認真讀完一本著作後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的香菱學詩讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
香菱學詩是《紅樓夢》中的一個插曲，但聯繫香菱的一生遭際來看，這個插曲的描寫是作者頗具匠心的安排。脂硯齋對此有精闢的分析，説：“細想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運乖蹇，致為側室。且曾讀書，不能與林湘輩並馳於海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無可入之隙，籌畫再四，欲令入園必呆兄遠行後方可。”香菱是小説中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；後來正妻夏金桂一來，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。後四十回寫她死於難產，並不符合曹雪芹原來的設計。在情榜當中，香菱位居副冊首位，可見是相當重要的.人物。作者寫她學詩，也是為了抬高她的身份，增加讀者對她的好感。這樣，當她被無情的命運折磨致死時，就使悲劇性更為強烈了。
香菱學詩，大致可分三個步驟。首先是拜黛玉為師，並在黛玉指導下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩；其三是經歷了兩次失敗，終於成功。香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習用的詞藻堆砌起來，湊泊成篇。最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，了無新意。詩中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐，所以黛玉説“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來。她的第二首詩就有所進步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉説“這一首過於穿鑿了”。
學過《香菱學詩》後，我知道了香菱為了學作詩，付出了很多，甚至在夢中香菱也不忘作詩。雖然香菱剛開始作的詩有些問題，有一首詩香菱認為已經可以了，黛玉老師卻説她有些跑題。香菱不但沒有生氣，還非常虛心的接受了黛玉的指導，在香菱不斷努力下，香菱終於作出好詩。
香菱為了學詩入了魔，而現在的我們卻連香菱的一半都沒有做到。我們做到了不恥下問嗎？做到了學習入魔嗎？做到了努力學習嗎？沒有，在我看來，大多數人並沒有像香菱一樣愛學，如果我們能和香菱一樣，那我們的分數一定會高很多。就那我自己説吧！
在七年級的時候，我迷上了美劇，由於我想知道男女主人公在交流的時候，説的是什麼意思，想自己翻譯，而不是看屏幕下面的中午翻譯。所以我在七年級學英語特別積極，對英語特別感興趣。所以，在課堂上我認真聽講，專心記錄筆記。在堅持了一學期後，我的英語有明顯的提高，因為我發現當我看美劇時，不看已經翻譯好的句子，而是自己試着翻譯一兩句，雖然也會有錯誤，但也算自己翻譯了，所以會有點小驕傲吧！可是驕傲就會讓人有點看不清自己。再一次英語聽寫中，我以為自己勝券在握，可我卻失誤了，我並沒有像我所想象的那樣，雖然平常沒有全對，但錯的.也比較少，所以沒有想過自己會錯這麼多。在訂正錯誤時我發現，有好幾個叉竟然是因為同一個單詞出錯，我想這個單詞我會一輩子記住，字典一一dictionary。
現在，因為七年級英語基礎打的比較紮實，所以在後面的學習過程中，我可能感覺不是太累，但是現在我是九年級的學生，我需要更多的衝刺，沒有人回放棄成為更好的自己的機會。12下一頁
讀完《香菱學詩》深深的體會到教與學的關係。
《香菱學詩》這篇課文選自中國四大名著中曹雪芹的《紅樓夢》中的第四十八回，本篇課文敍述了香菱在林黛玉的指導下專心讀詩，認真理解，講評詩歌並苦心吟詩，寫詩的全過程。也讚揚了黛玉教得得法，香菱學得。
文中黛玉是一位學識淵博，熱情大方，具有詩人氣質的好老師。香菱是一個精敏靈秀，悟性極高，心性拔俗的女子。香菱”苦志學詩，精血誠聚”，黛玉有詩性、有靈性、有耐性、有經驗的好老師。一個苦學的學生加上一個好老師，體現出教與學緊緊相扣，缺一不可的重要關係。
教與學之間的關係在我們的學習中也體現得，教學我個人的`理解就是有教也有學，教得細，學得精。
自從上了中學後，我的英語成績一直不盡人意，而我們的英語老師是一個知識豐富的好老師，她講的課針對性強，循序漸進。成績不理想時她會很嚴厲的批評但又叫你下次努力。這種指導髮式可謂嚴而不苟，引而不發。但是我卻沒有好好珍惜這種優良的教學資源。有了好的教，卻沒有認真學，才會導致今天英語差的局面。在《香菱學詩》一文中香菱為學詩“諸事不顧”甚至到了“呆、瘋、魔”的程度，如果用香菱苦志學詩的精神去學英語，我想也不至於那麼差。
在我學習英語的道路上我有一位與黛玉相似的好老師，但我“不學無術”沒有香菱苦志學詩的精神，所以成績當然提高不了。在學習中不但要有教也要有個人的苦學。在學習中教育學缺一不可。
