在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的優秀中學生作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
暑假，我做了很多開心和有趣的事情。可是，最令我難忘的就是去看尼加拉瓜大瀑布。
＂嘩啦啦，嘩啦啦！＂大瀑布像是在給大地一個很大的擁抱我在小艇上觀賞着美麗，雄偉的瀑布，感覺着洶湧澎湃的波濤，讓它輕快地濺在我的臉龐上，冰涼而清爽。在小艇經過的一個的＂小島＂上，看見了一羣羣忙忙碌碌的小海鷗，正在到處尋找着食物呢！可惜身上沒有帯的麪包，不然他們就不會那麼辛苦了！
過了＂小島＂，一切就平靜了下來。只聽見潺潺的流水，緩緩地流動着。突然，另一個大瀑布又開始衝了下來！藉着陽光，瀑布間穿過一道道彩虹。哇！多迷人的景象呀！彩虹像是天空中的希望，在太陽的照射下閃閃發光。太陽的光芒，沁入我的心田，飄蕩着的小艇似乎要帶着全船的遊客駛進仙境。瀑布在彩虹的稍縱即逝中好像要去發現一個祕密，這個無人知道的祕密通向五顏六色的世界。在那裏，你將會經歷到你喜愛的'一生，會讓你感覺到人生是多麼的美好。此時此刻，我感到無限的温馨，我多麼想撲向彩虹去擁抱它呀！
靠着小船的一個角落裏，我遐想聯翩，想起唐朝大詩人李白曾寫過的一首描寫瀑布的詩：＂日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。"真是一首好詩啊！你看那景色描寫得多麼真切，多麼精彩呀！一縷縷夾雜着水汽的清風向我飄來這才發現，船已又回到了岸邊。
下了船，我和爸爸媽媽漫步在小路間，回想着幾分鐘前的那條小艇和觀賞到的大瀑布。在船上，還可以聞到清新的水波，享受着那淋漓的波浪，讓它盡情地打入我的衣衫...恍惚間,聽到媽媽叫了我一聲,我晃晃腦袋，想讓它清醒一點 ... 啊，尼加拉瓜大瀑布真是讓人心曠神怡、流連忘返呀！
九年級轉到廣益，我有了一個新的歷史老師。
他姓谷，由於性格開朗，待學生又親近，大家便都親暱地稱他“谷哥”。當有同學在學校遇上他，稱上一聲“谷哥”時，他總會笑着露出兩顆潔白的小虎牙。
“谷哥”的課堂總是很活躍。雖然每次歷史課都在體育課後，大家還是會不顧運動後的疲倦，聚精會神地聽課。“谷哥”知識淵博，而且很健談。在我的印象中，不管去問他哪門學科，他都能説得“天花亂墜”，儼然一個“諸葛亮再世”。
“谷哥”的口頭禪是“沒有！”，但由於普通話不是特別標準，在我們聽來便成了“米有！”，再加上他特有的神情，就更加搞笑了。有些調皮的學生便學着“谷哥”的模樣講話，常惹得同學們鬨堂大笑。他也不惱，只是隨着大家一起笑，有時也會不好意思地撓撓後腦勺。
臨近會考，同學們整天都沉浸在緊張的`氛圍中。大家都特別努力，爭分奪秒，生怕別人超過自己。這樣的日子持續了幾周，一些“耐不住寂寞”的同學便想緩解一下學習壓力，就決定捉弄一下“谷哥”。於是，不等體育課下課，大家便匆匆準備起來。我們用一根透明的長繩從教室的左端連到右端，並商量好“作戰計劃”。上課時，大家都不露聲色地坐着。“谷哥”一如既往地走進教室，掃了一眼異於平常的學生們，什麼也沒説就開始授課。大約過了半節課，此次“作戰計劃”的主謀人便輕咳了一聲，坐在後面的同學立馬會意。只見一位同學站起來舉手大聲喊：“谷老師，我有個問題想請教，請您過來一下好嗎？”“谷哥”聽後，立即往台下走，看着他一步步接近長繩，大家都繃緊了神經。一、二、三……就在他快要捱到長繩時卻突然轉身走向講台：“XXX同學，下課再來問吧！不能耽誤大家的時間！”沒辦法，A計劃失敗，只能依計施行B計劃——等他“自投羅網”。