認真讀完一本著作後，想必你一定有很多值得分享的心得，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編為大家整理的讀愛的教育有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
我仍然珍藏着一本書。它給了我很多靈感，它讓我心胸開闊，讓我進一步瞭解生活，讓我誠實可信。這本書是愛情教育，也是我的第一本課外書籍。
愛情教育的作者是意大利著名作家艾曼紐·德·阿米基斯。這本書是意大利國小四年級阿姆里科的日記。通過安利柯的眼睛，作者觀察了自己的團隊、老師、同學、同學的父母以及周圍的社會環境，並深刻地描寫了老師和學生、父子、同學和祖國的愛。那些充滿人情味的小故事讓人哭泣，而那些朋友的友誼和他們寧願犧牲自己的高尚品格感動和鼓舞了我。
這個“每月故事”在意大利和許多其他國家早已家喻户曉，並且已經成為教育和鼓勵我們取得積極進展的傑作。例如，生病的老師“老師的善良永遠不會被忘記”充滿了來自老師和學生的温暖，這使人哭泣。它生動地展示了教師對學生的愛和學生對教師的關心和感激。這讓我深深感受到老師的`偉大和無私。讀完《思念父親》和《千里尋母》等日記後，我感到非常慚愧。繼承風真可憐。我決心做一個關心父母的好孩子。讀《一個可憐的愛國少年》時，我熱淚盈眶，堅決拒絕那些為了自己的國家和國家尊嚴而侮辱自己國家的人的幫助。要知道，那需要多大的決心和勇氣！這讓我想起了我們愛國的人民聞一多和徐悲鴻......他們是我學習的榜樣。我將努力學習，長大後成為國家的棟樑......然而，最讓我感動的是“生病的老師”。是關於安利柯老師病了，病得很重。安利柯得知老師因為太擔心而又累又病，非常慚愧。然後她去看老師：在老師和柯安利的對話中，我意識到老師是多麼的善良和偉大。這讓我想起了我們的曹老師。這學期，我們班的整體基礎太差了。老師每天都努力教我們，鼓勵我們，並且經常請假給我們補課。老師沙啞的聲音經常在我耳邊迴響。老師對我們的仁慈如海。他的仁慈像山一樣偉大。但她不想要我們的獎勵。只要我們努力學習並取得好成績，她就會非常滿意。
這位意大利國小生阿姆里科的日記深深打動並激勵了我。它讓我明白了愛的真正含義，讓我不由自主地唱了一首“愛的奉獻”。"只要每個人都給予一點愛，這個世界就會變成一個美麗的世界。"是的，我，即將從國小畢業，應該珍惜老師和學生的感情，朋友的友誼，家人的愛，以及無處不在的愛。
我的第一本課外書籍《愛的教育》讓我受益匪淺，給了我很多啟示，同時也改變了我。我很高興我生活在一個充滿愛的世界裏。
什麼是“愛”？“愛”在哪裏？怎樣做才能表達“愛”？在六年級的寒假裏，我對“愛”有了更深一層的理解。
《愛的教育》，相信無論有沒有看過這本書的人都會知道這本書。作者埃?德?阿米琪斯以日記形體寫了意大利四年級國小生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校、班級和家裏的一個個感人至深的故事。其中的“每月故事”在意大利和許多國家早已家喻户曉。
這本書在暗暗地告訴人們素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的`真摯的愛，愛是教育的根本。青少年時期是人的一生中至關重要的階段，在青少年成長過程中，老師除了教給我們知識，還應該給予我們青少年“愛”給予我們“愛”的教育。不僅是師長，還有父母、朋友都應該這樣做。
還記得五年級的一個上午，班裏的同學都陸續到齊，老師還沒有來，有三四個頑皮蛋沒有在自己的位子上自習，竟聚在一塊兒戲弄小霞。
小霞是一位矮小、遲鈍、成績差的同學，大部分的同學都很討厭她。
那幾個淘氣的傢伙嘻嘻哈哈地在那兒不是用尺子來捅她，就是扯她後腦勺垂着的辮子，一點兒也不知道收斂。小霞平時沉默寡言，瞧瞧自己瘦小的身子，只好忍辱負重。後來，他們的行為竟把小霞氣得滿臉通紅，到了忍無可忍的地步，大聲地對他們説：“別再鬧了！”他們看見了，覺得好玩，戲弄得更起勁了。
這時，小淑和小慧走進教室，看見當時的情形，便趕忙跑過去護衞小霞。後來小淑和小慧告訴了老師，他們才停止對小霞的戲弄。當然，少不了老師的一頓揍罵……
