看完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，需要回過頭來寫一寫讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編為大家收集的讀傅雷家書有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
前段時間兒子要求買了《傅雷家書》，為了引導他從中懂得更多的道理，我也細細看了一遍。
在《傅雷家書》中，我看到了一位父親對孩子的諄諄教誨，字裏行間，流露出傅雷對傅聰強烈的父愛，這種愛使人震撼。這本書主要是傅雷在書信中告訴孩子如何做人，如何搞藝術，以及如何對待生活等問題。他教兒子要做一個謙虛謹慎的人，做一個“德藝兼備、人格卓越的藝術家”。在生活上，傅雷也對兒子積極的引導。家書中大到事業人生藝術，小到吃飯花錢，事無鉅細，無不關懷備至。而且他敢於剖析自己，在子女面前承認錯誤，從自身的經歷中給出經驗和教訓，他無疑是兒子的良師益友。
每個做父母的'都很愛自己的孩子，而傅雷的愛，尤為深遠。傅雷通過自己的兒女來延續自己的生命，讓兒女學會對社會、對祖國、對世界負起責任來。在傅雷的文字之中，他高度負責的精神可見一斑。傅聰在異國漂流的生活中，他從父親的書信裏得到了無盡的精神養料，好像父母仍在身邊，給他力量，突破衝重重的阻力，踏上一條完美的成長道路。
《傅雷家書》都是紙上的家常話。有人認為書信是最為真切、自然和誠實的文字，他無拘無束，思想到哪裏，文字就到哪裏，正因為這樣，《傅雷家書》如山間清泉，如藍天上的白雲，如飄飛的雪花，如無瑕美玉，感情是那樣的純真和摯樸。許許多多的人生道理在日常生活中就明白了，這也是對“言傳身教”的另一種詮釋吧。
皎潔的月亮探出了頭，正在嬉戲的孩童意猶未盡地被父母帶回了家，我也合上了《傅雷家書》，眼前浮現的是傅雷言傳身教、用心良苦地教育孩子的模樣。
《傅雷家書》是我國著名的`翻譯家傅雷及其夫人寫給兩個兒子的家書摘編，是一本充滿著父愛的教子名篇。
字裏行間無不體現傅雷對兒子無限的愛，但這種愛不是溺愛，傅雷是言傳身教的。就是這種教育之道，培養了著名鋼琴大師——傅聰。
無獨有偶，同樣是嬉戲的孩童，一位七歲的小男孩因為騎車速度太快而碰倒一位小弟弟，所幸沒受什麼傷。一般，家長會以孩子太小不懂事理由解決問題，但這位男孩的媽媽並沒有打算那麼做。她也沒有打罵孩子，而是告訴孩子他的錯誤，讓他手寫六份夾雜着拼音的道歉書——對不qi，今天我zhuangshang一位弟弟……，在全小區張貼尋找被撞的孩子，最終成功找到並登門道歉。
你難道説這位母親不愛自己的孩子嗎？不，不是！相反這位母親就是愛，才讓兒子寫道歉信，讓孩子知道自己的錯誤，言傳身教的告訴兒子發了錯就要勇於承擔。
傅雷言傳身教的教育方法，正是我們當下父母所要學習的正確的教育之道！
傅雷不愧為一個好父親，能以這樣的心態和耐心教育孩子。傅雷是怎麼擁有這種力量的？這種偉大的父愛可以説影響了傅聰的一生，為傅聰走向未來奠定了堅實的基礎。因此，傅雷寫的這些信非常重要他給傅聰上了一堂人生課，讓他知道如何生活在這個世界上。
