類的神筆，給人類留下了無數經典美文，創造了中華璀璨文化。
1+1=？大家會異口同聲的説“2”，這也對，但生活中也有許多1+1=別的。我們今天就開始了1+1=？的活動，這場活動十分有趣，讓我為大家揭曉吧！開始分組了！我和鄭源昊一組，我得意地想：我們兩個神算手分在一起，這可是強強聯合！我和鄭源昊正在寫什麼+什麼=什麼，結果一個“攝像頭”過來了！我們趕緊護住紙，才沒有被“偷拍”，時間快到了！於是我急中生智想出了一組有關人的1+1組合。結果我和鄭源昊只得了400分，可王葉菲和耿東柱卻得了500分。
這時我又想：徐佳琪她們那一組寫的東西我偷看了一眼，寫得如果按照理論上來説都行得通，但是這些東西的缺陷在於：在實際生活中使用並不行。而且都可以進行有效反駁，只要她們的分數比我們低，或和我們打成平手就行了。徐佳琪説：“毛線+魚皮=魚皮大衣！”哈哈，正如我所料，她果然先説這個，幸好我早就想好了應對方法，我大聲説：“這個一定不行，從來沒聽説過魚皮大衣。”老師説：“這個我也沒聽説過，不能加分！”我和鄭源昊兩個如得勝的將軍，歡呼了起來！徐佳琪接着説：“鐵條+防水布=雨傘！”她剛説完，我心裏震了一下，怎麼會這樣！她竟然沒按寫的順序説！明明應該説別的'！怎麼會這樣？難道被發現了？今天我才體會到什麼叫“道高一尺，魔高一丈”這句話，想不到我們兩個神算手，今天會敗在一個女生手下，真是技不如人！
先別歎氣了，幸虧我為了防止A計劃失敗，還制定了B計劃，我大聲説：“如果雨傘沒有傘棍，怎麼會叫雨傘呢？”接着老師説：“是的，這個也不能加分！”緊接着她又説了一個，我想：怎麼又這樣，她應該是那些容易的在前面説，難的在後面説啊，徐佳琦太厲害了，我的計劃被她知道了，把我的詭計打亂了！俗話説，薑是老的辣，又給我反駁了，我們又勝了！今天的活動太有意思了，不管是過程還是結果，可真是鬥智鬥勇啊！
人的一生會有許多的朋友，而眾多的朋友之中會有你的知心朋友。
朋友的分類很多，其中有好的朋友，壞的朋友，男的朋友，女的朋友，但是你應該選擇一個適合你的，不要交損友，如果你的身邊有這樣的朋友，慢慢的，你也許會變得和他一樣，有的人表面看起來與你非常好，其實他不知想了多少算計你的事，為了得到自己的利益。
而在我的身邊就有一位相貌平平的知心朋友，知心朋友不一定是你做了壞事幫你矇蔽父母，而是去告訴你的父母，讓你的父母來“教訓”你。
呵呵，我的這位知心朋友可不一般，他就做過讓我有一種想扒了他的皮的念想。
她比我大一歲，可懂得比我多得多，我們在沒發生那件事的時候，可以説是形影不離。而那件事後我們也都變得成熟，樂觀；
當那件事發生時，我卻不是這樣的，我還以為她不是我的朋友，而是為了整我。
我喜歡上網，喜歡聊天，有一次我偷偷的去了網吧，正當玩得不亦樂乎的時候，她出現了，我以為她是來找我玩的呢，她説是來找我的，我還想是不是找我去別的地方玩，我們就一起出去了，後來她給我的父母打了電話，告訴了他們這件事，我非常生氣，很久都沒有理她，我開始討厭她，就因為她，我的`零花錢沒有了，我的自由沒有了，還被父母打了一頓，我恨透她了，而她一直也沒有來找我，我以為是她不敢來了，有一天，我看到她與一個男生走在一起，我還以為她早戀了呢？就偷偷的告訴了她的父母，為了報復，而是我錯了，我還以為她會很生氣的來找我，可是她沒有，直到有一天，我看了于丹教授講解的《論語》裏説，不一定好的朋友都是在困難時幫你，有的是讓你自己救自己，她不是在害你，而是鍛鍊你，讓你變得更優秀。後來，我知道自己錯了，我去找她，想要和他説對不起，她卻説：“能有你這樣的朋友我很高興”。而我們倆的問題也迎刃而解了，我們的心也貼得更近了。
寧可不交朋友，也不交損友，應該多交幾個知心朋友，她會給你許多幫助與認識。交好朋友，會讓你的心靈更加美好。
“1+1等於幾？”我的好閨蜜斯然問我。