可是，不知為何，每當“谷哥”走到長繩旁，便又突然轉身。大家都納悶：難道他覺察到了什麼？可他也沒有任何異常表現啊，未免太湊巧了！好不容易捱到下課，“谷哥”並沒有像平常一樣直接下課，他指了指剛才那個學生：“XXX同學，請你上來，把剛才那個題目給我看看。”大家一聽，都傻了眼。而那位同學更是不知如何是好，但也只能硬着頭皮走了上去。結果可想而知，這位可憐的同學被長繩絆倒了。千算萬謀，最後竟跳進自己挖的坑。真是“啞巴吃黃連——有苦説不出”啊！而“谷哥”卻風輕雲淡，嗔怪地笑道：“怎麼這麼不小心？走路都會摔跤！好在摔得較輕，算了，題目等下來我辦公室問吧！”説完就瀟灑地走了，只留下一臉錯愕的我們。哎！狡猾的“谷哥”啊！
“谷哥”雖然性格温和，但他在學習上對我們要求也很嚴格。正因為如此，我們的成績一直都在年級名列前茅。在他的教導下，我的歷史成績也是直線上升。
千言萬語匯成一句話：“谷哥”，感謝您！感謝您陪伴我們走過九年級一年，感謝您對我們的諄諄教誨！
生，生命；活，活着。
生命，每個人只有一次。又是那樣的短暫，就像閃電一樣，只要你一眨眼就會消失。
有了生命，就應該好好的活着。當然，對於活着，每個人都有他自己的活法。
我覺得，人活着就要活出點滋味。不要僅僅為了活着而活着；不要光為了自己活着，也要為別人、為社會盡點義務、責任和愛心；做些對你我他、乃至我們大家都有益的事。待到生命終結時，給後人留下一點點想頭……
我敢説，無論是活着的還是死了的人，沒有一個沒做過夢的。
每個人都有其自己的夢，而且又都是為了那個夢而活着。如果在你生命的`旅程中，能把自己曾經做過的那個健康的夢變成現實的話，那麼你活着才會覺得有滋有味，無愧無悔；也算得上是完整的一生。
有了生命，卻不知道好好活着，那麼生命將會很快消亡；而活着又不知道愛惜生命，那麼活着跟死沒什麼兩樣。不好好活着，就是不愛惜你的生命，不愛惜你自己；就是辜負了你的生命，辜負了你自己；就等於你親手殺了你的生命，殺了你自己。
人的一生只有三天——昨天、今天和明天。昨天已經過去，永不復返。今天已經和你在一起了，抓牢它吧！不然從指縫都會溜走。明天就要到來，但它逗留不會太久，在你眨眼回眸間消失無影……
我有着“味覺池塘春草夢，街前梧葉已秋聲”這樣一種緊張與不安的感覺。
珍惜我們這一生吧！願所有的人們美夢成真。活出滋味，活出色彩，還生命一個純淨快樂的靈魂。
這樣的生，生的豪放；這樣的活，活得灑脱。這便是“生”與“活”的吻合，這就是“生”與“活”甜甜的碩果——你的真正躥火的生活！……
明天就是二零一零年的元旦了，為了慶祝元旦，今天下午我們在班裏開了一次特別有意思的元旦聯歡會，因為這樣的聯歡會一年才能舉行一次，聯歡會上不僅有節目表演，而且每個人都可以帶好吃的零食，所以非常的珍貴，我們都很珍惜這寶貴的機會。
今天下午，我們全班同學都帶着自己愛吃的零食，開開心心地早早來到了班裏，大家開心地跳着。此時我的心情卻不能平靜，因為我要給大家表演一個節目，實在是太緊張了，總是擔心中間出差錯。儘管這個節目我已經準備好了，那就是給班裏的同學講一個故事，故事中有很多搞笑的地方呢。
主持人趙易宸和張智揚倆人在台上開始認真地準備着主持節目。讓人沒想到的是，主持人趙易宸忘了帶節目單了，這可怎麼辦？還好趙易宸的媽媽很快就把節目單給送了過來，我們可以繼續進行了。