教與學密不可分，教與學相結合才有可能成功。對於教與學的認識使我在今後的學習中受益無窮。
學課文《香菱學詩》之後，我深深體會到了封建體系下女子的悲慘與無奈。
香菱是一個苦命的女子，3歲被人販子搶走，自此，一個本該幸福享樂的女孩淪為奴隸，後又被迫成了侍妾。身為一名女子，香菱對於自身的命運無可奈何，只能默默忍受。可是，她並沒有因此自暴自棄，而是選擇了尋找精神上的寄託——學寫詩。生活的悲慘使香菱無處訴苦，委屈、傷心壓在心裏，為了發泄，香菱只好選擇以詩抒情。
香菱好學樂學，雖然身份不高，受人壓迫欺辱，卻依然懷有一顆對美好事物的嚮往之心。在學詩的`過程中，她積極思考，不懂就問，認真對待。讀詩之後，黛玉叫她説説體會，而她的一番侃侃而談，讓人不得不讚歎她的才思敏捷、悟性高，同時又讓人歎息——怎樣聰明的女子，卻又這樣的不幸。
後來，黛玉又鼓勵香菱大膽的作詩一首。這個傻傻的女孩，為了能作出一首好詩來，竟然到了茶不思飯不想的地步，以至於由“呆”到“瘋”，又由“瘋”到“魔”，最後竟似“通了仙”。終於，功夫不負有心人，香菱終於寫出了一首好詩，贏得了大家的稱讚，也為自己的人生添上了一抹色彩。
香菱一生命運坎坷，但因為這件事，總算讓她有了些美好的回憶。也許對於我們來説，幸福很簡單，可對於香菱來説，幸福也不過就是那珍貴的一瞬了。
時光温暖，珍惜人世中的每一分幸福。也許你身處其間卻未曾發覺，從香菱身上，是否能反照出你人生的幸運？善良的姑娘啊，願你還會幸福。
香菱學詩，她經歷了四個階段：呆、瘋、魔、仙；在生活中的我們，誰能把一件事做到‘仙’的境界呢？千里挑一吧；而因為一首作得不好，所以香菱苦思冥想，就連答話都是不搭邊！香菱在實踐中，經過幾次挫折，但她終於掌握了詩的精髓，第三首就寫的不一樣了；從旁人的角度看，香菱的行為確實有點“痴”。但是，作為學生的我們，學習就應該有這樣的鑽勁兒，有一股執着，痴迷的勁頭兒。可是……
在國中、高中等等，考試寫篇好作文，是你語文得高分的關鍵。七年級，我也有幸得過50分的作文，那一次，比班內的學霸考得還高，哎呀，也終於能可以好好地得瑟一回了！可是，慢慢的學習態度開始下滑，到了現在，終於掉了溝了，無論怎樣想辦法撈起我，都無濟於事……
誰都想成為學霸，誰都想得到老師和家長的讚賞，誰都想當別人問你成績時，非常有底氣地説道：“我是我班的學霸！”可是，有那麼簡單麼？我口頭對家長和老師承諾過，我會好好學習，可是卻沒有實際行動。讓家長是操碎了心；打架、上課不聽課，總給老師惹麻煩，這完全不就是一個“壞孩子”麼！我好好學習了麼？我有像香菱學詩那樣的持之以恆的精神嗎？我也想好好學習，更想做一個品學兼優的.好學生，但是總控制不了自己，玩心不散。
我羨慕香菱學詩的精神，想一想，我從沒有過問老師一些自己不會的題目，呵呵，那是因為自己都是抄作業；我嫉妒那些被班主任寵護同學，成績不好的學生，與成績好的學生髮生矛盾，班主任的第一反應便是“壞學生”先惹事兒的；我恨我自己，恨我為什麼就不能好好學習，恨我為什麼那麼讓父母操心，恨我為什麼那麼不懂事…
九年級了，還來得及嗎？
香菱，一個身世極其可憐的薄命女子，精華靈秀，悟性極強，她從小心中就埋藏着想學詩的渴望，但苦於沒有機會，只好自己弄本歸詩了，偷空看兩首。但沒有很大的啟發，進入大觀園後，這種飢渴求學的精神更加勃發起來，她把林黛玉當成老師，林黛玉也很樂意教香菱學詩，她不恥下問的求教，得到林黛玉給她的詩本更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
林黛玉的教導下，香菱更加奮發圖強，不斷學習，當她進入創作狀態的時候，連房門也不出，只在池邊，樹下出神摳土，當創作第三首時，她更是在夢中説夢話，可真是日有所思，夜有所夢吶！這種精神值得我們學習。
而在現實生活中，許多人就沒有這種“痴”的精神，文中就有這麼一段。
黛玉對寶玉開玩笑道：“你若如她這般，學什麼有什麼不成的”。這也是作者想對讀者説的。
香菱身世悲慘，卻沒有放棄學習，相比之下，九年義務教育的我們卻不懂得把握珍惜這來之不易的機會，我們揮霍了青春，浪費了時光，但我們毫不在意，我們依舊我行我素。
要以堅持不懈，勇於探索，不怕失敗的精神去學習，這樣你才能學到知識。
在生活中，像香菱學詩這樣的事例還是有的。科學社會主義的奠基人——馬克思的《資本論》的寫作，真是從對政治經濟學的“不知”開始的。1842年至1843年，馬克思和他的論敵發生了關於經濟進行深刻的'研究，曾一度使他陷入困難的境地，他下決心研究他，終於完勝了論敵，並積累了大量材料，寫成了《資本論》。馬克思這種精神，就像香菱一樣，值得我們學習。
從冥想到苦練到頓悟，曹雪芹為我們提供的不僅僅是學詩的借鑑，更是做人成大事業大學問的捷徑。本文帶給我們的東西是值得反覆回味，終生思考的。
大家或許都看過曹雪芹的代表作《紅樓夢》，其中就有那麼一回讓人回味無窮，那就是《香菱學詩》，香菱是一名苦命的女子，本出身在一個鄉官人家，卻在三歲時被拐，長大狐被薛霸買去做了妾，後隨其進京，在薛蟠的一次外出，賈寶玉把她帶到了大觀園裏給自己作伴，環境的變化和影響激起了香菱學習寫詩的慾望，卻被寶釵笑“得隴望蜀，勸其緩一緩”。
