總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編整理的公開課後總結反思，希望能夠幫助到大家。
教材分析：《長城贊》是一幅長對對聯，敍述了長城悠久的歷史，描繪了綿亙萬里，雄偉壯麗的風光，讚美了“黎民百工”的聰明才智和堅強毅力，
教學目標: 1．理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是人類歷史上的偉大奇蹟，增強同學的民族自豪感，培養他們熱愛祖國的思想感情。
2．學習作者從不同的觀察點抓住事物特點、由遠及近、由整體到局部、按一定順序觀察事物的方法，並在觀察中展開聯想，培養同學的觀察能力和想象能力。
3．有感情地朗讀課文，仔細體會文章字裏行間所表達的思想感情。背
教學重點、難點: 1．指導同學掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎上展開聯想。
2．引導同學聯繫上下文，體會“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城”等重點句子的意思及所表達的思想感情。
教學時間：2課時教具準備： 課件
教學過程： 第一課時
（一） 啟發談話，導入新課。
同學們，我們都知道我國有世界聞名的萬里長城，有哪些同學去過長城？誰能把自身親眼見到的長城給大家描繪出來？並説説你在遊長城時有什麼感受。
好，萬里長城的雄偉堅固給我們每一個到過長城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一箇中國人的自豪。那麼，今天讓我們通過《長城》這篇課文的學習，再次遊覽一下舉世聞名的萬里長城吧！
（二）檢查預習。
（三）出示放大的長城彩圖或放映幻燈片，播放配樂朗讀，讓同學邊看邊聽，激發同學對課文學習的興趣。
交流研討：對聯是從哪幾個方面讚美長城的？同學介紹自身蒐集到的資料與大家共享。
指名讀課文 1、放映長城的'圖片，播放歌曲《長城頌》讓同學形象感知長城的氣勢雄偉。
2、精讀品味，語言賞析
鼓勵同學充沛自讀，理解大意，瞭解對聯的對仗工整，音韻和諧，體味對中華長城和中華民族的讚美，洋溢着濃厚的民族豪情，注重有感情地朗讀和同學自主性學習的激發。
（體會作者是如何將觀察畫面時發生的視覺形象與語言文字相結合，準確描述事物特點的 ）
（四）作業。 1．複習詞語。 2．讀課文。
第二課時（一）導入。
上節課我們學習了課文，從中瞭解了長城的氣勢雄偉、高大堅固。現在，我們繼續學習課文進一步瞭解作者是怎樣在觀察中展開聯想，表達自身的感受的。
（二）指名朗讀課文，邊讀邊想，作者是怎樣描述長城的？
1．這一段共有幾句話？ 2．默讀，體會作者的思想感情，聯繫上下文説説加粗字的意思。
3．齊讀，再次體會作者的思想感情。
討論：為什麼説長城在世界歷史上是一個“偉大的奇蹟”？
（提示：因為：①長城是那樣氣勢雄偉；②長城是那樣高大堅固；③長城顯示了我國勞動人民偉大的智慧力量。所以長城在世界歷史上是獨一無二的，是中華民族的驕傲。）
（五）齊讀課文（六）指導背誦。
（背誦方法提示：兩個自然段共四句話，按句子背誦，第1句話背熟後，再背第2句，依次背第3句、第4句，然後再串連背誦，邊讀邊考慮邊記憶。）
（七）作業。 1．有感情地朗讀課文。 2．背誦課文第3、4自然段。
板書設計形態 像條長龍
長城 構造 高大堅固 氣魄雄偉、偉大奇蹟
聯想 血汗、智慧凝成
參加工作已經一年了，感謝學校為青年教師提供了各種展示自我才能的平台，幫助我們更好更快的成長起來。這是我作為老師以來第二次參加學校的青年教師公開示範課，相比第一次公開課，不論是從準備階段還是到講課結束，最明顯的感覺是系統化結構化，對一節課的重難點以及活動涉及都更加的清晰並且具有目標。接下來我就對本次公開課進行總結和反思。
我講的這一節課是新目標八年級英語上第五單元的第一課時。本節課要求學生能夠熟練運用所學句型有禮貌的邀請朋友參節聚會以及如何進行回答。從剛剛得知公開課的日期我就開始進行教學環節的設計，如何導入，如何講授，設計怎麼樣的活動，做怎麼樣的教具，這節課的高潮在哪，成功與否的關鍵又在哪。經過幾天的準備，我的教學環節是這樣安排的。