這真的是教育孩子的好書，也應該是孩子瞭解父母的好書。孩子可以通過這本書認識父母，父母可以通過這本書認識孩子。傅雷在信中寫的每一句話都成了經典和不朽的經典。
作為父親，傅雷對孩子有着豐富的感情。他從不對孩子苛刻。他非常重視傅聰的音樂事業。傅聰非常關心自己的事業，這讓傅聰非常感動。
其實我們身邊的父親和傅雷一樣平凡偉大。我們的父親也經常為我們謀生，為了我們的學習，為了我們可以上一所好學校，為了我們可以有一個好的結果，讓他們的.頭髮是白色的，努力工作，這是真正的偉大，這是真正的父親！傅雷可以説是成千上萬父親中的傑出代表。他對孩子的愛使他的孩子健康成長。
傅聰的母親在信中也扮演了重要的角色，她還給孩子們寫了幾封信。這封信充滿了對孩子們的關心和愛。同樣，她也非常關心傅聰的音樂事業，這也讓傅聰非常感動，他也明白母親的愛對他有多重要。
這本《傅雷家書》真的讓我知道了很多道理，也讓我知道父母在想什麼，讓我更好的和父母溝通。
我非常感謝這本書，真正的父母愛書！
放下《傅雷家書》的那一刻，我心中湧起無數感慨，久久不能平靜，信中字裏行間都流露着一位父親對兒子的諄諄教誨、循循善誘和細心呵護。
傅雷是我國著名的翻譯家、文藝評論家，更是一位偉大的父親。他工作認真、嚴謹。教育子女嚴格、耐心。無論是學習上遇上的難題、還是日常生活瑣碎、思想感情方面他都給予幫助、關心、理解。雖然他也曾打罵過孩子。讀到這裏的一瞬間，我想到了父母打罵我時的情景，對父母少了一份怨恨，多了一份理解。所謂“愛之深則責之切”“父母之愛子，則為之計深遠”。若父母不關心我，不在乎我，不是為了我有一個美好的未來，何必事無鉅細地操心、嚴格地要求我呢?我就像一顆小樹苗，需要父母的細心照顧為我提供陽光雨露，使我枝繁葉茂;更需要父母對我鞭策指引，使我桿直入雲。只有這樣才能成長為一顆參天大樹，成為頂天立地的可用之才。今後我要好好努力，改正自己的缺點，打造出一個完美的自己，不辜負父母的期盼。
傅雷教育孩子首先要學會如何做人，教育孩子要謙虛謹慎，做事嚴謹;困境中不氣餒，成功面前不驕傲。得失成敗儘量置之度外，只求竭盡所能，無愧於心。這是我最喜歡的句子。她已成為我的座右銘，讓我在每一次競爭中不再注重成敗，只盡已所能，取得屬於自己的.最好的成績。
傅雷與孩子們之間，不僅是父子關係，更是朋友關係，師生關係。他是孩子們傾訴的對象，是孩子們的知己，更是孩子們成長路上的提燈人。父母與子女消除了隔閡，拉近了距離，交往變得輕鬆無比，是東方式教育的成功典範，無數家庭學習的模板。從書中我們可以得到許許多多啟發，她必將影響着一代又一代人，培養出更多德藝兼備、人格卓越的人才。
致敬合格、優秀的父母
合上書，細細回味那一封封充滿愛的深情的家書中流露出深深的父子之情，讓人感慨。