“那當然是2啊！傻！”我不假思索地答道，還笑着彈一下她的腦袋。
“啊哈哈！錯啦錯啦！”她露出了驕傲的略帶狡黠的笑。
“啊？”我的臉上寫滿了驚訝與不解，“1+1不等於2嗎？”
“No，no，no，這你就不知道了。”她十分洋氣左右擺動食指，吐出一段英文。
“我怎麼不知道？1+1等於2，我幼兒園就知道，錯了的，明明就是你！”我的火氣“蹭蹭蹭”地，向上躥，忍不住，大聲嚷嚷。
“我怎麼就不知道了？兩個“1”並排，等於2；1+1；等於“王”；1滴水+1滴水，還等於1大滴水呢！嘖嘖，沒文化真可怕！”斯然雙手叉腰，眉毛倒豎，一副鄙夷的樣子。
“哼！你還説我沒文化？是誰這次才考80幾？”我使出了我的殺手鐗———成績。果不其然，她大喊：“哼！我再也不理你了！”然後頭也不回地大踏步走了。
我也氣呼呼地回到家裏，可是……
一天過去了，兩天過去了，她對我視而不見，我慌了，我真的慌了。
其實在這兩天裏，我也想通了很多：首先，一碼歸一碼，她這次考不好，我不該去刺激她；其次，世界上，任何東西，任何事情，都沒有絕對，只有想對，再説，這本身就是一次創新，一次打破常規所在的頭腦風暴。不僅如此，1+1，還可以等於“田”，等於……
明白了這個道理，我打算和斯然道歉，重歸於好。回想起幼時，那有趣的'事、純真的笑，我不禁心潮四起……
1+1，還等於一份密不可分的友誼！
一加一等於幾？想象力讓我們知道：它可以等於幸福，因為一顆善良的心加上一雙勤勞的手，就會創造人間的幸福；它可以等於噩夢，因為一切的幸福，會在一念之差下變成噩夢；它也可以等於未來，因為牢記過去，珍惜現在，就能把握未來。
但是，一加一永遠都等於二。
如果一道數學題是“1+1=”，你會怎樣回答呢？我想，大多數人會毫不猶豫的寫上“2”。當然，老師也會毫不猶豫的打上一個勾。為什麼？這就是真理的力量。
在數學書上，我們隨處可見真理的存在；在做題時，我們同樣需要真理。可以説，在我們的生活中，真理無處不在。
真理固然簡單，就像“1+1”一樣。但是，真理的求證和推廣是艱難的，就像一個身無片甲的人要穿越密佈的荊棘一樣。比如日心説的成立便是如此。
日心説從古希臘就有人提出，但是由於當時天文學的落後，使人們對地心説的信任不減。但直到十六世紀，波蘭天文學家哥白尼才又一次提出了這個真理。但是當時的宗教勢力的反對等原因，迫使哥白尼葬身於火海之中。
但是風雨之後總會有彩虹。一個科學家倒下了，然而千千萬萬個科學家又站起來了。後來，通過這些科學家們的努力，日心説打倒了地心説。於是真理才得以被證明。
當然，還有我們熟知的居里夫婦。他們通過不懈的努力，在一個破舊的小棚子裏，面對一口黑糊糊的大鍋，證明出了放射性元素鐳和釙的存在。
我們也忘不了那個手拿着拴有銅鑰匙的'風箏線，在雷聲隆隆的費城放風箏的科學家――富蘭克林。正是他這次危險的“費城實驗”，證明了電可以流動的性質。
這樣的例子還有很多，我也不多説了。
現在我們再來看一加一等於幾時，大家可能不會再説一些數學邏輯之外的答案了吧。我當然不是在教大家“寫八股文”，我只是想讓大家知道――真理是偉大的。
一份信念+一份執著=不滅的希望
海倫一歲半的時候失去了聽覺和視覺，但失聰失明的小海倫並沒有因此放棄生命，在無聲、黑暗的世界裏，她頑強地活了下來。後來，家庭女教師打開了海倫心靈的窗户。在老師的教育和幫助下，她戰勝了病魔，學會了講話、用手指“聽話”，掌握了五種文字。她不像正常人一樣學習、生活，可她憑着信念一次又一次地向病魔挑戰，克服了常人難以想象的困難，堅持不懈，二十四歲時，她以優異的成績畢業於著名的哈佛大學拉德克利女子學院……
從她的精神，她的品質，她的信念，不難看出，在她眼裏，每天都是希望，永遠地為希望而活。希望是她的成功之本。但一個人只有信念是不夠的，還需要執著。堅持到底，朝着理想、目標，勇往直前。
