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我在倒數上去的二十年中，只看過兩次中國戲，前十年是絕不看，因為沒有看戲的意思和機會，那兩回全在後十年，然而都沒有看出什麼來就走了。
第一回是民國元年我初到北京的時候，當時一個朋友對我説，北京戲最好，你不去見見世面麼？我想，看戲是有味的，而況在北京呢。於是都興致勃勃地跑到什麼園，戲文已經開場了，在外面也早聽到鼕鼕地響。我們挨進門，幾個紅的綠的在我的眼前一閃爍，便又看見戲台下滿是許多頭，再定神四面看，卻見中間也還有幾個空座，擠過去要坐時，又有人對我發議論，我因為耳朵已經喤的響着了，用了心，才聽到他是説有人，不行！
我們退到後面，一個辮子很光的人卻來領我們到了側面，指出一個地位來。這所謂地位者，原來是一條長凳，然而他那坐板比我的上腿要狹到四分之三，他的腳比我的下腿要長過三分之二。我先是沒有爬上去的勇氣，接着便聯想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了。
走了許多路，忽聽得我的朋友的聲音道，究竟怎的？我回過臉去，原來他也被我帶出來了。他很詫異地説，怎麼總是走，不答應？我説，朋友，對不起，我耳朵只在鼕鼕喤喤的響，並沒有聽到你的話。
後來我每一想到，便很以為奇怪，似乎這戲太不好，否則便是我近來在戲台下不適於生存了。
第二回忘記了那一年，總之是募集湖北水災捐而譚叫天還沒有死。捐法是兩元錢買一張戲票，可以到第一舞台去看戲，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我買了一張票，本是對於勸募人聊以塞責的，然而似乎又有好事家乘機對我説了些叫天不可不看的大法要了。我於是忘了前幾年的鼕鼕喤喤之災，竟到第一舞台去了，但大約一半也因為重價購來的寶票，總得使用了才舒服。我打聽得叫天出台是遲的，而第一舞台卻是新式構造，用不着爭座位，便放了心，延宕到九點鐘才去，誰料照例，人都滿了，連立足也難，我只得擠在遠處的人叢中看一個老旦在台上唱。那老旦嘴邊插着兩個點火的紙捻子，旁邊有一個鬼卒，我費盡思量，才疑心他或者是目連的母親，因為後來又出來了一個和尚。然而我又不知道那名角是誰，就去問擠小在我的左邊的一位胖紳士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，説道，龔雲甫！我深愧淺陋而且粗疏，臉上一熱，同時腦裏也製出了決不再問的定章，於是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什麼角色唱，看一大班人亂打，看兩三個人互打，從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點，然而叫天竟還沒有來。
我向來沒有這樣忍耐的等待過什麼事物，而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣，這台上的鼕鼕喤喤的敲打，紅紅綠綠的晃盪，加之以十二點，忽而使我省誤到在這裏不適於生存了。我同時便機械的擰轉身子，用力往外只一擠，覺得背後便已滿滿的，大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開了他的右半身了。我後無迴路，自然擠而又擠，終於出了大門。街上除了專等看客的車輛之外，幾乎沒有什麼行人了，大門口卻還有十幾個人昂着頭看戲目，別有一堆人站着並不看什麼，我想：他們大概是看散戲之後出來的女人們的，而叫天卻還沒有來
然而夜氣很清爽，真所謂沁人心脾，我在北京遇着這樣的好空氣，彷彿這是第一遭了。
這一夜，就是我對於中國戲告了別的一夜，此後再沒有想到他，即使偶爾經過戲園，我們也漠不相關，精神上早已一在天之南一在地之北了。
但是前幾天，我忽在無意之中看到一本日本文的書，可惜忘記了書名和著者，總之是關於中國戲的。其中有一篇，大意彷彿説，中國戲是大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦眩，很不適於劇場，但若在野外散漫的所在，遠遠的看起來，也自有他的風致。我當時覺着這正是説了在我意中而未曾想到的話，因為我確記得在野外看過很好的戲，到北京以後的連進兩回戲園去，也許還是受了那時的影響哩。可惜我不知道怎麼一來，竟將書名忘卻了。
至於我看好戲的時候，卻實在已經是遠哉遙遙的了，其時恐怕我還不過十一二歲。我們魯鎮的習慣，本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當家，夏間便大抵回到母家去消夏。那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔了些家務，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之後，抽空去住幾天，這時我便每年跟了我的母親住在外祖母的家裏。那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住户不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土：因為我在這裏不但得到優待，又可以免念秩秩斯干幽幽南山了。
和我一同玩的是許多小朋友，因為有了遠客，他們也都從父母那裏得了減少工作的許可，伴我來遊戲。在小村裏，一家的客，幾乎也就是公共的。我們年紀都相仿，但論起行輩來，卻至少是叔子，有幾個還是太公，因為他們合村都同姓，是本家。然而我們是朋友，即使偶爾吵鬧起來，打了太公，一村的老老少少，也決沒有一個會想出犯上這兩個字來，而他們也百分之九十九不識字。
我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鈎上，伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界裏的呆子，決不憚用了自己的兩個鉗捧着鈎尖送到嘴裏去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因為高等動物了的緣故罷，黃牛水牛都欺生，敢於欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠遠地跟着，站着。這時候，小朋友們便不再原諒我會讀秩秩斯干，卻全都嘲笑起來了。
至於我在那裏所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。趙莊是離平橋村五里的較大的村莊；平橋村太小，自己演不起戲，每年總付給趙莊多少錢，算作合做的。當時我並不想到他們為什麼年年要演戲。現在想，那或者是春賽，是社戲了。