“人愛其子，勝於一切。”而傅雷對其子傅聰的愛更是如此，高尚，純潔，無私。為了讓在外留學的傅聰，中文不會太生疏，傅雷與兒子的書信交往大部分都是中文，而在書中傅雷教育傅聰如何做人，如何讓兒子努力成為一個堅強，嚴於律己的人。傅聰在傅雷的眼裏，即是長不大的孩子，也是可以討論學術的對象，甚至為知己知音。在海外留學時，傅雷不斷的給孩子寫信，讓其感受到父母的關愛，好像父母還在其身邊，時時刻刻的給他指導，鼓勵和鞭策使。使傅聰有勇氣和力量去戰勝各種各樣的困難和阻力，踏上正當的成長道路。書信在父子的手中來回穿梭着，這一邊父親簡述着家庭瑣事，那一邊兒子敍述着自身經歷。書信長了，是父親對兒子不忘的叮嚀與自己對一些遭遇的敍述；書信短了，是父親對兒子遲遲不來的信的'期盼和對兒子的擔憂。可無奈的是，這桃花潭水都深不及的父子情，草草一封書信怎能代替？傅雷的信似乎是帶殼的果實，剝開了，便是一顆盼兒，憂兒的父親的心。
父愛不同於母愛，温暖細膩，父愛更像那雄偉的高山，深遠而寬廣，永遠是我們最堅實的依靠，最強勁的力量。諄諄人生語，悠悠父子情，父愛如山高，為子撐天地。
當我看完《傅雷家書》，難道“家書才抵萬金”？傅雷先生是怎樣現身説法教導孩子，每一封裏，凝聚着一位父親對祖國，孩子深厚的愛。
在那麼多封家書中，我看到最多的除了父親對兒子傅聰的教導，還有是傅雷先生在藝術，音樂方面的造詣很深。幾乎，每一封信中都向孩子談音樂作品，談表現技巧，藝術修養等，而不僅僅是希望孩子一天天沒有節制的訓練，而是講究技巧，從事物中領悟情感，才能不做它們的奴隸，用心書寫自己的創作。在家書中，不管是聰去波蘭留學，還是後來赴世界各地演出，傅雷先生始終關注着兒子在音樂藝術道路上的成長，不時給予指點，還不時寄給中國古典的文學名著及藝術方面的畫，書籍。在傅雷先生教導孩子中，還有是怎樣叫孩子面對壓力，如何正確處理生活中的問題，也能看出傅雷先生望子成龍的心更多在孩子在成長道路上的發展，所遇的困阻，同時細心的給出自己以往的經驗，拳拳愛子之心，更是溢於言表。
讀完《傅雷家書》，感動於傅雷先生言傳身教，怎樣高度負責餓精神與心力對社會，祖國及人類世界盡到自己的責任。
可以想象當傅聰從萬里歸來時，迎接他的不是雙親欣喜的笑顏，而是兩盒殘忍的寒灰。心中又是何等的苦痛。
傅雷夫婦所表現對孩子的`諄諄教誨，真誠交流，每一次都另人感動。這樣一對夫婦是中國夫婦的典範，在生命的最後一刻，一九六六年九月三日凌晨，雙雙憤而棄世。即使生者已不在，可是他們的精神卻會伴隨着我們，用新的勇氣和信心來面對更加美好的明天。慘痛的教訓的背後，人們一定會清醒，一定會用正義的力量來阻擋魔鬼般瘋狂的黑暗，為光明的中國繼續奮鬥！
許許多多人都知道傅雷這個人。人們通過一部數十年暢銷中外的傅雷家書。來打開了解傅雷的大門。我以為傅雷家書中所包含的並不是普普通通對子女的愛。而是一部充滿着苦心孤詣，嘔心瀝血的教子 篇。
讀了傅雷家書我感受到了沉甸甸的父愛。 每一封信，都不長，但是每一封信中顯出的父愛和期盼 卻和長江一般。
看完這本書，我感悟到傅雷先生的教育方法。他先為人，次為藝術家，後為鋼琴家，的教育方法理念告訴傅聰做人。也告訴廣大讀者如何做人。他在 信中的諸多小事，禮節，尊重長輩。也包含了愛祖國，愛人民的情懷。傅雷先生是我的榜樣，他告訴我們。讀書並不是提高自身修養的唯一途徑，但是讀書了 ，也不能偏重某一學科。還有學習不能一味學習，也要學會適當放鬆。對祖國要報效，要回報社會。
看完傅雷家書。我不禁想到了我的父親，他也像傅雷一樣對我十分關愛，對學習十分嚴格，。這是我感到父愛與母愛不同，父愛是深遠廣大的`。是我心中最大的依靠，是我強勁的力量。