一份信念+一份執著=不滅的希望
曾經有個小女孩給林肯寫信，希望他留長鬍子。林肯極認真地讀了這封信不僅立刻給孩子回了信還真的'留起了鬍子。
泰戈爾也曾經收到一個小姑娘的信。在信中寫道：爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎？泰戈爾不僅立即回了信表示堅決同意還在信中加了一句“不過在命名之前最好徵求一下小狗的同意。”
林肯與泰戈爾都可以説是偉人，但他們的回答中絲毫不見疏遠，反而處處流露出温暖。
一份才幹+一份合作=永恆的成功
漢高祖劉邦在平定天下以後，設宴款待羣臣，席間，他對羣臣説：“運籌帷幄，決勝於千里之外，朕不如張良，治國，愛民和用兵，蕭何都有萬全的計策，朕也不及蕭何，統帥百萬大軍，百戰百勝，是韓信的專長，朕也甘敗下風。但是，朕懂得與這三位天下人傑合作，所以，朕能得到天下。反觀項羽，連惟一的賢臣范增都團結不了，這才是他失敗的原因。”
劉邦只是個平民，他能戰勝項羽的因素可能有許多，但才幹與合作是必不可少的。
一加一等於希望、等於温暖、等於成功、等於……
一百個人思考1+1，會有一百種感受，1+1也就有了一百個不同的答案。
我沒有心電感應
沒有預知的能力
我只知道現在決定跟你再一起
愛如果經過算計
會失去它的意義
突如其來的雨下得才美麗
你的聲音太清晰 滴答滴 藏在我心裏
全宇宙你只能唱給我一個人聽
藏好黑色的 粉色的 幾百種情緒
面對你笑容是我唯一表情
我和你 直覺成勇氣 幸福數不盡
1+1等於愛情
有些事 簡單到不行 只要夠專心
愛不是無解的難題
我和你 直覺成勇氣 幸福數不盡
1+1等於愛情
有些事 複雜到不行 越想越生氣
腦袋空空比較開心
除了你我誰都不理
我沒有心電感應
沒有預知的能力
我只知道現在決定跟你再一起
愛如果經過算計
會失去它的.意義
突如其來的雨下得才美麗
你的聲音太清晰 滴答滴 藏在我心裏
全宇宙你只能唱給我一個人聽
藏好黑色的 粉色的 幾百種情緒
面對你笑容是我唯一表情
我和你 直覺成勇氣 幸福數不盡
1+1等於愛情
有些事 簡單到不行 只要夠專心
愛不是無解的難題
我和你 直覺成勇氣 幸福數不盡
1+1等於愛情
有些事 複雜到不行 越想越生氣
腦袋空空比較開心
除了你我誰都不理
曾經愛情對我要不客氣
就算努力我還是走不出去
這次不知道是哪來的力氣
也許愛你簡單就像1+1
我和你 直覺成勇氣 幸福數不盡
1+1等於愛情
有些事 簡單到不行 只要夠專心
愛不是無解的難題
我和你 直覺成勇氣 幸福數不盡
1+1等於愛情
有些事 複雜到不行 越想越生氣
腦袋空空比較開心
除了你我誰都不理
《蘋果裏的五角星》一文中，“我”的鄰居把蘋果懶腰切下，舉到“我”面前，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核竟然像一顆五角星。“我”很震驚，沒想到蘋果裏還隱藏着“五角星”！是啊，這樣切蘋果的，也許是出於無意，也許是出於好奇。但是不可否認的是，“我”的鄰居富有創新精神。面對同樣的事，很多人都是循規蹈矩的，按照規矩去做，熟不知，換一種思維方法，你將會發現不為人知的祕密。
某校招生，入學考試的題目是“1+1=？”。幾乎所有人都填了“2”，只有一個小女孩填了“0”，一個男孩填了“3”。老師問小女孩，小女孩説：“爸爸説，只有活着的`才算數。那天，我在樹梢上看見一隻老鷹叼着一條蛇在天上飛，毒蛇咬了老鷹一口，老鷹鬆開了爪子，蛇掉在地上摔死了，老鷹也中毒身亡，你看這不是1+1=0嗎？”老師又問小男孩，小男孩説：“你看，一個是我媽，一個是我爸，他們結婚生了我，1+1不是等於3嗎？”最後，在公佈的錄取名單裏，那些答案等於“2”的全部落選了。可見，對待一個問題，我們不應該循規蹈矩、固步自封，而要結合現實生活中的事例，多角度去思考，創造性地思維。