可香菱卻急切的.想學習，於是去找到了林黛玉。
在林黛玉的指導下。香菱的知識範圍不斷擴大，漸漸地，香菱越來越痴迷於作詩，形象變成了：“連房也不進，只在池邊樹下，或坐在山石出身，或蹲地下摳土”。香菱的勤奮苦至，在當今，又有多少人能有呢？
與其讓人敬佩的是，香菱身後的悲涼身世，這些歷歷在目的記憶並沒有打倒她堅定的意志，她依舊是那麼的好學好問，依舊對知識充滿激情和渴望，最終，她取得了成功，獲得了美好的結果》而這其中的原因，就只是因為她的“苦至學詩，精血誠聚”，她不斷的努力和追尋着目標，僅僅這這點品質，難道不值得我們學習嗎？
《香菱學詩》使我不禁想起一副對聯：廢寢忘食香菱哭學詩，誨人不倦黛玉巧施教“。全文完美的刻畫出了一個好學，樂學，而且善悟的香菱，同時也刻畫出了一個樂為人師，率直自信的老師—林黛玉。
這篇文章教會；了我們要懂得勤奮刻苦，不以不知為恥的人生態度。
這個星期我們學習了《紅樓夢》中的故事《香菱學詩》，四大名著除了《紅樓夢》其他的三本我全都看完了，我不看《紅樓夢》是因為我覺得我看不懂，可是當學了這一課我覺的'我應該向香菱學習。
説起香菱的身世，實在是可憐，她嫁給了呆頭霸王——薛蟠，而薛蟠並不懂得憐香惜玉，香菱還要照顧薛蟠，有事説不定還會被毒打一頓，一次薛蟠外出做生意，香菱就被寶釵帶進了大觀園，從此香菱的命運就發生了天翻地覆的改變，當她在大觀園時，非常羨慕黛玉她們能吟詩作對，所以就讓黛玉叫她寫詩。黛玉先讓她學會讀詩，只有把詩讀好才能寫出詩，香菱第一次做詩給黛玉看，林黛玉説她被措辭不雅，被縛住了，要放開膽子去作詩。
香菱聽了連房都不入了，就在池邊、山石上坐着，一會皺着眉，一會又含着笑。香菱學詩真的很認真，早上五更天起牀就去找黛玉，當寶釵到林黛玉那時，看了那首詩，邊説：“這首詩跑題了，不是寫月了寫的而是月色了。”而林黛玉又説她這首詩太穿鑿了，聽了這樣的話讓香菱很難過，但她並沒有抱怨和放棄，只是她覺得很有信心的詩被林黛玉説成這樣覺得很難過。
當晚上時，香菱至三更以後上牀卧下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。天亮了，寶釵醒了，聽了一聽，發現香菱已經睡熟了，寶釵想：她作了這麼久應該做好了吧？當她去看香菱的時候，發現香菱嘴裏説着一首詩寶釵連忙找到黛玉，而其他姐妹聽到香菱作出了詩，都連忙去聽。
讀完了這篇課文，教會了我一個道理：做一件事，只有儘自己最大的努力才能將它做好。
談起文學我就非常有興致，學起文學，我就忘乎所以。這回我又找到了一個知已——香菱。她對詩的興趣可比我大多了，為了學習寫詩，她更是廢寢忘食。
剛和她接觸，我就感到她對文學是多麼的如飢似渴，薛蟠外出經商，她隨薛寶釵搬進了大觀園。她學詩的熱情就愈加高漲，進大觀園的當晚，就去找黛玉學詩。沒想到平時驕傲尖刻的黛玉，竟然收了這個弟子，還熱情地指導香菱，不厭其煩地教她。從這裏我也看到了黛玉沒有小性子時的詩人的胸襟。香菱後來學會了作詩，還加入了海棠社，這歸功於兩個人，一個是黛玉，一個是她自己。黛玉給香菱制定了一套正規的學詩安排，從此看，黛玉的學識是非常深厚的，我也看到了這個一個孤獨女孩的內心，只有讀詩、寫詩才能撫平她內心的寂寞，只有在詩的'世界裏，她才能自由翱翔。雖然黛玉的莘莘教導讓香菱受益匪淺，但是如果沒有香菱自己的勤奮努力，也是不會有學成寫詩的結果的。香菱在學作詩時茶不思，飯不想，一心只惦記着詩，甚至連夢中也還在作詩。正是因為她如此的虛心、好學刻苦，才能摘取這麼碩大的勝利果實。
儘管香菱是如此勤學好問，但是上天卻對她如此不公，讓她的人生如此悲慘。原本出生鄉宦家庭，卻在三歲時被拐走，長大後被薛蟠買去做妾，後來又被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社會中被扼殺的人才，無法表達出對封建社會中“男尊女卑”、“夫為妻綱”現象的厭惡。
在這樣的發達、開放、文明的今天，我們擁有舒適的讀書環境，隨意揮撒的空間，更要借鑑香菱的學習精神，長江後浪推前浪，成為世界的棟樑。
每當讀了一篇文章，就會有很多的感觸，但有時不知從何説起。
《香菱學詩》給我的啟發很大，我看到了香菱學詩時的那種毅力，學詩的走火入魔，讓我佩服。從小便流落民間的她，只識一點點字，雖識的字不多，但他憑藉自己的努力取得了成功！
剛入大觀園的香菱，認識了林黛玉。林黛玉出生於，書香門第，是一個懂得作詩的人，香菱便拜了林黛玉為師，林黛玉給香菱許多值得深思的詩，從易到難，讓香菱自己頓悟，香菱的堅持不懈，對每一首詩都理解透徹。林黛玉便開始讓香菱寫詩。
但香菱學詩卻受了許多打擊，第一首詩，他的`措辭不雅，看的詩少，於是，她開始了第兩首詩的創作，但第二首詩也被林黛玉否決，香菱便蹲在樹下摳土，或許有些人就一直放棄，但香菱沒有，她甚至在夢裏想到了第三首詩。她把自己的感情，思念父母的感情全部寄託在這首詩裏，不僅有感情而且把月亮那朦朧的月光，冰涼的感覺寫的很真實。讓眾人覺得很有詩意，紛紛覺得香菱這首詩寫的很好。這便是香菱學詩的不放棄，如寶釵説香菱，學詩學到了走火入魔的境地。
她堅持不懈的精神使我想起了剛入國中的自己。
