時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的語文工作計劃7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導思想：
全面貫徹落實黨的教育方針，推行素質教育，積極實施課程改革，開展新教育實驗，加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學質量，確保語文教師教學水平、開啟學生生命的黎明，構建學生的精神家園，並把學生語文成績推上一個新台階，結合學校和年級組工作構想，特制定本學科組計劃。
二、具體工作及主要措施：
（一）繼續打造學習型團體
牢固樹立“終身學習”的觀念，拓展學習渠道，努力培養一支以教師強大的人格魅力和知識後盾薰陶學生為主的語文學科組隊伍，以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生。
1、學習內容：
（1）學習政治理論，提高自身思想道德修養。“身正為範”做一個高尚的人。
（2）學習教育教學理論，瞭解語文教育史，做一個有一定理論根基的課改的明白人。
（3）學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。
（4）樹立“大語文觀”，培養自身廣博的閲讀興趣，豐富自身的知識儲備。
2、學習方式
（1）鼓勵藉助網絡學習，建議堅持瀏覽“教育在線”網站。轉發老師們平時看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設博客在博客表論文或書寫性靈或寫下自己的教育教學隨感。
（2）走進圖書室閲讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。
（二）加大教學研究力度
堅持“科研興教、科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學各項工作和各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍然為每週六下午2∶30—4∶30。
1、積極創建書香校園，繼續以師生共寫隨筆（學生小練筆，教師教後感想）的形式，以促進教學研究。
2、改變教研課研討方式。
主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬鬆的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而後上課，課後即集中統一評課。評課採用座談、漫談的形式，先由授課人簡單説説設計理由、教學得失、教後感，而後由其他教師開誠佈公地評課，立足於需要改進的地方，並提出建設性的意見，形成務實的評課之風。授課人徵集大家意見後，整理、消化，結合自身特點，調整教學思路，完善教學細節，一週後的週二再次教出，週二下午時教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。
3、開展好“請進來、走出去”活動。
“請進來”——邀請校外的專家學者進行教研指導、案例寫作指導。“走出去”——可以與市內各大校建立業務上的聯繫，開展學習交流，互相聽課，互相評課。還可以爭取集體外出聽課的機會，走到更為廣闊的天地，開闊自己的眼界（主要由學校安排）。
4、組織案例學習。
教研活動時的第一節課選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，第二節課就是大家的參與——自由評課。
5、備課組活動以學習、交流為主要形式。
各備課組長根據本年級特點開展業務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰訓練。也可以自由上網、進圖書室閲讀；還可以就隨堂課體會、教學反思進行討論、交流。
6、鼓勵教師上公開課，強行規定每位教師每學期不得少於一節公開課。
7、規定每學期每個教學人員必須出兩份高質量的原創試卷、寫一篇有一定價值的原創教學論文並納入績效考評之中。
（三）創新常規教學工作
1、改革教學常規管理方式
配合學校每學期進行三次教學大檢查，平時以隨堂聽課和隨機檢查為主，減少統一要求，倡導老師個體、備課組突破傳統，大膽嘗試，鼓勵創新。
老師每人每期聽課不少於20節，教研組長每期不少於30節。聽課後即時與授課老師交流。
2、落實教學常規工作
（1）備課
在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取捨。加強集體備課，重視課前討論、課後交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優化課件製作和教學設計。同時改變備課要求，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡案，寫思路。重反思，倡導寫案例，形成反思的好風氣。
（2）上課
認真做好課前準備，抓好課堂紀律，紮實上好每一節課，讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；加強互相聽課，互相學習；辦公室裏多交流，創造學習討論的機會。
（3）作業設計
作業設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創新意識，紮實進行“聽説讀寫”的訓練。