人們都説，一本好書影響讀者一生，使其獲得許多人生的經驗。而傅雷家書便是一部好書，是的大家去品讀，去細細回味。
中國藝術最大的特點，從詩歌到繪畫到戲劇，都注重快樂而不淫穢、悲傷而不怨恨、優雅、優雅、自然；反對假裝和過度的樂趣，反對無目的地炫耀技能。這些也是世界上所有高級藝術的共同標準。
藝術工匠而不是藝術家是那些整天製造技能的人。一個人不能跳出這個水平，一生也不能夢想藝術！藝術是目的，技能是手段：總是隻注意手段的人，不可避免地會忘記他的`目的。
所有偉大的藝術家(無論是作曲家、作曲家還是畫家)……）必須有獨特的個性和普遍的人性。只要我們能自己心中的人性，就能找到與藝術家溝通的橋樑。如果你能仔細揣摩，欣賞他獨特的個性，你就能理解一件藝術品。——當然，不可能和原作者的理解和感受完全一樣。我們知道多少、深度、寬度和狹隘之間有很大的區別；我們自己的個性在中間也起着很大的作用。
世界上最有力的論點是實際行動，最有效的教育是樹立榜樣；不要問別人你做不到的事；批評自己，先改變自己。
所有的藝術品都忌做作，最美的字句都要出之自然，彷彿天衣無縫，才能經得起時間的考驗，傳世久遠。
教育的目的是培養和積累更多的力量來幫助他人，而不是盲目地擴大自己。
母親向來心思縝密，向兒子提建議時，也是委婉含蓄，在信中提到：“爸爸雖是腰痠背痛，眼花流淚(多寫了還要頭痛)，但是為了你，他什麼都不顧了。”寫父親為兒子傾注心血，母親為了告訴兒子切不可枉費父親的苦心。
母親在信中寫道：“你要真心的接受，而且要拿實際行動來表示。來信千萬別籠籠統統的，多一些報道，讓他心裏感到温暖快樂，這就是你對爸爸的報答。”母親希望兒子多多來信，讓爸爸心裏得到安慰，她作為母親的，也是如此。
母親在寫給兒子的信中，也提到了兒媳彌拉。寫道：“彌拉太瞭解你了，她多麼温柔可愛，千萬不要傷害她，千萬不可把你爸爸對媽媽的`折磨加在彌拉身上。雖然我們女人會理解你們、原諒你們，總不是夫婦長久相處的好辦法。”母親站在兒媳的角度勸誡自己的兒子，體現了母親不偏不倚、客觀公正的態度。這是一種持家之道。母親真心希望兒子少犯錯誤，珍惜彌拉這個好伴侶。
瑣碎嘮叨中，一個母親對兒子的愛展現的淋漓盡致，讓人動容。
在信中，母親也説過：“生為中國人而不能寫中文，豈不笑話?”這句話出自母親之口，絲毫沒有刻意，在家長裏短中就體現出一個母親的愛國情懷，以及她希望兒子也熱愛母語、熱愛祖國。
有一個人修養極高的母親，必定會有一個不尋常的兒子。在信中，母親寫道：“我想練練字，看寫英文，蕭邦的傳記正在細讀，生字太多，記性又壞，不免叫苦，年將半百，後悔當年不努力，一再蹉跎，已是強弩之末，姑且温習温習，聊以自遣，總比不讀好。”母親年將半百仍然孜孜不倦，勇於進取，是傅聰最好的榜樣。敍家常，道里短，一位和藹可親的母親形象，栩栩如生的站在我們面前。尤其是母親的自嘲，體現了“活到老，學到老”的精神。
有傅聰、傅敏這樣優秀的兒子，必定會有傅雷、朱梅馥這樣不平凡的父母，而母親對兒子的愛， 是無法用語言來形容的，以至於讓人覺得那些形容詞都像枝柳般的脆弱貧乏。愛的詮釋，也就是這樣，五味陳雜，情感至深。
讀完《傅雷家書》後，我的第一感覺是這是一本充滿親子愛的書，感受到了家庭的偉大和温暖~