這件事至今我還歷歷在目。那四個淘氣包只會戲弄、壓迫可憐的弱者，除此之外，就沒什麼本領，這種行為最可恥！最卑鄙！相反，小淑和小慧的這種崇高的同情心，俠義的行為令我不禁由衷的敬佩她倆。這種表現，是英勇的表現、俠義的表現、關心朋友的表現以及是一種“愛”的表現。
我們青少年應該學會“愛”；學會“愛”別人；學會怎樣去“愛”。“愛”，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友之間的小我之愛，還有對生活、對大自然的熱愛。
讓我們以愛的表現，是人間充滿愛！
這個星期我讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》這本書。這本書通過樸素生活的描寫，使我感到人類多麼需要相互關心，相互理解，相互幫助！我認為這種關心、理解和幫助，都離不開一個根本的東西——愛！
給我印象最深的是一封父親的信——《要學會愛人》，主要內容是講：安利柯和父親走路時，安利柯不小心撞上了一位婦人，連對不起也沒説就走了，安利柯的父親感到非常生氣，告訴安利柯應該向婦人道歉，並告訴他今後應該怎樣尊敬別人，培養好的.品德。
説實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌，但當家長不在時我就變懶了，見到誰就當沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得説。
記得有一次，我在上學的路上碰見我家對門的阿姨，我連理都沒理，低着頭就朝前走，裝作沒有看見。也不知人家會怎麼想，是不是從此把我看成一個不懂禮貌的孩子呢？現在想想我這樣是非常不禮貌的。
一個人要培養好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。
今後，我要學會關愛他人。如果看見有個小同學摔倒了，就連忙扶起來；看到有人遇到困難，要及時幫助。給老人讓路，給盲人引路，見窮人施捨，見傷者施救，這都是文明的表現，這都是愛的表現。
我希望全世界的人都充滿愛心！
泰戈爾曾説:“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望着風暴卻兀不為動，愛就是充實了生命，正如盛滿了酒的酒懷。”（愛的教育）是80年代出版刊物，書中無數個故事深深的打動了我。
在(愛的教育)中每每被書中那些平凡人物的事蹟感動，（班長），（感恩），（爭吵），（告別）等等和孩子有關的故事中，歌頌了兒童就具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭，學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造着兒童愛祖國，愛人民的感情。
愛就像空氣，充斥在生活的`周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。（愛的教育）—書中描寫了，一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些沐浴在幸福之中。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻有着一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的小故事，不僅使書中人物受到薰陶同樣我也被其中所體現出的強烈情感所震撼。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但我知道擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
愛像大地，雖然無處不在，但是最容易被我們忽略。愛也有許多形式，有父母與孩子之間的愛，有人民對祖國的愛，還有老師對同學的愛等等。為了更加了解所謂的愛，我利用暑假的時間，讀透了《愛的教育》這本書。
這部小説寫出了愛的真諦，它全文采用了日記的形似，講述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的'每月故事。其中深刻的體現出了各種各樣的愛，令人深受感動。
