描寫老師的寫人抒情散文

親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。下面是本站小編給大家帶來的描寫老師的寫人抒情散文，供大家欣賞。

描寫老師的寫人抒情散文：懷念我的老師

我不是一個熱衷於懷舊的人，但人生一路走過，總有許多美麗的風景值得留戀，往日的生活中總有些緣份的甜美值得回味，有感激的恩情值得懷念和讚頌，比如我的老師諶育才。

生命中遇見這樣有父愛般的嚴肅、有母愛般的關懷、又有花匠般用心呵護的老師，是前世修來的緣份，更是今生遇到的福氣。

諶老師不是什麼名人大家，也沒有顯赫的身份，更沒有耀眼的光環，和千千萬萬個普通鄉村教師一樣默默地耕耘。

諶育才老師在青峯國小(含附中)的三尺講台上一站就是一生。他的性格、文化功底和教學技能，適應國小一年級到國中三年級任何一項課程(體育課除外)的教學。幾十年的教學生涯中，他幾乎都帶過課任過教，而且教得很好。雖然他的門生中沒有出個大人物，也談不上桃李滿天下，但在青峯大隊(現改為涼亭村)，60歲以下的人，沒幾個不是他的學生，路上遇到他，沒有人不敬重地叫一聲:“諶老師!”

諶老師的嗓音比較尖細，又常年勤於教學，身體若顯得單薄清瘦。但他天生性格嚴肅，是那種不怒自威型的。我們做學生的以前幾乎沒見過他笑。記得那時我們學生在教室裏閒談，聽到他走路的腳步聲，大家都自然而然地安靜了下來。

他教學嚴謹。一直要求學生寫字時身體和作業本都必須端正，而且筆畫要清淅規矩，間隔要勻稱，行距要平行均勻。我一手正楷鋼筆字就是當年在他嚴格的調教下練就的，現在在白紙上書寫，行行都是平行筆直的，不會上翹也不似蛇溜水。

還有課文中的標點符號、段落層次、過度段的作用及運用、中心思想、寫作方法，句子成份主、謂、賓、定、狀、補的劃分等等，都講得一清二楚，並要求在作文或造句中正確的運用。

老師教得好，學生就愛聽愛學。我的文字功底，多得益於國中時期他的教導，這是不敢忘記的。幾十年了，至今他講課時的情景還歷歷在目。

諶老師教書很細膩，起碼我感到受益非淺。現在很多所謂的大學生在寫字讀音方面都走調，特別扭。這時我就慶幸，慶幸我的老師從小就教會了我，不會在生活和工作中出醜。常見的如有些字作姓氏念，則讀另一個音，“諸”在有的情況下讀“之於”就順口些，單單讀“諸”則不通暢等等。

我的老師性格就象他寫的字一樣，方正且剛勁有力。他是一個胸懷坦蕩，性格正直的人。工作中，有時那怕同你爭得面紅耳赤，也要將理掰直。大方面是文革時期也敢頂風逆進，從不放鬆對我們的教育，這需要勇氣和膽量的。在他的教導下，我們的學習沒有嚴重脱節，所以後來升上高中，青峯學校走出來的學生在同班級的同學中成績多是佼佼者，就連當時的王老校長都説：“在芙蓉這個範圍，只有諶育才老師、何深恩老師和太字的一位老師，敢於冒着風險教書，經過他們調教出來的學生就是不一樣。”

後來也正是諶老師和何老師們一起努力，將青峯學校辦得紅紅火火。一個村辦(當年叫大隊)學校，教學質量之好竟然影響到周邊公社，甚至安徽宿松望江都有學子前來求學。

還有一事讓我記憶猶新，就是諶老師見不得學生有歪風斜氣的行為。記得有一次清早上學，幾個同學半路上躲雨打牌的事，後來被他知道狠狠地教訓個夠。諶老師自己也是這樣，我的記憶裏沒見過他打牌賭錢。

還有一點也體現了他的正直，這也是現在很多老師做不到的。諶老師教書這麼好，在涼亭學校也很有威望，可從不收學生的禮物，他的原則是，只要你肯學他就願教，你成績好他就高興就喜歡你。

我見到諶老師開心笑的時候，是在我再進青峯學校的那天。諶老師和石同學在學校門口接我，進學校院子門時，諶老師見到我後笑容滿面，第一句話就是：“終於來了，來了就好!”象是一個擱在心上很久的心事，終於放下了一樣。我從他的笑意裏看到了他對我的滿意、關懷，還有就是老師對學生的希望。

後來，我因生活所迫，舉家去了南方謀生。再次也是最後一次見到諶老師的時候，是前年春節回來在涼亭衞生所。他比以前蒼老多了，記得當時叫過老師後，接着就是感激老師教導的話語：“謝謝老師當年的教導，現在感覺真是受益非淺，寫點東西也是順心應手的了。”

