演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在當今社會生活中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的設計答辯演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的評委老師以及在座的各位同學：
大家早上好。我是X級工商管理專業的朱維光，很高興在這裏論文答辯，希望今天能為我20年的學生生涯畫上一個完滿的句號。下面，就我畢業論文的選題背景及意義，研究思路，研究內容，研究結論等問題向大家做一個簡單的彙報。
首先，我想談談這個畢業論文設計的背景及意義。
當今世界，信息化已經進入全面普及和快速發展的新階段，對社會經濟和生產生活方式產生了根本性、全局性的影響。互聯網商業化加速以來，信息技術的持續創新與廣泛應用一直主導着全球經濟社會發展轉型的歷史進程。可以説，隨着我國各產業轉型升級時期的到來，信息化已成為製造業提升核心競爭力的必要手段。應用現代信息技術和管理思想促進企業結構優化，產業鏈升級，提高生產效率已是大勢所趨。近年來，我國政府提出了“全面提高信息化水平，推動信息化與工業化深度融合”的戰略新舉措，研發手段、生產裝備、工藝流程、交易體系和服務模式不斷創新，標誌着我國製造業信息化已邁進了嶄新的信息互動時代。
汽車在經濟社會中佔有重要地位，產業帶動作用極強，成為衡量地區競爭力的重要指標。目前，全球汽車生產和消費的核心已經由歐美、日韓轉移到中國。我國的汽車產業迅猛發展，正處於從工業化中級階段向高級階段過渡的關鍵時期，已成為中國經濟的支柱產業，對中國經濟發展和提高人民生活水平起到了重要作用。面對跨國汽車集團的競爭、消費者多樣的購買需求和信息時代管理技術不斷創新升級的重重挑戰，國內汽車製造企業的生存和發展將更多地取決於在經營過程中全產業鏈業務領域的管理能力和創新能力。信息化則是提升汽車製造企業競爭力的重要手段之一，是汽車產業從“做大”到“做強”的重點。“需求驅動製造”為中國汽車製造業信息化指明瞭方向，信息化已成為汽車製造企業實現自身發展戰略、抵禦競爭風險、獲取競爭優勢的必由之路。
經過多年努力，汽車製造企業信息化已經取得了長足進步。由於信息化是一項龐大和複雜的系統工程，而信息化管理系統在其中起着骨架的作用，所以，建立為業務服務為核心的信息系統規劃、設計和實施是實現管理信息化的主要任務。從實踐方面來看，國內汽車製造企業信息化管理還存在很多問題和困難。因此，本文從分析目前製造企業管理信息化現狀和存在的問題入手，提出系統的解決方案和實施路徑，為企業實施管理信息化提供參考。
信息化的作用涉及到許多方面，包括提高生產管理水平、降低生產成本、擴大經濟活動範圍、提高生產效率和推動產品創新等。信息化管理在具體推行及應用過程中，隨着不同經濟階段，在信息化管理理念及其管理模式方面有了深刻改變，在其管理系統及組合結構上也有了創新。具體表現為以下五個方面：一是管理觀念的轉變。傳統的企業管理多以物為本，具有剛性，缺乏靈動性。隨着新型管理理念的引入，企業逐漸轉向以人為本的軟性管理。二是進入信息時代，企業逐漸意識到信息價值，對企業資產的管理中心逐漸從有形資產管理過渡到無形資產，如核心技術、知識積累等。三是摒棄傳統的靜態系統，逐步形成了動態化的管理系統。具體表現在重新定位和設計已有的經營、業務流程，將目前先進的信息技術、生產設備及管理手段應用到生產全過程，實現技術與管理上的全方位集成。四是管理結構的改變。層級森嚴的金字塔型不再適合信息高速流轉的網絡時代，構建扁平型的管理結構成為被廣泛認可的新型管理模式。五是競爭重心從單一的產品優勢競爭向綜合能力優勢競爭轉變。
鑑於現代信息技術的日趨成熟和廣泛應用，汽車企業大規模定製生產模式的市場需求，必須尋找一種適合汽車製造企業管理信息化的有效途徑和方法。尤其是在企業經營管理領域，通過管理信息化來實現降低研發和採購成本，規範生產流程、提高生產效率，拓展銷售渠道、提升服務質量，從而更好的適應市場需求，促進企業發展。
因此，在信息化與工業化深度融合的大環境下，深入研究中國汽車製造企業如何有效開展管理信息化建設，全面提升企業管理水平，有着重要的現實意義。
其次，我想談談這篇論文的研究思路和主要內容。