一．複習第四單元所學知識，第四單元主要的重難點在談論如何到達學校。為了更好的複習引起興趣，我現在黑板上畫簡筆畫幫助學生複習。
二．導入環節。看到這個單元的題目時，重點的字眼放到了Party上，那麼通過生日歌曲導入是不錯的環節。引出老師週六要過生日，你能來參加聚會嗎？學生會在以往的知識上進行Yes，Ican。/No，Ican’t。的回答。我會告訴學生今天會學到其它的回答方式，吊起了學生的想象力，到底本節課學什麼呢。在導入環節也來展示學習目標，讓學生有初步的認知。
三．講授新短語和練習新短語。把新短語放到舊句型中，即複習了新短語，又複習了曾經學過的知識，剛開始就消除了學生對新知識的恐懼感。展示的圖片都來源於實際生活，有教師本人的照片和同學的照片。接下來通過漂亮的卡片和書上1a進行鞏固。
四．講授新句型和練習新句型。新課標要求提高學生的交際能力，要把課本知識與實際結合起來。設計情景至關重要。大家能來參加我的生日聚會嗎？如果不能來原因是什麼呢？採取一問一答，對話，分組，男女生等各種方式練習。最後通過課本1b聽力，1c對話進行鞏固。
五．現在的學生對明星特別感興趣，針對此，我設計了一個分組活動，提前做好教具（打好表格）。假如姚明要邀請他的朋友來參加聚會，那些朋友能來，那些朋友不能來呢？把全班分成8組，用所學知識每個人都參加到活動中，完成表格，每組給一個報告，評出最好的一組。把競爭也引入，學生更有興趣。
六．總結和作業。總結和以往不同，這次我通過給出提示語讓大家自己總結，教師只做補充。並且引出情感目標，體現了三唯目標。作業佈置了情景對話，減輕學生負擔，達到實效。
在本節課講完之後我對此進行了反思：總體上本節課達到了本來設想的效果，聽説讀寫都有訓練到，學生興趣高漲，與現實生活緊密結合，小組活動加強了同學的友誼，體現了合作教學。大部分同學都能積極參與。但是不足的是有同學不長口説不敢説，在這一點上，我要想辦法給他們足夠的`自信，讓學生敢説敢大聲説。應該多設計分層問題，讓所有同學有問題可答。
在複習環節，簡筆畫的引入，讓學生更加立體的感受所學知識，加深印象。本節課後我意識到要多學簡筆畫，永遠不能停滯不懈。
在講授新知識方面，我的講解方式有些單一，在以後的教學中，我會多思考多請教多研究提高自己教學能力。
最後的分組活動是非常重要的，從這裏可以體現本節課的輸出結果。效果不錯但美中不足，以後要讓每一個同學都有機會做報告，而不是採取自願的方式。讓每名同學感受到成功。
作為英語老師要不斷加強和提高自己各方面的能力，只要肯付出，肯汲取經驗，接受建議，一定會很快成為合格優秀的老師。我會努力去做，用愛和知識去關心愛護孩子，提高自己。
各位領導、老師：
下午好！
這次公開課，我擔任了高二政治部分授課的任務。在這裏我簡單介紹一下我的公開課的整體構思、利弊得失等心得體會，請領導和老師們批評指正！
第一：集體合作、集思廣益
接到這次任務後，在政治科組長龍老師的指導下，高二備課組長王老師就專門召集了備課組會議，調動大家的積極性提出建議，收集資料，使我的後期製作工作得以順利進行，高一級組的幾位政治教師也熱情地給予及時的幫助，在此對政治科組的全體老師以及其他幫助我的老師表示衷心的感謝！
第二：課件製作精心構思，反覆修改，力求最佳
這次公開課，是在結束新課講授，進入總體複習的情況下進行的。選題只能是複習課。而做複習課往往比較困難，難以出新。我搜集了一些資料後，便開始着手課件製作，一邊製作一邊修改，一邊調整思路。直到講課前的最後一分鐘，才算最後定型。這一節課四十分鐘，我的課件設計了七大板塊：導入新課---目標核心---知識梳理---課外拓展---熱點鏈接---解題指導---實際運用（即課後作業），並配以相應的課堂練習。從課後聽課老師的反饋中，我感到我的設計是成功的，有的老師評價説是“環環相扣，滴水不漏”，還有幾位外地老師要求把課件複製給他們或EmAIL郵寄給他們，以便那些沒來的`老師也可以看一下我的課件。不管曾經付出多少辛苦，我覺得只要能得到大家的認可，就是一種快樂！
第三：學生是演員，老師做導演