《傅雷家書》是傅雷和他的妻子給遠在其他國家的孩子們的信。每一封信都充滿了深深的愛。我從父子之間談論崇高的抱負、藝術和生活中受益匪淺。談論母子之間的`瑣事，表達母親對兒子的深深思念。我們大多數人的父母不像傅雷夫婦，也許他們很少和我們推理，但我們只要知道他們對我們的愛，更不用説很多真相我們去看這些著名的信，也可以學到很多，也可以拓寬我們的視野，傅雷的信是一個不錯的選擇。
讀完這本書後，我感歎這種偉大的愛。父子之間沒有隔閡，彷彿是久別重逢的老朋友。作為一個忙於工作的父親，每一封信還是那麼專注，一點也不敷衍，更多的是深深的父愛和廣博的知識。從藝術中的精神世界到物質需求，在書信中談人生，共同欣賞人類的智慧。從一封信中，我也提高了我的藝術視野，談論外國著名的音樂，談論音樂家，讓我也瞭解音樂文化的美，更深入地瞭解知識。
最讓我感動的是傅雷先生病得很重，仍然堅持給兒子寫信，害怕兒子擔心，但也給兒子一個堅強的支持！這是父親對兒子最真誠的愛！
一封信表達了父子之間的愛。雖然家書沉默，但卻充滿了父母對孩子的愛！
手捧《傅雷家書》，藕灰色的封面，黑色書名，毫不張揚，甚至有些過份的簡單。從首頁的墨跡手稿讀起，漸漸沉默起來，心裏也忽的安靜下來，彷彿亦在諄諄的聽從着傅雷先生的教導、囑託一般。我被書中所含的深深的愛子深情和育子智慧而折服。
讀着讀着，我便想到了自己的父親。
如果把我的父親與傅雷相互比較，他們確實有許多不同。
我的父親不像傅雷那樣博學多識。傅雷是我國著名的翻譯家，文藝評論家，見多識廣自然不在話下。而我的父親只是一名普通的工人。早年因貧寒的家境，僅僅國中畢業就步入社會。所以也並沒有機會讀太多的書，自然算不上博學。平日裏除了在工廠裏辛勤的勞動外，就只能通過電視來了解一些時政新聞，如果談一談某個國家現在的局勢，也可以説上幾句。可比起傅雷在兒子信中聊美術，談論音樂作品，或是講述表達技巧、藝術修養來，多識也算不上了，甚而至於孤陋寡聞了。七年級時被我問了一數學題，看着他手足無措、面色通紅的樣子，自此我再也沒有問過他。父親也再也不像小時那樣檢查我的每樣作業。只是看我合上書本時，便問我：作業完了？再手忙腳亂地幫我收拾書本和桌子。可父親卻有着雙巧手。那雙手雖然粗糙，卻像有魔力似的，學校的'勞技作品，風箏、花籃、太陽灶……在他的指導下，我總能高昂着頭，在同學們滿眼驚歎與羨慕中帶着作品走進教室。家裏各種受損的家電，到了他的手上都可以神奇復原。小到電燈、收音機，大到電視機、電冰箱。我想這樣的能力即使是傅雷也不一定擁有吧！
我的父親顯得木訥，不善言辭，從來不會像傅雷那樣直接，傅雷在給兒子的信中，有時會熱情似火會直接表達自己的思念關心，有時會理性地諄諄教誨，循循善誘，有時也會嚴肅地批評教育。可我的父親不會，印象中的父親總是少言少語，也不經常笑，一副冷冰冰的樣子，很多時候都是一個腔調，一句簡單令人難堪的話語。每次我感冒了，一句“誰讓你晚上不蓋被子”話語嗆得我咳嗽好半天；每次考不好，一句“再多看看電視”的話語噎得我一口苦水堵在喉嚨裏，讓人好難受。好像對我只有責怪。雖然父親説得少，但做得很多。傍晚餐桌上，他總是把一根雞腿、一塊剔掉刺的魚肉或是一隻大蝦夾到我的碗裏，然後自顧自地呷上一口老酒。每天早上，當我急急地衝進灶間，一碗雞蛋麪正冒着熱氣放在桌上，而父親則在小院裏檢查我的自行車，捏捏車胎，搗鼓搗鼓剎車。當我騎着車飛似地衝出家門，總可以瞥見一個高大、健壯的身影目送着我。我總覺着我的父親就是守侯在我身旁的一棵蒼松。