諶老師先是一笑，然後輕聲地説：“這是各人悟性，做老師的都是一樣的教，沒有分彼此。”

輕鬆的話語真實的情誼。諶老師在我的印象中，他的臉面是嚴肅的，他的頭是昂着的，他走路的姿式是硬朗的，他走過的路是正直的，他的步閥是穩健的，他的為人是端莊持重的。他不僅教給了我知識，也教會了我做人，做正直的人，不向強勢獻媚，不向世俗附和，不向困難低頭。

在我心裏，諶老師是高尚的。一個內心愛憎分明的人，一個讓人敬佩的人，一位讓我受用一生的老師。

描寫老師的寫人抒情散文：老師，我們捨不得你

廣東湛江吳川市7月18日電(通訊員歐陽英)十天的暑期三下鄉支教活動接近尾聲了，隊員們都抓緊時間籌備實踐隊的文藝匯演，將和家長一起看孩子們這些天學到的成果。校園裏傳來歡快的音樂聲，這是孩子們在排練舞蹈和手語。休息之時，孩子們都粘着老師一起拍照，有孩子説“老師，你們是不是很快就要離開了呀?”然後抱住老師説“老師多留幾天好不好”，聽到孩子的話，隊員們更加捨不得這些可愛的孩子們了。每個孩子都有着自己的特色，他們都十分的喜歡這些親切的老師。

課間時，一些孩子拿着本子讓隊員們寫下他們的電話號碼以及微信，有的孩子還叫隊員們寫下他們的郵政編碼，希望有一天寫信給這些大哥哥大姐姐們。孩子們的舉動隊員們很感動。每當討論到孩子，隊員們更加堅決的想要送孩子回家，儘管湛江七月的太陽異常的熱，但為孩子撐起一片愛是他們每天想做的。

放學時，一羣孩子在隊員們的護送下回家，路上孩子們和隊員們歡聲笑語，大手拉着小手，孩子稚嫩的聲音在耳邊環繞。一個男孩哭着問“老師你們是不是要走了呀，我會捨不得你們的，你們記得回來看我們呀”。頓時老師不知道怎麼安慰孩子，隊員們留給孩子太多太多的回憶了，孩子給老師的有太多太多的感動了。

描寫老師的寫人抒情散文：印象深刻的語文老師

在我讀國小四年級時，我就特喜歡我們的語文課老師。她姓賀，她個子高高的，有一張長方形輪廓的大氣的臉龐，一雙大眼睛特別的有神，高高的鼻樑，一張紅色的薄薄的很好看很有魅力的嘴脣，更突顯她的年輕、漂亮、幹練的氣質之美，那時的她也就三十多歲，十分的年輕，但課講的卻十分出色，同學們很敬重她，因為她教的特別的好。

每當她給我們講課時，我們都被她深深的吸引，她的音色優美、吐字清晰，所講的內容伴着她那清脆嗓音傳遍教室的毎一個角落、脣齒的啟閤中，我還會欣賞她的牙齒：潔而白。一顆一顆還很整齊，明亮的大眼睛與潔白的牙齒相對照，更突顯她的美了。

她皮膚是白白淨淨的，頭髮烏黑，留着短髮，頭髮總是梳的順順溜溜，走起路來雙腿有力的交替着的節奏感特別的美。她的語文課講的特別好，不僅聲音悦耳動聽，更重要的是她能把課文中的關鍵點講解與分析的特別精準，讓我們領略文中之魂在哪裏，文中的妙筆生花之處在哪裏。她用自己的獨到的見解把原本枯燥的文字講授的生動有趣，並把想象力和發人深思之處引入其中，更把文中用詞造句精當之處，拿出來細細分析，使我們能品味出哪兒是畫龍點睛之筆……

那時我們班同學在她的課堂上都能做到認真聽講，鮮有精神溜號、兩眼向窗外張望的開小差現象。對了，那時我們是在小平房的教室裏上課，透過玻璃窗，可以看到外面。校園面積並非很大，體育課就在院子裏上嘛!體育課老師向同學講授、或是給同學發令作運動課必修的運動項目時，你就會聽到老師吹哨或果斷的、高亢的發令聲了，這種易引起小孩子們興奮的聲音常會竄進教室，貪玩好動的小孩子們最喜歡體育課了，因為那是在玩與動中就完成了任務的課程。這會使學習不上心的、屁股坐不穩冷板凳兒的小夥伴兒們把聽課的注意力轉向窗外。

小孩子好動是天性嘛。

但因為賀老師課備的特別好，她能用引人入勝、妙語生花的語言剖析文字，還常常講授某些文字的由來，這對於懵懂無知的小孩子來説，會眨着好奇的雙眼仔細的聽，認真的琢磨，並因而似乎感受到了文字的魅力，原本沒趣的枯燥乏味的文字，當你瞭解了它許許多多乃至更多之後，你會在好奇之中注意力特別的集中，因興趣使然，就在不知不覺中，竟刻骨銘心的就記牢了，以至於永遠都忘不掉了。

這就是一個好老師，這就是他或她的功不可沒!

