從國小、國中、高中到大學乃至工作，我們時常需要做些閲讀題，而與閲讀題如影隨形的則是閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閲讀答案吧？以下是小編精心整理的《始聞秋風》閲讀答案，希望能夠幫助到大家。
始聞秋風
劉禹錫
昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。
五夜颼飈枕前覺，一年顏狀鏡中來。
馬思邊草拳毛動，雕曬青雲睡眼開。
天地肅清堪四望，為君扶病上高台。
注：颼飈(sōuliú)：風聲。拳毛：攀曲的馬毛。
15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)
A.詩歌首聯別出心裁以秋風的口吻採用擬人手法落筆，回憶去年與詩人分別，而此刻又回到詩人的身邊共話別情，創造了一個奇妙而又情韻濃郁的意境。
B.頷聯寫秋風是那麼勁疾肅爽，而“我”容顏己衰老，由此生髮出時光流逝的感歎。
C.尾聯中的.“扶病上高台”和杜甫《登高》中的“百年多病獨登台”的情感毫無二致。
D.尾聯“為君”照應開頭，“扶病”二字暗釦第四句，詩歌脈絡清晰，結構嚴謹。
16.請簡要賞析詩歌頸聯。(6分)
閲讀答案：
15．C（“情感毫無二致”錯誤，此詩表達的是對秋的愛，反映了詩人自強不息的意志。而《登高》中雖然也藴含着與生命的衰弱頑強抗爭的精神，但更多的是窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉的悲哀之情。）
16．①戰馬思念邊草拳毛抖動，大雕顧盼青雲睡眼睜開（解釋詩句2分）；②運用比興（託物言志），馬和雕的形象和作者翹首四望的形象相合，寫馬和雕是為了寫人（點出手法2分）；③表達了“老驥伏櫪，志在千里”的倔強進取精神和品格。（明確思想感情2分）
【原詩】：
始聞秋風
劉禹錫
昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。
五夜颼枕前覺，一年顏狀鏡中來。
馬思邊草拳毛動，雕眄青雲睡眼開。
天地肅清堪回望，為君扶病上高台。
【註釋】劉禹錫（772－842）：字夢得，彭城（今江蘇徐州）人。他的家庭是一個世代以儒學相傳的書香門弟。政治上主張革新，是王叔文派政治革新活動的中心人物之一。詩風受民歌影響，平易活潑，自然質樸。
①始聞秋風：此詩不同於一半封建文人的“悲秋”之作，它是一首高亢的秋歌，表現了獨特的美學觀點和藝術創新的精神。
②君：指詩人。我：即詩題中的“秋風”，亦即“秋”的象徵。
③颼（liú）：寒風吹動。
④眄（miǎn）：盼望。
【翻譯】
去年欣賞黃菊的時刻與詩人你分別，而今一聽到秋蟬的鳴叫，我便又回到了你的身邊。五更時分，涼風颼颼，一聽到着熟悉的聲音，就知道是“你”回來了，一年不見，“你”還是那麼勁疾肅爽，而我那衰老的顏狀卻在鏡中顯現出來。駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動拳曲的毛；鷙雕睜開眼睛，顧盼着萬里青雲。遼闊江天，山明水淨，我就是抱着這衰病之軀，也要登上高台，放眼四望，為“你”——勝過春色的秋光引吭高歌！
【賞析】
賞析一：
這首《始聞秋風》不同於一般封建文人的“悲秋”之作，它是一首高亢的秋歌，表現了獨特的美學觀點和藝術創新的精神。