傅雷教育孩子有獨到之處。傅雷用充滿邏輯與哲理的語言，教會兒子正確的為人處事之道，提高兒子的思想境界。通過引用自己的故事和經歷，現身説法，用真摯生動的語言，教會孩子成才必備的精神。如同兒子的朋友一樣，平等地與他對話，並給予他生活中出現的一些問題的解決方法及建議。而我的父親説不上有什麼教育方法，印象深刻的一次，父親帶我去他工作的廠裏，他指一道道正在飛速運作的流水線，對我説：“流水線看起來運作得很輕鬆，很簡單。可是每一道都需要很精準，如果我這道工序做錯了，一疏忽，將劣質的產品送到下一道工序，那進行加工的工人又沒有發現，這樣一道道傳遞下去，最後才發現產品質量不合格。那之前工人們付出的艱辛就都白費了。所以我們啊，不能輕易犯錯。一旦錯了，就要及時發現，及時彌補，不要釀成更大的苦果才好。”這是我記事以來，父親説得最多的一次了，可能與那時我的學習上馬虎不認真有關吧。父親那樸實的教誨深深地印在我的心裏。
……
父親與傅雷的差別很多很大，可是他們有一個最大的相同點，那就是他們都同樣深愛着自己的孩子。
傅雷的愛奔放熱烈，拳拳愛子之心溢於言表。而父親的愛藏在他的心底，充滿了他的內心。只是他不願意將這份愛表露得太明顯了。可隨着年齡的增長，我才漸漸明白：如果不是關心與疼愛又哪兒來那一句句的責怪；如果不是關心與疼愛又哪兒會有那在門口目送的身影；如果不是關心與疼愛，又哪兒會有那質樸的教誨……
天下的父親也許是不盡同的，但他們的愛與傅雷一樣，用自己的一生在書寫那動人的封封家書。
這是一本充滿着父愛的教子名篇，這是一本優秀的青年思想修養讀物，這是素質教育的經典範本，它就是《傅雷家書》。
《傅雷家書》是將傅雷寫給他兒子的書信匯編成的一本集子，摘編了傅雷先生從9年至9年月的8封信件。最長的一封信長達七千多字，親情溢於字裏行間。
傅聰至海外留學，與家裏的聯繫就是書信。《傅雷家書》中寫過郵局將傅聰比賽後的長信遺失，傅雷半個多月的心神不寧。因為兒子遲遲沒有來信，傅雷甚至疑心：兒子又不信任爸爸了嗎？由此可以看出來，傅雷將對兒子全部的愛都傾注到了家書中。
我終於有點明白“家書抵萬金”的'意思了。傅雷曾在給傅聰的信中這樣説；“藝術家最需要的，除了理智以外，還有一個‘愛’字”。他要求兒子做一個“德藝兼備，人格卓越”的藝術家。
傅雷曾在家書中寫過這些家書的目的：“第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手；第二極想激出你一些青年人的感想；讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳播給別的青年；第三借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”