就在我十一二歲時候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。平橋村只有一隻早出晚歸的航船是大船，決沒有留用的道理。其餘的都是小船，不合用；央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家裏的人不早定，絮叨起來。母親便寬慰伊，説我們魯鎮的戲比小村裏的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，説萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準和別人一同去，説是怕外祖母要擔心。
總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲台下買豆漿喝。
這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終於覺察了，並且説我應當不高興，他們太怠慢，是待客的禮數裏從來沒有的。吃飯之後，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都歎息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他説，大船？八叔的航船不是回來了麼？十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，説可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又説是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的説道，我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！
誠然！這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手。
外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了。我們立刻一鬨的出了門。
我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有説笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草裏呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。
最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲台，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這裏出現了。這時船走得更快，不多時，在台上顯出人物來，紅紅綠綠的動，近台的河裏一望烏黑的是看戲的人家的船篷。
近台沒有什麼空了，我們遠遠的看罷。阿發説。
這時船慢了，不久就到，果然近不得台旁，大家只能下了篙，比那正對戲台的神棚還要遠。其實我們這白篷的航船，本也不願意和烏篷的船在一處，而況並沒有空地呢
在停船的匆忙中，看見台上有一個黑的長鬍子的背上插着四張旗，捏着長槍，和一羣赤膊的人正打仗。雙喜説，那就是有名的鐵頭老生，能連翻八十四個筋斗，他日裏親自數過的。
我們便都擠在船頭上看打仗，但那鐵頭老生卻又並不翻筋斗，只有幾個赤膊的人翻，翻了一陣，都進去了，接着走出一個小旦來，咿咿呀呀的唱。雙喜説，晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領給白地看呢？我相信這話對，因為其時台下已經不很有人，鄉下人為了明天的工作，熬不得夜，早都睡覺去了，疏疏朗朗的站着的不過是幾十個本村和鄰村的閒漢。烏篷船裏的那些土財主的家眷固然在，然而他們也不在乎看戲，多半是專到戲台下來吃糕餅、水果和瓜子的。所以簡直可以算白地。
然而我的意思卻也並不在乎看翻筋斗。我最願意看的是一個人蒙了白布，兩手在頭上捧着一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。但是等了許多時都不見，小旦雖然進去了，立刻又出來了一個很老的小生。我有些疲倦了，託桂生買豆漿去。他去了一刻，回來説，沒有。賣豆漿的聾子也回去了。日裏倒有，我還喝了兩碗呢。現在去舀一瓢水來給你喝罷。
我不喝水，支撐着仍然看，也説不出見了些什麼，只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒有什麼高低。年紀小的幾個多打呵欠了，大的也各管自己談話。忽而一個紅衫的小丑被綁在台柱子上，給一個花白鬍子的用馬鞭打起來了，大家才又振作精神的笑着看。在這一夜裏，我以為這實在要算是最好的一折。
然而老旦終於出台了。老旦本來是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。這時候，看見大家也都很掃興，才知道他們的意見是和我一致的。那老旦當初還只是踱來踱去的唱，後來竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等着，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。全船裏幾個人不住的吁氣，其餘的也打起哈欠來。雙喜終於熬不住了，説道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大家立刻都贊成，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，迴轉船頭，駕起櫓，罵着老旦，又向那松柏林前進了。
月還沒有落，彷彿看戲也並不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲台在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩着了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思説再回去看。
不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論着戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看着喝彩起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都説很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，説是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田裏，烏油油的都是結實的羅漢豆。
阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？雙喜先跳下去了，在岸上説。
我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面説道，且慢，讓我來看一看罷，他於是往來的摸了一回，直起身來説道，偷我們的罷，我們的大得多呢。一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田裏，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，於是各人便到六一公公的田裏又各偷了一大捧。
我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖着船，幾個到後艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮着吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水裏，什麼痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之後，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他八癩子。
都回來了！那裏會錯。我原説過寫包票的！雙喜在船頭上忽而大聲的説。
我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站着一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊説着話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，説是過了三更了，怎麼回來得這樣遲，但也就高興了，笑着邀大家去吃炒米。
大家都説已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
第二天，我向午才起來，並沒有聽到什麼關係八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。
雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。我抬頭看時，是六一公公棹着小船，賣了豆回來了，船肚裏還有剩下的一堆豆。
是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！雙喜説。
一公公看見我，便停了楫，笑道，請客？這是應該的。於是對我説，迅哥兒，昨天的戲可好麼？
我點一點頭，説道，好。
豆可中吃呢？
我又點一點頭，説道，很好。
不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的説道，這真是大市鎮裏出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉下人不識好歹，還説我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嚐嚐去他於是打着楫子過去了。
待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽説他還對母親極口誇獎我，説小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。但我吃了豆，卻並沒有昨夜的豆那麼好。
真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。
1.我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。
(輕鬆和舒展表現了我什麼樣的心情?)
2.淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
(山為什麼説踴躍？)
3.回望戲台在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩着了。
(回望表現了我怎樣的心情?罩表現了怎樣的情形?)
4.不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的説道
(被人偷了豆，六一公公為什麼還要感激？)
參考答案：
1.輕鬆和舒展與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比，表現我歡喜輕快的心情。
2.以動詞踴躍寫山，把靜物寫活了。這個詞的含義與現在不一樣，作者在這裏是創造性地賦予了這個詞以新的含義。
3.回望兩字，表現我依依的心情。罩通過視覺表現戲台如夢如幻的情景，與來時呼應。
4.因為城裏讀過書的我對他的豆子的誇獎。表現了六一公公淳樸厚道的性格。
閲讀魯迅的《社戲》一文節選．完成小題。(10分)
①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有説笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。
小題1:從人物欣賞的角度，説説你閲讀了第①段劃線句子後的發現。(3分)
小題2:品味劃線詞語的含義和表達效果。（4分）
然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
小題3:第2自然段中“兩岸的豆麥……但我卻還以為慢”屬於景物描寫，對於其作用，有4種不同的理解，最準確的一項是（ ）(3分)
A．描寫了豐收在望的景象，歌頌了農民的辛勤勞動。
B．描寫了秀麗的景色，抒發了作者對祖國大好河山的熱愛之情。
C．寫美麗景色用以襯托船航行得快，表現出農家孩子划船技術的高超。
D．寫航行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現“我”對江南美景的熱愛。
參考答案：
小題1:既寫出了小夥伴的能幹、開心，也表現了他們的善良、純樸與協作精神。
小題2:忘記了自己的存在。表現了我沉浸在水鄉美景中的愉悦、陶醉感受。
小題3:D
小題1:試題分析：“架、換”等動詞以及“説笑”等語言描寫，表現了小夥伴的能幹以及他們心情的愉快，最主要的是表現了他們的善良以及淳樸。
小題2:
