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我和書的故事作文6篇

欄目: 作文 / 發佈於: / 人氣:2.62W

在日常生活或是工作學習中,許多人都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎?以下是小編為大家收集的我和書的故事作文,僅供參考,歡迎大家閲讀。

我和書的故事作文6篇

我和書的故事作文1

從小,我就喜歡讀書,雖然説不上嗜書如命,但書已像我身體中不可缺少的一部分了。我讀的書可多了:有讓我心驚膽戰的《西遊記》;有讓我哈哈大笑的《貓和老鼠》;有讓我浮想聯翩的《七色花》;有讓我讚不絕口的《水滸傳》……可我最喜愛的書還是讓我捧腹大笑的《淘氣包馬小跳》。對於我來説,讀書應該持之以恆,堅持不懈,一日不可間斷。就像陳濤説的:“一日無書,百事荒蕪。”

記得有一天,陽光明媚,萬里無雲,太陽像小火球似的掛在天上。我伸了個懶腰,便從書櫃裏拿出一本眉開眼笑的《貓和老鼠》,便專心致志地看了起來。我看得如痴如醉,彷彿來到了書的海洋。就連媽媽叫我吃飯,我也毫無反應。媽媽只好把飯端到我面前。當我聞到香氣撲鼻的菜香味時,我才發覺該吃中飯了。我一手拿着筷子吃飯,一手扶着書。由於我看得太津津有味,在毫不知情的情況下,把飯喂進了鼻孔裏。害得我把嘴巴里的飯像噴泉似的噴了出來,把書沾得到處都是米飯,像一幅米飯圖畫。可被媽媽看見了,媽媽把我罵的狗血淋頭,慘不忍睹,像一位犯了彌天大錯的“白素貞”。現在回想起來,我覺得那時候真的好好笑。

還有一天晚上,秋風習習,月黑飛高,月亮像一隻小船似的,冷冷清清的掛在天空上,還帶有一絲絲的涼意。我因為睡不着覺,所以起牀,打開燈,穿上一件衣服。從書架上抽出一本書,便舒舒服服地躺在牀上,全神貫注地看讓我淚流滿面的《紅樓夢》。看着看着,我便迷迷糊糊地睡了過去。剛剛還精神飽滿的,可現在像一隻懶洋洋的小豬似的。在夢中,我隱隱約約地看到在開書的宴會Party。有像嬌滴滴的公主似的童話書;有活蹦亂跳的小説;有像風度翩翩的美男子似的散文集;有儀態端莊的名人名言書;有婀娜多姿的詩歌書;還有一本破破爛爛,可憐兮兮的書。那裏書山書海,像書的海洋那樣熱鬧非凡。那裏張燈結綵,燈紅酒綠,像書的美麗天堂。還有像一望無際似的長城一樣的餐桌,似乎沒有盡頭。而桌子上放着各種各樣,像天上不可計數的星星一樣多的點心:有香甜可口的蛋糕;有香飄四野的麪包;有色味俱佳的冰淇淋;還有顏色各異的果汁……還有餘音裊裊的音樂。他們也在快快樂樂地聊天。

名人名言書趾高氣昂地説:“我知道許多名人名言,像牛的毛一樣多。有錢泳説的讀萬卷書,行萬里路;有高爾基説的:書籍是人類的階梯;有周恩來説的:加緊學習,抓住中心,寧精勿雜,寧專勿多……”

童話書低聲細語地説:“我有成千上萬,成百上千的小故事。比如藕斷絲連的《海的女兒》;有結局幸福美滿的《白雪公主》;還有可憐兮兮的《灰姑娘》……”

詩歌書娓娓動聽地説:“我也有許多首好聽的詩歌。有長歌行;有敕勒歌;還有漁歌子……”我聚精會神地聽他們説。忽然在不經意間看到一本髒兮兮的書孤零零地站在一旁。我小心翼翼地走了過去,一看,原來是我許久沒看的作文書。於是,我好奇地問:“你怎麼了?為什麼不和他們去聊天?”