我上課一慣是本着“學生能説的老師不説，學生能做的老師不代替”的原則，力求充分調動學生的積極性主動性。這節課的知識梳理部分完全是由學生根據自己以前學習中所掌握的知識相互提示，互相補充，由學生完成，我只是設計了各種問題，引導學生的思路，將哲學第一章的重要知識點和基本框架構建起來。這一點也得到了聽課老師的充分肯定，有些老師聽説這是一個綜合班的時候，非常驚訝，認為非政治班的學生能達到這樣的反應程度，實在是不簡單。
第四：利用媒體手段，增加課堂容量。
複習課的特點就是要有足夠的容量，才能達到複習的目的。多媒體教學相對於傳統教學方式，在這方面顯示了獨特的優勢。
第五：緊密聯繫實際，直擊當前熱點
政治課的特點必須與實際緊密結合，才能顯示其生命力所在。這裏的實際有兩方面：社會實際和學生自身實際。這節課的設計就充分考慮了這兩方面實際：首先聯繫了中共中央國務院2月26日頒佈的關於加強未成年人思想道德建設的意見這一社會熱點，從哲學角度使中學生加強對這一意見的理解；另一方面結合學生在學習過程中主觀性試題解題能力較差的實際，結合熱點材料設置了材料分析性主觀題目，進行解題指導訓練，滲透學法指導，並佈置相應的課後作業，使學生鞏固消化，學以致用。
第六：問題和不足
1． 課件製作的精美性方面，還有待進一步提高。
2． 整體思路的構思，尤其是設計的創意方面，還需要進一步探索深化。
3． 問題的設計引導，也應具有更鮮明的針對性，以利於調動學生思維。
今天上了一節公開課，課後認真的聽取了領導們的點評。我個人認為這節課首先在設計上將信息技術與所教課程進行了整合，自制了一個課件，將整節課串連在課件裏。
1、播放音樂，激發學生學習興趣，為這節課的教學埋下伏筆。
2、在複習導入環節中，我課件出示了上節課所學音節與這節課要學音節，形成鮮明的對比，讓學生從舊知中學習了新知，可謂“温故而知新”。
3、在講解詞例時，出示了詞例圖片、動畫，為學生學習平添了興趣，並加深了詞例的記憶。
4、在講授短句時，首先出示學生漢語習慣的短語順序，後來又以動畫的形式轉換順序，告訴學生正確的.語序，課堂生動，知識簡化、易懂。
5、出示課前所唱歌曲歌詞，詞中有這節課所教音節，生頓悟：學以致用。鞏固新知。
6、播放歷史短片，通過動態的視頻幫學生解讀歷史。
其次，在教學中“以學定教，順學而導”。
1、在講授新知時我設計了一個小任務：“請同學們認真觀察這節課要學習的音節和上節課學過的音節有什麼相同之處和不同之處。”學生很快就發現了異同，並説了出來，我接着就説：“那你能依據上節課的音節寫法，寫出新的章節來嗎？”很快，學生寫出了我要講授的新知，並能到黑板模仿老師寫出板書。
2、在講完“飯”一詞之後，學生很快想到“吃飯”怎麼説，併產生了疑問。我接着講授了“吃”一詞。我看學生興致正濃，順勢而導：“那麼吃飯怎麼説呢？”生紛紛舉手發言，當然孩子們還是按照漢語的語序來説，我看學生們已經“上鈎”了，於是説出了滿語語序的“祕密”：它和漢語不同，要名詞在前，動詞在後。學生對知識的瞭解與認識印象深刻，加深記憶。
3、教授完“根”一詞，我提問説：“同學們瞭解我們所學的滿語的根源嗎？由誰命人創制的？”
生：“努爾哈赤。”
師：“努爾哈赤命人創制了滿文，還建立了一種著名的制度叫八旗制度，下面請同學們跟隨老師去傾聽這樣一段歷史。”……
學生們學習興趣極濃，順學而導，語言文字教學與歷史文化教學銜接連貫、自然。
當然，這節課也有不足之處：
1、在時間分配上有些前鬆後緊。在複習導入這一環節中，我先學生在練習本上寫出上節課所學音節，後又請學生到黑板寫出來，浪費了一些時間，本可以讓部分學生在本上書寫和一部分到黑板上書寫同時進行，會節省複習時間，為後來的新授課多留出一些時間。
2、讀寫訓練不到位。由於時間的原因，讀、寫、練的不夠充分，課前預設的對話部分也沒有很好的完成訓練。
以上就是我對這節公開課的反思，優點我還將繼續發揚並不斷提高，那麼缺點和不足還要多加註意，並通過彌補得以完善。