本論文研究目的是通過對汽車製造企業管理信息化的主要內容和實施路徑的研究探討，幫助企業找到適合自身的信息化管理方法，建設起適合企業發展的管理信息系統。研究思路：（1）通過查閲文獻提煉觀點；（2）閲讀與信息化管理相關的理論書籍，確定全文的理論基礎；（3）分析研究國內外汽車製造企業信息化管理現狀和發展趨勢；（4）結合研究案例分析，提出信息化管理在汽車製造企業中的`應用和具體設計方案；（5）以華晨汽車集團管理信息系統的實施應用為例，闡述信息化管理的重要作用、實施方法和方案設計；（6）通過以上論述得出結論。
第一章緒論主要介紹了課題研究的背景、意義以及課題的國內外的研究現狀，分析了信息化建設的重要性，在此基礎上提出來本文研究的主要內容。
第二章闡述汽車製造業信息化的相關理論，並介紹了汽車製造企業信息化管理的基本內容、必要保障和評估模型。
第三章主要是通過國內外汽車製造企業管理信息化的對比研究，提出我國汽車製造企業管理信息化發展的特徵，以及在信息化建設方面存在的問題。
第四章主要介紹了汽車製造企業管理信息化的總體思路和實施路徑，提出了企業管理信息系統的規劃步驟與應用方案。
第五章主要分析管理信息化在華晨汽車集團的應用現狀，實施過程中出現的問題，並提出了相應的改進建議。
第六章對本文的研究進行了總結與展望。
最後，我想談談這篇論文的研究結論。
隨着信息技術和信息系統在企業管理中的應用，信息的收集、傳遞和利用可以瞬間完成，從而給企業帶來一種高效率和精細化的運作方式，管理信息化給企業帶來的是深層次的變革，企業要充分認識和重視管理信息化。
本文重點通過對國內外汽車製造企業管理信息化發展現狀的研究，以及華晨汽車集團管理信息化的系統應用和架構設計為例，詳細闡述了企業管理信息化建設的主要內容和實施路徑，並結合當前信息技術總結了信息化規劃方法和信息系統的設計思路。企業首先要正確評價自身的管理信息化水平，發現企業在管理信息化方面存在的不足，再通過科學的規劃方法“三個層面，架構是核心，數據架構是核心的核心”來設計未來信息化的建設目標、技術應用和具體的實施方案。
在“工業化與信息化深度融合”的大背景下，中國汽車製造企業的管理信息化也將迅猛發展。互聯網應用尤其是移動互聯的快速提升，電子商務的不斷普及、物流網絡的覆蓋和配送服務的完善、大數據分析與雲計算的應用，都將促進中國汽車製造企業信息化的快速發展和產業變革，也必然帶來更多的創新模式和新技術應用，信息化會被充分利用和發揮到生產經營的各個環節，實現其發展信息化的優勢和潛在價值。
謝謝！
各位老師：
你們好！我叫xx，來自對外漢語071班，我的論文題目是《小王子》的象徵意義。論文是在霍繼超老師的指點下完成的，在這裏我向霍老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝，並對四年來的授課老師表示由衷的敬意。
下面是我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師做一個彙報，請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
寫《小王子》的象徵意義，是基於以下幾種目的，一是讓人們在看到小王子後，能夠反思自己的精神處境，二是想讓處在精神困境的人們走出“成人世界”與“兒童世界”的斷層，去尋找使這二元世界銜接的中間道路：即既要發展物質文明，又不忽視精神文明的建設，像《小王子》的作者聖埃克絮佩裏一樣期盼着“小王子”的順利迴歸。“小王子”的迴歸有助於現代經濟社會真正又好又快的和諧發展。
《小王子》是聖埃克絮佩裏在二十世紀喊出的口號，更是現代社會所需求的治療精神的良藥。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
本設計共分四章。
第一章詳細闡述象徵的概念、起源及其意義，同時介紹整篇論文以象徵為理論基點的意圖。
第二章和第三章對《小王子》中各種原型和意象進行系統梳理，並對種種表現進行理論分析。
第四章分析《小王子》中成人世界與兒童世界產生二元對立衝突的深層原因，探討了現代人的“迷失”與“尋找”主題，並闡述了分析“二元世界”象徵意義的價值所在，以期在失去象徵化的現代社會裏能尋找一條人類精神迴歸的和諧之路。
最後，我談談這篇論文存在的.不足。
一，論文的主題思想比較陳舊，沒有寫出創造性的見解，這篇童話不是一時半會能研究透徹的，隨着人閲歷的增長，看法應該會明顯的不同，思想也會深邃的多。文學是有關人生的學問，所以平時的學習和生活的積累很重要。
