人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰,現在就讓我們好好地規劃一下吧。工作計劃怎麼寫才不會流於形式呢?下面是小編幫大家整理的學校教師工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、預期目標:
作為校級骨幹教師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,依據區進修學校教學會議精神,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學,在學習中成長,在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創造適合學生髮展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養。加強自然教學常規管理和教學研究,開闢教學改革新領域,進一步讓自然教學成為實施素質遊戲的重要陣地。
二、分項發展目標:
1、 專業技術方面:
(1) 學習遊戲科學理論和現代科學文化知識,苦練基本功,一專多能,不斷改進教學方法、提高教學質量。
(2) 承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。
(3) 培養學生對科學技術的興趣,發展學科學、用科學的能力。
(4) 觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學的特點。我將創造條件,讓學生親自參加觀察和實驗活動,從中獲得知識和鍛鍊的能力。
(5)在自身素質方面,做到在理論上多學習,實踐中多摸索,總結中多討論、多反思。在學生方面,以培養學生的記錄能力、探究能力為重點,輔導學生撰寫科學小論文。
(6)實驗中要加強安全觀念,學生實驗應在教師指導下按操作規程和步驟進行,確保人身和儀器設備不受損害。
2、 具體措施:
(1) 本學期裏閲讀兩本遊戲理論的書籍,並寫好讀後感。
(2) 研究一項課題《自然課長期作業的設計與研究》,並寫好中途報告。
(3) 針對課題研究,上一門自然科學拓展性課程。
(4) 本學期12周左右上一節片級公開課,開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
(5) 在課堂中改變傳統的'教學方式,動腦筋想辦法,利用學生愛遊戲,好動的特點,創新一些適合學生的活動,轉變學生的學習方式,使學生樂學、會學。
(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革,以學生自我評價為主,制定評價表格,促進學生的主動發展。
(7)結合學校“學習型團隊”的創建工作,樹立終身學習的思想,通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。
(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文並茂的形式,有效地激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習慾望,樂學、愛學。
(9)課堂教學做到尊重學生,以學生為主體,充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強遊戲保護教育、促進學生行為習慣的養成。
(10)繼續利用課餘時間多讀書多學習,修完本科學歷,提高自身教育教學水平及修養。
以上是我擔任自然骨幹教師在本學期的工作計劃,相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。
一、提高認識,加強領導
按照教育局的要求,學校成立了由分管領導、中層幹部和教師組成的工作推進聯絡小組,具體組織聯合校的各項合作交流工作。工作中,組織小組成員認真學習,深入瞭解今年交流工作的組織形式、推進機制、有關要求,提高對交流工作重要性的認識。為此,學校把交流工作納入20xx年重要工作之一,教師進行參與交流。
二、落實措施,提高效益。
1、在統一安排下,研究制定學校工作計劃,重點從班級管理、教學管理、教育科研等方面找出自身的優勢,確定交流的工作重點、目標及措施,充分發揮教師的帶動作用。
2、加強對交流教師的管理。學校發揮基地校的優勢,為交流教師搭建發展的平台,在組織形式多樣的.聽課、評課、優質課展示等活動的基礎上,與交流學校的學科帶頭人、骨幹教師共同舉行公開課、示範課,舉辦各種講座和教學研討活動,交流先進教育理念、教學方式和方法。要深入開展名師帶教活動,雙方教師要結成互助幫扶對子,在教學理念、班級管理、課堂教學、教育科研等方面互相交流、共同提高。
3、建立師徒結對幫扶制度。學校為每位交流教師安排一至兩名骨幹教師進行拜師結對,制定幫扶計劃,定期開展聽課、評課、同課異構、校本培訓等活動,通過開展各種活動,促進雙方教師共同發展、成長。
4、建立資源共享制度。聯合校在全面開放各種教育資源的基礎上,積極建設網上教研平台,通過網絡平台進行交流、學習,實現跨時空、跨地域的常態交流機制,實現教育資源效益利用最大化。
根據聯合體工作計劃,學校將開展如下活動:
1、制定學校、交流教師工作計劃及配檔等;
2、開展交流教師聽、評課活動;
3、討論共擔課題實驗活動;
4、參加各個校學生學習習慣、學習方法經驗交流;
5、開展網上教研、資源共享;
6、組織人員對交流教師學期工作總結、考核,提出新學期要求;並配合做好教育局的考核工作
7、迎接教育局交流工作考核。
一、培訓目標
通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養水平;理解並初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度,儘快融入學校的教育文化,縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓對象
20xx年9月進入我校的新教師。
三、培訓形式
教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合,充分發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內容
1、師德修養培訓:着眼於加強新教師對當代教師職業、教師師德規範、教師職業素質的認識,確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學常規培訓:着眼於使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規範、要求和教師的基本職責,規範新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓:着眼於培養新教師將理論運用於實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、説課方法的訓練。
五、基本做法與要求:
1、對新教師的`培訓堅持政治、業務兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示範課不少於30節,並寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少於10節,並要對所聽的課給予點評指導。
3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓,使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學,初步掌握備課、上課、作業(佈置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規工作,養成自覺鑽研業務的良好習慣。
4、新教師要制定好個人計劃,根據學習的內容,寫好學習筆記,提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練,儘快掌握教育教學工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行。考查考核內容側重於政治表現、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核採用案例分析、筆記、總結並結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核,採用上彙報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。
考核驗收的內容及負責部門:
1、理論學習考試。由教科室負責。
2、新教師與指導教師聽課情況。由教務處協同級部進行檢查。
3、新教師彙報課、教師基本功比賽。由教務處、教科室負責。