在日常學習和工作中，我們很多時候都不得不用到閲讀答案，通過對照閲讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。那麼一般好的閲讀答案都具備什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的知了學飛閲讀答案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
知了學飛
很古很古的時候，知了是不會飛的。
一天，它看見一隻大雁在天空中自由飛翔，十分羨慕。於是就要求大雁教它學飛。大雁很高興地答應了。
學飛是件很艱苦的事。知了怕艱苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。大雁給它講的道理，它只聽了幾句，就不耐煩地説：“知了知了！”
大雁教它飛的本領，它只試了幾下，就又自滿地嚷道：“知了知了！”
秋天到了，大雁要飛到南方去啦。知了很想跟着大雁一齊展翅高飛，可是它用力撲騰着翅膀，還是沒能飛離樹梢。
這時候，知了眼望萬里長空，大雁遠飛，真懊悔自己當初沒有努力學習，可這時候已經晚了，只好歎着氣説：“遲了！遲了！”
知了學飛課外閲讀題
1．聯繫上下文解釋下列詞語。
（1）羨慕：______________________________________________
（2）自滿：______________________________________________
（3）懊悔：______________________________________________
（4）耐煩：______________________________________________
2．給短文分段（用“‖”標出），並寫出段意。
第一段：_________________________________________________
第二段：_________________________________________________
第三段：_________________________________________________
3．歸納出短文的中心思想，你從中受到了什麼啟發？
_________________________________________________________
參考答案
1．聯繫上下文解釋下列詞語。
（1）羨慕：看到別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
（2）自滿：滿足於自己已有的成績。
（3）懊悔：做錯了事霍説錯了話，心裏自恨不該這樣。
（4）耐煩：不急躁，不怕麻煩；不厭煩。
2．給短文分段（用“‖”標出），並寫出段意。
第一段：（第1、2自然段）知了不會飛，十分羨慕大雁，大雁同意教它飛行。
第二段：（第3、4、5自然段）知了學飛不認真，秋天到了，還不能飛離樹梢。
第三段：（第6自然段）知了後悔自己當初沒有努力學習飛行，十分後悔。
3．歸納出短文的中心思想，你從中受到了什麼啟發？
要點：學習本領要認真，不要怕吃苦，不要一知半解，否則，後悔也來不及了。
知了學飛課外的閲讀答案
1.給劃線字選擇正確的讀音【A】。
耐煩
A.nài
B.lài
2.給劃線字選擇正確的讀音【B】。
羨慕
àn
àn
3.選出下面這些詞語的近義詞【B】。
懊悔（ ）
A.得意
B.後悔
C.開心
D.生氣
4.選出下面這些詞語的近義詞【A】。
自滿（ ）
A.驕傲
B.自豪
C.滿意
D.自信
5.選出下面這些詞語的近義詞【B】。
艱苦（ ）
A.輕鬆
B.艱難
C.堅持
D.吃苦
6.知了為什麼不能在天空自由飛翔【B】？
A.知了努力學習了，可是沒有好翅膀。
B.知了自己當初沒有努力學習。
C.大雁不願意教它。
傳説在很早很早的時候，知了是不會飛的。一天，它見一隻大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。於是就請大雁教它學飛，大雁很高興地答應了。
學飛是一件很艱苦的事情。知了很怕苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。大雁給它講飛的道理，它只聽幾句就不耐煩地説：“知了！知了！”大雁教給它本領，它只試幾下，就自滿地嚷着：“知了！知了！”
秋天到了，大雁要飛到南方去了。知了很想跟着大雁一起展翅高飛，可是，它用力撲騰着翅膀還是沒能飛離樹梢。
這時候，知了望着萬里長空，只見大雁振翅遠飛，它真懊悔自己當初沒有努力學習！可這時已經晚了，只好歎着氣説：“遲了！遲了！”
1.給劃線字選擇正確的讀音。
知了
ǎo
正確答案：B
2.給畫線字選擇正確的讀音。
遲了
ǎo
正確答案：B
3.給畫線字選擇正確的解釋。
東張西望（）
A.鋪排
B.看
C.擴大
正確答案：B
4.給畫線字選擇正確的解釋。
不耐煩（）
A.心情不暢快
B.多而雜亂
C.厭煩
正確答案：C
5.文中具體描寫知了學飛的`是第幾自然段？
A.2
B.3
正確答案：A
6.這篇寓言告訴我們什麼道理？
A.知了本來就不適合學飛。
B.學飛是一件很艱苦的事情。
C.告訴我們學習做事態度要端正，要有持之以恆的決心。
正確答案：C
7.給畫線字選擇正確的解釋。
自滿（）
A.感到已經足夠
B.形容充實
C.驕傲
正確答案：C
傳説在很古很古的時候，知了是不會飛的。一天，它見一隻大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。於是就請大雁教它如何飛，大雁很高興地答應了。
學飛是一件很辛苦的事情。知了怕辛苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。大雁給它講飛的方法，它只聽幾句就不耐煩地説：“知了！知了！”
大雁教給它本領它只試幾下就自滿地嚷着知了 知了
秋天到了，大雁要飛到南方去了。知了很想跟着大雁一起展翅高飛，可是，它用力撲騰着翅膀還是沒能飛離樹梢。
這時候，知了望着天空，只見大雁越飛越遠，它真後悔自己當初沒有努力學習。可這時已經晚了，只好歎着氣説：“遲了！遲了！”。
1.給劃線字選擇正確的讀音【A】。
耐煩
A.nài
B.lài
2.給劃線字選擇正確的讀音【B】。
羨慕
àn
àn
3.選出下面這些詞語的近義詞【B】。
懊悔（ ）
A.得意
B.後悔
C.開心
D.生氣
4.選出下面這些詞語的近義詞【A】。
自滿（ ）
A.驕傲
B.自豪
C.滿意
D.自信
5.選出下面這些詞語的近義詞【B】。
艱苦（ ）
A.輕鬆
B.艱難
C.堅持
D.吃苦
6.知了為什麼不能在天空自由飛翔【B】？
A.知了努力學習了，可是沒有好翅膀。
B.知了自己當初沒有努力學習。
C.大雁不願意教它。
7.請你給第三小節加上標點符號【A】。
A.， ， ：“ ！ ！”
B. ， ， ： ！ ！
C.， 。 ：“ ！ ！”
D.， ， ：“ 。 。”
延伸閲讀：語文閲讀題答題技巧
第一部分：詞語
一、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地説明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（ 注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據題目看看具體能不能哦！）
二、動詞理解
XX生動表現了人（事）物XX的特點（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情
三、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
答：不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裏、由現象到本質）規律不一致；
（2）該詞與上文是一一對應的關係；
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（ 注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據題目看看具體能不能哦！）
第二部分：句子
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯繫上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。
例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情？
修辭的分析：
（1）它本身的作用；
（2）結合上下文，分析句子裏詞語的表達效果。
（3）答題格式：修辭+結合上下文，修辭的作用
A、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：把XX比作（把XX擬人化）XX，生動形象地寫出了（事物）……的特點，表達了（人物）……
B、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：應用排比句能使句式更整齊，更有氣勢，強調了（事物）的……，突出了（事物）……的特點
C、設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：開頭出現，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”
文中或結尾出現，其作用通常為“引起了對……的問題的關注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”
D、對比：強調了……突出了……
E、反覆：強調了……加強語氣
F、反問：強調，加強語氣等；
答題格式：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了（人物）……的感情
G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什麼感情或特點
H、引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優美（或引用詩句是為了説明……）”
引用故事，神話傳説，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”
學問齋