二，語言表達不夠規範，對與文體的學習是很有必要的。
三，每篇論文都體現了每個人的個性特點，在老師的指點下，我們都可以從中找到自己內在的不足。
對於這篇論文，我就説到這兒。
謝謝！
各位老師：
下午好！我叫xx，是xx級xx班的學生，論文是在導師的悉心指點下完成的，在這裏我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的`目的和主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
作為計算機應用的一部分，圖書銷售管理系統對圖書銷售進行管理，具有着手工管理所無法比擬的優點，極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業中的競爭力。因此，圖書銷售管理系統有着廣泛的市場前景和實際的應用價值。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
本篇畢業論文開題報告分成五個部分：
第一部分是綜述。這部分主要論述本系統開發的目的和意義，與業務相關的管理原理，以及與系統相關MIS系統開發原理與方法。
第二部分是系統分析。這部分分析用户需求，進行調查研究和分析，目的是根據用户的需求和資源條件，以現狀為基礎，確定新系統的邏輯模型，即從抽象的信息管理角度出發，為使用户滿意，系統應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統應該做些什麼。
第三部分是系統設計。通過系統總體設計及詳細設計對系統分析的結果進行整合，目的是要得到一個令用户滿意的良好的實現方案。
第四部分是系統實現。根據系統設計的內容，討論了該系統對人員與平台的要求，以及數據庫表結構的建立與數據輸入，並進行應用程序設計與測試。
第五部分是系統運行。這部分描述了系統操作使用的方法，進行一些系統測試，並評價了該系統。
最後，我想談談這篇畢業論文答辯稿和系統存在的不足。
這篇論文的寫作以及系統開發的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我儘可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統開發，但論文還是存在許多不足之處，系統功能並不完備，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多。
謝謝！
各位老師：
早上好！我的論文題目是：論《三國演義》的“三複情節”。選這麼一個題目，最主要的還是對其新穎的藝術建構產生了共鳴。
《三國演義》作為中國古代第一部長篇章回體小説，研究其“三複”模式對我們領略中國小説的藝術魅力有很大的啟發。
“三複情節”理論最早由杜貴晨先生提出。他在其著作《傳統文化與古典小説》重點闡述了“三複情節”的含義、剖析了中國古代數字“三”的觀念、敍述了古代小説“三複情節”的流變及其美學意義、探討了《水滸傳》“三而一成”的敍事藝術及《儒林外史》的“三複情節”、歸納出了67部通俗小説中含有的97次“三複情節”。
“三複情節”是中國古代小説一種耐人尋味的模式，一個突出的美學現象。《三國演義》“三複情節”的運用是十分成熟的。
我主要是從以下幾個方面來寫《三國演義》“三複情節”的：
一、何為“三複情節”
首先介紹“三複”一詞的出處，它最先見於《論語。先進》：“南容三復白圭。然後解釋“三複”所表示的意義；再講“情節”的定義：它是指事件的形成系列或語義系列；最後借鑑杜貴晨先生的定義，概括為：“三複情節”即指“敍事作品寫人物做一件事經三次重複才能完成的情節設計。其特點為：同一施動人向同一對象作三次重複的動作，取得預期效果；每一重複都是情節的層進，從而整個過程表現為起——中——結的形態。”
二、《三國演義》中的“三複情節”分類研究
（一）“明寫”型“三複情節”
即“三複情節”置於明處。“三複情節”置於明處的標誌是數字“三”出現於回目，讀者可以一目瞭然地看出來。明寫又表現在兩個方面：“連寫”式和“斷續”式。“連寫”與“斷續”取自毛宗崗點評《三國演義》結構時注意到的序列事件。如七擒孟獲是連寫，而三氣周瑜乃斷續。
1、“連寫”式的典型例子是“劉玄德三顧茅廬”，劉備三人一連三次拜訪孔明。在一回書裏把這麼一個事件連續不間斷敍寫完畢。