試題分析：由於此時“我”的心情是愉快、高興的，在我的眼中，景色自然就很美，此情此景交融在一起，讓我感到忘記了自己的存在，完全陶醉於其中了。
小題3:
試題分析：這部分主要寫的是月下起航前去看戲的內容，在去趙莊的途中，描寫了沿途的風光，有助於表現人物的心情以及我對勞動人民特殊的情感。
①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有説笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田裏的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
②兩岸豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
④不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論着戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看着喝采起來。
⑤離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都説很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，説是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田裏，烏油油的都是結實的羅漢豆。
⑥“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上説。
⑦我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面説道，“且慢，讓我來看一看罷，”他於是往來的摸了一回，直起身來説道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田裏，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，於是各人便到六一公公的田裏又各偷了一大捧。
小題1:閲讀第①～③段，填寫“我”心情的變化過程。 （4分）
第①段 ________ —→ 第②段 ________ —→ 第③段 陶 醉
小題2:選文第②段在文中是一個重要的段落，請具體説説它有哪些好處？（4分）
小題3:從文中選一個你印象深刻的孩子，概括其主要性格，並舉一事例來説明。（4分）
小題4:賞析第④段中畫線的語句：那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥。 （3分）
參考答案：
小題1:輕鬆急切(急迫) （4分）
小題2:從嗅覺、視覺及聽覺等方面(1分)，寫出了江南水鄉清新醉人的夜景(1分)，寫出了船行速度之快(1分)，表現了“我”想看到社戲的急迫心情(1分)，表達出“我”對江南農村的熱愛之情(1分)；結構上承上啟下(1分)。（答出任意四點即可）（4分）
小題3:示例一：阿發：憨厚無私。 事例：他比較了自家和六一公公家的豆子後，説“偷我們的吧，我們的大得多呢。”示例二：雙喜：聰明伶俐、考慮周到。 事例：摘豆過 程中，提醒大家不能在阿發地裏摘太多，倘給阿發的娘知道是要哭罵的。 示例三：桂生：聰明機靈。 事例：在大家餓了的時候，想到羅漢豆正旺相，柴火又現成，可以偷一點來煮吃。 （性格與人物一致2分，舉例2分。） （4分）
小題4:運用比喻的修辭手法(1分)，富有江南水鄉特色，生動形象地寫出船行之快(1分)，也表現了孩子們歡快的心情(1分)。 （3分）
分析：
小題1:本題考查學生理解人物心情變化的能力。根據文章中“輕鬆、飛、以為船慢”等關鍵詞語來體會“我”心情的變化過程即可。
小題2:本題考查學生鑑賞語句的能力。此處的好處。從內容上來看：調動感官來寫江南夜景的美，結構上主要起了“承上啟下”的作用。
小題3:本題是一道開放題。圍繞農村孩子的性格特徵來談即可。
小題4:本題考查學生鑑賞語句的能力。根據“人物的心情以及江南獨特的美景”來鑑賞這個比喻句的好處即可。
《社戲》《安塞腰鼓》節選（11分）
（甲）我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有説笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色就朦朧在這水氣裏。(A)淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
（乙）一羣茂騰騰的後生。
他們的身後是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。
噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩而安靜。（B）緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪邁、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
小題1:結合（甲）語境，説説“依稀”的意思。（2分）
小題2:（乙）段安塞腰鼓的場面描寫使人如臨其境，如見其人，用文中的詞來説，安塞腰鼓是_______的，__________的，_______的（3分）
小題3:甲乙兩文有許多句子寫得很精彩，請你從A、B兩處任選一句，作簡要賞析。（3分）
小題4:上面的兩篇文章，寫作風格迥異，你更喜歡哪篇文章，説説理由。
參考答案：
小題1:隱隱約約（或模模糊糊）等
小題1:壯闊、豪邁，火烈
小題1:A、採用比喻，擬人修辭手法，形象地寫出我急切的想要看戲的心情。B、“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態。
小題1:略
小題1:試題分析：根據特定的時間“夜晚”以及我看戲的心情“迫切”，“依稀”一詞的意思為“含糊不清地,不明確地，隱隱約約，若有若無”。
小題1:試題分析：根據“黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪邁、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓”這句話分析出“安塞腰鼓”具有“壯闊、豪邁、火熱”的特點。
小題1:試題分析：A、把“起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，形象的表現出船行之快，同時也表現出我想看戲的迫切心情。B、運用擬人的修辭手法，使“安塞腰鼓”人格化，生動形象的寫出了其安靜時的情態，為下文寫後生敲打安塞腰鼓這一情節做鋪墊，表達了作者對安塞腰鼓的讚美之情。