剛入國中的我理科很差，數學成績一直不理想，因此，數學老師不止一次的找我談話，我聽從馮老師的安排，一點一點的努力，在學到幾何時，我更加的努力。終於在一次數學測試中，100分的試卷我考了87分，雖然沒有到90分，但對我來説，這樣的分數真的是很好很好的。所以，我開始更加努力，馮老師也誇獎了我。讓我一定要好好學習。
其實，只要努力，我相信，鐵鏽也可以磨成針，可以刺痛一切。
香菱和我就是一個很好的例子，當你真正的努力了，雖然當中的過程很辛苦，畢竟先苦後甜啊！甜總是在後面。
香菱學詩這個情節想必大家都曾閲讀過，不知裏情節怎麼樣，她不恥下問，聰明能幹，不能把事情弄明白，不罷休的這種心態，使我受益匪淺。
我，其實很懶惰，但我喜歡做飯，我從這個做飯，改掉了很多毛病，我最喜做魚，特別是燙，我很喜歡；第一次，媽媽告訴我怎麼做，我就做，結果吃時，差點兒沒把我腥死，魚腥味還全在。
“媽，你説你怎麼做的這麼好吃，能告訴我唄。”“我不都已經告訴你了嘛，這要靠你的領悟了。”我沒想到這還有什麼悟性。
我第二次做魚，我又按照媽媽的方法一步一個腳印的做，可在做時，就沒放料酒，就不好吃了；我氣急敗壞，把碗摔了一個（媽媽不在家），我又把魚偷偷地倒掉，又趕忙跑回去，刷鍋、拾碗，怎麼也準備再來做一次。
我第三次嘗試，已經是打破媽媽平常的.做法，加入我的“新創意”。我把魚一整條放在鍋裏煎，然後放上油，讓表皮黃了就好，平常媽媽煎時什麼都不放，我把蒜末和辣椒粉一起放在魚肚裏，撒上鹽煎，最後兑上水在鍋裏煮。媽媽不喜歡除料酒以外的東西，我偏不放料酒，我放啤酒，而且還放一些雞精，提一下鮮味兒，媽媽平時做的時候，都切大塊大塊葱花兒在上面，而我把葱切的跟末差不多，最後好了，放一點兒豬油，把那葱末放在湯上面，一道“水煮黃鯉魚”就成了。媽媽竟然也誇我這一次比上兩次做得好，打破了他的一些做法，沒想到味道還是不錯的，還可以。
難道大家就沒對我為什麼要去做魚乾什麼，因為魚這道菜它代表着我奶奶，因為奶奶最喜歡吃魚，這樣我就完全可以到奶奶家做魚給奶奶吃，這樣她老人家一定會十分高興——從小給燒到達給我吃的一個孫子，沒想到也會做飯了！
“心之所向，身之所往，念之所至。”其實，香菱學詩也好，語文學習也罷，亦或是生活中的學習與嘗試等，心若向，身若往，則必然會得到一個可觀的結果。
心之所向，即內心的嚮往與憧憬。若指學習，則可理解為對自己的信心與期待的目標，像香菱執着於學詩那樣，我們也應對自己有信心，相信自己只要堅持就能夠做好。如果我們定一個目標，則可激勵自己不斷努力向前，這是自身的信念所致。因此，成功的第一步，即相信自己能夠達到自己所期望的高度。
身之所往，是在精神與靈魂的指引下行動的.實踐。若是説學習，則可引申為在擁有了自身的良好狀態後付出的行動與堅持不懈的嘗試。因為，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
像香菱執着於一次又一次地寫詩，如果只有多彩的想法卻不將其努力變成現實，那又有何用？不經歷幾次失敗，又如何取得成功？所以，不懈地嘗試與在每次實踐失敗後的反思，是成功的必經之路。
除此之外，多觀察體驗也是很重要的。無論是學習，抑或是生活。香菱在寫詩之前，不也研讀了許多好詩嗎？我們學習語文，不正是要多閲讀才能得到更多的觀察體驗嗎？觀察、體驗寫作要領，體會作者思想和感情，在此過程中又積累鞏固了基礎。
我們的生活亦是如此，正如有些人，他們能夠通過觀察、分析別人的言行與結果來避免不必要的錯誤。所以，有時多觀察、體驗、思考，也不失為一條成功的捷徑。
香菱終學有所成，自身原因不外乎這些。天資聰穎，學習認真而勤奮，肯多觀察思考，願意一遍遍寫詩且讓林黛玉教導自己，這都是促使她終成佳作的原因。當然，道理我們都懂，能實行的人卻不多，願我們“心之所向，即為信仰”吧。
《紅樓夢》是一本百科全書，《紅樓夢》也是值得用心去閲讀的一本書，你可以從中獲得許多人生的感悟和真諦。
其中的《香菱學詩》告訴了我們學習想要成功的必要因素。香菱是一個苦命的女孩，她本是出生書香世家，可是被人販子拐賣，最後嫁給了薛蟠做妾，因此她停止了學習的腳步。
可是自從她遇到了林黛玉，她想要學習，在林黛玉的指導下，一開始是意思對，但措辭不雅。可是她並沒有氣餒，而是繼續學習。第二次，林黛玉説她寫跑題，她還是沒有氣餒。她竟然在夢裏都想着做詩，最後終於做成了一首好詩。
她的成功經歷告訴我們，通往成功的道路上需要做出些努力。當然她成功的'因素有很多：她付出的努力，這是無可厚非的，還有林黛玉耐心、正確的指導和香菱的天資聰穎等。
而和自己的學習態度對比，真是天壤之別。她不恥下問，而我沉默如金；她鍥而不捨，而我半途而廢；她廢寢忘食，而我悠閒自得。
香菱是我學習的榜樣，是很多人的學習榜樣，我應該向她學習。回首我的過去，感覺以前都白活了。當我領到一張又一張不及格的數學試卷時，看看比及格分分差了多少，然後就是唉聲歎氣，除了唉聲歎氣，只剩下唉聲歎氣。我從來都沒有放在心上，沒有仔細看錯誤的題，也沒有分析為什麼會錯，唉聲歎氣後就把試卷一把塞進書包裏，不管三七二十一。
我可算是認識到自己的錯誤了，決定以後好好學習，天天向上，我要為自己立一個目標，我可是要發奮學習，毫不誇張地説，是香菱的故事感動了我，她想學習，她喜歡學習。我也認識到了知識改變命運。
發奮學習吧！
《紅樓夢》很厚很重，我也不怎麼看得懂，翻開語文書中的香菱學詩，開始我只覺得這是一篇記敍文，看着看着，也看出許多門道來。