2、“斷續”式的典型例子是“孔明三氣周公瑾”，一氣在第五十一回，二氣在第五十五回，三氣在第五十六回，三回敍一事，堪稱斷續之典範。
（二）“暗寫”型“三複情節”
主要是指“三複情節”隱藏在文中而不是直接出現於回目處，一般不太明顯，仔細讀來方可發覺。
1、以淡化數字痕跡來敍寫“三複情節”
作者不用一、二、三標明所重複的次數，第五十三回寫“關雲長義釋黃漢升” ，內中有“黃忠三射關雲長”的情節片段，説的是攻打長沙的時候黃忠因被戰馬掀翻在地，雲長義釋之。黃忠為報不殺之恩，接連虛拽弓弦，隻字未提“第一、二、三次如何”，卻把“三複情節”寫的驚心動魄。
2、以時間序列來表現“三複情節”
張飛在葭萌關大戰馬超，也是用了“午後”、“歇馬片時”、“夜戰”三個時間名詞。便代替了一次、二次、三次刀光劍影的鏖戰。
3、以數字“三”總括一件事完成的狀態的“三複情節”
我自己認為，這是一種特殊的“三複情節”。它只用數字“三”來總括一件事完成的狀態，這件事的過程被寫作者省去了。
如“操先令許禇、曹仁、典韋領三百騎，於傕陣中衝突三遭，方才佈陣。”[4]P66這便是典型的省略了發展過程的“三複情節”，第一遭、第二遭、第三遭是如何衝突的，是一個懸念式的情節。畢竟它寫的是文學藝術，我們完全可以大膽想象，這無礙大局。如果作者換一種説法叫“許典曹三突傕陣”，用回目標示出來，再大些特寫這三次衝陣是怎麼的激烈，如何的精彩，也未嘗不可。
這類例子在《三國演義》中有很多。
三、《三國演義》“三複情節”的成因
分表層原因和深層原因兩個方面。
1、表層原因：主要是指《三國演義》“三複情節”源自三國史書、平話小説及“三國戲”，例如史書：《蜀書。諸葛亮傳》載：“先主遂詣亮，凡三往，乃見。”就這麼一句話，這便是“三顧茅廬”的最初源頭。“三往”經過藝術加工，便成就了一個經典的“三複情節”——“三顧茅廬”。
2、深層原因：説起來只一句話。即“三複情節”的關鍵在於一個“三”字，這個中華民族自古崇尚的數字在中國傳統文化心理中佔據着十分重要的位置。古人認為“三”是“自然之始祖，萬殊之大宗。《老子》曰：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”在漫長的發展過程中，它漸次由一個哲學基數發展成為禮數，最終衍變成了中國人行動原則的一個定數。那便是講究“禮以三為成”，古代臣禮呼萬歲曰：“萬歲萬歲萬萬歲。”重複三遍。思考問題講的是“三思而後行”。喝酒要“三巡”。等等。在文本中反映出來，便奠定了中國“禮以三為成”的文化傳統，成為了中國作家們不可忽視或省略的一個文化現象。典型的有《弟子規》、《三字經》都尚三字一句。在文本中的情節構思上也講究“三次成一事”。
四、《三國演義》“三複情節”的美學內涵
（一）以數字“三”為情節的結構手段，保證了情節的繁簡適中
東西太小，我們難得看清楚；而東西太大，不着邊際，我們就無法看到一個完整的統一體。如此説來，有一定的“度”才是最符合審美要求的。例如“三顧茅廬”、“三氣周瑜”都寫得有頭、有身、有尾，層次分明。事實也證明，較之“六出祁山”與“七擒七縱孟獲”，“三顧茅廬”與“三氣周瑜”更容易獲得受眾，其流傳範圍要更加廣泛。
（二）重複中的反重複手法使得“三複情節”更具藝術魅力
“三顧茅廬”寫的是劉備一連三次訪求賢才諸葛亮的故事。三次不是簡單的一去，見諸葛亮不在，折回去了；再去，諸葛亮又不在，又回去了；第三次去，便見着了。這中間的遭際是複雜的，懸念跌生的。總的講來，三次去隆中，乃是重複的手法，而其中的各種際遇，又是反重複的手段。
（三）“三複情節”中的螺旋式上升形態強化了敍事藝術的美感
劉備從得到訊息至見到諸人，經歷了喜悦（使者報曰孔明已回，遇到石廣元與孟公威，誤以為其中有一個人是諸葛亮）—失落（二人中無孔明，劉備誠邀二人相助，卻得到了一個不願問治國安民之事的答覆）—大喜（聽童子説先生在堂上讀書）—驚訝（先生又非卧龍耶？原來這個所謂的“先生”是諸葛亮的弟弟諸葛均，童子誤會所致）—驚喜（遇到黃承彥，以為見到了諸葛亮）—悒怏（即不高興，不快樂，因為所遇之人又非諸葛亮），這一個暗的“三複情節”卻把它的情節的“進展”與“阻塞”發揮到了極其完美的程度。這是典型的螺旋式上升形態。
在《三國演義》“三複”特色的影響下，包括歷史演義、英雄傳奇、俠義小説、公案小説等在內的明清的各種文體都有這種情節模式的運用。運用最多的乃是公案小説，例如《施公案》。可以説，“三複情節”這種突出的文學現象是我國古代通俗小説的一道獨特而靚麗的風景線。
