日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，請一起努力，寫一份計劃吧。什麼樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的化學工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。
一、化學總複習的主要安排及要求
新課結束後就會進入第一輪複習，這輪複習重在基礎知識的梳理並建立知識點之間的聯繫。複習時間主要在第一學期完成，第一學期末將進行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的複習成果。這個階段的複習特別重要，化學知識點多而碎，而大學聯考考查的也比較細緻，學生注重知識的積累，突出基礎性和全面性，為提高能力打好基礎。一診後就將進入第二輪複習，這輪複習重在專題歸納，總結規律，突出大學聯考的重點、熱點，提高能力層次。時間約1到2個月，然後就是第二次診斷考試，再經過一個月左右的綜合練習，還有最後一次診斷考試。最後還有不多的時間讓同學們自己進行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。
二、大學聯考中失分的主要原因及對策
大學聯考中學生失分的主要原因主要有6個“不夠”：審題不夠仔細、書寫不夠規範、基礎不夠紮實、思維不夠靈敏、表達不夠清楚、實驗不夠重視。應如何克服呢？
1.要重視學習習慣和思維品質。書寫、表達、審題等方面的錯誤主要是沒有養成良好的學習習慣，也與急於求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質有關。良好的學習習慣和思維品質是靠平時養成的，從現在開始，同學們就應對自己嚴格要求，認真規範的書寫化學用語，準確完整的回答簡答題，要落實在筆頭上。審題是解題的關鍵，審題時，要學會抓關鍵詞，不要忽視細節和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，遇到新的情境問題不要急躁，要反覆閲讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時的做題看作考試，把考試看成平時練習。
2.要加強理解和記憶。基礎不夠紮實表現得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問題的關鍵首先是課堂，老師的啟發、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得複習課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時要重視課本，將各章節的內容在整體觀念的基礎上重新審視，融會貫通。很多化學的概念、原理、化學方程式在理解的基礎上要記得很熟練，能脱口而出，這才符合複習的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準確越熟練，解題的正確率才會提高，速度才會加快，這樣複習才有成效。
3.要善於思考總結方法。能力立意已經是化學大學聯考試卷的主要體現。大學聯考中很多同學的失分與思維定勢有關，只記住練過的.解題套路，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路，今年大學聯考的教訓尤為深刻。我們在複習中要重視構建知識網絡，加強學習過程的反思，不斷總結規律方法。特別是一些學習態度很好但學習效果不理想的同學，更要多思多想，尋找方法。化學學習方法主要是思維方法、解題方法和實驗方法，思維方法就是學會怎樣去想，解題方法和實驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學會將一個複雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法，學會將新情境下的問題還原成已知的化學原理的思維方法，學會對實驗進行假設、操作、設計的實驗方法，學會尋找化學計算常規思路的解題方法等。
4.重視化學實驗。透析近幾年的大學聯考化學實驗題，可以發現大學聯考實驗題的設計有的就是課本上的常規實驗，包括演示實驗及課後學生實驗，有些是由其發展、變形、派生出來的內容。而從大學聯考實驗題失分較多的現象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什麼要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。因此要認真領悟實驗三大原理（反應原理，裝置原理，操作原理），注重對獲得實驗結果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優缺點，並能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。
三、如何提高化學複習題的效率
1.習題要精選。精選一套化學複習資料（一般是教師指定）作為主要參考書，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學大學聯考題也是很好的訓練方法。要針對自己實際，逐步提高難度。
2.練習要同步。每天都要根據老師複習的要求，完成一定量的同步練習，這樣聽老師講解效率最高。
3.做題要多思。該題考查的意圖是什麼，解題的關鍵是什麼，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。
4.錯題要糾錯。每一次練習或考試後，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結，看看哪些毛病已“痊癒”，那些“頑症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學複習中的失分點，增加得分點。
四、高三化學教學的建議
1.熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據，是化學複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確大學聯考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以後的複習中要進一步閲讀，不斷地增強目的性，隨時調整複習的方向。