做一名人民教師是我從小的夢想，大學畢業後我就渴望能成為一名真正的教師，擁有屬於自己的班級，現在這一切都實現了，我是快樂同樣也是幸福的。而這次公開課是我作為一名語文教師的第一堂公開課，所以心裏有説不出的感受，激動中帶着緊張。一方面由於自己才開始從教很多方面都還欠缺經驗，另一方面害怕自己把這次公開課搞砸。所以提前一週就開始準備公開課，第一步就是選題，然後就着手設計教學過程，在不斷的改教案和做課件中我感受到了語文的樂趣，從中也發現了很多值得注意的問題。照着自己設計的思路，我上完了我人生中第一次公開課，課後總結反思了一些成敗得失。
一、温故中學新
由於一年級的孩子年齡比較小，他們的遺忘性很大，根據艾賓浩斯遺忘定律我選擇了複習導入的方式來引出新課題的學習。一方面可以達到鞏固的效果，另一方面也可以激發他們對新知識的渴望。
由於一年級的孩子們多以形象思維為主，所以我才用圖片的方式來教讀拼音，利用多媒體音、行、義結合的優點，生動形象地給學生們展示了韻母及其音節的四個聲調，使同學們達到一個直觀的感受。而在讀四個聲調的過程中我忽略了一個問題，那就是孩子們容易把二聲和四聲搞混淆，所以在訓練四聲的時候可以打亂它們的順序讀，這樣以加強記憶。在讀方面我才用了老師教讀、小老師教讀、開火車等方式來培養他們的語感，使他們在讀中記住音與行。
而在書寫方面我做的不是很好，讓他們自己書寫的時間太短。拼音教學的重點就是讓學生會讀會拼會寫，而我只是教他們在課堂本上面書寫兩遍就草草了事，這是值得我反思的。在以後的拼音教學中要注意留給學生足夠的時間書寫拼音。使他們在書寫時感受一筆一劃的樂趣，書寫完後教師進行評比，在評比中讓他們得到美的享受。
二、寓教於樂
由於一年級的孩子注意力集中的時間有限，所以在每一版塊設計時應注意吸引學生的注意力，以使其在有限的時間內學習足量的知識。所以在拼讀這一板塊我設計了一個遊戲，師生共同參加，這樣不僅提高了學生們學習的積極性，也拉進了師生之間的距離。在做中學，在歡聲笑語中學，在合作中學，寓教於樂。
在拼音教學中拼讀是比較重要的，而在這方面我只是僅僅設計了一個遊戲，並沒有把孩子們拼出來的音節板書在黑板上，這樣可能會降低學習的效率，在以後的拼音教學中要注意把一些音節板書在黑板上，這樣在遊戲完後可以以不同的形式進行拼拼讀讀達到鞏固的效果。也可以採取多種形式來進行拼讀訓練。
三、陶冶情操
在兒歌的教讀上我選擇以一首兒歌《一閃一閃亮晶晶》及一些關於星星的.圖片做導入，先讓學生聽歌看圖片，讓他們感受到夜晚星空的美麗，更讓他們在音樂中感受到看星星的快樂。看完後我及時請同學起來説一説看完後的感受，這樣在訓練他們説話的同時也開發了他們想象的能力。在學習兒歌中我及時用課件的形式展示了裏面的生字，請生拼讀，進一步加深音節的印象。但美中不足的就是我兒歌學習這一板塊的時間用得比較多，而開始拼音教學上的時間相對較少，這有點本末倒置的感覺，雖然知道兒歌學習不是重點，但設計上的時間還是沒把握好，所以這一點在以後的教學中值得注意。
公開課上完已經有一週了，心情也從如坐鍼氈發展到心無旁騖最後到如釋重負。在準備這趟公開課中我學習到了很多知識，同樣也積累了不少的經驗，這當是我寶貴的財富。我覺得一趟公開課課前的準備功夫必須做足，它不僅要求教師對課標的把握、學生認知能力的把握、教師自身的知識儲備，更要求教師的聰明才智，你怎樣把你知道的通過你的設計與實施展現出來，來達到你想要達到的效果，來讓學生學到切切實實的知識，這是很重要的，所以課前的準備工作必須認真仔細負責。雖然它是一個焦慮漫長的過程，但在不斷的修改中你會收貨很多平時你忽略的問題，同時也學到一些新的知識，同時它也是一個追求完美的過程，一個自我提高的過程。正所謂態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運。在公開課時清晰的思路與節奏是必須的，而上課時老師教態儀態必須是自信的，只有自信才可以完美的展示風采，才可以調動學生的積極性，達到良好的教學氛圍。課後要進行及時的反思，總結反思也是教學過程中舉足輕重的一步棋，在觀摩其他教師上課的風采過後，要結合自己的課堂進行比較，發現哪些不足，取其精華。一個好的老師她的課堂不應是一成不變的，只有在教學過程中汲取新的血液，課堂教學才會生龍活虎。這些都是我這次上完公開課後的總結與反思，在以後的教學中時刻督促自己做一名有進步的教師！
學問齋