這篇文章主要講的是林黛玉做師傅教香菱作詩的故事。俗話説：“書讀百遍，其義自見。”黛玉先教香菱讀詩，讓香菱學會識記，理解運用五言律、七言律等，因為黛玉知道只有讓香菱明白識記是基礎，理解能幫助識記，只有在理解的基礎上靈活的運用才能作出好詩，成為“詩翁”。所以，在平時的學習生活中，要注意基礎知識的鞏固，只有把最基礎的東西搞透搞懂，才能夠靈活的運用，進行下一步學習。
興趣是的老師。香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發點，平時，她也愛看些詩集，在賈府這個特殊環境裏，文學氛圍濃厚，更是增加了對詩的興趣。自己喜歡的東西，學起來肯定會輕鬆愉快，這就要求我們有自己的愛好，平時可以放鬆心情，倒了必要的時候還可以作為自己的加分項目，愛看書的有文采，會畫畫的能偶爾創作一番，喜歡書法的可以陶冶情操等等，都説明愛好和興趣是十分重要的。
要大膽創作，要敢於想象。香菱學詩，第一首，通篇就是説了“月亮很亮”這麼一個意思。所以黛玉就説，初學者看的`詩少，措辭不雅，要放開膽子去做，要有想象力才行。很多時候我們的想想都很有侷限性，比如説編結局，就只會有好結局和壞結局，其實還可以有很多很多的方式，比如説惡人打敗了國王篡權，但是他最終還是治理好了國家，死後還買了個無字碑立在那裏怎麼樣怎麼樣的。人的想象力是無情無盡的，要敢於“放風”，深入思考。
響鈴在夢中的到了最後一首詩，可見其日有所思夜有所想我們可比他聰明伶俐的多，還怕學不好?
香菱是《紅樓夢》中的一個人物，我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。
故事的開頭寫的是香菱去找黛玉學詩，黛玉很高興的收了這個徒弟，然後向她講述了作詩的方法，並向她推薦了幾本詩書。香菱收下詩書後，起早貪黑、廢寢忘食地讀書學寫詩，足見其對詩的痴迷。後來，黛玉讓香菱寫一首詩，香菱便“痴呆”起來，每次到五更才睡下。(.)第一首是在“茶飯無心，坐卧不定”的情況下苦思寫成，但不見成功；不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行；終於精心所至，在夢中得到一份佳作。
香菱對詩的'痴迷，學習的勤奮難道不值得我們學習嗎？現在的學生一看到難題便去問他人，甚至不去做，有的學生在課堂上睡覺，難道這就是學習態度？有的同學“三天打漁，兩天曬網”對學習不
鑽研，對老師的話不聽，難道這樣的學生也能功成名就嗎？同學們，學習才是正道，人不可能快樂一輩子，只有先痛苦，才能後快樂，否則就有可能先快樂後痛苦。
同學們，向香菱學習吧！做現代的花朵和驕子，我們沒有理由會比香菱差。
《紅樓夢》是我國一部偉大的通俗小説，它的偉大之處在於它內容的高度性和對人物塑造的成功。一直以來，我對《紅樓夢》的印象不過是賈寶玉、林黛玉，最多還有個薛寶釵幾個家喻户曉的`人物而已。可是這次學習的課文《香菱學詩》卻是令我很喜歡，朝思暮想地一遍遍回味，許多感情從心裏不由自主地流露出來，漫開。
其實《紅樓夢》我是讀過的。在未學習這篇課文以前，我從未注意到香菱這個孤苦的女子，但近來的學習，只是短短几頁紙的文字，香菱的形象便深深印刻在了我的腦海中，久久不能忘懷。她對於不幸的樂觀和堅強、對知識的渴求、對自身價值的追求、對學習的執着與刻苦……那麼可愛。這些豐富的感受其實揭露了我閲讀時一個習慣上的不足我不懂得精度，總是不求甚解，囫圇吞棗。對於像《紅樓夢》這樣深刻的有內涵的經典之作，我的淺嘗輒止實在是可惜。但我感觸更深的應該是曹雪芹的小説對於人物的塑造那麼飽滿、形象，而正因此，整本《紅樓夢》就像當時整個社會的一個小小的縮影立體而鮮活，構造複雜卻有條理、因果。
讀《香菱學詩》，我不僅在學習小説和文學方面感到有收穫，有感觸，在精神方面，更是獲益匪淺。
香菱是《紅樓夢》"所寫開卷第一個女子"，居於金陵十二釵副冊之首。香菱原名甄英蓮，乃鄉宦甄士隱之女，原本也是一個千斤小姐的身份，由於元宵節晚上被人拐賣，後來又被薛蟠強買去做了妾，遂先後被改名為香菱、秋菱。在薛蟠和其妻夏金桂的摧殘蹂躪之下，苦命的香菱終於年紀輕輕便死於非命，走完了她那十分悲慘的.命運結局。
縱觀香菱短暫的一生，雖然是一個丫鬟，但她不但漂亮，而且十分聰明、有才幹。但凡見過她、與她在過一起的人，無不交口稱讚她的人品。在丈夫薛蟠外出學做生意以後，她被安排來服侍薛寶釵，終於有機會住進了大觀園。在大觀園裏，她被林黛玉、史湘雲、賈探春等人的影響，心中萌發了學詩的念頭。後來，她拜林黛玉為師，經過刻苦努力，終於很快便學會了寫詩，成為大觀園詩社中的一員。那麼，香菱是怎樣學詩的呢？
第一是求知心切。作為一個丫鬟，香菱主要是聽主子的使喚，服侍好主子。但她卻求知心切，也要和主子、小姐們一樣去讀書，學詩，這在一般的奴僕中是十分少見的。她般進大觀園來服侍薛寶釵後，即懇求
曹雪芹在《紅樓夢》中，有一段就是《香菱學詩》。其中，有這樣一段對話：