小題1:試題分析：一篇經典的作品，有他獨特的魅力，我們可以從寫作手法、優美語言、思想內容等角度來談寫作風格。示例：①我更喜歡甲篇文章，因為此文語言清新自然，富有童真童趣。不惟景色優美，這裏的人情更是淳厚，是一曲自然美的頌歌。②我更喜歡乙篇文章，因為乙文多用短句，大量運用排比，自始至終，一直保持着快速的節奏。這種形式與文中那激盪的生命和磅礴的力量的內容取得完美的統一。讀來真是享受至極。
社戲閲讀練習及答案——閲讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閲讀技能，需要在反覆完成閲讀習題中積累和磨練。《社戲》是魯迅先生的作品，“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區域名稱，社戲就是社中每年所演的“年規戲”。
《社戲》
這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終於覺察了，並且説我應當不高興，他們太dài màn( 怠慢 )，是待客的禮數裏從來所沒有的。吃飯之後，看過戲的少年們也都jù lǒng( 聚攏 )來了，高高興興的來講戲。只有我不開口;他們都歎息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他説，“大船?八叔的航船不是回來了麼?”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，説可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠;母親又説是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的説道，“我寫包票!船又大;迅哥兒向來不亂跑;我們又都是識水性的!”
誠然!這十多個少年，委實沒有一個不會鳧( fú )水的，而且兩三個還是弄潮的好手。
外祖母和母親也相信，便不再駁( bó )回，都微笑了。我們立刻一鬨( hōng )的出了門。
1、選文寫出了“我”看社戲轉機的出現。這轉機全在於哪些人做了哪些事?請你概括出來。
轉機的出現，一在雙喜的“提議”;二在十幾個別的少年的“攛掇”;三在雙喜“寫包票”。
2、雙喜敢寫包票的原因有哪些?從選文中，可看出雙喜是一個什麼樣的孩子?
雙喜敢寫包票，原因有三點：船大，迅哥兒不亂跑，同去的小夥伴們都是識水性的。
從選文中可以看出雙喜是個聰明機靈、熱情自信的孩子。
3、找出與畫線句子相照應的詞語，把畫線句子改為“這十幾個少年，委實全都會鳧水。”表達效果與原句有何不同?
“識水性”原句是雙重否定句，強調突出這十幾個少年無一例外，個個都會鳧水。改後語氣不如原句強烈。
閲讀《社戲》一文的有關段落回答文後問題。
兩岸的豆麥和河底的水草發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想是戲，但或者也是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
1．《社戲》出自 寫的小説集《 》。
2．從文段中找出“發散”一詞的同義詞 發散——（ ）
3．“月色便月蒙朧在這水氣裏”中“朦朧”一詞詞性屬於 詞，意思是
4．“覺得要和他彌散在含着豆麥之香的夜氣裏”中“他”指代 。
5．這段景物描寫很有特色，説説作者是從哪些不同的感覺角度描寫的，寫出例句並説説這樣具體描寫的作用是什麼？
（1）從 覺方面描寫的景物有：
（2）從 覺方面描寫的景物有
（3）從 覺方面描寫的景物有
（4）作用是
6．第二段文字中，“我”的心情是變化的，請在下面的空格內分別用一個詞寫出變化過程。
7．結合文段景物描寫，練習試從嗅覺的角度寫一句描寫景物的句子來。
閲讀答案：
1．魯迅 吶喊
2．彌散
3．動 朦朦朧朧融為一體
4．笛聲
5．（1）視 月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
（2）嗅 兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來。
（3）聽 那聲音大概是橫笛，宛轉、悠揚……
（4）表現了“我”對江南農村自然美景的熱愛，烘托了我急於看戲的興奮愉快的心情。
6．興奮 自失
7．言之有理即可。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都説很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，説是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田裏，烏油油的都是結實的羅漢豆。
“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上説。
我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面説道，“且慢，讓我來看一看罷，”他於是往來的摸了一回，直起身來説道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田裏，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，於是各人便到六一公公的田裏又各偷了一大捧。
我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖着船，幾個到後艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮着吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水裏，什麼痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。大家議論之後，歸結是不怕。他 罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，當面叫他“八癩子”。
“都回來了！那裏會錯。我原説過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的説。
我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站着一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊説着話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，説是過了三更了，怎麼回來得這樣遲，但也就高興了，笑着邀大家去吃炒米。