她一把鼻涕一把淚的説:“我本是一本好看的書,可是主人一買來卻隨地把我放在一個地方,漸漸的,主人忘了還有我一本書,我也變得越來越破舊。可是他們卻煥然一新,像剛剛買來的一樣。你千萬不要看我醜陋,但我的知識是很多的,博覽羣書,博學多才的,我有好多好作文。”

我看見她那可憐巴巴的樣子,像一隻受了傷的小鳥一樣。我的心像成百上千支箭穿過我心;像許多隻螞蟻在咬;像往傷口上撒鹽。我堅定不移地説:“只有酷愛讀書的人才能發現你的知識與美,我一定會做一個更愛讀書的人!”

她聽了,熱淚盈眶,淚水奪眶而出,像一顆顆珍珠似的落下。她激情洋溢地説:“謝謝你安慰我,你一定是個好讀書,讀好書,讀書好的人。我聽了,臉紅通通的,像一個大紅蘋果似的……

直到早晨,媽媽叫我起牀時。我東張西望,看見燈開着,書倒在地上,我穿着衣服躺在牀上,才發覺那只是一個夢,我把這個有趣的`夢告訴了媽媽。媽媽頓時嫣然一笑,説:“你這個夢還真是讓人興趣盎然呀!呵呵~”可我並沒有火冒三丈,我立刻拿出那本作文書,認認真真,仔仔細細地讀了起來。那裏面真的有許多別人寫的精品良作,我讀的孜孜不倦,百看不厭。因此,我的作文在班上屢戰屢勝。這個夢讓我受益匪淺,我明白了一個道理:看人不能只看外貌,最重要是他的內心和知識……

書就像我的朋友;書就像我的家長;但書更像我的老師。是書讓我感受世界;是書讓我提高思想修為;是書讓我汲取營養;是書讓我明白人間疾苦;是書讓我分清善惡……書讓我知道許多的名人名言:有顏真卿説的:“黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。”;有劉向説的:“書猶藥也,善讀之可以醫愚。”;還有杜甫説的:“讀書破萬卷,下筆如有神!”;還有朱熹説的:“讀書有三到,謂心到,眼到,口到。”;還有凱勒説的:“一本書像一艘船,帶領我們從狹隘的地方事駛向廣闊無垠的大海。”

我對讀書的態度就像是一個飢餓的人撲向麪包。我要做一個對社會用貢獻的人,這是我的基本點!

我和書的故事作文2

在爸爸媽媽的精心呵護下,我健康快樂地成長。讓我用幾個小小的片段,講講我和爸爸媽媽之間的故事。請你跟隨我,一起感受我們的温馨與快樂。

(一)轉魔方

以前,看到別人轉魔方,我覺得太神奇了,很想自己也能擁有這種本領。我問爸爸,要怎樣才能學會呢?爸爸想了想,説:“既然你這麼感興趣,不如我們從網上下載教程來學一學吧?”我們在網上的“魔方小站”下載了視頻,爸爸邊看邊學,邊手把手,一步一步耐心地教我。爸爸把轉魔方分成七個步驟,每天教我一個步驟,並要我記牢,爸爸説這樣才能連貫。雖然剛開始覺得挺難的,但為了擁有“轉魔方”這種神奇的本領,我還是堅持學習,並且認真地反覆練習。

功夫不負有心人,我用一個星期就學會了轉魔方。我在練習把魔方復原的時候,媽媽就給我計時。“10分鐘!”媽媽説着,又把魔方給打亂了。我再一次復原。媽媽大叫:“7分鐘!這次有進步啦!”我一次比一次快,最好的成績是2分鐘。我興奮得一蹦三尺高!

這一天下午,爸爸下班回到家,聽説我轉魔方有了突飛猛進的進步,決定跟我來一場魔方比賽。我説:“來就來,誰怕誰!”我們各自拿了一個魔方,面對面端坐着,媽媽一聲令下:“計時開始!”我們便飛快地轉起魔方來。我用了145秒(2分鐘25秒)就復原了,爸爸手忙腳亂,用了305秒(5分鐘5秒)才復原。爸爸是老師,教會我魔方,我現在卻比爸爸厲害,媽媽樂呵呵地説:“青出於藍而勝於藍啊!”