2.明確新大綱的變化：與以往教材、大綱相比較，現在使用的新版教材和大綱已經發生了很大的變化。如內容的調整：甲烷的實驗室製法、乙炔與水的加成、乙炔三聚成苯、苯與溴的反應實驗裝置與現象、加成規則、消去規。
一、指導思想和目標
指導思想：認真研究考綱，仔細分析各地大學聯考化學試卷，廣泛收集天津市大學聯考的信息，以的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，保證一輪復紮實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。
目標：高三化學總復的主要目的應該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成正確審題、答題的良好慣。
二、基本學情
本屆高三共有個理科班，每班60多人，成績不理想，總體基礎較差。本學期高三化學的班周課時為4節，週六日補課課時。
第一輪總復中我們給學生每人配備的一本復資料為《》。
三、教學方案
第一輪復時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學內容：以高中化學課本為本，根據大學聯考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求，儘量按課本的章節進行系統地單元過關教學。詳細進度安排見附表。
第一輪復的指導思想：夯實基礎，滾動提高。
高三化學教學工作計劃第一輪復階段是對學科基礎知識的復和整理，使之系統化和深化，引導學生把握學科基本知識的內在聯繫，建立學科知識網絡，並通過知識的回顧、整理、應用、拓寬與輻射向其它學科進行滲透，這一輪復着重於完善中學化學知識結構，復內容要細緻全面，即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點復為考點復的研究，大學聯考化學總復知識點不少於100個，要完全復完至少要到第二學期3月底，教師覺得要復的都復到了，而學生做起題來卻往往常規、常見、常講、常練、甚至常考的知識點仍然常錯。而化學考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現率特別高，而綜合考試中，化學試題的量比較小，所考的必然側重於考試的重點和熱點，因此應該研究：根據考點來組織化學大學聯考總復，可以縮短復週期，提高針對性和實效性。復中要捨得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為達到知識上不留死角的目的，對一般性考點也不容忽視，可採取一般性的考點則通過練的形式再現。復中穿插一些小的專題進行專題訓練，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應目標;例題;知識規律、方法、技巧小結;目標檢測題。進行專題訓練時要針對大學聯考的重點和熱點，主要以知識點和以解題方法為線索，注重知識和方法的綜合運用，以發展能力。
第一輪復的策略：立足課本形成網絡強化落實
1、正確處理綱與本關係
《教學大綱》和《考試説明》是中學化學教學的基本依據，也是大學聯考化學命題的基本依據。現行課本是依據大綱編寫出來的教科書。因此，引導學生搞清綱與本的關係，對搞好高三總復尤為重要。大學聯考總復要重視課本，但又不應依賴於課本。結合《教學大綱》和《考試説明》的`內容，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源於教材，高於教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，力求抓住四點：①知識點;②考試點;⑧能力點;④實際點(聯繫工農業生產、國防科技、環保知識的實際)。不讓學生做死題，少走彎路以求實效。根據多年大學聯考化學試題的分析、觀察，化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的範圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復中不要隨意拓寬知識範圍，要深入分析研究《教學大綱》和考綱，對照近五年的大學聯考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。要善於抓重點、抓規律，抓知識的歸納小結，抓知識點和考點的聯繫，不讓學生死記硬背。
2、切實解決復中的主要問題
通過對知識點、大學聯考試題及學生學中存在的主要問題的分析、觀察，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講，學生聽;教師做(做演示實驗)，學生看。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，後面忘;容易聽，容易忘。試題特點是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識覆蓋面廣，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學生答好大學聯考題的標準是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復中努力培養學生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯繫和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，學生在學化學知識中存在着兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學中採取的措施是：認真聽講、反覆聯想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。在教學、復中採取的措施是：正確理解、注意聯想，重視實驗，講究巧練，培養能力，善於記憶，前後對比，摸索規律，經常回憶，不易忘記。存在的問題和採取的措施一一對應，學生目標明確，進步即可明顯。
3、認真把住復中的六環節
六環節指：閲讀、提問、討論、精講、精練、點評。
(1)閲讀
