三年級美術教學反思 國小三年級美術課後反思

作為一位剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的三年級美術教學反思 國小三年級美術課後反思，希望對大家有所幫助。

《六面怪臉》屬於造型·表現的學習領域，內容和形式貼近兒童的心理，符合學生的年齡。美術課的主要任務是聯繫學生的學習生活內容，通過引導學生看看、想想、畫畫、做做的遊戲方式，讓學生充分體驗學習過程中的愉悦，激發學生的豐富想象，培養學生對美術的興趣。所以在課堂上，我為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。讓學生自己觀察教師製作的“六面怪臉”來探究方法，一個是從在課本上學習，同時展示摺紙步驟圖，解析虛線為折線、實線為剪切線、陰影部分為粘貼部分。在思考中找到解決的辦法。

課改中非常強調學生在學習過程中的主體地位，我們教育的對象是有思想、意識、情感、慾望、需求的活生生的人，教育與教育研究的基本出發點和最終歸宿都應該是人，我們不僅要將學生視為教育的主體，更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。俗話説：“授之以魚，不如授之以漁”。

教學關鍵在於“授之以漁”，教師給予學生的不應是“魚”，而應該是捉魚的方法。所以在指導學生製作方法時採用讓學生欣賞範作，並讓學生通過拆一拆、拼一拼、看一看、做一做等一系列活動，讓學生自己分析思考，獲得製作方法，瞭解所需的材料。改變了原有灌輸現成知識的教學方法，讓學生拿着自己的“杯子”，用自己的方法不斷找到適合他的“水”，即學會學習，形成一種“可持續發展”的學力。學會方法，才能不斷提高學生的繪畫水平和手工操作能力。才能讓學生的想象力和創意得到展現和發揮。