傅雷對兒子的教導不僅僅在藝術上，他曾勸傅聰改掉懶惰的習慣；“人人都多少有些惰性，假如你的惰性與偏向不能受道德的約束，又怎麼能夠實現我們教育你的信條；“先為人，次為藝術家，再者為音樂家，終為鋼琴家？”
《傅雷家書》是一位父親為兒子苦心孤詣的證明，傅雷對傅聰、傅敏的愛不是普通的噓寒問暖，而是暗藏在他對兒子們的諄諄教導中，暗藏在他對兒子們道德和藝術的嚴格要求中。
《傅雷家書》中的傅雷既像兒子們的朋友，又像兒子們的老師。在為傅聰和傅敏提出建議與意見。這些不同尋常的家書，拼出一位父親對兒子的愛，簡單真誠卻又偉大的愛。
“你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了，可是沒一天不想着你，每天清早六七點就醒，翻來覆去睡不着，也説不出為什麼。”
從翻開書的第一頁，我就被這段文字深深打動。傅雷對傅聰的愛是無言的，是深沉的，是質樸的。可轉念一想，天下哪位父親對子女的愛不是這樣的呢？
沉默，我想起了我的“傅雷”。不知為何，我與父親之間好像總有一層隔閡。或許，是他工作太忙，陪伴我的時間太少。也或許，是我們都過於沉默。
“別總是給我打電話，也多打打電話給父親，他總是念叨你不給他打電話”電話那邊傳來了母親不知講過多少遍的話語。
思緒回到兒時，我想起了父親那嚴厲的面孔。記得有一次和朋友出去玩，回家晚了點，一進屋就看到父親坐在沙發上黑着臉一聲不吭，像一顆隨時會引爆的炸彈，空氣似乎凝固了。“怎麼這麼晚才回來？”父親終於開口了，我默不作聲，“下次再這麼晚回來就別回來了。”聽完，我低着頭，灰溜溜地回到房間。從此，每當我犯了點錯誤，腦海中便浮現父親那嚴肅的面孔，畏懼之情油然而生。
如今，母親卻説父親老是念叨我，不禁感到一絲驚訝。我思忖許久，重新撥打電話，緩緩按下那既熟悉又陌生的電話號碼。
“喂？”電話那頭傳來一聲低沉的男聲，顯得有絲疲倦。“父親。”我輕聲呼喚。“哎！我寶貝女兒終於給我打電話了！怎麼樣？最近在學校過得開心嗎？生活還適應嗎？身體還好吧”一連串的問題撲頭蓋臉而來，問得我措手不及，我疑惑之下竟一時語塞，這還是那個不苟言笑的'父親嗎？
電話內容早已忘卻，只是記得父親説的最後一句話：“多給父親打電話！有什麼不開心的事，自己解決不了的事情就跟父親媽媽説”聽完，內心泛起絲絲酸意，原來父親也在默默關懷着我，他不善言語，他和傅雷一樣，只希望自己的孩子能好好的。
月假回家，晚上十一點，我肚子突然餓了，“咕嚕”地放出信號。父親突然衝我笑笑，便走進廚房，做起了麪條。
“來咯！天下第一美味！”父親端來麪條，放在我面前。我一刻也等不了了，狼吞虎嚥起來。父親也在一旁享用着，時不時往我碗裏添加幾塊肉，我邊吃邊和父親分享着學校裏的趣事。客廳裏傳來此起彼伏的笑聲，不知不覺間，我與父親之間那層隔閡正在悄悄消失。
在燈光的照耀下，突然我看見一絲細微的白髮赫然飄在父親的頭頂上，晃得我有些恍惚，我這才意識到這個男人，在我成長過程中他正在老去。
猛然想起，他也曾是少年，也曾幻想仗劍執筆走天涯，利落的黑髮襯着他的英氣，他曾有着“騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招”的倜儻，他曾有着“手可摘星辰”的豪氣。可是他有了我後，便不再羨慕江湖，毅然隱退。從此，為四方食事而忙碌，為前途理想而奔波。他的青絲終是抵不過歲月的侵擾，白了，疏了。