關於畢業設計答辯的注意事項
關於內容：
1、一般概括性內容：課題標題、答辯人、課題執行時間、課題指導教師、課題的歸屬、致謝等。
2、課題研究內容：研究目的、方案設計（流程圖）、運行過程、研究結果、創新性、應用價值、有關課題延續的新看法等。
3、PPT要圖文並茂，突出重點，讓答辯老師明白哪些是自己獨立完成的，頁數不要太多，30頁左右足夠，不要出現太多文字，老師對文字和公式都不怎麼感興趣；
4、凡是貼在PPT上的圖和公式，要能夠自圓其説，沒有把握的堅決不要往上面貼。
5、每頁下面記得標頁碼，這樣比較方便評委老師提問的時候review
關於模板：
1、不要用太華麗的企業商務模板，學術ppt最好低調簡潔一些；
2、推薦底色白底（黑字、紅字和藍字）、藍底（白字或黃字）、黑底（白字和黃字），這三種配色方式可保證幻燈質量。我個人覺得學術ppt還是白底好；
3、動手能力強的大牛可以自己做附和課題主題的模板，其實很簡單，就是把喜歡的圖在“幻燈片母版”模式下插入就行了。
關於文字：
1、首先就是：不要太多！！！圖優於表，表優於文字，答辯的時候照着ppt唸的人最遜了；
2、字體大小最好選ppt默認的，標題用44號或40號，正文用32號，一般不要小於20號。標題推薦黑體，正文推薦宋體，如果一定要用少見字體，記得答辯的時候一起copy到答辯電腦上，不然會顯示不出來；
3、正文內的文字排列，一般一行字數在20~25個左右，不要超過6~7行。更不要超過10行。行與行之間、段與段之間要有一定的間距，標題之間的`距離（段間距）要大於行間距；
關於圖片：
1、圖片在ppt裏的位置最好統一，整個ppt裏的版式安排不要超過3種。圖片最好統一格式，一方面很精製，另一方面也顯示出做學問的嚴謹態度。圖片的外周，有時候加上陰影或外框，會有意想不到的效果；
2、關於格式，tif格式主要用於印刷，它的高質量在ppt上體現不出來，照片選用jpg就可以了，示意圖我推薦bmp格式，直接在windows畫筆裏按照需要的大小畫，不要縮放，出來的都是矢量效果，比較pro，相關的箭頭元素可以直接從word裏copy過來；
3、流程圖，用viso畫就可以了，這個地球人都知道；
4、ppt裏出現圖片的動畫方式最好簡潔到2種以下，還是那句話，低調樸素為主；
5、動手能力允許的話，學習一下photoshop裏的基本操作，一些照片類的圖片，在ps裏做一下曲線和對比度的基本調整，質量會好很多。windos畫筆+ps，基本可以搞定一切學術圖片。
關於提問環節：
評委老師一般提問主要從以下幾個方面：
1、他本人的研究方向及其擅長的領域；
2、可能來自課題的問題：是確實切合本研究涉及到的學術問題（包括選題意義、重要觀點及概念、課題新意、課題細節、課題薄弱環節、建議可行性以及對自己所做工作的提問）；
3、來自論文的問題：論文書寫的規範性，數據來源，對論文提到的重要參考文獻以及有爭議的某些觀察標準等；
4、來自幻燈的問題：某些圖片或圖表，要求進一步解釋；
5、不大容易估計到的問題：和課題完全不相干的問題。似乎相干，但是答辯者根本未做過，也不是課題涉及的問題。答辯者沒有做的，但是評委想到了的東西，答辯者進一步打算怎麼做。
各位老師：
上午好！
我叫，是xx級xx班的學生，我的論文題目是《露天礦坑端幫陡傾巨厚鐵礦體開採誘發邊坡變形破壞規律預測》。論文是在徐能雄導師的悉心指點下完成的，在這裏我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的`敬意。
下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的和意義。
一般而言，對於礦體延伸較深、覆蓋層不厚、具有中厚或厚大的急傾斜礦牀的礦山，初期採用露天開採，具有投產快、初期建設投資少等優點；但隨着露天幵採的不斷加深後，因受到經濟效益和開採技術的制約，將由露天開採向地下幵採過渡，並最終轉入地下開採。隨着淺居礦產資源日益缺乏和環境問題日益嚴峻，露天轉地下開採己成釆礦業發展趨勢之一。
在露天轉地下的過渡期內，為了最大限度的回收資源和提高經濟效益，掛幫礦將被開釆。掛幫礦是露天開釆境界外、暴露在露天邊坡中的殘留礦體，一般可佔其總儲量的5%~16%。露天幵採時期的大規模開釆，會對露天礦坑周圍巖體造成較大的應力擾動，局部產生應力集中，形成的高陸邊坡一般處於極限平衡狀態。