在課堂的各個教學環節中，認真閲讀教材是聽好一節課的基礎。為了訓練和培養學生的自學能力，體現學生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今大學聯考試題對學生能力的要求，無論是在平時上課中還是在大學聯考總復中，教師都應堅持引導學生認真閲讀教材，從而讓學生找出自己學中存在的漏洞和薄弱環節。在閲讀教材時，重點引導學生對章節知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數。哪些知識是通過閲讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復質量。這一環節主要在課前通過導學案來完成。
(2)提問
不管是在高三複的哪一個階段，教師都要根據考綱、考點、知識點提出富有啟發性和思考性的問題，留給學生進行思考。加上學生在第一環節閲讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。
(3)討論
在前兩環節的基礎上，組織學生對思考題中存在的疑點、難點進行討論。通過分析、討論使學生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到萬變不離其宗。抓住分析討論這一環節，學生就會獲得牢固的知識。
(4)精講
由於總復階段時間緊，任務重，因此，教師無論是在講復課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講。學生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。
(5)精練
無論是單元復，還是綜合練，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練題進行精練。切忌搞題海戰術，題離課本的距離太遠。所選題必須是不離開課本的基本原理、基礎知識所涉及的內容。在復中發現，有的學生練了大量的綜合題，但一遇到課本上題和問題還是照樣出現錯誤，因此，大學聯考也考不好。練要針對不同的階段、不同的問題和不同的復內容，採取不同的練方式，練得學生對所學知識真正理解，熟練掌握，準確無誤，標準規範，即達到精練的目的。
高三化學復中練的策略：正確認識高三複中的練，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時，適量，精幹，靈活，練有所得。而練的總體目標是夯實基礎，培養能力，提高素質，切實注意練的方法和效果，採取紮實有效的措施，常見做法是：基礎知識系統練，難點知識分解練，熱點知識專題練，錯題過關二次練，提高能力綜合練。這一環節主要在課後加以完成。
(6)點評
學生經過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復，已經具備了一些基礎知識和綜合能力。但要想在大學聯考中取得好成績，還得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞紮實：考點、知識點涉及的一些規律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型、互換、轉化、重組、自編、改編、延伸的能力;學生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復中，針對以上需要點評的問題，結合精講、精練、講練結合，給學生介紹規律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內容、知識點、規律，結合學生在復中存在的問題就分析、講解一節課。針對學生掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發現問題，及時解決，從而使學生的問題越來越少，知識積累得越來越多，能力就會越來越強。
化學總復中，各個復環節應相互聯繫，取長補短。閲讀的不足由提問來補充;提問的不足由討論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充;精講、精練之不足又可由點評來補充。六環節中的每個環節中既有其獨立的作用和目標，又可補充另一環節的不足。
原則：按化學學科體系分塊，以課本為依據確定專題復，儘量不打破教材體系。這樣安排突出學科特點和考試重點，便於學生自主復。
化實實驗教學是全面實施素質教育，培養學生實驗技能、創新能力、科技素質的重要環節，化學實驗室是實現這些因素的重要場所，因此，化學實驗室在化學教學佔有舉足輕重的地位。
本學期我們發揮了化學實驗室的重要作用，使實驗開出率超百分之百。具體表現如下：
1、各年級實驗開出率超過百分百，每週平均四個實驗。輔助幾位教師完成市優質課、校公開課等，且在這些課上成功地完成了學生分組實驗，使老師們很完美地展示了她們的才能，可以無愧地説，沒有我們的努力就沒有她們的成就。
2、這學期部分藥品因公安部門的限制將近用完，一直在努力使化學老師們可以用上這些藥品，思想彙報專題雖然現在還沒有成功，但一直在努力中。
3、化學實驗所用藥品大部分都是有毒有害的'，其種類超出一般人的想象，這學期仍然成功地完成了對這些藥品的管理。
4、實驗後需對所用玻璃儀器進行刷洗，這個過程是有毒害的，因為實驗後的有毒藥品仍然在玻璃儀器裏，但我們克服困難將這些儀器刷洗並歸位。雖然在藥品室和儀器室的每一分鐘都是有害的，但我們保持了這些地方的整潔、整齊、有序。
5、化學實驗室仍然存在不足，化學藥品的腐蝕、每日開窗帶來的灰塵都使化學實驗室的衞生成為軟肋。
針對上學期的不足我們制定下學期計劃如下：
1、保證化學實驗正常開出，這是化學實驗室工作的重中之重。
2、輔助老師們完成課本外的實驗。
3、及時提交採購申請，以滿足實驗所需。
4、繼續努力安裝公安部所要求的軟件，保證藥品的及時採購。
5、及時清理儀器，並進行整理歸位。
6、及時打掃衞生，克服化學實驗室衞生欠缺的問題。
7、做好個人防毒工作，保障人身安全。
8、做好學校其它要求的工作，如監考、分書等。
一、指導思想：
繼續貫徹省“五嚴”要求，轉變教學觀念，更新教學方法，切實做到“增效減負”，創建和諧師生關係。認真研讀泰州市20xx年化學會考試卷、近幾年的化學會考説明和新課程標準，做好化學教學及科研工作，全力以赴，實現教研組的各項目標，爭創優秀教研組。
