在日常學習和工作中，我們最不陌生的就是閲讀答案了，閲讀答案是由資深教育者參與擬訂的。一份什麼樣的閲讀答案才能稱之為好閲讀答案呢？以下是小編收集整理的《太陽島上》閲讀答案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
太陽島上
包利民
父親那時每喝完酒，都會感歎着説：“在哈爾濱，最好的地方就是太陽島了，全國都出名啊！”
那年我八歲，父親一年中有大半年時間在工程隊幹活，走過很多地方。當時正流行鄭緒嵐演唱的《太陽島上》，歌中唱道：“明媚的夏日裏天空多麼晴朗美麗的太陽島多麼令人神往帶着垂釣的漁竿帶着露營的篷帳我們來到了我們來到了小夥子背上六絃琴姑娘們換好了游泳裝……”不知勾起了多少人的嚮往之心。
於是在一次父親酒後，我問他：“你去過太陽島嗎？你咋知道那是哈爾濱最好的地方？”父親便略低下頭説：“沒去過，不過肯定是能去的！”那年父親所在的工程隊要去哈爾濱修江橋，他興奮得無以復加，用力地拍着我的肩膀説：“小子，這回你爹可真要去太陽島嘍！”
夏天的時候父親寫信回來，説過幾天他們要放兩天假，正好可以去太陽島瞅瞅，還説遠遠地看那裏，全是綠色，裏邊肯定要比歌中唱得還好。於是那以後我日日盼着父親的信，想聽他講講太陽島上的事。可是竟是一直沒有信來，也不知他去太陽島沒有。
秋天的時候，父親回來了。我和姐姐就都問：“你去太陽島了嗎？那上面好嗎？”父親就説：“當然去了，嘿，真是太好了！”我們就不依不饒地問：“那到底好在哪兒呢？”父親也説不清楚，問他上面可有歌中説的彈琴的小夥子和穿泳裝的姑娘，他説：“反正人挺多，幹啥的都有！”我們就説：“你是不是沒去啊，回來騙我們！”父親急了，説：“咋沒去？那門票要五塊錢一張呢！”説着從口袋裏掏出一張紙來，在我們眼前晃了晃：“這就是門票！”我們看了一眼，上面果然寫着“5元”的.字樣，還有一個紅紅的印章，沒等細看，他就收回去了，説：“別讓你們弄壞了，這可要留做紀念呢！”
自那以後，父親每次喝酒之後，更是慨歎太陽島的美，説得我們心中癢癢的，暗暗決定以後一定要親自去看看。父親也是常説：“等有機會我還要再去看看，這次要看得仔細些！”可是父親最終沒有再等到機會，工程隊那幾年轉向大小興安嶺施工，再也不去省城了。後來父親的一條腿被砸傷，不能再出去幹活了，而我們的小村子離哈爾濱又極遠，他再去太陽島的夢想就一直沒有實現。
後來，我去哈爾濱上學，到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽島。也許是期望過高，並沒有想象中的美麗迷人，心中便有了失望。可是在給父親的信中，我還是把太陽島的風景描繪得天花亂墜。姐姐來省城看我，我們又去了一次太陽島，並照了許多相片，姐姐説：“回去我一定給爸好好講講，他現在喝完酒還總唸叨呢！這麼多年了，他一直都沒忘！”我們相視一笑，心中卻湧起一種異樣的情緒。
那年暑假，我回到家，父親一見我就用力地拍着我的肩膀，説：“小子，爸沒騙你吧？那太陽島是不是很好？”我使勁兒點頭。那天我陪父親喝酒，話題總是不離太陽島。父親喝醉了，躺在炕上口中還不住地説着：“太陽島，就是最好的地方！”
我和姐姐默默地看着酣睡的父親，眼睛都有些發濕。當年我們就曾偷偷地翻出父親那張太陽島的門票，其實那是一張隨地吐痰的罰款單收據，父親從沒有去過太陽島。
（《中外讀點》20xx年第1期）
16．小説中的父親是一個怎樣的形象？請簡要概述。（4分）
17．小説以第一人稱“我”為角度進行敍述，有何具體作用？（5分）
18．小説最後説“父親那張太陽島的門票”“其實是一張隨地吐痰的罰款單收據，父親從沒有去過太陽島”。作者在結局上的這種處理是否合理？請結合全文，談談你的觀點和理由。（6分）
參考答案：
16．（4分）（1）熱愛並嚮往美好的生活，對生活有樸素的願望和追求；（2）有非常強烈的自尊心，以至於自欺欺人地維持着自己的夢想和父親的尊嚴；（3）由於現實生活的窮困和鄉村生活中養成的不良習慣而在城市文明面前遭受折辱的農民形象。（答對一點2分，兩點3分，3點4分，意思對即可）