大家都説已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
第二天，我向午才起來，並沒有聽到什麼關係八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。
“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，蹋壞了不少。”我抬頭看時，是六一公公棹着小船，賣了豆回來了，船肚裏還有剩下的一堆豆。
“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜説。
六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應該的。”於是對我説，“迅哥兒，昨天的戲可好麼？”
我點一點頭，説道，“好。”
“豆可中吃呢？”
我又點一點頭，説道，“很好。”
不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的説道，“這真是大市鎮裏出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉下人不識好歹，還説我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嚐嚐去……”他於是打着楫子過去了。
待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽説他還對母親極口誇獎我，説“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。”但我吃了豆，卻並沒有昨夜的豆那麼好。
真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。
1、解釋本文中的兩個詞語
（1）旺相： 茂盛。
（2）糾葛：糾纏不清的事情;糾紛。
2、在選文中橫線上的依次填入關聯詞語，最恰當的一項是【 C 】
A。 然而 即使 況且 B。 因而 如果 況且
C。 然而 如果 而且 D。 因而 即使 而且
3、選文中寫了“月下歸航”途中的一件什麼趣事？雙喜是如何解釋這件事的？
答：①“月下歸航”途中的一件趣事：眾小夥伴去“偷”羅漢豆的趣事。
②雙喜是這樣解釋這件事：“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”
4、你對阿發的行為是怎麼理解的？
答：阿發憨厚無私，先人後己，偷豆都撿自家的偷。“偷我們的吧，我們的大得多呢。”
5、文中“六一公公”是一個怎樣的形象？
答：六一公公是淳樸鄉民的形象。他寬厚，善良，淳樸，好客，熱誠，珍愛自己的勞動成果、深受封建禮教的影響。六一公公對於孩子們偷他的豆，只是責備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽説摘豆是為了請客，馬上説“這是應該的”，他並不是吝嗇的人;後來他又親自送豆，表現了他熱情好客的性格。
6、本文段主要是通過什麼手法刻畫人物形象的？
答：本文段主要是通過語言，動作，心理，神態等手法刻畫人物形象的
7、“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”對這個結尾應該怎樣理解？
答：其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，表達了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。
我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有説笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
1．釋詞語在文中的含義。
月色便朦朧在這水氣裏。“朦朧”的意思是 模糊不清 。
彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的。“踴躍”的意思 跳躍 。
2．文中描寫開船的動作的詞語有點、磕、退、上前、出，從中看江南水鄉的少年們動作熟練、聰明能幹 的特點。
3．文中的景物描寫具有特色。作者調動了各種感覺器官進行多方面描寫。各找出一句寫在下面。
視覺：月色便朦朧在水氣裏
嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所散發出來的清香
觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來
聽覺：而且似乎聽到歌吹了
4．本段主要寫月夜行船，突出了“我”急於看戲的迫切心情。從文中的哪些方面可以看出？
答：開船動作利索，行船速度快，從“我”的所見、所思、所感、所聞中體現。
閲讀下面的文段，完成下列各題。
我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的.聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有説笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
1．選文出自課文《____》，這篇文章的體裁是____ ，作者 ，上學期我們學過他寫的散文《____》。
2．解釋文中畫線的詞。
泊：
徑：
3．“年幼的都陪我坐在艙中”是因為________。“較大的聚在船尾”是因為________。
4．這段內容採用____描寫，刻畫了以_ 、____ 為代表的少年朋友
5．下面四組詩句中所描繪的季節與選文所反映的季節相同的是[ ]
A．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
B．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
C．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
6．對選文內容理解不準確的是[ ]
A．選文運用紀實的手法，記敍了魯迅先生兒時去看社戲的往事，表現了他對鄉間美好生活的留戀。
B．選文第一句話中“輕鬆”“舒展”表現出歡快喜悦的心情。
C．“飛一般徑向趙莊前進了。”寫出了船行速度之快
參考答案：
1．社戲 小説 魯迅 從百草園到三味書屋
2．泊：船靠岸，停泊，停。
徑：徑直，一直，直.