爸爸,謝謝你教會我這個神奇的本領!我覺得轉魔方太有趣了,下個“六·一”,我想到班裏去表演,讓老師、同學們見識見識我的厲害!

(二)摘草莓

今年農曆正月初六,爸爸媽媽帶我坐公交車到巨峯寺的歡樂草莓園摘草莓。

以前我沒有去採過草莓,不知道草莓有沒有花?如果有花,花又是怎麼樣的呢?草莓是長在樹上還是像花生一樣埋在地裏呢?一路上,我興奮得不得了,有無數的問題在腦海裏縈繞,於是不停地問媽媽。媽媽笑着對我説:“哦,這個啊?媽媽也很想知道哦!草莓園很快就到了,我們待會一起去探個究竟吧。”

我們一家帶着好奇心,走進了草莓園。農民伯伯把草莓種成一排一排的,非常整齊。走近一看,原來草莓的枝和葉都是趴在地上生長的;花是白色的、小小的、有五片花瓣,中間有黃色的花蕊。輕輕撥開密密的枝葉,才能看到一些成熟和沒成熟的草莓,沒成熟的草莓是白色和淡青色的,熟透了的'草莓是紅色的,一個一個在陽光的照耀下新鮮欲滴,讓人垂涎三尺。我一邊咽口水一邊提着籃子採草莓。我蹲下來,細細地尋找紅草莓,生怕把草莓踩壞了。我看到一顆紅草莓,便喜出望外地捧在手心,大喊:“爸爸快看,這個可以採嗎?”爸爸跑到我身邊,仔細地瞧了瞧,説:“嗯,這個嘛,還沒全紅,我們再繼續找找看。”説着,爸爸採了一個熟透的草莓給我看,讓我照着去尋找熟透的草莓。我頂着陽光,繼續尋找着,雖然已經汗流浹背,可是我一點都不在乎。不一會兒,我一連摘了十幾顆,我拿給爸爸看,爸爸説:“嗯,真不錯!”我們開開心心地採了一籃子,一共三十五顆草莓,稱了重,裝了袋子,還了錢,我們一路歡歌着回了家。

摘草莓真開心啊!

(三)給媽媽洗腳

媽媽給了我許多的愛,我想報答一下媽媽。

那一天晚上,我對媽媽説:“媽媽,我來幫你洗腳吧!”媽媽説:“你能嗎?”我點點頭説:“行!”

我搬來了洗腳器,放了半盆熱水,便對媽媽説:“媽媽,可以來洗腳了!”我又搬了張板凳讓媽媽坐下來把腳放進洗腳盆裏。我問媽媽:“水温怎麼樣?冷嗎?還是太燙?”媽媽回答説:“很好!真舒服!”我拿來一條毛巾幫媽媽洗腳,我把媽媽的腳心和腳背都搓了搓,又給媽媽捶了捶腿。我讓媽媽再泡一會兒,便給媽媽捶起背來,因為媽媽晚上看了很多書很疲勞。等水差不多快涼了,我對媽媽説:“您把腳抬起來,我幫你擦腳。”媽媽把兩隻腳抬起來,我用毛巾把媽媽的腳擦乾淨。媽媽感激地對我説:“謝謝你,你太讓媽媽感動了。”我笑了笑説:“不用謝,這是我應該做的。”我和媽媽都甜蜜地笑了,我看到媽媽的眼裏閃着淚光,。

平日裏,媽媽對我無微不至地呵護,不求回報地付出,我卻從來都沒有感謝過媽媽。而我做了一件小小的、微不足道的事情,卻讓媽媽感動得熱淚盈眶。媽媽,在您的感動中,我又再一次感悟到母愛的深沉。我愛你,媽媽!