開頭兩句“昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回”，就別出心裁地創造了一個有知有情的形象──“我”，即詩題中的“秋風”，亦即“秋”的象徵。當她重返人間，就去尋找久別的“君”──也就是詩人。她深情地回憶起去年觀賞黃菊的時刻與詩人分別，而此刻一聽到秋蟬的鳴叫，便又回到詩人的身邊共話別情。在這裏詩人採取擬人手法，從對方着墨，生動地創造了一個奇妙的而又情韻濃郁的意境。據《·月令》，菊黃當在季秋，即秋去冬來之際；蟬鳴當在孟秋，即暑盡秋來之時。“看黃菊”、“聽玄蟬”，形象而準確地點明瞭秋風去而復還的時令。
頷聯“五夜颼枕前覺，一年顏狀鏡中來”，是詩人從自己的角度來寫。詩人説：五更時分，涼風颼颼，一聽到這熟悉的聲音，就知道是“你”回來了，一年不見，“你”還是那麼勁疾肅爽，而我那衰老的顏狀卻在鏡中顯現出來。這前一句是正面點出“始聞秋風”，後一句是寫由此而生髮的感慨；和以上兩句連讀，彷彿是一段話別情的對話。
讀到這裏，頗有點兒秋風依舊人非舊的味道，然而頸聯“馬思邊草拳毛動，雕眄青雲睡眼開”，用力一轉，精神頓作。到了尾聯，由於有頸聯“馬思邊草”、“雕眄青雲”為比興，這裏的迎秋風上高台，翹首四望的形象的寓意也就自在不言之中了。“為君”二字照應開頭，脈絡清晰，結構完整。“扶病”二字暗釦第四句，寫出一年顏狀衰變的原因。但是，儘管如此，豪情不減，猶上高台，這就更表現出他對秋的愛，更反映了詩人自強不息的意志。可見前言“一年顏狀鏡中來”，是欲揚先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心如砥石的精神。所以沈德潛説：“下半首英氣勃發，少陵操管不過如是。”
劉禹錫晚年寫的這首《始聞秋風》所表現出來的那種跌宕雄健的風格和積極健康的美學趣味，正是詩人那種“老驥伏櫪，志在千里”的倔強進取精神和品格的藝術寫照。
賞析二：
首聯“昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回”，意思是説，昔日，在觀賞黃菊的時與“君”分別；今天，聽到秋蟬的鳴叫，又回到“君”的身邊。“看黃菊”點明瞭離別的時間。“黃菊”即秋菊。這裏代指秋季。據《禮記·月令》，菊黃當在季秋，即秋去冬來之際。“聽玄蟬”即黑色的秋蟬。據《禮記·月令》記載，蟬鳴當在孟秋，即暑盡秋來之時。這兩句，詩歌採用擬人手法，並從對方（秋風）的角度來寫，也就是代秋風設辭，匠心獨具地創造了“我”（即秋風）形象，及其“我”的老朋友（“君”即詩人）。詩人用了一個“惜”字和一個“今”字相聯繫，不但表明了時序的變化，而且也為詩歌營造了一個秋韻濃郁的審美意境。
頷聯“五夜颼枕前覺，一年顏狀鏡中來”，“五夜”即五更時。古代以刻漏計時，一共分為五刻，即甲、乙、丙、丁、戊五個更次。“五更”即快天亮時候。“颼”即寒氣，寒風。意思是説，五更時分，涼風颼颼，把“君”從睡夢中驚醒，那是秋風回來了，而依然是那樣的剛疾勁肅，可是“君”這一年間的容貌變化，卻能在鏡中清晰地反映出來了。這前一句是正面點出“始聞秋風”，具有點題的意味，後一句是寫因人世變化而引發的感慨。其中，“颼”（秋風）“枕前覺”，這不但説明了秋風按時到來的自然規律，更為重要的是為“君”（詩人）情感表達做了鋪墊。可以説，秋風還是原來的秋風，但詩人卻不是原來的詩人。在情感上，這兩句所表現與“物是人非”具有異曲同工之妙。