最讓我感動的就是每月故事——萬里尋母記，講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家裏付起債務，便遠渡重洋，孤身一人來到了阿根廷共和國的一個富人家去做女傭，後來和家裏人斷絕了聯繫。13歲的主人公馬爾可，不顧危險，毅然一人去美洲尋找母親。這件事一開始雖沒成功，可是後來，一個船長聽説了這件事後，便找到了馬爾可説：“我可以免費帶你去美洲。”於是。馬爾可始了尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，終於找到了奄奄一息的媽媽。
關上書，閉眼沉思。我和馬爾可一樣愛母親，每次她的指甲都是我負責剪，可是我一旦犯了錯誤，當母親責罵，甚至動用體罰時，我對母親的尊敬感便不翼而飛。每次事後，我都會十分後悔。
愛是無形的，是偉大的。只要人人都獻出一份愛，這個世界會更加美好。
《愛的教育》這本書以日記的形式描寫了一個個動人的故事。也讓我感受到了書中每一個故事道理。也讓我學會了要回報別人對你的愛。更讓我感受到了愛非常偉大，愛能創造奇蹟，愛能創造美好的未來，愛的力量是無窮的！
這本書也讓我想到了一些好心人，他們幫助一些需要幫助的人。比如資助希望工程，幫助一些得了疾病沒錢治病的人付醫藥費。
讓我影象最深刻的就是我的作文老師！他愛遊走四方，更愛幫助人。就比如説上次的四川大地震吧！震後，他不顧一切趕到四川，在那裏的國小裏教書。後來，他又出版了一本叫做《大地震後孩子的.一百篇作文》的書。
讓我們一起行動起來吧！用我們的愛去創造美好的未來吧！
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。……”這是《愛的奉獻》裏的歌詞，每當我讀《愛的教育》這本書時，總會想起這首歌，那歌詞聲聲入耳。
《愛的教育》的作者是意大利著名作家亞米契斯。看了這部風行全球、催人淚下的作品後，我的心被深深地感動了。我的心靈彷彿進行了一次愛的洗禮，讓我真切地感受到愛是多麼的神聖、高尚;讓我明白愛原來是如此簡單;讓我領悟愛就是如此純潔……
記得有一次，恩里科的同學加羅菲玩雪時，不小心打傷了一位老人的眼睛。加羅菲很害怕，但在同學加羅內的勸告下，承認了錯誤。這是同學之間互幫互助的愛!在加羅菲承認錯誤的那一刻，許多人舉起拳頭想揍他，加羅菲嚇得差點暈倒。這時，校長説話了：“既然他有勇氣承認錯誤，我們就不要傷害他。”這是校長真切的關愛!那位老人並沒有責怪加羅菲，回家後，對家人説：“唉，我想起那可憐的孩子被嚇得臉色蒼白的樣子就難受。”老人是受害者，但他寬容的心包容了加羅菲的過失，這是老人寬容的愛!幾天後，加羅菲來探望老人，他為了感謝老人的原諒，把自己的心血——小集郵本送給了老人。這是加羅菲真誠的愛。老人暫時收下了集郵本，痊癒了後，他把集郵本還給了加羅菲，還加了三張郵票。這是老人以德報怨寬大胸懷的愛!
其實，愛就在我們身邊。回想“5.12”四川地震，就是因為有了廣大人民羣眾的團結一心、眾志成城，才能讓在災民重建家園，重新找到幸福。看看我們平時的'生活：公共汽車上，人們主動騰出座位，讓給有需要的人;馬路上，有關心老人，扶着過馬路的動人畫面;商場裏，人羣擁擠時，互相禮讓的文明行為……只要你用愛看這世界，愛就到處可見。
讓我們人人都獻出一點愛，讓世界真正成為美好的人間;讓我們的愛照亮世界的每一個角落，讓世界到處都有温暖;讓我們的愛都為文明社會添光彩!
這個暑假，我讀了一本書，叫做《愛的教育》。讀完這本書後，我的感觸很深。這本書都在圍繞主題——愛!
這本書以日記的形式記錄了四年級國小生安利柯的生活和他周圍的人、事。事中有：同學之情，師生之情，親子之情和濃濃的愛國之情。
我最喜歡的'人物事卡隆，他十分善良。在同學被欺負時，他總是會挺身而出保護同學。
讀完這本書以後，我受益匪淺。因為這本書讓我學會了換位思考;理解他人;珍惜友情。
媽媽在冬天的早晨用吹風機吹熱我的衣服，讓我在寒冷的冬天不會太冷，我不知這是愛;媽媽每天早早的起牀給我做早飯，我不知這是愛;老師教我好好練字，我不知這是愛;老師每天告訴我們下課了不要在走廊奔跑，我不知這是愛;同學借我橡皮，我不知這是愛;同學幫我掃地，我不知這是愛。在以前，每當同學關心我時;老師關心我時;爸爸媽媽照顧我時;我常常忽略!把他們對我的關心、關愛當成了理所當然!