(爸爸媽媽的話:孩子從國小一年級開始,在老師的引導下,養成了寫日記的好習慣。也許,在別人的眼中,這些小作文不能算精彩,但是在作為家長的眼中,無論寫得好與不好,在這些字裏行間,我們都深深感受着孩子一點一滴的成長,很欣慰:)

我和書的故事作文3

六年級第五單元作文我和書的故事350字:我和書的故事

高爾基説過:讀了一本書,就像對生活打開了一扇窗户。

培根説過:讀書給人以樂趣,給人以光彩,,給人以才幹。

我覺得:書就像神祕的寶石,裏面藏着無限價值;書是知識的寶庫,使無知的人變的博學、多才;書就像忠實的朋友,在你遇到困難的時候,總會默默給予你幫助和支持。所以,我愛書,甚至愛書愛到痴迷的程度。

我隱隱約約的記得,在我很小的時候,媽媽每天下班回來,總會把我抱在她的腿上,手裏拿着一本故事書,一篇一篇給我講。我總會靜靜的坐着,津津有味的聽着,彷彿自己置身於書中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處,我還會使勁的拍手,那一刻,媽媽總會欣慰的看看我

上二年級的時候,我擁有了第一本屬於自己的文字書海底兩萬裏。那天晚上,我正在聚精會神地寫着作業。媽媽把一本書遞到我的面前,我定睛一看,在書的封面上畫着一幅神祕的圖畫:一個戴眼鏡的科學怪人,正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑。幾隻全身佈滿彩色條紋的'石斑魚,正圍着怪船游來游去,似乎在打量這個闖進他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了,立刻從媽媽的手中搶過書來,立刻翻開書看了起來。管他什麼作業,先放到一邊去了。書中的怪魚,勇敢機智的尼摩船長,此時已經成為了我的一切。不知過了多長時間,我突然聽到媽媽的叫聲:辰辰,作業做完了沒有。,直到這時,我才想起作業還沒完成,匆匆忙忙的補完作業後,我把書偷偷帶到被窩裏。夜深了,家中靜悄悄的。我又輕輕的把書翻開,和書中尼摩船長一起繼續神遊奇妙的海底的世界

六年級第五單元作文我和書的故事350字:我和書的故事

媽媽氣急敗壞地打了我幾巴掌,又説:你只要先寫完作業,愛幹啥幹啥。我心裏很不服氣:哼!不就是看個書嗎!但為了應付媽媽,我只好去寫作業。媽媽後來告訴我:做事要有主次之分,讀書要有選擇的讀。

還有一次,我抱着一本《胡雪巖》進了衞生間,一個半小時都沒有出來,媽媽起了疑心,就問我:兒子,你在衞生間裏幹什麼呢?我嚇得趕快收拾好東西出來了。第二天,我寫作業寫煩了,就又拿上書去衞生間,為了不讓媽媽發現,就把書藏在了上衣裏,穿過客廳的時候,媽媽一眼就發現了我藏書的祕密,問我:你藏在上衣裏的是什麼東西?我只好乖乖的把書交了出來,然後再去上廁所。現在,媽媽對我看書的痴迷感到頭痛,誰讓我這麼小就是四眼了呢!

六年級第五單元作文我和書的故事350字:我和書的故事

高爾基曾經説過書籍是人類進步的階梯,我很小的時候就與書結上了緣。

在我家的相冊中,有一張我和書的合影,我趴在書的旁邊,腦袋向着書,眼睛好奇地看着書。媽媽告訴我,這是我三個月大的時候拍的,那時我剛剛能抬起頭來。我真正看這些書的時候,是在國小三年級,書裏面有我喜歡的《夏洛的網》、《綠野仙蹤》等故事。

我和書的故事很多,下面是我印象最深的兩件事。

有一次,我放學回家,拿起一本《故事會》,就津津有味的看了起來。正當我看得入迷的時候,媽媽突然回來了,她非常生氣,一把搶過我手中的書撕了個粉碎。媽媽生氣地問我:回到家第一件事先做什麼?!

寫作業。我小聲地説。

那你在幹什麼?!