頸聯“馬思邊草拳毛動，雕眄青雲睡眼開”。意思是説，因思念邊塞秋草而抖動拳曲之毛的駿馬，也會昂起頭，凝望遙遠北方，而那因盼望萬里雲天而睜開了困頓之眼的鷙雕，也會伸開翅膀，渴求着搏擊浩瀚長空。這一聯緊承上聯，在詩人在意義上陡然一轉，不再有“五夜颼枕前覺，一年顏狀鏡中來”的感觸而是振奮了精神，並通過形象地暗示了自己的雄心壯志。其中的一“動”一“開”，極為傳神地刻畫出駿馬、鷙雕那種“聆朔風而心動、眄天籟而神驚”的形象，也展示了藴含其中的氣勢和力量。這裏，詩人以物喻人，託物言志，藉此暗示了自己不因為衰老而消沉，而是具有積極進取、奮發向上的情懷。
尾聯“天地肅清堪四望，為君扶病上高台”，意思是説，秋風使長天澄澈，大地清明，正好可以登高四望，為感謝秋風的深情厚意，我就算抱着這殘病之軀，也要登上高台，欣賞秋的美景，領略秋的情韻。其中，“扶病”二字暗合了“一年顏狀鏡中來”，不但更進一步寫出一年容顏衰變的原因，而且也表明了不減豪情，還要登上高台。為什麼要登高呢？登高可以願望，可以暢懷，可以激發文思，更可以真切感觸宇宙，感悟人生。這正如陳子昂在《登幽州台歌》中所説：“念天地之悠悠，獨愴然而涕下。”這裏，詩人在這極度的`“扶病”中，也“為君”“上高台”，不但表達了詩人對秋的愛，也表現了詩人頑強不息的意志和高遠的情懷。
總之，這首詩歌形象而含蓄地表現了詩人劉禹錫在遭貶之後，仍然能保持着對“用世”的渴望和對理想的執着。從藝術手法來説，詩人變換視角，代秋風設辭，使情感的抒發得到更好的表現。同時，詩人還運用了欲揚先抑的手法，更表現出詩人雖然衰老，但沒有消減“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”
【閲讀訓練】：
一：
1．首聯中的“君”是指____。“我”是指____。“看黃菊”“聽玄蟬”點明___的時令。
2.詩中點題的詩句是__________。
3.古人評價此詩“後四句衰氣一振”、“英氣勃發”。説説你的看法。
4.簡析頸聯中“思”和“眄”，“動”和“開”這四個字的妙處。
二：
⑴這首詩中哪兩個情境形象地點明瞭秋風“去而復還”的時令特徵的？（2分）
⑵結合全詩內容，請用一個恰當的詞語表現鏡中詩人的“顏狀”；並説明為何會有如此“顏狀”。（4分）
⑶詩中頸聯“馬思邊草拳毛動，雕眄青雲睡眼開”，除對偶外，還用了什麼方法？這樣寫對錶達作者的思想情感有何作用？（4分）
(4)首聯中哪一個物象暗釦着題目？第二聯運用了哪種表現手法，藴涵了怎樣的思想感情？(4分)
(5)前人稱劉禹錫“英邁之氣，老而不衰”，三、四兩聯是如何表現詩人這一特點的？請簡要分析。(4分)
三：
1．與詩題中“秋”字直接照應的意象有“黃菊”和“ ”。（1分）
2．對本詩分析不正確的一項是（）。（3分）
A．這是一首悲秋之作，表現了由此生髮的人生易老之感。
B．首聯別出心裁地創造了一個有情有意的“秋風”形象。
C．頷聯是詩人從自己的角度來寫，正面點出“始聞秋風”。
D．尾聯中的“天地肅清堪四望”表現出跌宕雄健的風格。
3．賞析“馬思邊草拳毛動”中“動”字的表達效果。（4分）
【參考答案】
1.詩人秋風秋風去而復返
2.五夜颼枕前覺
3.評得對。因為第四句“一年顏狀鏡中來”寫自己始聞秋風時為自己顏狀衰變而感歎，而頸聯借馬和雕表達自己對用世的渴望，尾聯又描繪了自己登上高台翹首四望的形象，直接抒發了“老驥伏櫪，志在千里”的進取精神。
4.頸聯的意思：駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動拳曲的毛；鷙雕睜開眼睛，顧盼着萬里青雲。正是秋風，使駿馬心動，使鷙雕睜眼。“思”和“眄”為因，“動”和“開”是果，這四個字，不僅寫出了駿馬和鷙雕內心馳騁疆場和搏擊長空的渴望，還顯示了一種潛藏的力量。似乎只要時機一到，它們就可以或奔赴疆場，或搏擊長空。詩人通過這兩個形象，描繪了秋風的魅力，展現了自己振奮昂揚的精神面貌。