賀老師不僅課文教的好，當她佈置給我們寫作文時，也會教我們如何把文中的魂，也就是主題突顯出來，也就是説中心思想要突出，要我們認真觀察生活，教導我們一定要把語文學好，才能更準確的應用好文字，才能把自己要表達的情感完美的揉進文章的每個段落裏。

賀老師把課文解讀的生動鮮活，我們自然的會在欣賞課本中的文章之餘，更想親自操刀親自下廚做做。

賀老師當然希望我們多練。因此，她總會佈置命題作文或自擬題作文，當她佈置完的這項作業後，那時的我們都會在回到家裏後，迫不及待的拿出作文本子，並快速的翻開了新的一頁後，開始了皺眉凝神，腦袋裏儘管沒有多少美妙的詞語，但仍在拚命的捜索，以至創造自認為比較合適的美語妙句，費了很大的功夫，總算告一段落後，無不自鳴得意。又去琢磨另一個段落，直至收尾。然後再細心將自己的傑作評頭品足一番後，又在本子上不停的作添加句子，亦要把不夠恰如其分的、不足以表達文意的庸言贅語做最後的、狠心的刪除修改後，還要從頭至尾用低聲碎語通讀一遍。之後，感覺行了：就這樣吧，還算湊合了吧!

自己是這樣判斷的。於是，又狠心把改的亂糟糟的原稿小心撕扯下來。同學們都常常好犯這種毛病，本該在草紙廢紙上打原稿，那樣也省去了父母為自己學習而掙的血汗錢啊!但每每的卻總是以為自己能一次性寫就，總之是嫌麻煩，也是對自己的能力判斷有誤。那樣也可節省買好本子的花銷，然而卻做不到。常常是：十次有九次都是從好本子上撕下原稿，然後再耐下性子來，不得不用工整(自認為是最好的字)的字再抄一遍，才算長舒一口氣，算是脱稿了……

當作文本子發回手中時，自己和同學們常常會迫不及待的翻開本子，看老師給的評分和評語……

我們的賀老師對每個學生的作文都是認真的用心的批閲，從不含糊，她用紅色的鋼筆在文題的右上角給出總分，有時是數字式的：總分為100分;有時是文字式的：以最好、很好、較好、好，等等作為評分標準……。

在文中若有用語精彩部分，她還會用瀟灑的那種有甩頭的螺紋式的曲線應用在文字下面，精彩處多，這種線條就多，有的很長亦有較短的，若無精彩之處，對於這種紅色波浪線，她也絕不會隨意給出的呢。

當我的作文受到了賀老師的誇獎後，我會很興奮呢。

……

可歎自己後來並沒有在文字上努力下功夫，自覺對不住賀老師對我們的教育。

自己就是這樣平淡而簡單的活着，在文學方面沒有奉獻。而是在忙忙碌碌中，走過一年又一年。

突然有一天，我在短文學網站上駐足，那裏有那麼多專業的或業餘的寫作者，他們在那裏展開飛翔的翅膀，用美麗的展翅在文學的天地裏翱翔，盡情展現各自美妙動人的文章，篇幅有大有小，文章有長亦有短，我用飢渴的雙眼痛快的讀起來，興奮溢於言表……

在站裏提供的展示文字寫作的平台上，我讀到了忘我，讀到了兩眼放光，忘記了時間，忘記了吃飯……

我本自卑，但網站上那鼓勵文學愛好者書寫生活的話語打消了我的重重顧慮，我用飽滿的熱情嘗試式的寫出了第一篇。嘿，竟在我沒勇氣回頭看，遲疑良久再看時，哎呦，竟然為我發表了。之後還有文友的鼓勵。

雖然我深知自己是具有怎樣的文化底藴，自知重要的是貴在參與與持之以恆和不懈的努力，只會越來越好!

我膽子有了點兒了，於是，挺喜歡舞動手指寫出自己的心聲的力量自然而然地也就有了，至今日發現自己已上了癮了，可見貴網站的魅力該有多大了啊!

我能把語句寫通順了，這還真是要感謝在我上國小時教我語文的賀老師呢!更感謝貴站的老師們的支持!使我現在寫着寫着，常常忘記了時間，常常希望時間能夠停留在我的書寫之中，讓我在最短的時間寫出最多最好的文字，那該多好!

我夢想通過學習和努力，好好揣摩別人的文章的長處，拿住自己手中的筆反覆的練，反覆的思考，認真的吸收別人的長處。

把美好的生活用美妙的文字去書寫出來，希望有人欣賞，進而也達到了我的快樂和滿足……