看書。我説。

六年級第五單元作文我和書的故事350字:我和書的故事

我特別愛看書,愛得發狂,有空就看,吃點心時看,做作業也看。

我還為書差點淹死呢,説起來倒也難以相信,不過,那絕對不是謊言。

國小二年級的時候,媽媽為我買了一本書,我非常喜歡它。但是由於我的知識還不夠淵博,看起來非常費勁總得。一天,我坐在一個很淺的小池的岸邊,雙捧着那本書看着,可當我留心注意時,那本珍愛的書就在我不經意的時候,偷偷溜走了,啪的一聲掉在那池裏。一剎那間,我就像一隻失了魂的動物,一下子把頭扎進池裏,想去搶救那本落了水的課本,書是摸到了,可是那令人遺憾的事情又發生了,我不會游泳啊!我身體又不高,難以踏着地。我摟住書在池裏掙扎着。也許就是天意,爸爸就在這時出現了,我得救了。但是,回家後又是捱打又是捱罵的。我哭了,眼睛裏充滿了無限痛苦與憂愁,但是,那並不是因為那一頓打,而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了,翻開書面,眼見的是那渾濁的一片

書,就是一位良師也是一個可以傾心交談的朋友

我和書的故事作文4

現在回起來,第一本與我有緣相見的書已經開始模糊、淡化了。雖然這幾年,經我手的書數也數不清,但始終沒有少時《三百六十夜》那種的韻味。

與“書”之前篇

一年級--只有兩本破爛的不成樣的,不知名的書陪伴;

二年級--各式各樣的小畫書和《當代國小生》之類;

三年級--第一次讀完了自認為是長篇的《復仇女神》,對女主人公白馬翁姆崇拜得五體投地;

四年級--讀了多期《故事會》、一套《唐詩900首》,及四大名著 五年級--小人書及《凡爾賽玫瑰》還有《簡·愛》和《穆斯林的葬禮》。

五年級暑假--把以往讀的書又重新讀了一遍。爸爸的書架中我讀了多期的《談古論今》、《十大將軍傳》、《劉公案》及《白玉堂》。這個暑假,我讀的書很多,因為我讀書的速度很快。還有的,就是我對讀書有着濃厚的舉,手只一要有一本書,我就非在一天內看完。

我與“書”之中篇

上國中了,以前聽過姐姐説的諸多恐怖事件。(注:是關於上國中的)我和做好了與書永別的念頭。但是上了國中以後,感覺很一般,除了上晚自習以外,與國小沒什麼區別,並且晚自習也是自習,有很多時間從老師那兒借的,從校圖書館借的,大大的豐富了我的大腦的空間。海明威的《老人與海》、路遙的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》,以及一整套“自畫青春”,每讀一本便感到自己的無知,就百這和“無知”,使我深深深溺在書海中,並且永不想出來。

我與“書”之下篇

上九年級了,雖然功課很緊,但我也抓緊時間讀書,與同學換閲,自己購買,姐姐書屋(注:因me之老姐特喜書,所以把她的“書藏”稱為“姐姐書屋”裏借。

好不容易,有個假期,準備一個好心情,去圖書館挑幾本喜愛的書,看來也是一件很不錯的事情! 我腦海裏每一縷記憶的遊絲都和我那心愛的書在一起,它牽着我的魂,繞着我的夢……

兒時在山區裏的我進學校唸書了。老師常帶着我與同伴們坐在校園的草地上,繪聲繪色地講着:美人魚的善良,壞皇后的惡毒,唐老鴨的幽默等。從此,書像磁鐵那樣深深地吸引着我。

童年時,我更渴望擁有天下所有的好書,好讓自己在知識的海洋中快樂地成長。加上外公送給我好幾本厚實的《十萬個為什麼》、《上下五千年》、《世界歷史縱橫》等書。以後,一見到好書,那種想據為己有的感覺老揮之不去。

我最記得,那年與媽媽去山那邊的集市上賣菜,經過一家書店,我不由分説地鑽了進去。在那裏我看到了渴望已久的《世界著名童話全集》,我把它捧在懷裏,生怕它會溜走,並津津有味地讀呀讀。也到了不知什麼時候,媽媽已悄悄地站在我的身邊,臉上露出一絲笑容,慈祥地説:“海兒,你喜歡?”我點點頭,隨後馬上搖搖頭 ,立刻把書放回原處,拉着媽媽的手,邁着沉甸甸的腳步走出書店。趁媽媽不注意時,還不時回過頭去瞧瞧那書店,想着那兒還有更神奇的世界等着我……