有一次上體育課，全班24個人，老師要求站成6排，每行5列。這讓學生們犯了愁，連平時以“足智多謀”著稱的班長都沒了辦法，大家都不知所措。然而一個聲音打破了這封能平靜：“拍成六角形吧。”大家都很意外，這個聲音居然是從最笨的人的嘴裏傳出來的。大家試過之後，發現剛好符合老師的要求。你看，再聰明的人沒有和別人不一樣的思維，不也變笨了嗎？再笨的人，有了別人沒有的思維，不也就比別人聰明瞭嗎？
我最喜歡吃蛋糕了,每次過生日的時候爸爸媽媽都會給我買一個漂亮的生日蛋糕。我一直想自己親手做一個蛋糕，今天我的願望終於要實現了,因為我們邢週報小記者要去谷馨坊親手製作一個大蛋糕！
到了金思貓體驗城活動場地，韓姐姐和璐璐姐姐把我們分成了五個小組，我和好朋友榮涵寧都分到了一組。馬上就要開始做蛋糕了，做蛋糕一定要講衞生哦！我們都爭先恐後地跑去洗手，洗完手，我們又戴上了一次性的帽子、口罩、手套和圍裙，“全部武裝”完畢後，做蛋糕的活動就正式開始了。
桐泰祥蛋糕店的叔叔先給我們介紹了做蛋糕的工具：抹刀和轉盤，抹刀是用來抹平奶油和果醬的；轉盤是用放置蛋糕坯的`。叔叔還給我們準備好了做蛋糕用的蛋糕坯、奶油、各種水果和果醬。
叔叔先給我們大家做示範，他用抹刀把奶油抹在蛋糕坯上，再一邊轉轉盤，一邊用抹刀把奶油抹平。叔叔的動作飛快，沒幾下，蛋糕坯就穿上了一件光滑平展的奶油外衣。現在輪到我們大顯身手了，我迫不及待地用抹刀挑了些奶油放在蛋糕坯上，學着叔叔的樣子，邊轉轉盤，邊用抹刀抹平奶油，可是滑滑的奶油很調皮，好像故意跟我做對似的，一點也不聽指揮，蛋糕上的奶油被我抹得坑坑窪窪的。最後還是在叔叔的幫助下，我才把奶油抹平了。
接下來就要加果醬了，叔叔給我們準備了草莓、藍莓、檸檬、巧克力四種果醬，我選了我最喜歡的巧克力醬。我把果醬一點點擠在奶油上，輕輕地用抹刀抹平。再用紅紅的櫻桃、楊梅和美味的黃桃、小蘋果各種水果點綴在蛋糕上，一個香甜美味的巧克力水果蛋糕就完全做好了！聞到那香甜的味道，我的口水都流出來了。不過，我可捨不得吃，我要把它打包回家，給家人和我的好朋友睿睿品嚐一下，他們一定會説特別好吃的，因為這可是我自己動手做出來的呀！
“1+1=？”面對這道簡單而又複雜的計算題，答案彼此不一，豐富多彩。而我要説：1+1=1。請聽：1個老師+1個家長=1張天羅地網；1張試卷+1支筆桿=1個學生緊繃的心。
學生時代的我用我的學習生活解答了這道意味深長的計算題。這是學生特有的經歷，這是我們共同的感受。
而老師則説：1+1=2。
請看：1個理想+1分拼搏=2份期盼――老師的期盼和家長的期盼。1分汗水+1分耕耘=2個成果――1張大學錄取通知書和1個光明美好的前途。對於老師的答案，我們無可厚非。我們深深理解老師的答案。這是他們用他們那顆期盼我們成才的心為我們的人生做出的最好詮釋。你看，校園中的答案竟如此豐富。走出校園，走進人生，我們繼續尋覓着它的答案。
爺爺説：1+1=3。
1分勇敢+1分戰鬥=3個幸福――你的幸福，我的幸福和他的幸福。
1個志向+1份奮鬥=3個温暖――咱家庭的温暖，社會大家庭的温暖和祖國大家庭的温暖。是呀，爺爺生長在那個動盪的`年代，為社會而戰鬥，為祖國而奮鬥，這是他用他那飽經滄桑的人生而做出的答案。
爸爸卻説：1+1=4。
1分真誠+1份關懷=4個人的快樂――爸爸的快樂、媽媽的快樂、還有姐姐和我的快樂。1分智慧+1分能力=4分滿意――社會的滿意、單位的滿意、家庭的滿意、還有個人的滿意。這是爸爸用他的人生，他的生活做出的回答。面對如此豐富多彩的答案，我終於明白：多彩的人生構成多彩的生活，多彩的生活必然藴含着多彩的答案。朋友拍拍我的肩膀説：“1+1可以等於許多，等於人生、等於生活、等於前途、等於命運、等於……”的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。