二：
⑴看黃菊（1分）；聽玄蟬（1分）。
⑵衰老（衰憊、衰弱、衰頹）（2分）；生病（扶病）（2分）。
⑶比喻（2分）（如僅答“擬人”則不給分；如既答“擬人”，又答“比喻”則給1分）。
以馬、雕自比，具體形象。表現出作者渴望馳騁疆場、搏擊長空的自強不息的精神（2分）。
(4)①玄蟬(或“蟬”)。②對比(或“襯托”“反襯”)，藴涵了詩人對時光流逝、年華老去的感慨。
(5)①駿馬思念邊塞秋草而抖動拳曲的毛，大雕盼顧萬里青雲而睜開雙眼，詩人筆下的駿馬和大雕藴涵着生氣和力量。②詩人就是抱病也要登上高台放眼四望，身老有病卻豪情不減。
三：
1．（1分）玄蟬
2．（3分）A
3．（4分）駿馬因思念邊塞秋草而抖動着拳曲的毛。這裏駿馬的“動”應和着內在的“思”，透過駿馬的形象有力地從側面渲染了秋風秋色的魅力。表達了詩人十分坎坷人生經歷和遠大政治抱負，是詩人內心的真實寫照。
閲讀下面唐詩，完成後面的題目。（8分） 始聞秋風
劉禹錫
昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。
五夜颼飀枕前覺，一年顏狀鏡中來。
馬思邊草拳毛動，雕眄青雲睡眼開。
天地肅清堪四望，為君扶病上高台。
注：颼飀：風聲。眄：眄視。
（1）請聯繫詩歌的具體內容，談談秋風的特點。（4分）
（2）請從表現手法和思想意藴兩個方面對本詩第三聯作簡要賞析。（4分）
答案：
39.（1）富有情感；勁疾；激發人的`豪情。（答出兩點可得4分，意思對即可）
（2）手法：比喻（或象徵）（2分，僅答對偶可得1分）。
意藴：描繪了“駿馬”和“飛雕”兩個具有神奇力量的形象，顯示出一種潛藏的力量；比喻詩人倔強進取、自強不屈的精神。（2分，意思對即可）
閲讀下面這首，然後回答問題。始聞秋風劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼？枕前覺，一顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛動，雕眄青雲睡眼開。天地肅清堪閲讀下面這首唐詩，然後回答問題。
始聞秋風
劉禹錫
昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。
五夜颼？枕前覺，一顏狀鏡中來。
馬思邊草拳毛動，雕眄青雲睡眼開。
天地肅清堪四望，為君扶病上高台。
注：1、拳：彎曲。 2、眄：斜視。
（1）首聯中的“君”是指_________________，“我”是指____________ _____，這兩句主要運用了_______________的修辭手法塑造形象，點題開篇。（3分）
（2）從後四句的描寫看，表現了怎樣的思想感情？請作簡要分析。（3分）
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（3）請用自己的話簡述這首詩的構思脈絡。（4分）
__________ _________________________________________________________________
參考答案：
9、（1）詩人秋風擬人（每空1分）
（2）表現了詩人倔強進取的精神（或：自強不息的壯志豪情）。（1分）詩人心裏渴望像駿馬那樣馳騁邊陲，像大雕那樣展翅雲天，即使帶病也要上高台感受秋天的天高氣爽。（2分）