樹立“大語文觀”的指導思想，儘可能去開展豐富多彩的'語文實踐活動，多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。
各年級針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
（4）批改和輔導
認真做好學生作業的批改，加強個別學生的輔導。
（5）檢測與評價
重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。備課組應根據本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測，決不打印象分。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
（四）重視學生課外閲讀的指導，關注學生精神家園的建設。
（1）精選內容，開展“每日一誦活動”。
（2）明確誦讀的目的不只在於積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園。
（3）配合閲讀課的教學，注重學生閲讀興趣的激發、閲讀愛好的引導、閲讀能力的培養。
（4）開展“讀書會、讀書節、誦讀吟唱比賽”等活動豐富閲讀生活。
（五）嚴格教師業務學習考核（學校統一驗收、檢查）。
協助學校和年級組建立健全教師成長檔案，積極實施青年教師五年發展規劃（申請由教務處完成）。
期末時對教師聽課筆記、業務學習、教學反思、教學案例進行收集檢查。並配合學校對教師進行績效考核。
三、教研活動具體安排：
周次，活動內容，負責（主講）人，備註
開學前一週、1、研討新學期語文教學工作思路制定語文組工作計劃，部署語文組工作。2、集中備課：第一單元
1、1、做好開學工作，檢查並反饋假期作業存在的問題；2、各班佈置開展“每日一誦活動”
2、組內公開課評課
（徵文比賽）時俠峯組織
3、1、初步總結“每日一誦活動”開展情況
2、集中備課：第二單元崔哺育
4、1、月考檢測，質量分析會
2、佈置朗誦演講競賽要求
5、集中備課第三單元
6、1、組內公開課評課
2、舉行演講比賽時俠峯組織
7、月考檢測，質量分析會
8、作文公開課待定
9、作文競賽語文組
10、期會考試、試卷分析語文組
11、集中備課第四單元崔哺育
12、五一長假
13、閲讀課公開課、評課
14、集中備課第五單元
15、閲讀課經驗交流、研討語文組
16、集中備課第六單元
17、閲讀競賽語文組
18、研討期末複習方案、備教改檢查教務處或語文組
19、期末複習，語文組總結語文組
一、 指導思想
以學校教學教研的思想為指引，以我縣教育教學質量年活動為契機，認真貫徹《新課程標準》精神，進一步深化教育教學改革，努力提高我校教育教學質量，培養學生的愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步讓學生形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。讓學生在語文學習過程中，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法，主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文，最終成為社會有用人才。
二、 工作重點
1、深入學習語文教改經驗，轉變教學觀念，強化校本教研活動，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，努力提高語文教學成績。
2、規範教學工作的管理，認真貫徹執行學校提出的各項規範和質量要求，狠抓課堂管理和質量，提高課堂效率和教學質量。
3、進一步加強語文科組建設，規範科組活動;加大青年教師骨幹教師的培養，實施“一幫一”活動。
4、重視和抓好畢業班的會考備考工作。
5、舉行“一課一評一議”活動，每位青年教師都要認真上好一節有質量、有水平的公開課。
6、認真做好備課、上課、作業、測試、檢查、總結等各個環節的工作。
7、加強科組教師教育理論的學習，在科組活動中多交流課堂
管理的心得體會，對存在的問題儘快解決。
8、完善集體備課的規章制度，確保計劃的落實。
9、有計劃地進一步探索實施新課程標準的有效經驗和途徑，多寫專題論文，多投稿，多發表。
三、 具體措施
全體語文教師要在認真落實好學校教學教研工作計劃整體措施的基礎上，努力做好以下幾個方面的工作。
(一)抓好課堂教學工作。
(1)、各年級在語文課上開展課前3-5分鐘的小活動，活動形式可以為全班學生朗讀(朗讀材料由科任教師自定)、學生輪流講故事、學生輪流演講、學生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務的.活動。
(2)對於語文基礎教學，要加強學生語言的實際運用的能力的訓練，重點要將新課程標準規定的詩文背誦的篇目中的名言名句，按年級一一落實，並將其一一默寫。
(3)對於閲讀教學，可以探討“整體感知——局部品味——領悟感情”這個閲讀教學模式。每節課要把握重點、突破難點，一課一得。要加強對閲讀方法的指引，培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量。鼓勵學生進行探究性閲讀，提倡獨立思考，鼓勵學生髮表獨特的感受、體驗和理解。
(4)對於作文