在露天開採結束後，掛幫開釆將破壞巖體內部原有的力學平衡狀態，形成更為複雜的次生應力場，引起邊坡圍巖的進一步變形和破壞，甚至造成崩塌滑坡和採空區圍巖變形破壞等地質災害。陸傾鐵礦崩落法開採的地表沉陷規律是困擾礦山設計、施工與開採、安全生產的重要問題。
掛幫開採以及露天轉地下開採過程中，邊坡和地下巖層共同變形、相互影響，引發的地壓活動規律與單一開釆模式有很大不同，造成的邊坡和地下釆場失穩破壞情況更為複雜和嚴重。因此，金屬礦山陡傾礦體掛幫開採誘發礦坑邊坡變形破壞規律的預測研宄是十分重要的課題。
其次，我想談談這篇論文的主要內容。
本文利用3DEC（3DimensionalDistinctElementCode），以眼前山鐵礦露天礦坑東端幫邊坡為研宄對象，對眼前山鐵礦掛幫開採引起露天礦高陸邊坡變形破壞進行預測分析，揭示露天轉地下過渡期開釆產生的邊坡變形破壞的規律，為金屬礦山露天轉地下安全生產提供一個科學的參考。
本文主要研究內容包括以下幾個方面：
（1）建立考慮複雜地質界面與節理分佈特徵的礦區三維地質模型和離散元計算模型。
（2）確定數值計算所需的巖體與節理的力學參數，並驗證其有效性。
（3）對露天礦坑端幫開釆誘發的邊坡變形破壞規律迸行預測，揭示不同開釆階段邊坡變形破壞的特徵及影響範圍。
最後，我想談談這篇論文存在的不足。
本文基於離散元方法，以眼前山鐵礦掛幫開釆為背景，利用數值分析軟件構建三維地質計算模型，預測東端幫開釆誘發的礦坑邊坡變形破壞規律。然而作者時間精力及能力有限，在本文的研究過程中仍有許多不足之處和有待完善的地方，需要後來者加以研宄解決。
畢業設計(論文)是完成和達到開放式教育土木工程專業培養目標所必須的實踐性教學環節,對於培養學生綜合運用所學基礎理論,基本知識,基本技能和解決實際問題的能力,具有十分重要的作用.
畢業設計(論文)答辯是考察學生畢業設計(論文)的真實性,全面考察學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力的有效手段.答辯通過是學生獲得學士學位的條件之一。
我今天主要講兩個問題
一,關於畢業設計(論文)答辯主持人的職責
二,關於畢業設計(論文)的選題原則
一,關於畢業設計(論文)答辯主持人的職責
在講畢業設計(論文)答辯主持人的職責之前,要強調一下畢業設計(論文)的目的與意義
通過畢業設計(論文)達到以下目的:
1. 鞏固和加深已學過的基礎知識和專業知識,提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力.
2. 掌握土木工程專業設計的基本程序和方法,瞭解我國有關的建設方針和政策,正確使用專業的有關技術規範和規定.
3. 學會針對要解決的問題,廣泛地蒐集國內外有關資料,瞭解國內外相關發展的水平和狀況.
4. 培養深入細緻調查研究,理論聯繫實際,從經濟,技術的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力.
可以説,答辯過程和答辯主持人的工作,就是在檢查畢業設計(論文)是否實現了我們的目的.當然,從畢業設計的選題開始,就應該朝着這個目標努力.
答辯主持人
答辨主持人是這個關鍵環節的把握者,必須充分認識畢業論文答辯的重要性及目的意義,明確答辯主持人的職責要求,掌握答辯技巧,落實答辯環節,突出答辯的重點難點,確保答辯的質量,真正使答辯學員的綜合素質和研究能力有新的提高.
答辯主持人具有相應專業本科及以上學歷,副高級及以上專業技術職務,並持有中央電大頒發的答辯主持人資格證書.
答辯主持人職責如下:
1.接受中央電大和當地答辯委員會的指導,全面負責答辯小組的工作;
2.提出答辯小組成員建議名單,協調校外成員的工作;
答辯小組:人數須為5人及以上單數.小組成員結構:
答辯主持人1名(具有相應專業本科及以上學歷,副高級及以上專業技術職務,並持有中央電大頒發的答辯主持人資格證書),
答辯教師若干名,
祕書1名(具有相應專業本科及以上學歷,負責彙總答辯題目及答辯評語,成績);
副高級及以上專業技術職務者不少於兩人.
對參加答辯委員會的人員資格進行嚴格的審核,只有符合要求的人員才能能做答辯教師.答辯小組必須由三人以上成員組成,指導教師不能擔任所指導學生的答辯教師.
答辯主持人在答辯前必須對小組成員進行必要的培訓,要求每位成員必須掌握我校對答辯的基本要求.