（3）首聯從描寫秋風入手，引出頷聯詩人對自己衰老的感歎。先抑後揚，以襯托頸聯所抒發的老當益壯之豪情。尾聯作結，秋風中上高台翹首四望，“為君”二字照應開頭。整首詩脈絡清晰，結構完整。（4分）
【詩歌賞析】
這首《始聞秋風》不同於一般封建文人的“悲秋”之作，它是一首高亢的秋歌，表現了獨特的美學觀點和藝術創新的精神。
開頭兩句“昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回”，就別出心裁地創造了一個有知有情的形象──“我”，即詩題中的“秋風”，亦即“秋”的象徵。當她重返人間，就去尋找久別的“君”──也就是詩人。她深情地回憶起去觀賞黃菊的時刻與詩人分別，而今一聽到秋蟬的'鳴叫，便又回到詩人的身邊共話別情。在這裏詩人採取擬人手法，從對方着墨，生動地創造了一個奇妙的而又情韻濃郁的意境。據《禮記·月令》，菊黃當在季秋，即秋去冬來之際；蟬鳴當在孟秋，即暑盡秋來之時。“看黃菊”、“聽玄蟬”，形象而準確地點明瞭秋風去而復還的時令。
頷聯“五夜颼？枕前覺，一顏狀鏡中來”，是詩人從自己的角度來寫。詩人説：五更時分，涼風颼颼，一聽到這熟悉的聲音，就知道是“你”回來了，一不見，“你”還是那麼勁疾肅爽，而我那衰老的顏狀卻在鏡中顯現出來。這前一句是正面點出“始聞秋風”，後一句是寫由此而生髮的感慨；和以上兩句連讀，彷彿是一段話別情的對話。
讀到這裏，頗有點兒秋風依舊人非舊的味道，然而頸聯“馬思邊草拳毛動，雕眄青雲睡眼開”，用力一轉，精神頓作。駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動拳曲的毛；鷙雕睜開睡眼，顧盼着萬里青雲，這一“動”一“開”，極為傳神地刻畫出駿馬、鷙雕那種“聆朔風而心動、眄天籟而神驚”的形象。它不僅反映了它們內心的“思”和“盼”，還顯示出一種潛藏的力量，似乎讓人們感到，只要時機一到，它們就可以一展驥足，奔馳疆場；或展翅藍天，搏擊長空。“朔風悲老驥，秋霜動鷙禽，……不因感時節，安能激壯心，”正是秋風使它們心動、神驚，是秋風給它們帶來了虎虎的生氣。秋是美妙的，秋是神奇的，它賦予萬物以活躍的、飽滿的神韻。所以五六兩句並沒有離題，而正是透過這兩個形象，有力地從側面渲染了秋風秋色的魅力。同時，也是為下文蓄勢。“草樹含遠思，襟懷有餘情”（劉禹錫《秋江早發》），“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”（劉禹錫《秋詞二首》），秋天的一景一物無不觸動着詩人的情懷；“馬思邊草”、“雕眄青雲”的形象，也同樣喚起了詩人的激情。“馬思邊草”、“雕眄青雲”的形象，也同樣喚起了詩人的激情。所以下兩句便直抒胸臆：“天地肅清堪四望，為君扶病上高台。”啊！寥廓江天，山明水淨，真是“秋容一洗，不受凡塵？。許大乾坤這回大”（陳亮《洞仙歌》）。我就是抱着這衰病之軀，也要登上高台，放眼四望，為“你”──勝過春色的秋光引吭高歌！由於上聯有“馬思邊草”、“雕眄青雲”為比興，這裏的迎秋風上高台，翹首四望的形象的寓意也就自在不言之中了。“為君”二字照應開頭，脈絡清晰，結構完整。“扶病”二字暗釦第四句，寫出一顏狀衰變的原因。但是，儘管如此，豪情不減，猶上高台，這就更表現出他對秋的愛，更反映了詩人自強不息的意志。可見前言“一顏狀鏡中來”，是欲揚先抑，是為了襯托出顏狀雖衰，心如砥石的精神。所以沈德潛説：“下半首英氣勃發，少陵操管不過如是”。