二、主要工作及措施：
1、繼續加強《課程標準》和教材的學習、培訓
教師的培訓和學習做到“四個結合”，即：要與繼續教育中心開展的活動想結合，與區教研室組織的中心教研組活動相結合，與區域性教研活動相結合，與會考複習備考相結合。增強教師的問題意識和研究意識。以教育觀念和教師教學行為的轉變為重點，突出“教（導）學案的教學”。
2、加強教學研究，努力提高教師的業務素質
⑴努力從課堂入手，積極轉變教師的教學行為。化學課堂教學中必須積極探索探究式、討論式教學，教師應對教學內容進行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學基本素材，高度關注學生的學習過程和活動方式，注意創設問題情景，引導學生積極主動的參與學習，要重視運用有啟發性和思考價值的問題組織教學，有意識地鼓勵學生充分發表自己的意見，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法，為使他們養成可持續發展的化學學習能力打好基礎。
⑵加強對化學課題的`研究工作。
做好市課題“理化教材中開放性、實踐性習題的研究”課題的研究工作，加強對課題研究的過程管理，注意收集相關資料，學期結束進行階段小結，實驗教師在學期結束時撰寫專題報告和經驗論文等。
⑶積極開展中心教研、區域教研、校本教研等活動。中心教研組活動以教材學習和培訓為主，繼續對每一個單元進行教材分析，制訂出三維教學目標，確定教學重難點，提出教學指導性意見；同時對新教材中的研究性學習、實驗、習題研究等專題進行研究。區域教研活動將結合區域教研的特點和區域教學的現狀，選擇一兩個突破口，以課堂教學為中心，開展“同課異構”、“黨員先進課”、“電子白板在化學教學中的應用”等紮實有效的活動。本教研組同時也努力以學校教學實際問題為主要研究內容，努力搞好校本教研活動。
一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：
在開學之初，我高一備課組各成員將充分分析和總結上學期的學生情況，並要求各成員準備制定本學期的具體教學計劃和措施。同時，要求成員熟悉教材，並認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。新學期開始，我們繼續鑽研教材和體會新課標的指導精神，並逐步瞭解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際，制定本學期的教學工作計劃。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。在以後的教學過程中，堅持在備課組中發現、瞭解情況，並及時討論和解決。
二、積極作好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
我高一備課組教師老中青結合，有經驗又有熱情。按照學校的`要求，我們將積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課和個人備課相結合，每次的學生作業、專題訓練，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。主要做好以下幾方面工作：
1、努力鑽研化學課程標準和教材，研究和改進教學方法，加強集體備課小組的作用，互相交流教學經驗，集體研討教材的重點、難點和最佳教學方法。明確教學過程中值得注意的問題。
2、教學中從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發，幫助學生認識化學與人類生活的密切關係，關注人類面臨的化學相關的社會問題，培養學生的社會責任感，參與意識和決策能力。
3、做好課後反思工作，及時總結教學心得和經驗不斷提高教學水平。
4、重視學生學法的指導，教會學生會學，提高學生學習能力通過以上幾項措施，全體高一化學教師，團結合作，完成本學期教學任務。
三、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識
化學課大綱要求進行教育教學改革和試驗，可以積極開展第二課堂活動。可以利用適當課時進行化學活動課，內容包括化學興趣指引及學法指導、物質的量的綜合訓練、溶液濃度的計算、化學史、元素週期表的應用、酸鹼性質的擴大應用、社會化學簡述等;鼓勵學生除做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實驗”引導學生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎現象激發學生的創造性思維，提高學生學習興趣，豐富學生的學習生活，增加他們的視野。
全備課組成員應積極工作、團結協作，爭取本學期交出一份更漂亮的答卷。
學情分析
本期任教的八年級1、2、3班，各班的班風，學風較好，但學習自覺性及合理安排學習時間方面有待加強。5班的學生較好。6班的部分學生學習能力較差，少數學生學習態度很不端正。7班的學生態度較好但能力差，基礎差。8班的學生太活躍。
一． 本學期教學指導思想
本學期的化學教學將繼續體現教學的啟蒙性和基礎性，提供給學生未來發展所需要的最基礎的科學知識和基本技能，培養學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關係，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，培養學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態度價值觀方面的發展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會和上一級學校培養更多的人才。
二．教學目標的總體設想
（一）認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。
做好學情分析、編寫好導學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求，並聯系會考，會考要求及常見題型，八相關知識進行系統歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接統考和會考。
（二）統觀教材、確定好重點和難點。