在暑假裏，我看見有一個一年級小朋友被一羣三四年級的學生欺負時一開始他只是低頭哭泣，那些欺負他的人還唸唸有詞道：“讓你不還錢，看你還還不還錢!”我急忙走過去一問，原來，他為了買文具，向別人借錢。我看他可憐就把自己的零花錢幫他把錢還了。他看到後，馬上抬頭看着我，這時我才發現他已經受傷了。他對我感激的説了句：“謝謝你，大哥哥。”那一刻我覺得心中有一股暖流。我撓了撓後腦勺不好意思的説了一句：“不客氣”……雖然這只是一件很小的事情，但是愛已經在我的心裏生根發芽了。
我雖然不可能像小説中的人物那樣，但是我可以為同學貢獻自己的一份綿薄之力。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈雞湯那麼，我認為這就是對國家的崇敬，作為一個良知的人，這種愛應該植入我們的心田!
責罵是刺傷心靈的尖刀，愛卻是治癒心靈傷口的良藥。愛很美麗，愛是潔白無暇的，愛是世上最好的教育。
走進《愛的教育》這本書，你會認識高尚正直的卡隆，真誠熱情的可萊諦，刻苦頑強的波來可西，品學兼優的代洛西，不幸的耐利，虛榮的華悌尼，壞孩子勿蘭諦……
其中，我印象最深的是《做體操》。故事講述的是一個叫耐利的男孩，他天生身體虛弱，平時都是在室內做普通體操。而那天天氣晴朗，老師帶大家到外面做攀爬體操架運動。耐利的媽媽擔心他做不好招人嘲笑，請求校長不讓耐利參加。可耐利卻認為逃避困難是可恥的，他堅定地對媽媽説：“媽媽，我不要緊的，我能夠做的!”大家開始攀爬了，他們一個個像猴子一樣爬上高高的體操架，站在上面炫耀自己的成功。輪到耐利了，當他用骨瘦如柴的手臂抱住橫木時有人開始笑了起來。但他毫不畏懼，憋足力氣開始往上爬。一步、兩步……他臉色通紅，汗如雨下，仍拼命地往上爬。他瘦小的身軀掛在梯子上搖搖欲墜，老師幾次勸他放棄都被他用行動拒絕，他不斷地變換着姿勢努力向上爬。很快同學們的.笑聲變成了加油聲，在大家的注視和鼓勵下，耐利奇蹟般地完成了任務。他喘着氣，兩眼閃爍着激動的光，似乎宣誓他再也不是以前的那個耐利了。
這個故事告訴我們，做事不能半途而廢，努力奮鬥才能獲得更大的成功，也才能贏利別人的愛和尊重。
今天，我讀了意大利作家亞米契斯的一本書，真是如獲至寶。這本書中包含着許多愛的小故事，有對國家、民族之愛，有父母、朋友之愛，甚至是素不相識的陌生人之間的愛，處處扣人心絃，感人肺腑。總而言之，這本書中字裏行間都充滿了愛，我的心被深深地震撼了，彷彿經受了一次次“愛”的洗禮。
《愛的'教育》這本書中寫的是一個四年級國小生的日記，這些日記看了讓人深受啟發。其中我最喜歡的是《小抄寫匠》，這個故事主要講了一個叫裘里亞的十二歲男孩，他看見父親很勞累，天天在抄寫紙條，於是，他決定每天深夜十二時起牀抄寫紙條，這項累人的工作致使他睡眠不足，於是成績開始下降，父親察覺到兒子開始退步，很是生氣，最後乾脆不理睬他。可憐的裘里亞為了使家裏的生活寬裕些，卻得不到爸爸的理解。直到有一天，他抄寫時碰了一本書，書掉在地上，驚醒了父親。父親看到這一切，全明白了，裘里亞終於又得到了父親的愛。讀了這個故事，我感受到一股強烈的愛，那就是父與子之間真真切切的愛。
我也體會過父母對我的愛，體會過朋友對我的愛，愛是那麼的神奇，當你體會到愛的時候，愛會暖到你的心田。記得有一次我正在看電視，忽然，我覺得有點冷，頭也有點暈，於是我拿來體温計測了一下，高燒40度，“爸爸，快上來，我發燒了。”我衝着樓下喊。爸爸聽見了，急忙跑上樓來，揹着我下了樓，開車到了醫院，打針的時候，我看見爸爸直冒冷汗，因為他很着急，整夜陪着我無法入睡，直到我病好了，他才安心睡上一覺。從這件事上，我感到了爸爸對我無私的愛。
在這個美麗的世界中，除了環境美以外，還需要有愛的存在，只要世界充滿了愛，那麼世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧！一起創造一個充滿“愛”的世界吧！
這裏有一些人們懷念的美麗景色:天氣好的時候，甲板上充滿了美麗的陽光，寂靜的大海是金黃色的，夕陽像火一樣把一片片雲彩染成紅色，整個海洋像一片火海；夜晚，波光粼粼的大海不停閃爍，像夢一樣，非常不真實。這裏有可愛的朋友:聰明的圓臉，圓錐形帽子外面露出的'黑髮，小丑，白色袖子，衣服上繡着黑色圖案，穿着一雙布鞋。那真是一個快樂的孩子，每個人都喜歡他。這裏還有一羣同齡人。是的，這是阿米庫斯的愛情教育。