劉禹錫作為中唐時期政治革新派的一員，作為一位樸素的唯物主義的思想家，是比較爽朗和倔強的。他並不因失敗和不幸而消沉氣餒，相反他卻以為這倒可以更清楚地瞭解自己的不足，從中獲得教益。這就是他所説的：“百勝難慮敵，三折乃良醫。不失意，焉能暴己知”（《學阮公體三首》）。所以他在遭貶之後，仍然能保持着對用世的渴望和對理想的執着，至老不衰。晚寫的這首《始聞秋風》所表現出來的那種跌宕雄健的風格和積極健康的美學趣味，正是詩人那種“老驥伏櫪，壯心不已”的倔強進取精神和品格的藝術寫照。
始聞秋風
劉禹錫
昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。
五夜颼颼枕前覺，一年顏狀鏡中來。
馬思邊草拳毛動，雕眄青雲睡眼開。
天地肅清堪四望，為君扶病上高台。
15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）
A.詩歌首聯別出心裁以秋風的口吻採用擬人手法落筆，回憶去年與詩人分別，而此刻又回到詩人的身邊共話別情，創造了一個奇妙而又情韻濃郁的意境。
B.頷聯寫秋風是那麼勁疾肅爽，而“我”容顏已衰老，由此生髮出時光流逝的感歎。
C.尾聯“為君”照應開頭，“扶病”二字暗釦第四句，詩歌脈絡清晰，結構嚴謹。
D.尾聯中的“扶病上高台”和杜甫《登高》中的“百年多病獨登台”的情感毫無二致。
16.請簡要賞析詩歌頸聯。（6分）
【參考答案】
15. D寫“情感毫無二致”錯，此詩“扶病上高台”表達的是對秋的愛，反映了詩人自強不息的意志。而《登高》中的“百年多病獨登台”表達的是窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉的悲哀之情。
16．①戰馬思念邊草拳毛抖動，大雕顧盼青雲睡眼睜開；②運用比興（託物言志），馬和雕的形象和作者翹首四望的.形象相合，寫馬和雕是為了寫人；③表達了“老驥伏櫪，志在千里”的倔強進取精神和品格。
【16題詳解】此題考查鑑賞詩歌語言的能力。具體考查賞析詩歌頸聯。解答此類試題，答題模式：採用了……的表現手法（或修辭方法），生動形象地寫出了……的……特點，表達了詩人……的情感。
頸聯描寫駿馬思念邊塞秋草，昂着頭，抖動拳曲的毛，大雕睜開睡眼看萬里青雲。一“動”一“開”，不僅反映了它們內心的“思”和“盼”，還從側面顯示出秋風給它們帶來了虎虎生氣。同時“馬思邊草”、“雕眄青雲”為下文的抒懷蓄勢，這是比興的手法，表現出詩人積極進取，用不服老的積極情懷，展現出建功立業的豪邁情懷。
始聞秋風
劉禹錫
昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。
五夜颼飀枕前覺，一年顏狀鏡中來。
馬思邊草拳毛動，雕眄青雲睡眼開。
天地肅清堪四望，為君扶病上高台。
15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）
A.這首詩開頭兩句運用擬人手法，形象而準確地點明瞭秋風去而復還的時令。
B.“五夜颼飀枕前覺”一句正面點題，從詩人自己的'角度寫了秋風的勁疾肅爽。
C.“一年顏狀鏡中來”欲揚先抑，是為了襯托詩人顏狀雖衰，心如砥石的精神。
D.首尾兩句都將秋風稱為“君”，表達了作者對給萬物帶來生機的秋風的喜愛。
16.清代沈德潛評價這首詩歌“下半首英氣勃發，少陵操管不過如是”（《唐詩別裁集》）。結合相關詩句分析這首詩是如何體現出“英氣勃發”的。（6分）
答
15．D項（首句中的“君”指詩人，尾句中的“君”指“秋風”。）