其實我並不是不喜歡那本書,我搖頭是因為我知道家裏根本就沒有錢為我買那本厚厚的《世界童話全集》。那時,父母親除了要供我和哥哥讀書外,還要負擔年老體弱的爺爺、奶奶的生活和醫療費用。可那本全集卻要65元!65元,哪有那麼多錢呢?一想到要與心愛的'童話書無緣,我就很難過,唯有每天在夢裏去書中遨遊。

媽媽卻比以前更忙了,她每天天剛矇矇亮就出門了,直到天黑才回來。因此,我也常説媽媽不好,因為她沒時間聽我講昨夜的美夢裏我與灰姑娘見面的動人情景。日日如此,我決定去探個究竟。

那天早上,媽媽又像以往那樣早,隨着彎曲陡峭的山路,我在月光下跟着前方媽媽的身影顛簸不平地走着,好不容易來到了山那邊的市場。只見媽媽那一彎腰,一伸腰的樣兒,一隻只易拉罐不一會兒擠滿了那個大大的布袋。目睹眼前的一切,我如鯁在喉,使出全身勁也叫不出一聲“媽媽”。我轉身跑了,再也控制不住自己,淚水像潮水般奪眶而出,滾燙的淚水不禁流瀉出我的苦與痛,更多的是我的無奈。

夜裏,媽媽回來了。我盛好飯菜,低聲地説:“媽,快吃吧,都涼了……”累了一整天的母親卻像小孩似的,哼着快樂的小曲,哄我閉上雙眼,我卻淘氣地作假。哇!我看到了,這是我最想要的《世界童話全集》! 我曾經夢寐以求的那本書!在夢裏,我不止一次地想象過我實現願望時的喜悦。可此刻,我唯有摟着媽媽的脖子,任熱淚縱橫……

夜深了,窗外,深藍色的夜空綴滿了寶石般的星星,銀盤似的月亮鋪灑下皎潔的月光。在這迷人的月夜裏,我不由地捧着這新書,心裏卻暗藏着心酸的淚。仰望星空,月光映照星光,星光襯托月光,融成一幅美麗的圖畫。我暗想:明天定是晴朗的天!

我和書的故事,是人間親情的真實譜寫,更是我一生的感動!

我和書的故事像一幅畫。畫裏我偎依在媽媽温暖的懷裏,講着《世界童話全集》裏的故事,讓媽媽幸福、快樂地笑着。

我和書的故事,更像一杯甘甜濃烈的酒,酒裏注入了我和媽媽的母女情懷。我要用這濃烈的美酒敬天地,山川和大海,讓萬物知曉母親的偉大。

我和書的故事作文5

每個人都有自己的喜好。有人喜愛運動,有人酷愛旅遊——性格不一,興趣愛好不同。我呢,就喜歡拿一本書,找個僻靜之處,坐下來,津津有味地看。時而被書裏幽默有趣的故事逗得開懷大笑;時而被書裏悽楚傷感的故事引得潸然淚下;時而也為書中的英雄人物頑強不息的精神感動不已。

我喜歡看書,那是絕對的偶然。從前,我不太喜歡看書,父母為我買的大堆的書,只能老老實實地躺在書櫥裏睡大覺。媽媽還是三天兩頭把書往家帶,更令我反感不已。

一個陽光明媚的早晨,媽媽把我一個人丟在了圖書館,對我説:“盈穎,媽媽有事先離開一會兒,你就在這兒等我。”説完,轉身就急匆匆地走了。沒辦法,只好乖乖地等嘍。我東瞧瞧,西看看,這地方除了書,還是書。環顧四周,大人、小孩有的伏在書桌上看書,有的倚在高高的書架旁翻書。似乎閒着的,就只有我了。百無聊賴之下,我只好隨手從架子上抽出一本《安徒生童話》翻看起來。看着看着,我入了迷。為賣火柴的小女孩傷心,為聰明的漢斯高興,為美人魚深深地歎息,為拇指姑娘暗暗地叫好。真沒想到,一本不起眼的書裏有這麼精彩的故事。我貪婪地讀着書中的每一個文字,簡直與“飢餓的人撲在麪包上”沒有區別。當媽媽來接我時,我才發現時間已接近中午。媽媽笑眯眯地説:“回來啦!”我依依不捨的了得離開了圖書館。(後來才知道媽媽是考驗我。)