3．“我”是客 要輪換搖櫓
4．行動（動作）雙喜阿發划船技術高超，動作敏捷，急於看到社戲的歡快心情。
5．D
6．A
【甲】： 兩岸的豆麥和河底的 水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧（註釋：“朦朧”原為形容詞，在此句中作動詞用，意為“變得朦朧了”）在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍（註釋：__________________）的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
【乙】：不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論着戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏cuàn( )，連夜漁的幾個老漁父，也 停了艇子看着喝彩起來。（批語：______________________________ ）
1．上文節選於_________（填人名）的《社戲》（2分）
2．根據拼音，乙段空格內應填的漢字為：_________（2分）
3．仿照甲段畫線句，為加點詞“踴躍”補寫註釋。（2分）
踴躍（註釋：______________________________________）
4．從運用的修辭手法及表達作用的角度給乙段畫線句補寫批語。（4分）
（批語：______________________________________________________________________ ）
5．分別用四個字概括甲、乙兩段的內容。（4分）
【甲】_________ ；【乙】_________
6．從小説《社戲》中，你能看出作者對故鄉有怎樣的情感嗎？（4分）
________________________________________________________________
【參考答案】：
1．魯迅 2．躥
3．“踴躍”原為動詞，在句中作形容詞，修飾“山”連綿起伏的形狀。
閲讀下面小説語段，完成問題。
我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大 的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有説笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽 到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏了。
1、對上文內容理解不正確的一項是（ ）
A、第一段中的“點”“磕”“退後”“上前”等詞，生動地表現了少年們駕船技術的熟練和月夜相伴去看戲的興奮心情。
B、選文有三處寫到了豆麥，是為了清楚地説明夜氣裏清香的來源。
C、第三段中的“他”指的是“那聲音”，也即第二段中提到的“歌吹”
D、文中的“自失”有陶醉之意，表現了社戲對於童年的“我”誘惑力極大。
2、簡要分析文中畫線語句的表達效果。
______________________________________________________
參考答案：
1、B
2、此句使用了比喻的修辭手法，用遠山作襯托，寫出了船行的速度之快，也表現了“我”急切的心情。（意對即可）
閲讀魯迅《社戲》（選段），完成下面題目。(12分)
我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一支白篷的帆船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有説笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑直向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
小題1:“我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。”中“輕鬆”“舒展”兩詞有何特殊效果？（2分）
小題2:分析文中劃線句子的表達作用。（3分）
小題3:選文多角度描寫看戲路上的景色，請各找出一句從嗅覺、觸覺角度寫景的句子。（2分）
小題4:魯迅擅用動詞刻畫人物，表現人物個性。請以對農家孩子的刻畫為例作簡要分析。（3分）
小題5:“覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏”一句中“他”是指什麼？這一句表達了怎樣的思想感情？（2分）
參考答案：
小題1:①從感覺上寫出“我”如願以償的喜悦心情；②與上文沮喪、壓抑的心情形成對比。
小題2:比喻、擬人手法以景物描寫反襯船行之快，“但我卻還以為船慢”寫出“我”的急切心情
小題3:①“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來”或“覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏”
②“夾雜在水氣中撲面的吹來”
小題4:“點”“磕”“架起”等動詞，生動表現了農家孩子熟練的駕船技術，表現了小夥伴的聰明能幹，以及陪“我”看戲的興奮、愉快的心情。
小題5:橫笛聲；寫出笛聲的魔力，使“我”急切的心情平靜下來，表現了對月色下江南美景的陶醉和喜愛之情。
閲讀《社戲》節選，完成下列小題
我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有説笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草裏呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。
1．用一句話概括上文所寫的主要內容