無論1+1等於幾，只要我們走好自己的人生，必然會找到一個滿意的答案。“1+1=？”等待你、我、他在生活中細細體會，等待我們用人生為它做出更新更好的詮釋與回答！
1+1=2是我們從剛入國小前就明白的數學計算題，如果説得簡單點，不就是一個糖加另一個糖等於兩個糖。但是，你有沒有從這麼簡單的數學裏體會出深刻的道理呢？我想，大概沒有。
大家聽過這樣一個故事嗎：一個父親有九個孩子，這九個孩子什麼都好，就是不會團結，任何一個孩子見了哥哥和弟弟就像見了敵人似的冷眼相對。在這位父親臨終前，他把兒子都叫到身邊，給他們每人各發了一雙木筷子，讓九個兒子折斷它，“啪嗒”九雙筷子都斷了。父親又拿出來九雙筷子捆在一起讓他們一個人一個人折。九個人怎麼也折不斷。他們有的急得滿頭大汗，有的急得面紅耳赤，有的都用上吃奶的力氣了……這時候，父親輕聲告訴他們：“你們記住，如果你們團結一心，就像這九雙筷子捆在一起一樣，任何困難都不能打敗你們！”孩子們懂事的點點頭。父親見了安詳地閉上眼睛，與世長辭了。九個孩子從此牢記父親的遺言，團結一心，不忘父親給他們上的最後一課。
看了這個故事，1+1=2你應該知道是什麼了吧！它就是“團結”。許多事情也是1+1=2！
先説班級。班級是五十幾個活潑可愛的孩子組成的'“大家庭”。如果五十幾個孩子不團結，這個班級會多亂？孩子上課不帶紅領巾，下課衝跑，教室不打掃衞生，回家不排隊……
這個班級可能會是優秀班級嗎？如果，大家一起玩的時候，有個同學受傷了，大家無視他（她），這個班級團結嗎？
再説説大自然。如果小花不要泥土的營養，它怎麼長大呢？如果小鳥不給大樹啄蟲，大樹的病怎麼能好呢？
在生活中，團結的力量有多麼偉大！團結讓我們有愛！團結讓我們有力量！團結讓我們有一個美好的家園！
“1+1=？”這在數學題中最簡單不過了，但在生活中大部分事物並不像數學題，生活中解決問題的方法並非只有一個， 事物的正確答案也不止一個， 只有抱着不放棄探求的態度，才能發現更多的 再看這道題“1+1=？”
在數學題可以解釋為1 個蘋果加上一個蘋果是2個蘋果，沒錯，這樣做數學老師都會打滿分，而在生活中呢?還是這樣嗎? “1+1=？”它還可以等於“田”，這是怎麼形成的呢?左邊的“1”和右邊的“1”就是兩個加數， 中間自然是個加號， 上下兩個橫一就是“=”，這樣拼成了“田”字， 所以這個答案是正確的。 另外， “1+1=？”還有其他答案嗎?回答當然是肯定的了。比如:兩個邊長相等的四邊形拼在一起變成的圖案就是“ ”，數一下這個圖案有三個四邊形， 所以這個答案就是“1+1=3”; 再比如: 一羣羊加一羣羊等於幾羣羊?
?答案我們也都知道還是一羣羊， 這些雖然只是一道腦筋急轉彎的題目，但是我們從中得到的不僅僅是“1+1=1”，更主要的是詮釋了生活中解決問題的方法是多種多樣的， 説明了不放棄探求是很重要的， 它可以擴展我們的視線， 開拓我們的思維， 引領我們到更廣闊的領域暢想、遨遊。 從古到今， 就是有很多的科學家正是因為抱着不放棄探求的態度， 才為我們發明了許多美好事物， 比如偉大的發明家愛迪生在發明燈泡的過程中， 前後試過的材料不止1600種， 才找到了鎢絲這種材料， 為人們帶來了光明; 還有居里夫人， 更是不放棄探求的'典範， 她從100多噸的礦渣中艱難地提取了不到1克的鐳。?
鐳能破壞人體內的惡性組織， 可以治療癌症， 正是有了鐳在醫學上的應用， 所以多少癌症患者才得到了救治。多少生命獲得了新生 所有這些事例都説明了的正確答案不止一個，在生活中不能象做數學題那樣找到一個答案就止步不前，只要人們都能抓住靈感， 不滿足於一個答案， 在探求真理的路上永不放棄， 那麼我們的生活就一定會變得更美好更幸福!
學問齋