打那以後,我就喜歡上了看書,不,應該是熱愛看書了。滿櫥的書,再也不能滿足我求知的慾望。我開始向別人借書,也自己買書了。書店、圖書館更是我假日必去的地方。

書開闊了我的視野。《詩經》使我聽到先民的歌唱;《左傳》使我見到諸侯的爭盟;《山海經》帶我遊歷神仙的故鄉;《顏氏家訓》讓我感受到一個父親的叮嚀。

書不僅使我學到知識,還教給我做人的道理。當我讀完老舍先生的《養花》之後,我知道要勤勞;當我讀完冰心的《斯人獨憔悴》之後,我知道了“國家興亡,匹夫有責”。

書,是黑暗中的一盞明燈;書,是寒冷中的一縷陽光;書,是我們力量的源泉。讀書,我的最愛!高爾基説過:“讀了一本書,就像對生活打開了一扇窗户。”

培根説過:“讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才幹。”我覺得:“書就像神祕的寶石,裏面藏着無限價值;書是知識的`寶庫,使無知的人變的博學、多才;書就像忠實的朋友,在你遇到困難的時候,總會默默給予你幫助和支持。”所以,我愛書,甚至愛書愛到痴迷的程度。

我隱隱約約的記得,在我很小的時候,媽媽每天下班回來,總會把我抱在她的腿上,手裏拿着一本故事書,一篇一篇給我講。我總會靜靜的坐着,津津有味的聽着,彷彿自己置身於書中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處,我還會使勁的拍手,那一刻,媽媽總會欣慰的看看我……

上二年級的時候,我擁有了第一本屬於自己的文字書——海底兩萬裏。那天晚上,我正在聚精會神地寫着作業。媽媽把一本書遞到我的面前,我定睛一看,在書的封面上畫着一幅神祕的圖畫:一個戴眼鏡的科學怪人,正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑。幾隻全身佈滿彩色條紋的石斑魚,正圍着怪船游來游去,似乎在打量這個闖進他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了,立刻從媽媽的手中搶過書來,立刻翻開書看了起來。管他什麼作業,先放到一邊去了。書中的怪魚,勇敢機智的尼摩船長,此時已經成為了我的一切。不知過了多長時間,我突然聽到媽媽的叫聲:“辰辰,作業做完了沒有。”,直到這時,我才想起作業還沒完成,匆匆忙忙的補完作業後,我把書偷偷帶到被窩裏。夜深了,家中靜悄悄的。我又輕輕的把書翻開,和書中尼摩船長一起繼續神遊奇妙的海底的世界……

第二天醒來時,我發現那本書還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周,那本書白天陪我去上學,晚上陪我睡覺。他簡直就成了我生命的一部分。

從接觸《海底兩萬裏》這本書開始,我嗜書的情結,一發不可收拾。我迫不及待地走入了書的世界了。書展示給我的比我想象的還要多,那是一個與現實世界完全不同的奇幻世界,那個世界比現實世界還要豐富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬個為什麼》、《昆蟲記》……,象漩渦一樣一下就把我吸到書海的海底,久久不能浮出水面。

書陪我渡過歡快的時光!書籍將成為我的終生朋友!

我和書的故事作文6

古人在書中找到了顏如玉,找的了黃金屋。而我看來,書就是書。就像船的錨一樣,起落之間本已舉無輕重,無須再添加任何修飾。

當讀書不是為了考取功名利祿,不是為了説話時滔滔不絕時,我和書便擁有了一片簡單的快樂。

每天早上,當我用手去關煩人的鬧鐘時,手指先碰到的是一排光溜溜的書脊。那份奇妙的感覺會使一整天都有好心情。夜裏被它們擠得縮手縮腳的不快也早已得驅散得無影無蹤。

溜去朋友家玩,看見他們家一整牆是書被鎖在櫃子裏,散發着一種銀灰色的光澤。這時,我的希望便是這些書應該有人去品位,去欣賞。不讓這些書變成寂寞的經典,無人去喝彩。

我自己的書,每一本都是寶貝。買來以後,先要用餐巾紙拂去上面的灰塵,然後包好書皮。但是,我不會馬上去讀,而是一頁一頁地翻着。用手指去摩挲書中每一個字跡的紋路,讓幽幽的墨香瀰漫在靜謐的空氣中。