我的內心泛起陣陣波瀾，電話裏頭“有事就打電話給我”的那聲叮囑又響在耳畔，原來，每一位父親都如“傅雷”一樣，牽掛着孩子。朝如青絲暮成雪，我不禁潸然淚下。
這本書是傅雷及夫人在1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信，他們苦心孤詣、嘔心瀝血血地培養這兩個孩子，教育他們先做人後成“家”，傅雷夫婦也因此成為了中國的典範父母。
傅雷從莫扎特樂曲的特點談起，論及藝術家要有一顆赤子之心，要真誠。而真誠，是做人必須從小培養。這是一種循循善誘的教育方式，令人感到語重心長。
文中：“爸爸的心老跟你在一起，為你的成功而高興，為你的`煩惱而煩惱，為你的缺點操心!勇敢些，孩子!再勇敢些，克服大大小小的毛病，努力前進!”或“進屋脱大衣時要連絲巾一起拿下來，站立着跟長輩説話時，要身體站直兩手下垂，以及若把手抄在褲袋裏，是很不禮貌的，而把手抄在衣服的口袋裏，則更不禮貌”。這短短的幾十個字讓我感到些許的震撼，這樣似乎是在嘮叨一樣的句子，也會一五一十地寫在書信裏，寫給遠在萬里的兒子，而傅聰唯一能做的，就是認真學習，用行動尊重理解他們。
一本好書，就像一首扣人心絃的樂曲，波動人心，一本好書，猶如雨後劃過天空的一道彩虹清新自然，一本好書，彷彿一台盛況空前的聯歡晚會，絢麗多彩......
人生的道路還有很長很長，要學的東西還有很多很多，我們不能僅僅侷限於眼前所看到的，更要去了解、去探究、去挖掘我們所不知道的東西。在我看來，人生的每一天，都是在不斷學習和深造的過程，要把握當下，珍惜眼前的每一分每一秒。正所謂“活到老，學到老”。對於我們中學生來説，大部分都是在校的學習時間，雖然很苦，但是書本上的知識絕對不足以讓我們開闊眼界，有時間的時候，還是應該多讀課外書，去充實自己。只有這樣，生活才會更有樂趣，人生才能更有意義。
自己走進書本，主動去探索知識，讓未知的東西變成自己的財富。多讀書，讀好書，好讀書！
在閲讀了傅雷父母的下一封信後，我感受到了他們對孩子理想的關心和支持。許多鼓勵和建議湧向傅聰。
為了實現孩子們的藝術道路，傅雷付出了很多努力給予指導，給我留下了深刻的印象，你特別想保持良好，不要太累，充分休息，經常保持充分的精神。就像參加世運會的選手一樣，離上一天越近，身心調整的健康就越重要，精神飽滿比什麼都重要。這句話説明不要過度勞累，藝術的道路需要自我調整。傅雷對傅聰的期待是從多少夜睡不好，十有九夜更恍惚中讀出來的。
讀完傅雷的家信後，我感受到了父母對孩子的.關注和期望。傅雷通常把他對藝術的欣賞寄給兒子，以獲得更多的靈感。當孩子們接近比賽時，為了長期的旅程，勸説他們按時休息。等待結果的焦慮和興奮是對孩子們的關心和期望。
我也有類似的經歷。去年暑假，我一個人在美國參加夏令營。有一個規定:家長可以寫信，讓老師給孩子打印。剛到夏令營的時候，信像潮水一樣湧來，問:那裏的人怎麼樣？怎麼吃？或者想念我的話。我把所有的信都收了，直到我離開。那些信是我堅實的後盾。
因此，我覺得父母默默地支持遠在家外的孩子，這是孩子們堅實的後盾。
學問齋