活動目標：
1、引導幼兒利用提供的材料進行實驗，通過觀察、比較，發現光是直線傳播的。
2、在兩兩合作的實驗中，培養幼兒合作的能力，感受做實驗的快樂。
活動準備：
1、教師：書寫演示板、投影儀
2、幼兒操作材料：
1） 裝好電池的手電筒5個、拖線的螺帽5個、鉛筆5支、打氣筒5個；
2） 直管5根、彎管5根
3）幼兒記錄表5張
3、經驗準備：
1）幼兒有過科學活動的`記錄經驗。
2）區域中玩過“打氣筒吹氣球”的內容。
活動過程：
一、故事導入
二、實驗一：能不能穿過直管？
1、介紹材料
2、幼兒操作實驗
3、交流試驗結果，並在演示版上進行記錄
總結：光和其他三個朋友都能穿過直管。
三、猜測：能不能穿過彎管？
1、（出示彎管）指導語：
現在直管的朋友來了，它有什麼地方不一樣？（彎彎的管子）彎管説：你們能穿過直管，但能不能穿過我這跟彎管呢？
2、交代猜測要求：
3、幼兒猜測，教師觀察幼兒記錄情況
4、交流猜想
四、實驗二：能不能穿過彎管？
1、幼兒操作實驗
2、交流實驗結果，教師在演示版上進行記錄
總結：光和鉛筆一樣，能夠穿過直管，卻不能穿過這根彎管；空氣、帶螺帽的線直管和彎管都能夠穿過。
提問：為什麼呢？你是怎麼認為的？（集體討論分析）
3、教師歸納總結：因為光是直線傳播的，所以不能穿過彎彎的管子。
五、尾聲：引出“影子”
六、活動延伸
1、找影子，觀察户外不同時間，影子的變化
2、區域探究活動，手影遊戲（利用紙箱進行製作）
學問齋