要點（1）從文中“父親”念念不忘太陽島是“最好的地方”“美”，以及“父親”的心理、動作可以得出；要點（2）“父親”在兒子幾次表示懷疑的時候的表現，如“便略低下頭”“急了”説明他“自尊”，把罰款收據當門票掩飾，正是父親“自欺欺人”的表現；要點（3）對五塊錢的強調，父親再也沒有去成太陽島的原因，隨地吐痰而被罰款，綜合起來可以看出這個形象的現實意義。
17．（5分）（1）父親對太陽島夢想從嚮往、追求到自欺、遺憾的全部經歷，“我”親歷其中，以第一人稱“我”為角度進行敍述，使父親的形象塑造得更客觀、真實；（2分）（2）父親的夢想，也曾帶給“我”美好的期盼，從“我”的角度表達對父親這樣驕傲自尊卻被現實生活窘境折辱以致自欺的形象的同情，顯得更有細膩、真切的情味，耐人品讀。（3分）
第一人稱“我”通常能使小説的情節、人物更具真實感，以“我”觀小説主人公，將作者的主觀認識與“我”的身份相結合，往往能使小説的主題表達得更深入，情感表達更真摯。
18．（6分）：合理。（1）這個結尾似在意料之外，實在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經充分表現，另一方面，在情節上，前文“父親”晃動票據而我們沒看清的細節為後文揭示“門票其實是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。（3分）（2）結尾依然留下小説情節解讀的多種可能性，“父親為什麼未能遊成太陽島”，“父親留下罰單要‘紀念’什麼”，這些思考會使讀者更全面地理解“父親”的形象——自尊而又深受折辱。（3分）
：不合理。（1）前文“父親”晃動票據而我們沒看清的細節已然暗示讀者票據是假的，結尾揭示門票實為罰單沒有必要，反使得小説缺少含蓄的意味；（3分）（2）以父親醉了仍不忘唸叨“太陽島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些發濕”結尾，結合文中留有的懸念“父親為什麼未能遊成太陽島”，“父親留下罰單要‘紀念’什麼”等思考，會使讀者對“父親”的形象——自尊而又深受折辱——體會得更充分。（3分）
結尾的“意料之外，情理之中”的特點，顯示了作者刻意為之的匠心，而“門票”原來是“罰單”並不是小説最大的懸念，對結尾的思考可以從與前文的聯繫以及對主題的作用兩個方面綜合衡量。只要言之成理，均可得分。
閲讀下面的文字，完成19～22題。（18分）
太陽島上
包利民
父親那時每喝完酒，都會感歎着説：“在哈爾濱，最好的地方就是太陽島了，全國都出名啊！”
那年我八歲，父親一年中有大半年時間在工程隊幹活，走過很多地方。當時正流行鄭緒嵐演唱的《太陽島上》，歌中唱道：“明媚的夏日裏天空多麼晴朗美麗的太陽島多麼令人神往帶着垂釣的漁竿帶着露營的篷帳我們來到了我們來到了小夥子背上六絃琴姑娘們換好了游泳裝……”不知勾起了多少人的嚮往之心。
於是在一次父親酒後，我問他：“你去過太陽島嗎？你咋知道那是哈爾濱最好的地方？”父親便略低下頭説：“沒去過，不過肯定是能去的！”那年父親所在的工程隊要去哈爾濱修江橋，他興奮得無以復加，用力地拍着我的肩膀説：“小子，這回你爹可真要去太陽島嘍！”
夏天的時候父親寫信回來，説過幾天他們要放兩天假，正好可以去太陽島瞅瞅，還説遠遠地看那裏，全是綠色，裏邊肯定要比歌中唱得還好。於是那以後我日日盼着父親的信，想聽他講講太陽島上的事。可是竟是一直沒有信來，也不知他去太陽島沒有。
秋天的時候，父親回來了。我和姐姐就都問：“你去太陽島了嗎？那上面好嗎？”父親就説：“當然去了，嘿，真是太好了！”我們就不依不饒地問：“那到底好在哪兒呢？”父親也説不清楚，問他上面可有歌中説的彈琴的小夥子和穿泳裝的姑娘，他説：“反正人挺多，幹啥的.都有！”我們就説：“你是不是沒去啊，回來騙我們！”父親急了，説：“咋沒去？那門票要五塊錢一張呢！”説着從口袋裏掏出一張紙來，在我們眼前晃了晃：“這就是門票！”我們看了一眼，上面果然寫着“5元”的字樣，還有一個紅紅的印章，沒等細看，他就收回去了，説：“別讓你們弄壞了，這可要留做紀念呢！”