愛瀰漫在這本書裏:二年級學生奧佩蒂跑到車前去救一個站在街上的一年級學生，但他被撞倒了，摔斷了腿。每個人都稱讚他是“一個為了救朋友而犧牲生命的人”一個小男孩生氣地把墨水瓶扔向他的同學，因為他被別人羞辱了，但是他不想把它扔向剛剛進教室的那位先生。王先生沒有一味責備他，而是把整個故事講清楚，讓肇事者承認他們的錯誤。有許多故事人們已經讀過，並且想再讀一遍。
讀完愛的教育後，我感受到了師生之間一種純潔的友誼、友愛和無私的愛。這些是世界上最美麗的情感。它感動了我，讓我讀了起來，彷彿我在充滿愛的海洋中游泳。這次我讀了這本書，受益匪淺。
《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯寫的，裏面每個故事都寫得栩栩如生，惟妙惟肖。媽媽給我買來時，我只是在封面中看見兩個小男孩和兩位家長站在白色地板上微笑，似乎這個故事飽含了愛，那時我只花了幾天就看完了，因為書中的每一個情節都很引人注目。
這本書中的主人公是蓋隆、克萊迪、安利柯、科洛西、弗蘭迪等許多人物。這麼多故事，讓我印象最深刻的就是“高尚的人”這篇短文了。故事主要寫科洛西家經濟比較貧窮，家裏不太有錢吃東西，他常常餓着肚子來學校。他衣服破爛不堪，鞋子也一大一小穿得不合適，在學校中有人還欺負他，比如：弗蘭迪仿照他媽媽買菜時的樣子，有些同學用尺子打他，有些同學往他身上丟垃圾，甚至有些同學還嘲笑他是殘廢人，科洛西只好懇求他們不要在欺負他了，可同學們還是不罷休，繼續欺負他。科洛西終於忍不住了，拿起墨水瓶向弗蘭迪扔去，可一不小科洛西砸到了老師的頭上。老師怒氣衝衝地進了教室問這是誰幹的，科洛西不敢站起來，他們班一位成績優異的男孩——蓋隆幫科洛西承擔了錯誤，可老師否定這件事不是他乾的，於是再次問到這是誰幹的，科洛西啜泣着站起來，欺負他的幾個人也站了起來，老師批評了那幾位同學，並表揚説蓋隆是一位品德高尚的人，我們不應該欺負比自己弱小的同學。然而我們班就有這樣的.事情發生。一位男同學無緣無故的打一位經濟條件貧窮的女孩，還罵不文明的話在她面前得意地説。因此，她基本上每天都要為這件事情哭一場，老師也給這位男同學扣了適當的分數。
《愛的教育》這本書每個故事都有愛。同時“高尚的人”這個簡短的故事也讓我懂得了一個深深的道理，希望我們班不要再出現欺負弱小的這種事情了。
暑假作業早已經寫完，閒着無事，翻開《愛的教育》品味安利柯、甘侖、戴洛西等人的校園故事，令人受益匪淺，回味無窮。
作者埃.德.阿米琪斯通過十歲的四年級國小生安利柯的眼光觀察他所在的班級、老師、同學‘同學的家長以及周圍的社會環境，把師生之愛、父子之愛、同學之愛、對祖國的愛，都寫得感人至深，那些充滿人間温情的`小故事往往催人淚下。
秉性淳樸仁厚，極富同情心，喜歡幫助別人看見別人的優點，就立即模仿學習，是一個極富進取心，不可多得的有為少年安利柯；一派天真無邪，極有正義感，時常幫助弱小的甘侖；做事有才幹，有學識，運動方面均出人頭地，極受全班同學尊敬的班長戴洛西等人的角色更為奪人眼目。
有一次，那格的母親到學校找甘侖，校長讓安利柯去操場叫甘侖，甘侖的心裏很是緊張。到了校長辦公室，那格的母親早已等了很長時間，她是來向甘侖道謝的。原來，那格在班裏常常受到同學們的欺負，他個子很小，身體很弱，而且又是駝背，大家見了都嘲笑他，那格只能默默的趴在桌子上哭泣，是甘侖挺身而出，教訓了同學，讓那格不再受人欺負。從此，他們便成了形影不離的好朋友。那格的母親見到了甘侖後連説謝謝，為了感謝甘侖，她把脖子上的十字架項鍊取了下來，掛在甘侖那短而粗的脖子上，甘侖的臉上充滿了燦爛的笑容。
助人為樂昇華了自己的高尚品德，把快樂帶給他人，留給自己一抹餘香。這就是《愛的教育》給我的啟迪，給予我的教育。
愛是什麼？愛如春雨，綿和地滋潤着大地；愛如陽光，緩緩地照亮着心房；愛如燈塔，柔柔地指引着方向。因為有了愛，世界才變美好；因為有了愛，世界才會温暖。