3.按照實施細則要求,審查學生的答辯資格;
答辯小組成員在答辯前必須對每位學生的`畢業論文進行嚴格的審核,答辯主持人必須審核每一篇論文,只有經審核合格的論文方可參加論文答辯.審核論文必須嚴格按照中央電大的相關文件執行.
4.主持並參加答辯;
答辯過程中必須嚴格按照規定的程序進行,不走過場,答辯主持人賦有監督和檢查的職責.
在答辯過程中,針對學生的論文提出問題,對提出的問題的難易要適中,對問題的數量要符合該專業規定的數量.
5.對答辯中發現的問題,及時向分校(工作站)畢業論文領導小組反饋,並向學校畢業論文工作指導委員會彙報.
6.答辯結束後,由答辯主持人組織答辯教師對學生答辯過程進行評議,根據《中央廣播電視大學畢業設計(論文)答辯評判標準》(見附件十)學生畢業設計(論文)答辯評判標準分好,較好,較差三個等級,答辯組成員根據答辯者的答辯情況給出等級.
在寫答辯評語時,要結合論文和答辯的實際情況,寫出客觀的評語,並給出恰當的成績,對答辯合格的論文,主持人方可簽字.不得隨意給分,堅決杜絕無原則送分.
二,關於畢業設計(論文)的選題原則
畢業設計(論文)的選題是畢業論文寫作的開端.能否選擇恰當的題目,對於整篇畢業論文寫作是否順利,關係極大.好比走路,這開始的第一步邁向何方,需要慎重考慮.否則,就可能走許多彎路,費許多周折,甚至南轅北轍,難以到達目的地.
指導學員選題,要遵循這樣兩條基本原則:第一條是價值原則,即論文的選題要有價值.
論文選題的價值所在,就是要符合本專業的培養目標的要求,能達到綜合訓練的目的,畢業設計(論文)應當有利於學生鞏固,消化所學知識,有利於培養學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力.
第二條是可行性原則.選題時要充分考慮主客觀條件.客觀條件主要是寫作的時間,地點,環境;主觀條件包括作者的才能,學識和所掌握的材料等.學員在選擇畢業論文題目時,必須考慮自己的主,客觀條件,量力而行.即要選擇那些客觀上需要,主觀上又有能力完成的題目.或者説在指導教師制導下有能力完成的題目.
(一)選題原則
要能夠正確而恰當地選題,首先要明確選題的原則,明確了選題原則,就能比較容易地選定一個既有一定學術價值,又符合自己志趣,適合個人研究能力,因而較有成功把握的題目.一般來説,選擇畢業論文題目要遵循以下幾條原則.
中央廣播電視大學畢業設計(論文)教學工作規範
1.選題原則
選題應符合專業培養目標和教學要求,以學生所學專業課的內容為主,不應脱離專業範圍,要有一定的綜合性,具有一定的深度和廣度;題目大小適中,對實際工作有一定指導意義;應結合當前科技和經濟發展,儘可能選擇與社會發展及本地區,本單位實際工作相結合的題目.選題應鼓勵學術創新,避免選擇已經完全得到解決的常識性問題;鼓勵選擇同國家的建設 與發展密切相關的現實問題,鼓勵解決實際問題.
本,專科的選題在深度和廣度上要有所區別,選題難度,大小適中,以在規定時間內,經努力可完成為宜.
學生在指導教師指導下確定初步選題後,由教學點專業責任教師簽署意見,教學點加蓋公章後,報分校專業責任教師簽署意見,分校教學管理部門簽署意見並存檔(見附錄1).
選題一經確定,一般不再作變動.特殊情況必須修改的,須報省級電大審批. 一個選題在被選用兩屆後,一般不再作為選題推薦.土木工程專業(本科)綜合實踐環節教學大綱
(一)選題原則
1.選題要符合培養目標的要求
畢業設計(論文)應按照教育部"三個面向"的要求,選題要符合培養目標的要求,能達到綜合訓練的目的,畢業設計(論文)應當有利於學生鞏固,消化所學知識,有利於培養學生綜合 運用所學知識分析和解決實際問題的能力.
2.理論聯繫實際,注重現實意義
選題要儘量選取既能滿足教學基本要求,又能聯繫生產和科研實際的題目,提倡"真題真做".選題也可模擬實際工程.
3.難易適中,大小適度
要選好畢業論文的題目,把握"適中"的原則是很重要的.選擇課題的工作量和難度要適中,以學生能在規定時間經努力可以完成為宜.在選題時,要儘可能選擇那些能發揮自己的專長,學有所得,學有所感的題材.