教學，語文教師要克服傳統作文教學的隨意性和盲目性，要讓學生切切實實、紮紮實實在寫作基本知識和基本技能訓練中有所得，讓每一個學生都能夠寫出“像模像樣”的文章。要求每2—3週一次大作文，每週要求學生寫週記，鼓勵和提倡學生寫日記。並且要做好對學生作文的及時批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。
一、指導思想：
以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、教研組成員概況
本教研組共有5位老師，本教研組成員的平均年齡在三十五歲左右，是一支年輕化的教研隊伍，我們都有豐富的教學經驗，求真務實、敢於創新的精神，相信在以後的工作中我們將相互協作，共同進步，把學校的語文教學和教研工作推向一個新的台階。
三、工作要點：
（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的`方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏鋭地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發展，衡量標準多元化。
（二）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、規範和加強教學“六認真”工作。
做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。
2、配合教導處和校長室搞好“推磨課”。
提前一週定好上上推磨課的時間，定好上推磨課的老師，提前一週在集體備課時一起切磋探討推磨課內容，爭取每節推磨課都上成精品課。推磨課結束後展開評課，上課老師要寫教學反思，聽課老師要寫聽課心得。
3、重視學生良好學習習慣的養成。
加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎，這學期尤其要強化學生的閲讀理解能力訓練，以“國中語文閲讀欣賞”為藍本，每週備課，有詳細教案，輔助閲讀理解練習，有系統有計劃強化學生閲讀訓練。
4、加強教學質量監控。
要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、演講比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
堅持不定期的作業、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那麼，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
5、加強學生課外閲讀，注重學生積累。
在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閲讀活動。使學生課外閲讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
6、加強學生小練筆、閲讀與習作緊密結合。鼓勵學生每週寫成長日記。
7、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色。
8、繼續紮紮實實做好集體備課工作，求效果，抓質量。
9、安排豐富多彩的語文活動，寓教於樂，激發學生學習語文的興趣，這學期五月中學將面向全校舉行成語大會，同時每個班級根據課堂需要舉行一些小型活動。
四、時間安排
二、三月
1、第一週制定教研組及備課組計劃及公開課計劃；
2、開展第一次語文組教研活動；
3、第一次教學工作檢查。
四月
1、備課組活動；
2、業務學習，寫好學習筆記和心得體會。
五月
1、組織教師參加新課程的培訓，交流，研討活動，組織論文交流；
2、組織好期中測試。
3、組織好“成語大會”活動。
六月
1、備課組活動；
2、20xx年會考
七月
1、期末考試；
2、優秀案例評選；
3、第三次教學工作檢查；
一、本學期作點學工要：
以信息技術為手段，以教科研為動力。以落實常規為保證，全面提高工作效率
二、學習與理論研究：
第4周《中學語文教學》有關文章
第8周新的課程標準思想下的`評價方法
三、教材教法研究：
第3周九年級複習課程教法討論。九年級：趙濟生
第6周七年級探究性學習的課堂結構。七年級： 楊信芳
觀摩研究課；第14周探究性學習研討課。全市 七年級楊信芳
第14周探究性學習研究課。全市 七年級：劉煜
四、學科講座：
第10周文學名著閲讀。作家講座 文學社 趙濟生
第14周探究性學習研究課。全市 七年級：劉煜
五、學科課外活動：
第12周文學社參觀活動。外出參觀 趙濟生
六、考試與質量分析：
第12週期會考試分析。
七年級：楊信芳
八年級：葉青
九年級：趙濟生
一、總體思路
全面總結前期經驗，加強站內外的協調，不斷完善保障機制，狠抓業務活動組織，以評價為手段，調動工作積極性，突出業務活動實效，規範日常運行機制，實施動態管理。
二、工作宗旨：求真務實，促進教師專業成長
二、工作原則：將工作站工作規範化、常態化
三、工作重點
一個陣地：以課堂教學為主陣地
五個平台：專家引領平台、課題研究平台、匯課研討平台、網絡交流平台、自我反思平台
1. 專家引領平台
我們通過本土專家、省內知名專家、國內知名專家的引領，促進教師對課標理念的理解，更加準確的研讀把握教材，提高課堂教學質量。