16．①第三聯運用了側面描寫，（1分）寫駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動蜷曲的毛；鷙雕睜開睡眼，顧盼着萬里青雲，顯示出一種潛在的力量，似乎只要時機一到，駿馬就可奔騰，鷙雕就可翱翔長空，（1分）側面烘托了秋風給萬物帶來的勃發英氣。（1分）
②第四聯直抒胸臆，（1分）天地寥廓，我就是抱着衰病之軀也要登上高台，放眼四望，為“你”——勝過春色的秋光引吭高歌，（1分）作者直接表達出了他對秋的喜愛，更反映了詩人“老驥伏櫪，壯心不已”的自強不息進取精神，體現出了作者的“英氣勃發”（1分）
（每條2分，概括1分，結合詩句分析1分。）
始聞秋風
劉禹錫
昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飀枕前覺，一年顏狀鏡中來。
馬思邊草拳毛動，雕眄青雲睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高台。
【注】颼飀：形容風聲。
（1）這首詩的首聯運用了怎樣的表現手法?請作簡要分析。（6分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）秋天的一景一物無不觸動着詩人的情懷。請結合“動”“開”二字分析這首詩的頸聯，説説詩人在詩中抒發了怎樣的情懷?（4分）
8.參考答案：
(1)運用了擬人、對比的'手法。（修辭手法各1分）
擬人手法：作者創造了一個有知有情的形象“我”，也即詩題中的秋風，當它重返人間，就去尋找久別的詩人“君“，也即詩人。（2分）
對比手法：秋風去年與詩人分別，而今聽到秋蟬鳴叫又回到詩人身邊，今昔對比形象而準確地點明秋風去而復還的特點。（2分）
(2)頸聯描寫駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動拳曲的毛；鷙雕睜開睡眼，顧盼着萬里青雲，這一“動”一“開”，極為傳神地刻畫出駿馬一展驥足，奔馳疆場和鷙雕展翅藍天，搏擊長空的形象。（1分）它不僅反映了它們內心的“思”和“盼”，還從側面顯示出秋風給它們帶了虎虎生氣。（1分）感情：抒發了詩人不服老，還想為國立功的昂揚鬥志和積極進取的豪情。（2分）
13、閲讀下面一首詩，完成後面的題目。（8分）始聞秋風
劉禹錫
昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。
五夜颼飀①枕前覺，一年顏狀鏡中來。
馬思邊草拳毛動，雕眄青雲睡眼開。
天地肅清堪四望，為君扶病上高台。
注：颼飀①：形容風聲
（1）這首詩的首聯運用了什麼表現手法？請作簡要分析。（4分）
（2）秋天的一景一物無不觸動着詩人的情懷。請結合“動”“開”二字分析頸聯，説説抒發了詩人怎樣的情懷？（4分）
答案：
13、（1）運用了擬人、借代的手法。（2分）作者用擬人化的'手法，把秋風與自己比作朋友似的分別和重逢。詩中假託秋風的口氣説，去年黃菊盛開時與你（指作者）分別，今年秋蟬鳴叫時我（秋風自指）又回來了。此聯沒有直接説是初秋、秋末，而是選擇了兩個最能表明季節特徵的事物：“黃菊”與“秋蟬”。聽到蟬鳴的季節，用來代指秋初。（結合詩歌具體分析2分）（2）頸聯描寫駿馬思念邊塞秋草，昂着頭，抖動拳曲的毛，大雕睜開睡眼看萬里青雲。一“動”一“開”，不僅反映了它們內心的“思”和“盼”（1分），還從側面顯示出秋風給它們帶來了虎虎生氣。（1分）感情：抒發了詩人不服老，想為國立功和積極進取的豪情。（2分）
學問齋