_________________________________________________________
2．選段中有幾處語句構成了呼應，如：②段中的“跑”與①段中的“飛一般”，試再找出兩處來
_________________________________________________________
3．上文中，“我”的心情不斷髮生着變化，請在下面括號內填入恰當的詞語，使之能準確反映出這個變化過程
（ ）→（ ）→（ ）
4．第二段中把“撲面的吹來”改為“迎面的吹來”好不好？為什麼？
________________________________________________________________
5．對選文內容理解恰當的兩項是（ ）（ ）
A．選段從視覺、味覺、觸覺、聽覺等多方面着筆，描寫了作者童年的一段愉快經歷。
B．通過寫兩岸的景色來襯托船行之快，也可以突出農家孩子架船技術的高超。
C．“使我的心也沉靜，然而又自失起來。”這種心境與上文中急切想看戲的心情是矛盾的，也是作者矛盾心情的流露。
D．寫船行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現“我”對祖國大好河山的熱愛。
E．平橋村離趙莊只有五里，“他們換了四回手”，但“我卻以為船慢”是因為“我”看戲心情的迫切，產生的錯覺。
參考答案：
1．“我”和小夥伴看戲途中的見聞和感受。
2．“淡黑”與“鐵的獸脊” ；“起伏的”與“踴躍”
3．輕鬆（興奮）——焦急——（平靜）自失（或：輕鬆（興奮）——平靜——自失）（意思對即可）
4．不好。因為“撲”字暗含了船行之快，切合上一段的“飛一般”，如改為“迎”則沒有這樣的表達效果。（意思對即可）
5．B ；E
①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有説笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。
1．第①自然段開頭一句“我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大”。“説不出的大”運用了怎樣的修辭手法？其中“大”字生動地表現出兒童特有的感覺。從文中我們可以體會出“我”怎樣的心情，請用自己的語言加以概括。
答：________________________________________________________________________
2．第②自然段中畫線的詞“跑”與第①自然段的哪個詞相呼應？這兩個詞都寫出了什麼樣的情形？
答：________________________________________________________________________
3．第②自然段中劃橫線的“兩岸的豆麥……但我卻還以為慢”。這段景物描寫有4種不同的理解，最準確的一項是[ ]
A．描寫了豐收在望的景象，歌頌了農民的辛勤勞動。
B．描寫了秀麗的景色，抒發了作者對祖國大好河山的熱愛之情。
C．寫美麗景色用以襯托船航行得快，表現出農家孩子划船技術的高超。
D．寫航行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現“我”對江南美景的熱愛。
4．請分別概括出下列語句反映出了“我”怎樣的心理活動。
（1）淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。
答：___________________________________________________________________________
（2）我的心也沉靜。然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
答：____________________________________________________________________________
參考答案：
1．“説不出的大”運用的修辭手法是誇張，這句話寫出了願望終於實現時，“我”內心獲得了無比的暢快和喜悦之情。
2．“跑”與“飛”相呼應，寫出了船行速度快的特點。 （意思對即可）
3．D
4．（1）急切或焦慮
（2）惘然或陶醉
閲讀《社戲》選段,完成第9--12題。（12分）
我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有説笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥藴藻之香的夜氣裏。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草裏呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。
9.解釋（2分）。
①彌散：________________________________
②宛轉：____________________________
10.這幾段從多個感覺角度來進行描繪，請各用一個恰當的詞來概括，如：嗅覺清香。視覺________，聽覺________，觸覺________。（3分）
11.揣摩下列詞語，回答括號中的問題。（4分）
①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到説不出的大。
（“輕鬆”和“舒展”表現了“我”什麼樣的心情？）
②淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
（為什麼説山“踴躍”？）
12.説説“但我卻還以為船慢”一句在表達上的作用。（3分）
答案：
9、生動形象，抓住了顏色和動態的特點，表現少年駕船技術的嫻熟。
10、側面描寫孩子們能幹、機靈
11、（1）樸實（2）大方、熱情
12、表現對農村生活和兒時小朋友的懷念。
學問齋