自那以後，父親每次喝酒之後，更是慨歎太陽島的美，説得我們心中癢癢的，暗暗決定以後一定要親自去看看。父親也是常説：“等有機會我還要再去看看，這次要看得仔細些！”可是父親最終沒有再等到機會，工程隊那幾年轉而向大小興安嶺施工，再也不去省城了。後來父親的一條腿被砸傷，不能再出去幹活了，而我們的小村子離哈爾濱又極遠，他再去太陽島的夢想就一直沒有實現。
後來，我去哈爾濱上學，到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽島。也許是期望過高，並沒有想象中的美麗迷人，心中便有了失望。可是在給父親的信中，我還是把太陽島的風景描繪得天花亂墜。姐姐來省城看我，我們又去了一次太陽島，並照了許多相片，姐姐説：“回去我一定給爸好好講講，他現在喝完酒還總唸叨呢！這麼多年了，他一直都沒忘！”我們相視一笑，心中卻湧起一種異樣的情緒。
那年暑假，我回到家，父親一見我就用力地拍着我的肩膀，説：“小子，爸沒騙你吧？那太陽島是不是很好？”我使勁兒點頭。那天我陪父親喝酒，話題總是不離太陽島。父親喝醉了，躺在炕上口中還不住地説着：“太陽島，就是最好的地方！”
我和姐姐默默地看着酣睡的父親，眼睛都有些發濕。當年我們就曾偷偷地翻出父親那張太陽島的門票，其實那是一張隨地吐痰的罰款單收據，父親從沒有去過太陽島。
（《中外讀點》20xx年第1期）
19.小説中的父親是一個怎樣的形象？請簡要概述。（4分）
20.小説以“太陽島上”為題目，從全文看，有何用意？請簡要分析。（4分）
21.小説以第一人稱“我”為角度進行敍述，有何具體作用？（4分）
22.小説最後説“父親那張太陽島的門票”“其實是一張隨地吐痰的罰款單收據，父親從沒有去過太陽島”。作者在結局上的這種處理是否合理？請結合全文，談談你的觀點和理由。（6分）
19.（1）熱愛並嚮往美好的生活，對生活有樸素的願望和追求（1分）；（2）有非常強烈的自尊心，以至於自欺欺人地維持着自己的夢想和父親的尊嚴（1分）；（3）由於現實生活的窮困和鄉村生活中養成的不良習慣而在城市文明面前遭受折辱的農民形象（2分）。（一層意思2分，意思對即可）
20.（1）題目是“太陽島上”，正文從父親感歎太陽島是“最好的地方”寫起，記敍了“父親”遊島的渴望與遺憾，“我”兩次遊島對“父親”的同情和理解，“太陽島”貫穿全文始終，成為行文線索（2分）。（2）“太陽島”是父親的夢想，也帶給了我們美好的期盼；“太陽島上”留下了父親的父親的願望，也留下了父親的遺憾，更留下了一個父親的無奈和自尊；以此為題目，能引發讀者對於小説內涵的豐富聯想，從而深化對主題的理解（2分）。
21.（1）父親對太陽島夢想從嚮往、追求到自欺、遺憾的全部經歷，“我”親歷其中，以第一人稱“我”為角度進行敍述，使父親的形象塑造得更客觀、真實；（2分）（2）父親的夢想，也曾帶給“我”美好的期盼，從“我”的角度表達對父親這樣驕傲自尊而被現實生活窘境折辱以致自欺的形象的同情，顯得更有細膩、真切的情味，耐人品讀。（2分）
22.答案示例一：合理。（1）這個結尾似在意料之外，實在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經充分表現，另一方面，在情節上，前文“父親”晃動票據而我們沒看清的細節為後文揭示“門票其實是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。（3分）（2）結尾依然留下小説情節解讀的多種可能性，“父親為什麼未能遊成太陽島”，“父親留下罰單要‘紀念’什麼”，這些思考會使讀者更全面地理解“父親”的形象——自尊而又深受折辱。（3分）
答案示例二：不合理。（1）前文“父親”晃動票據而我們沒看清的細節已然暗示讀者票據是假的，結尾揭示門票實為罰單沒有必要，反使得小説缺少含蓄的意味；（3分）（2）以父親醉了仍不忘唸叨“太陽島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些發濕”結尾，結合文中留有的懸念“父親為什麼未能遊成太陽島”，“父親留下罰單要‘紀念’什麼”等思考，會使讀者對“父親”的形象——自尊而又深受折辱——體會得更充分。（3分）
（意思對即可）
學問齋