寫完了該寫的作業,見完了該見的朋友,我會找一個安靜的下午,坐在屋子的角落,靜靜地讀書。我會進去書的世界,傾聽書的話語,和書默默交談。而此時,我便擁有了一份真正的快樂。暫錢買書的辛苦,去買書的汗流浹背,一切都已不再重要,因為這和讀書的快樂相比,根本不算什麼。

我和書,總有説不完的故事……

書籍,是知識的寶庫,讓我們變得博學多才;書籍,是五彩生活的萬花筒,教會我們品味生活;書籍,是大千世界的縮影,讓我們看透世界;書籍,是滋味甘醇的美酒,讓我們回味無窮……甚至在我還不認識一個字的時候,我已與書結下了不解之緣。

 懵懂——追求

小時侯的我,跟別的小孩子不大一樣,別的小孩子愛玩,而我就愛安靜地坐在椅子上看故事書,而且一有空就讓奶奶給我講故事。也就因為這樣,我很小就會認字,我在3歲的時候就能背下600首唐詩。

上國小後的我愛陶醉於文學殿堂之中。《鋼鐵是怎樣煉成的》在那千百次頑強的拼搏中,從那無數鋼鐵般的戰士身上,我逐漸認識到了生命的意義,找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福,“頭懸樑,錐刺股”的典故則時刻鞭策着我前進。“魯濱遜”使我擁有愛追求,好探索的精神。

 沉浸——獲取

《讀者》,一本令我愛不釋手的刊物。平時,我在完成緊張的學習後,就會拿出《讀者》,開始在文章美妙的字裏行間遊走,沉浸於獲取知識的喜悦裏,忘情於紙頁之間,陶醉於佳作之中,那種快樂,在當時是其它任何一種感覺也無法比擬的。漸漸地,我腦海裏的“詞庫”開始豐富起來,寫出來的文章也開始變得優美。

《讀者》像一位慈祥的智慧老人,不斷地啟迪我,教導我做人的`道理,更像一個在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。在一次語文測驗中,作文是要求寫景的。畢竟寫景是我的弱項,在我毫無頭緒之際,我忽然想到了它,並在心裏回味着那些令人陶醉的句子,開始組織語句,不久,我就開始動筆了。筆在我手中“刷刷”地工作個不停,終於寫完了。得到了它的幫助,我那次作文竟然只扣了1分!《讀者》帶給我心靈的衝擊力太大了,使我每讀一次,精神都會感到很愉悦,都會有新的收穫。

奉獻——回報

我們的人生,有太多愛的詩,泰戈爾的《飛鳥集》,莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》,它們讓世界美麗,讓我們理解了生活,感受了生命。我一直在想:如果書是一位老師,昔日的教育,不知給了我多少幫助,那我又如何回報它呢?它就像春蠶般的奉獻,卻得到被拋棄、被火化的結果。如果要讚美它的美,多少語言也是表達不出來的。它就像流水一般——越深越無聲:在馬克思身上我讀懂了“人的價值藴藏在人的才能之中”的道理;在詹天佑身上我讀懂了“名出所學,各盡所知,使國家富強不受外侮,足以自立於地球之上”的愛國之道;在魯迅身上我讀懂了“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神。

感性的詩人生活在永恆之中,與愛的奉獻一樣,永不腐朽,我們知道了回報社會才是最好的奉獻。可想而知,書該是多麼可貴,多麼令人神往……愛不需太過轟轟烈烈,只是一點一滴的奉獻,都會讓人感動不已。

書陪伴我走過了13年的歲月,它像跳躍着的音符,也似一幅流光溢彩的畫頁,是人類文明的長生果。它把無知的我領進知識的大門,自始自終地陪着我去攀登那知識的高峯。它讓我看到了社會的各個領域,讓我的心靈得到淨化。它讓我有了想象的羽翼,讓我有了奮鬥的目標。

我和書的故事永遠不會畫上休止符,只會隨着我的成長而變得越來越豐富……