九年級教學部分
１.教學內容。本學期的教學內容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。
２.重點、難點和關鍵
第五單元教學重點：通過實驗探究認識質量守恆定律，化學方程式含義及書寫原則，化學方程式的簡單計算。教學難點：從微觀角度解釋質量守恆定律及其應用，化學方程式的書寫與配平。
第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質，實驗室製取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置。
第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環境影響。教學難點：燃燒條件的活動與探究，化學放映中的能量變化等。
教學的關鍵：
（１）抓好常規教學、抓好基礎知識的全面教學與複習，化學基礎概念原理、準確使用化學用語表單物質及化學反應，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。
（２）抓好單元知識體系構建，好好轉向知識複習與突破。
（３）抓好合作考試內容的組織編排，加強綜合訓練。
３.學生現狀（層次）分析
（１）學習態度。大多數學生對化學感動又新鮮感，都有一種共同的慾望——學好化學。且已掌握了一些化學基礎知識和技能，具備瞭解決問題的經驗和能力，有良好的心理素質、學習態度較明確。可以順利地學習新知識。
（２）學習情況。由於學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經驗、可以及時進入學習狀態、具有一定的'自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩定，有待引導和培養，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待於培養和指導。
（３）學生層次。可分為三個檔次。
尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺、有能力、安排好自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。
邊緣生：有學習慾望，對學習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學習，有一定的學習責任感，是急需提高、幫助的一類學生。
學困生：對學習有認識，能接受他人意見。學習意志不堅強，基礎知識差，學習時間不長久等，這類學生佔有相當一部分比例，教師應幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作。
（三）教學、學法及策略
應用新方法新理念，立足於課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考生課，定向反思課等。重視創設學習情境，充分利用討論、調查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內容、開展競賽活動，激發學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時瞭解學生動態，加強課後輔導鞏固新知識，提高能力，是學習更有效。
（四）實施教學計劃採取的措施
１.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎知識和基本技能的落實，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務的完成。
２.積極做好學生的實驗和教師演示實驗，培養學生觀察、分析解決問題的能力。
３.及時複習小結、 把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構建“知識網＇教給學生識記知識的方法，如聯想記憶、歌訣記憶等。
４複習方式要靈活多樣，可採取精講、談論的方式。也可採用實驗、聯繫的方式、還可以採取課內外結合。合作探究方式等。
又是一年過去了，在校領導支持下，我們認真學習學校在本學期的總體工作精神，開學初就制訂了教研組工作計劃，以嚴格實施素質教育，推進課程改革為中心，以課堂教學實行小班化為重點，充分發揮教研組的各項功能，強化教學常規實施，切實提高教學質量，與時俱進，開拓創新，紮紮實實開展教研組工作，在本組全體教師的共同努力下，本年度的教育教學工作有了很大進步。
為了今後更好的開展工作，特做總結如下：
（一）、堅持抓教學計劃的落實
首先，我們每學期開學初就制定出教學教研工作計劃。包括教學進度和本學期的教研工作內容以及各種活動的安排。在教學過程當中，按計劃定期檢查、督促落實的情況。比如，統一教學進度，學生分組實驗的安排，及時檢查和批閲學生作業完成情況，定時檢查教師的備課，及其它活動的完成和落實。通過檢查從反饋的信息中發現問題，有針對性地提出建議，找出解決問題的方法。
（二）、堅持抓目標教學的實施
我們在教研會上，認真學習、分析、研究教材，制定教學目標，確定重點、難點，並要求教師備課時根據制定的教學目標，再擬訂學生的.學習目標。這樣，在教學時教師有目標地教，學生有目標地學。通過教學測評、反饋矯正幾個環節，及時解決教與學的過程出現的問題，減少了常規教學中的盲目性、隨意性，減少學生學習上的“分化”，提高了學生的整體學習水平。教學過程中滲透環保意識，增強了學生保護環境、熱愛大自然、節約資源的意識。今年上半年我組組織參加了“金鑰匙”化學競賽，且楊磊同學在省“金鑰匙”化學競賽中獲得了三等獎；協助教導處組織月考的命題及閲卷工作。
（三）、堅持開展和參與教研活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平切實提高課堂教學效益，我們堅持開展跟蹤聽課、評課活動，博採眾長，提高教學水平。為了讓大家都參與教研活動，我們要求每位教師，將平時教學中遇到的一些問題集中起來，在教研活動中提出來討論，各抒己見，依靠集體的智慧，想方設法解決。
一份耕耘，一份收穫，在今年會考中我校化學取得了全市第三的成績。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
學問齋