香菱笑道：“怪道我常弄一本舊詩偷空兒看一兩首，又有對的極工的，又有不對的，又聽見説'一三五不論，二四六分明’。看古人的詩上亦有順的，亦有二四六上錯了的，所以天天疑惑。如今聽你一説，原來這些格調規矩竟是末事，只要詞句新奇為上。”黛玉道：“正是這個道理，詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做'不以詞害意’。”香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩'重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多，説的真有趣！”黛玉道：“斷不可學這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的`就愛，一入了這個格局，再學不出來的。”
這裏，林黛玉就強調了“詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做'不以詞害意’。”也就是説，詩歌還是弄清楚意義重要。
在詩歌中，通常説的意，就是詩人的立意。立意是詩的主旨，就我們常説的主題思想。也就説我們常説的為什麼要寫這首詩，表達什麼思想，抒發什麼情感，甚至説明什麼道理等。總之，詩歌的立意是詩的靈魂。
瞭解了香菱學詩的過程，我深刻地意識到了勤奮對於學習的重要性。
古往今來，許許多多的成功人士都是看勤奮來取得成功這一點無可厚非。
但是，對於現代的我們來説，最關鍵的一點應該是香菱那種主動求知的精神。
不難發現周圍的許多同學整天埋頭寫作業，可是成績卻沒有什麼起色，亦或是沒有取得持久的進步，這根本的原因就是他們喪失了求知的精神，遇到難題就放棄不做，又或者是做一道算一道，不去探究本質，這一點是最為致命的.。
第二點。是香菱學詩得到了良師黛玉的指點。才取得了長遠的進步，換個説法便是技巧。這一點我深有體會。事實上。我是一個比較固執的人。我不喜歡玩弄什麼技巧，看出本質就是我最大的追求。然而，事實顯然很殘酷，徵引老師的話説就是“一就是一，不要問那麼多為什麼。”我自己也深感到這一點能夠探尋到本質。當然是最好，然而在其他時候，的確應該用一些技巧，這些技巧一般來自他人，尤其是老師的指點。也可以從書中，在網上學習，這些都是極好的。
在我眼裏，那些在我們這種教育制度下取得成功學生，一是天才，二者則是將勤奮與技巧推上極致的人。
香菱學詩教會我們，勤奮加上技巧，便是成功的祕訣。
文學是比鳥飛得還遠的夢想、比花開得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著，發感想。自古至今名著一直是一種文化的`延續，不同時期的大家都對名著有所解讀。然而我們寫的讀後感可能達不到那麼高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的思想。
香菱是一個從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她命運不幸：自小被人拐買，十二三歲便被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家裏，終於淪為侍妾，受盡凌辱、作踐和折磨。但她聰穎靈秀，痴迷詩藝：當薛蟠外出經商，應寶釵之邀，有機會接觸大觀園內眾多才情橫溢的少女們時，她的內心便萌發了強烈的精神追求。因此，她進園的當晚就來到瀟湘館找黛玉，希望向她學詩。黛玉也熱情指導，不僅列舉名家名作讓香菱仔細揣摩，而且以平等愛護的態度仔細聽取香菱讀詩的感想和見解，還饒有興趣地以“老師”的責任出發，命制了一道按“十四寒韻”寫作的詠月詩題讓香菱回去試寫。當香菱交上“作業”時，黛玉雖認為“措詞不雅”，卻未刻意指責，而是熱情鼓勵“只管放開膽子去作”。如此徒師，一個孜孜以求好學，一個誨人不倦樂教，終於使香菱詩藝漸長初有成，夢裏吟出佳句來。
課文中寫到的其他人物，如探春、湘雲、寶玉等，着墨不多，都是陪襯人物。但作者輕點淡染，也頗見精神。如寫湘雲健談、探春機敏，就符合她們一貫的表現。
《紅樓夢》裏有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。
就比如説香菱，她本來不懂詩，但她隨寶才住進打觀園後，見賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，才要學詩的，她每一天一亮就去找林黛玉把她自己的詩給改進，學習一天心得，就立即談出來，有一點靈感就記錄下來向別人請教，終於寫成了一首“新穎而又有意趣的吟月詩。”
這個故事告訴我們要虛心好學。説到這個詞語，我就想到了我們班現在的戚大慶，雖然他該玩的還是玩，就算他自己曾向自己保證但也照樣玩，可是他這個學期的進步也的確挺快的，而提升的祕訣只有八個字“認真聽課，虛心請教”。
想這學期剛開學不久的一次物理測試中，在快交卷的時候，突然聽見戚大慶突然説：“我知道該怎麼做了”但是收卷的人已經站在他的旁邊，他只好把沒有寫完的試卷叫給了收卷子的人，班主任看到後説：“戚大慶這學期是真的好好學了，”我本以為這是班主任安慰戚大慶的話，但事實卻不是我所想象的`那樣。“戚大慶，61分，”物理老師説道。雖然一百分的試卷，戚大慶只拿到剛及格的分數，但是從不及格到及格，這就是一個進步的表現，更何況我還沒有及格。
