一
被英國媒體稱為“東方之星”的斯諾克選手丁俊暉，從8歲開始，就在父親嚴厲的訓練下，進行着近似殘酷的與世隔絕的“封閉式訓練”。丁俊暉在這種訓練下，加上他的悟性，枱球技藝進步很快。13歲時，丁俊暉就獲得了亞洲邀請賽季軍。從此，“神童”稱號不脛而走。20xx年，丁俊暉奪得了中國公開賽冠軍;20xx年12月，斯諾克英錦賽中，丁俊暉以10：8戰勝希金斯封王，震驚世界體育界;20xx年，丁俊暉成功打入20xx/20xx賽季最後收關大戰——世界斯諾克錦標賽四強。
丁俊暉的成功，讓許多望子成龍的家長看到了某種希望，他們也想讓自己的孩子學打枱球，想讓自己的孩子成為“丁俊暉第二”。於是，他們想複製丁俊暉成長的模式，讓自己的孩子從小練習打枱球。一時，“枱球熱”在青少年中成為一種時尚。
丁俊暉在回答記者提問時，目光中閃爍着一絲晶瑩，他説道，如果讓我重新選擇人生的話，我是絕不會打枱球的。因為打枱球，我失去了童年應有的快樂和童趣，我甚至連一個童年的小夥伴也沒有。在那種單調、乏味的封閉式訓練中，我成了不會説話的木偶，循規蹈矩，亦步亦趨。這是一種痛苦，更是一種不幸，這是我人生最後悔的“事”。
原來，在丁俊暉成功和輝煌的背後，隱藏着一塊無法補種的“荒地”。
二
在與清華大學學生座談的時候，現任中國科協主席韓啟德談了自己人生最後悔的“事”。他説，自己人生最後悔的事，就是在上大學的時候曾經是個“乖學生”。
他説，如果現在讓我再做一次大學生，我要張揚我的個性，喜歡什麼學科，我就使勁把它弄透;不喜歡什麼學科，拿個60分算了，我想這樣才算有出息。
韓啟德説，那時上大學，周圍的同學都很規矩，每個人都能背出幾釐米厚的《解剖學》課本。但是，我花了太多的時間在“唸書”上，“歪門邪道”太少了，所以，我的創新性不夠。後來，我才漸漸地發現知識不是背出來的。如今，我早已忘了當時背的《解剖學》，而背得越多，創新思維也就越受限制。
遺憾的是，現在大學有許多教學內容、方法還很落後。大學生不應該變成專業的學習工具，而應該多思考哲學方面的問題，多閲讀人文社會科學書籍。愛因斯坦説過，徒有專業知識，只不過像一條訓練有素的狗。
韓啟德説，學習的過程就是不斷打破陳規、發現新事物、創新思維的過程。我們可以張揚個性，保持激情，不怕失敗，當一回守紀律的“壞學生”，做出更有創意的事。
三
20xx年，楊瀾在美國採訪了1998年諾貝爾物理獎獲得者、美籍華人崔琦先生。楊瀾問他，如果當年你沒有離開河南，你今天會是什麼樣?
楊瀾心想，他一定會説，如果沒有離開家鄉，我永遠成不了名，也不會獲得諾貝爾獎;也許現在還在農村種地，是一個滿臉滄桑的鄉下老農。
可是崔琦的回答，卻讓楊瀾大吃一驚。他説，如果我不出去，我的父母就不會在三年困難時期被餓死。如果時間能倒流，我寧肯陪在父母身邊，也不去香港、到美國，這是我人生最後悔的事。説罷，崔琦竟伏下頭，痛苦地抽泣起來。
崔琦的父母在三年自然災害中，被活活餓死。父母的過早離世，對崔琦來説是一個沉重打擊，並讓他陷入到深深的自責中。他認為，如果當時自己在父母身邊，父母就不會餓死了，他會想方設法給父母弄點吃的。
崔琦先生沒有因為獲得諾貝爾獎而沾沾自喜，在他內心深處一直有一個難以癒合的傷口——那就是當年因為自己遠走他鄉求學，沒有能陪伴在父母身邊敬孝，使父母過早地去世了。
學問齋