4.鼓勵一人一題,若多人同做一個工程,每人應完成不同的設計內容.
(二)選題類型
1.建築工程課羣組參考選題
(1)建築工程設計型
(2)建築工程施工型:
結構類型:混合結構,鋼筋混凝土結構,鋼結構;多層框架,單層工業廠房;
房屋類型:寫字樓,中小型賓館,辦公樓,中國小,幼兒園,俱樂部等;單層工業廠房;
建築圖紙可有指導教師提供,學員完成結構設計及施工組織設計.
2.道路,橋樑課羣組參考選題
(1)道路與橋樑工程設計型
(2)道路與橋樑工程施工型
橋樑:鋼筋混凝土,預應力混凝土簡支,樑橋,承式橋台;
道路:直線,曲線,環合曲線線路,縱面,橫面,平面設計;城市立交線型;
學員完成結構設計及施工組織設計.
3.建築管理課羣組參考選題
(1)施工技術型
參考選題
1)高層建築施工組織設計;
2)大型深基礎施工方案和施工組織設計;
3)高層滑模施工方案和施工組織設計;
(2)建築管理型
參考選題
1)建設項目管理,質量,投資進度控制;
2)國際工程招標,投標;
3)合同與索賠;
4)房地產投資分析,風險分析.
4.其他參考選題
(1)專題研究型
專題研究型題目原則上要求來源於工程實踐,通過調查研究,科學試驗,文件檢索等方法,採用合理的統計,計算手段,分析工程實踐中出現的問題,提出解決問題的對策.學生可以本專業所學知識為基礎且結合本身工作實際的選擇這種類型題目.
(2)軟件開發型
隨着計算機技術在土木工程諸方面的廣泛應用,如:結構分析程序設計,有限元程序設計,計算機輔助設計(CAD),計算機輔助工程(CAE),計算機教學輔助(CAI),信息管理自動化,地理信息系統(GIS),全球定位系統(GPS)等 .學生可以選擇以本專業所學知識為基礎且結合本身工作實際的軟件開發類型題目.
結束語
選題是畢業設計的開始,答辯是畢業設計的終結.希望每位有志成為電大畢業設計答辯主持人的教師,認真學習中央電大關於畢業設計(論文)的有關文件,熟悉畢業設計(論文)的要求與答辯的工作流程,把握畢業設計(論文)的評審標準與要求.早日成為一名合格的畢業設計答辯主持人.
尊敬的各位老師：
上午好!
我叫，來自造價084班。現在我開始簡單的介紹一下我做的畢業設計及對大學生活的感想。我的畢業設計題目是：贛州市濱江四期改造工程——8#樓綜合預算設計。建築面積3169.84平方米，建築層數6層，建築高度21.1米，土建造價3240796.14元，單方造價1030.35元。建築工程等級：二級。建築抗震設防類別：丙類。設計使用年限：50年。耐火等級為二級。屋面二級防水，不上人保温屋面採用卷材防水，上人保温屋面採用擠塑聚苯板防水。結構類型是：磚混結構。消防設計，建築防火分類為二類。牆體材料採用多孔頁巖磚。基礎、承台、基礎樑採用C30混凝土，樓面屋面樑、板採用C25混凝土，框架柱採用C25混凝土。鋼筋採用HPB235二級鋼和HPB335三級鋼。
給排水工程，總造價x元，單方造價x元。室內生活冷水給水管及進户管管材選用：PPR給水管，連接方式採用熔接;室外埋地給水管管材用鋼筋網骨架塑料(聚乙烯)複合管，連接方式採用電熱熔接。室內排水管及出出户管採用PVCU芯層發泡複合消音排水管，採用承插連接或密圈連接。
電氣工程，總造價x元，單方造價x元。防雷等級為三級。套管採用難熔塑料管PVC，導線採BV用塑銅線。
大學四年的造價學習、薰陶，給了我一個用造價的思想來思考問題，用組價的方式來彙總問題，用分部分項工程的方式解剖問題。用定額的.標準解決問題。經管學院的經濟管理，讓我開啟了用經濟學的眼光評價問題，用經濟學的視野看待世界政治變化，觀察每一方在不同角度做出相應的決策的原因。經濟學的價值觀，機會成本，價值工程，技術經濟學，工程經濟學等等這些經濟思想，四年的大學生活給了我一個造價，經濟的思維模式思考問題。雖然在求學的路上可能稍有停步，但是學習步伐是永無止境的。在以後的工作生涯中，我將會用學校所學的基本知識，越走越遠。
藉此答辯之際，感謝劉老師的對我們畢業設計的悉心幫助，感謝答辯組老師對我答辯的指導!
我的演講到此結束，謝謝您們!
學問齋