戚大慶在第一次月考中的成績更是突出，政治以七十分拿到了全班政治的前三名，下課時，他不會的常常會請教各科目的老師，但是不是虛心我就不得而知了，他更能在每次考試後與其他人共同討論試卷的難題，單是這一點我就做不到。
每次到下課時，特別是物理、化學這一類型的科目，基本上每次下課都能看到戚大慶拿着書或者資料去問各科老師，而且在英語老師要求要背的短文中，他總會與我們班的一些人在老師抽查前就去背誦，而且背的都很流利。由這幾件事中，我們可以看出戚大慶在進步，而且進步的原因也是因為之前所説的那八個字“認真聽課，虛心請教”。照這樣發展下去，誰的成績能提不高？而且戚大慶的這個例子也向我們證明了一件事，那就是——想要取得好的成績就需要有個好的學習心態。
叔本華曾説過：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因為怕扎手，就此舍之，那麼你永遠也不能得到玫瑰芬芳。”紅樓夢中香菱學詩就很好地説明了一個道理：採花莫怕刺，這對於我們中學生的學習是個很好的榜樣。
興趣是最好的老師。香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發點，平時，她也愛看些詩集，如上賈府在這個特殊環境裏，文學氛圍濃厚，更是增加了對詩的興趣。表面上看，人人都懂得這個道理，但真正做到的卻寥寥無幾，你不見那草草學子被師大脅迫着學這種特長，那種特長，而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最後，少數人站在了人生的領獎台上，而更多的人卻成為人們慘痛的教訓，正所謂“吃草的駱駝莫喂肉。”
香菱為了採花，在滿是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行，黛玉吩咐她要多讀，於是向燈下一道一道的讀，寶釵連催他數次睡覺，她也不睡，中學生若能如此勤奮，即便是笨馬，也有先飛的一天，讀書，不僅僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得，香菱讀詩便是例證，她讀詩後對詩的感悟，寶玉也稱讚，並説：“可知‘三昧’你已得了”，對於一個初學者，能有這麼快的進步，也不能不讓人讚歎。
香菱開始寫詩人，可那“玫瑰的芬芳”還遠躲着她，留給她的仍是那成片的刺心，但她不氣餒，因為她明白跌倒了，只有爬起來，被紮了，只有重整向前才有成功的可能。於是，在前兩首詩都通但是後，便繼續努力：“她便要思索起來了各自散後，香菱滿心中還是愁詩香菱夢中笑道但是有了，難道這一首還不好?”最終，她的詩博得了眾人的好評，都爭着要詩看。人生的路很多，平坦的卻沒有幾條，更多的'荊棘叢生，懸崖峭壁，如果因為害怕被刺札，害怕摔倒，就不想去採取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每個人都能到達人生的輝煌的點，但我仍然要説，只要經歷過，成功和失敗同樣精彩，因為經歷過了，你總會比別人多一條通向成功的路。
學的境界
願菱荇花香飄滿在你我的征途，促人奮進，最終到達那美麗的玫瑰園，盡意的採樵，記住：採花莫怕刺!
《香菱學詩》一文中，香菱痴心學詩的故事讓我感動不已。每每讀着這個故事，我都會想到自己學習寫作的經歷。
國小時，我們每次上課都會不餘遺力地跟着老師大聲地朗讀，喊着那些生動的字母“aoe”;大聲的念着那些古怪的漢字組成的文章：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”;閲讀着帶着插圖的小人書上，一個拼音一個拼音組裝成一個童話故事，那些奇妙美麗的情境令人流連忘返。不知不覺中，我的心中也長出一個夢想，自己將來也要成為一名作家，為孩子們編織無數的故事，這樣一直到了終於三年級。一節語文課上，老師告訴我們要寫作文了，而寫作文其實很簡單，就是自己想什麼就説什麼，只要能通順地組成200 字的文段就成。“想什麼就説什麼”，原來寫文章就這麼簡單呀。我美滋滋地，一直胸有成竹地寫，將心中的祕密嘩啦啦地傾瀉了出來。不知不覺中遠遠超過200 字了。作文本發下來了，我的作文獲得了一個大大的“好”字，老師還把它當作範文在班上進行了示範朗讀。當時的我別提有多開心呀。至今想來，我寫作文與香菱學詩一樣，大家都是興趣當頭。
我時常翻翻那些名家名篇，有些體會就會摘抄下來，一遍遍地讀，一遍遍地思考。我認識到那些經典都是感情真摯，感染力極強的文章。我明白了，文章立意為大，只有有了最真最美的立意，才有資格去談文采藻，結構思路等問題。有了基礎，模仿借鑑也就成為了必然的環節。小説中，香菱剛寫詩時，也只是將王維、李白等的經典羅列一番，可以説是最實在的模仿。但別忘了，這種模仿是通向成功的必經之路。
課文中，香菱按照黛玉的佈置開始寫“月亮”的詩，但前兩首都被黛玉批評為做作，沒有自己的東西。這也是初學者常犯的.毛病，説得難聽點，就是現在流行的“複製”。可貴的是香菱意識到了自己的不足，懂得了任何文章都要融入自己的思想，抒發自己的真性情，有了這樣的認識，寫出佳作就水到渠成了。果然，第三首就強多了。可惜，我自己的寫作還沒有達到香菱作詩的水平，作文訓練往往是湊數而已，難得有一篇真正發自內心的文章。可見還要努力。
一個小説的人物，給了我那麼多的收穫，早該仔細讀讀《紅樓夢》!