2. 課題研究平台
依託工作站的省級課題《國小生規範書寫能力的培養研究》，繼續深入研究；另外投入研究20xx年3月申報的國家語委科研項目課題《提高國小生語言文字規範應用能力的實踐策略研究》；鼓勵成員積極紮實地研究自己的小課題。
3. 匯課研討平台
我們通過省級教學能手示範課、學科研討課、組內研討課、校級能手磨課、展示課、學習歸來彙報課、優質課匯課等立足課堂教學的.主陣地，促進教師的專業成長。
4. 網絡交流平台
充分發揮工作站QQ羣的功能，站內成員輪流制，每週一在羣裏發一篇教學案例，每週二—週五大家在線研討，結合自己的教學，發表感悟。專人負責整理大家的交流記錄，形成研討文稿。
5. 自我反思平台
每次活動後鼓勵教師撰寫反思、隨筆、論文，編印《太陽帆》和《足跡》，積極參加各級基礎教育成果評選活動。
四、評價機制
參照區級工作室考評辦法，對每位成員進行年度考評，向區級推薦優秀成員。
五、長遠設想
1. 鼓勵成員積極上好優質公開課，發表論文。
2. 積極參與評選教學能手和優秀教師活動。
3. 吸納新人，讓更多的想進步的教師成為我站的新成員。
本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下功夫，在“巧”字上做文章，努力提高教師的業務能力，踏踏實實將教學工作做好、做實、做精。本學期教研活動包括大教研活動、小教研活動、晨誦午讀、語文基礎知識單項檢測、趣味競賽以及教師業務學習等等，計劃採取集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
具體實施計劃如下：
1、大教研活動根據學校“同課異構”活動的安排，計劃在本冊教材中挑選《月球之謎》一課進行共同研討。具體採取集體備課、互聽互評等形式，集思廣益，精益求精，賦予靜態教材以生命活力，從而促進教學質量全面提高。
2、小教研活動週一週三，雷打不動進行小教研活動，求質不求量，充分發揮骨幹教師的作用，指導年輕經驗少的教師抓住教學重點及難點。將每次的教研活動做到實處，真正對平時的.教育教學活動起到關鍵性作用。另，將作文教學作為本學期小教研的一個重點，在集體教研中，取長補短，掌握作文教學的技巧，提高學生習作的水平。具體採取的措施：（1）加強作前指導，教師在每次習作前寫一篇下水作文（2）重視作後的修改與講評，根據每篇習作學生掌握的具體情況，制定出講評稿。（3）教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改。（小教研時間與內容的安排見附表）。
3、晨誦午讀保證每日十分鐘的晨誦與二十分鐘的午讀時間。
4、單項檢測活動具體檢測內容有（1）一類生字書寫（2）二類字認讀（3）課文朗讀（4）誦讀。教師做到自我監督，把這些工作在平時的教學活動中落實紮實。學期末，全年級進行檢測。
5、趣味競賽活動本學期進行兩次語文競賽活動，一項是鋼筆書法競賽活動，一項是誦讀明星競賽活動。具體實施的措施：鋼筆書法競賽，全年級統一時間比賽，選出四十至六十名優秀作品進行展覽。誦讀明星競賽，各班在各班先進行誦讀競賽，選舉3---5名誦讀優秀的學生參與年級競賽，年級競賽中再產生前六名為誦讀明星。冠軍一名，亞軍兩名，季軍三名。其餘所有參與學生為優秀獎。
6、業務學習認真組織教師進行業務學習，加強對教材教法的研究，共同探討教學方法，以達到教學過程最優化。倡導不抄參考教案，教師獨立備課。
時間過的很快，轉眼間就已經是高二的時間了。到了高二，高三的到來也只不過是轉瞬之間的事情。作為老師，我必須開始提前緊張起來了。不僅是了為做好自己的工作，也是為了給學生們都做個榜樣。説實話，在高中裏其實並不能存在放鬆這一説法，因為這短短的三年時間，無論是經歷了多少次，我依然覺得這時間對許多的同學來説，遠遠不夠。
面對這樣的情況，我們就更應該加緊自己的步伐，不能讓時間白白的流逝掉，讓寶貴的機會都在指尖溜走！作為語文老師，為了配合班主任的工作，我也要對下個學期的工作過做好計劃，我的高二上學期工作計劃如下：
一、對自己的調整
面對高二，不改變自己的心態是不行了。但是許多的同學都依然沒能認清現在的狀況，依然沉浸在高一的輕鬆生活中。作為老師的我們，就必須以身作則的'帶動他們學習的熱情，催動他們的緊張感。要影響別人，就先要改變自己，作為老師，必須從自己先教起。
二、教學方面
在過去的高一學年，收到的成績還不錯，對班上同學的底子也摸的差不多了，對每位同學的情況也都瞭解的差不多了。趁着高二上學期的時間還沒有那麼緊張，我必須好好的轉化班上那些學習動力差的同學。這即是為了配合班主任的工作，也是為了提高班上同學的語文成績。
在高二開始，我要陸續的增加他們的學習量，提高他們的寫作速度、做題速度、對閲讀理解的能力以及字跡！總之，高二的一切任務都是為了給大學聯考做準備，在之後就要準備大量的試卷，以試卷做題目，以此調高他們對試卷的適應能力。
三、對差生的輔導
雖然上了高中，但依然有許多學習熱情不高的學生，雖然不是班主任，但是作為老師也不能放任這樣的情況持續。繼續下去不僅會影響到其他同學的學習，還可能會引起其他的事情，要在上課以及下課之餘都要關注那些差生，積極的引導。
四、總結
高二的任務其實很簡單，就是要加強學習的壓力，讓學生感到競爭力產生前進的動力。但是作為老師，我也知道這其中有不少的細節，這些細節都要我在工作細心的注意，希望我在高二的工作中能更加好的做好自己的工作，爭取帶動每一位同學向着大學聯考衝刺，不讓任何一個學生脱隊！
學問齋