《愛的教育》是一部日記體的小説，在主人公安利柯的日記中閃現出了一個個普通卻又平凡的偉大的人物：孝順的克萊蒂、優秀的德羅西、勇於承擔責任的卡洛斐、用功的斯代蒂……他們所演繹的一個個愛的故事一次次地震撼着我的心靈。文章用了一個四年級國小生的眼光去看待這個世界上的美與醜、善與惡，還讓我們知道了這世上的`多種愛——師生之間的愛、朋友之間的愛、親人之間的愛……
羅佩尼為就倒在地上的小孩不惜軋傷自己的腳；大個子卡隆路見不平，拔刀相助、眾多女生幫助掃煙囱的小孩湊錢、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西……這些美與善的故事和人物，觸動着我的心靈，但那些醜與惡的事件，也引來我的深思：有着強烈虛榮心的華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪……還有那每月一則小故事中的愛國少年不接受批評人的施捨、少年鼓手為拯救國家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的希望給了另一個小女孩科列泰……這本書中的人物讓我想起社會上的許多人，他們與書中的人一樣譜寫着大愛的篇章，他們用行動和生命向我們展示了人間的美醜與善惡。它不僅告訴了我許多為人處事的道理，還教會我要做一個勇敢、正直、敢於承擔和充滿活力的人。我們不能只接受別人的愛，而是要向社會慷慨地貢獻出自己的一份愛，這樣才是一個大寫的人。
愛是人類最美好的品德，愛領着我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛的存在，感悟愛的哲學吧！
這是意大利聞名小説家亞米契斯寫的一部廣為人知的作品。同時，這也是世界文學史中最經典的兒童文學作品之一。假期時間，我將這本書捧在手裏細細品味，被書中無數個故事深深地打動了。
《愛的教育》的初版問世於1886年，這是一部反映亞米契斯的教育觀的代表作。小説以一個意大利國小生的口吻，記錄了一學年的生活和學習。書中，愛貫穿始終，敍述了家庭成員之間、師生之間、朋友之間、同學之間的感情，也有對祖國、家鄉的熱愛，對社會的責任感等等。
夏丐尊曾説：“我在四年前始得此書的.日譯本，記得曾流了三日夜讀畢，……書中敍述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會之情，都已近於理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。於是，不知不覺就感激了流淚。”在我讀過此書後，不乏與夏先生有類似的感受。書中講述的各種愛使得文章一步步昇華，小到朋友的友誼，大到祖國的熱愛，這一切的愛就像空氣一樣，充斥在生活的四周，佈滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一羣佈滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身患殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情，這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，老師也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付出愛。我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，天天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。作者企盼的是這個世界沒有硝煙、沒有戰爭，有的只是在愛的充盈下所展現出來的美好景象！
愛的教育讀後感：《愛的教育》對於我們教師而言，就應稟着自己心中那份無私的愛與學生相處，包容他們、愛他們。讓學生與教師之間是被愛牽引着，整個班級和學校也是被愛包圍着！
我的讀後感：朋友們、請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。
學問齋