好久不讀《紅樓夢》了，如今我理想失落的一敗塗地，人也散漫的對不起當初的雄心和淚水。一個朋友説，去看看《紅樓夢》吧，她會給你重生的力量！我曾發誓説為了我的化學，封起紅樓的，但思慮再三，還是拿起了她。看那段好呢，“香菱學詩！”不知是心底的聲音，還是最後的掙扎……
這節讀了好多遍了，在我心裏也算是個勵志段落了，但哪一遍也沒有這一遍覺得如此震撼，產生不期的共鳴！只可惜感覺有了，文筆卻沒了，唉，一歎。
她想學詩，起初目的好像……從題目看，應該是嚮往一個“詩人”精緻的精神生活，從她生活的環境來看，是安慰她那一種精神的孤獨，並不是真的愛寫詩。而我呢？當初來到數學系，目的赤裸裸的，就是要考研，當然必須要有真本事。我拼命啃那兩本書，也是為了不回想那些繁蕪的往事，給心裏一點充實，也並不是真的愛上了數學。某種意義上講，有一定的契合度。
經歷了一番周折，香菱找到了好老師——黛玉。而據説，曉萌也是以倒數第幾名的身份最後一批插到了實驗班，成為李、石兩位德高望重的老教授的弟子（現在我好慚愧，説我是他們的弟子，因為我覺得越來越不配了，不過我會努力再次配的）。
沒有過人的智慧，她就是死讀《摩詰集》，夜深了，一遍又一遍，她硬是讀出了些功夫，品得了“嘴裏説不出來的意思”。去年的今天，（我估計即使將來我老年痴呆了也不會忘）呆呆的我一遍又一遍的一個字一個字的讀了多少遍的高代數分！竟也朦朧的體會着數學結構大氣的美，那其中説不出來的意思，竟也時時勾起我向上的嘴角。
束縛了，穿鑿了，呆香菱作詩屢屢失敗，正如我面對我的作業題們，我每回都會花比別人多幾倍的時間，來做作業，因為理解能力不好，因為對形式，ε—δ語法的陌生和不能接受，那些題面前，我就是個呆子，一直沒頭蒼蠅一樣的亂撞。但那時的我相信，有一顆透明的心和一個嚴格大於零的可能性……
但是我們不曾厭倦，雖近乎絕望，卻固執的不可救藥的喊出一句“我能！”累月的詩海終於浸潤了她的心，幽幽詠月詩終於也走出了她的夢境！而後來，我也是偶有在與矩陣、微分為伍時被鬧鐘叫醒。然後悟出了些許奇妙的聯繫……
最後，香菱愛上了作詩，尋覓那幽幽意境，深深情味，而半年前的我，也不知不覺地愛上了讓我忙個不停的數學。一切都來得那麼自然。
用生命的力量去追尋，全部的精力去打拼，沒有探春之敏，黛玉之詠絮才，寶釵之深厚知識儲備，我卻可以做個香菱！能力自然愚鈍些，思維自然呆板些，但有一顆一意追尋的透明心和存在的嚴格大於零的'可能性，去做了，成不成，又有什麼所謂？也許我做不了我一直期望的探春、鳳姐型人物，但，我還可以做個香菱！為夢的舞動拼一次。
曾經奮鬥的過程和香菱學詩的過程如此的相似，以致看到這段就像看到了我的大一一樣。一幕幕，揪着自己的頭髮學習，吃着藥片，在一樣寒冷的冬夜，打着小手電，…任意ε＞0，存在δ＞0s。t……
沒有智慧，沒有靈性，這是學習的本真狀態麼？我想，他至少是我的狀態！雪芹真的是太了不起了！詩文如此感性的東西，他竟要香菱那樣動情的來學！難道是學習的通法麼？我想，那些“鬚眉濁物”，恐怕真不是那麼學八股文章的吧！好一個雪芹！恐怕他竟不知200年以後，有那麼一些人，仍用香菱的法子，學着一門叫“calculous”的東西。
如果是個普通人如我，不妨學學香菱。正如今天這句話“付出了不一定有回報，不付出一定不會有回報，付出不一定會及時回報，虛度終究什麼也留不下。”謝謝紅樓的悽然超度，我將繼續追尋我的路。
對不起，文字總是那麼蒼白，請原諒一個學了一年數學忘了文章如何寫的人吧……
來自紅樓夢裏的一篇課文《香菱學詩》，講述的是一名苦命的女子，本出身在一個鄉官人家，卻在三歲時被拐，長大狐被薛蟠買去做了妾，後隨其進京，在薛蟠的一次外出，賈寶玉把她帶到了大觀園裏給自己作伴，環境的變化和影響激起了香菱學習寫詩的慾望。開始香菱並沒有什麼基礎，可是卻有分執着的熱心。
愛迪生曾經説過“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”成功是要靠自己努力，並非靠口頭説説的，有些人説要做了最好的決心要考最好的高中，但只是説説的，成功離不開勤勞，表最好的決心做不到也是徒勞，居里夫人在法國唸書時，每天早晨總是第一個來到教室；每天晚上幾乎都在圖書室度過。圖書室10點關門，回到自己的小屋後，她在煤油燈下繼續讀書，常常到夜裏一兩點鐘。所以最後他成功了，許多名人偉仕能夠取得成功都離不開自己的艱辛。
可是説説容易做起來太難。就像我一樣，當初小升中，去學校考試回到家，自信滿滿的以為一定能取得成功，太過自信變成了自負，考試下來了，分數出來了，因為當時是座位號，所以我再三核對這是不是我的'分數，結果是徒勞的。因為這就是我的分數，雷打不動的分數，雙科加起來不過一百，引以為傲的成績變成了奢望，從那時候起，開始想好好學習了想上進了，幾乎是哭着回家的，回家也免不得被親戚朋友恥笑，可這算什麼？幾天甚至幾個星期過後，不開心的情緒消失的無影無蹤，終究是一個字。懶。可就是這個字，可能導致將來甚至現在失敗，挫敗。
經過那一次考試，努力了兩個星期，又開始了懶散的生活，隨之彙報的是什麼？一次又一次的失敗，一次又一次的説要努力。都是徒勞的，現在學習還有用嗎？我問自己。是有用的，我相信是有用的，香菱能一次又一次取得進步的原因是什麼？是孜孜不倦的求知。努力，為了現在，為了將來。為了自己。努力！
學問齋