第一個節目是我們班的一位名叫李雨軒的女孩為我們大家表演古箏，因為我們大家都不相信她彈的古箏會好，沒想到一聽，彈得真是不錯呀！古箏表演結束後，我還想再聽一遍呢！第二個節目是團體舞，就是我們班裏的幾個愛跳舞的`女生給我們表演跳舞，舞跳得真是不錯！接着，我們又表演了很多節目，我一直在陶醉之中……這時，只聽主持人説道：“下面，有請段靖為我們講一個故事，有請！”我上了台，開始時緊張極了，簡直就想不表演，後來一想：我是一個男子漢，怎麼會遇到這點小困難就退縮呀！於是，我懷着堅定的心，開始講起了我早已準備好的故事《一隻笨狼》。故事講完之後，我聽見了一陣巨大的鼓掌聲，我成功了，我很高興，心想，我以後幹什麼事情都不會輕而易舉的退縮的！我很高興地下了台。後面又表演了很多的節目……時間過得真快，轉眼就到了放學的時間。
我今天非常高興，因為通過講故事這件事，我終於戰勝了自己，明白了：堅持就是勝利，幹什麼事情都要有一顆堅定的心，不能半途而廢，要做一個勇敢的人！
10月19日，我們學校舉辦校運會。雖然只有一天，但我依然很高興。
這天早上，我走進學校，立刻被這次比賽前的熱鬧氣氛所感染。只見同學們個個摩拳擦掌，有的在做着準備活動，有的在模擬比賽，還有的在準備着為比賽的同學加油鼓勁。
給我印象最深的是温雨璇參加的50×8往返跑比賽。比賽開始了，只見裁判一聲令下，小運動員們個個飛奔出去，如同離弦的箭一般。一個50米過去了，只見温雨璇落在了小組最後。我心裏不由得焦急起來，加大了加油吶喊聲。也許是她聽到了我為她鼓勁的聲音吧，在繞過標杆後温雨璇飛躍到了小組第一!我見此情景，高興地跳了起來。轉眼，温雨璇來到了最後一圈。我屏住了呼吸。當我看到她來到標杆邊時，只見她已是大汗淋漓，氣喘吁吁。不過，温雨璇早已把其他對手甩到了後面，遙遙。這時，疲憊的温雨璇繞過杆，突然發力，猛得跑起來，向終點飛奔。最終，她以小組第一結束了這場激烈的比賽。
我參加的比賽沒有跑步那麼激烈，卻也有着“暗鬥”，那就是——跳繩。
比賽開始前，我躊躇滿志，等待着裁判的哨聲。正當我全力準備着的時候，裁判一聲令下，比賽開始了。我全力搖着跳繩，一口氣跳了70幾下。突然，一件令我意想不到的事發生了，我的腳被繩子拌住了。無奈，我只好抓緊時間，繼續跳。可後面一直不順，一會兒被拌到，一會兒又被*，還有一次我的'腳甚至被繩子給纏了起來。這一連串的小插曲，使我浪費了許多時間。
當我最後一次被繩子拌到時，裁判吹響了哨子，宣告比賽結束。
我戰績不佳，只跳了181下。雖然我跳得不太好，但是我盡了力，如果按正常發揮，我完全可以跳235下。
這次校運會，我的表現雖然不是很好，但我卻看到了許多精彩的比賽，體驗到了重在參與的意義。也算是參加了一次很有意義的運動會了。
細雨如蒙，就好像用一針一絲織成的雨簾籠罩着大地。走在雨中，雨點像斷了線的珠子滴落在裸露的肌膚上，讓我渾身一激靈。雨珠歡快地敲打着地面，我彷彿聽到了那丁冬丁冬的快樂音符。
細雨濛濛，唯我獨行。讓那來自天堂的精靈，牽動我無盡的思緒。聽那快樂的雨聲，看那清新的世界，我突然想：人們的心靈能否像大地一樣被雨水沖洗得乾乾淨淨呢？
細雨濛濛，唯我獨望。我每一次眺望，都能被那團團葱綠所感染；每一次呼吸，都能嗅出小雨滴那綿綿的詩意，那麼清新，那麼温潤。“哦，快起來！”路過的大男孩扶起了滑倒在雨中的小同學。我又發奇想，人們的'心田是否也被這甘甜的雨水滋潤了呢？
細雨濛濛，唯我獨覓。任思緒飛揚在這純淨、清新雨浪漫的雨滴之中。一位詩人的詩句又倏地跳入我的腦海：“我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。” 是呀，在人生的旅途中，有陽光燦爛的日子，也會有陰雨綿綿的雨季。但不管是陽光還是雨季，我們都要去微笑面對，不是嗎？
可愛的雨中景！
秋來了，邁着輕盈的腳步。大地一片成熟豐收。
收穫的季節也是愛沉澱的季節。在這濃濃的充滿愛的季節裏，我最深切地感受到那麼一份深沉博大——父愛。
有人説：“父愛如山。”也有人説：“父愛，就是在你摔跤時背對你走開，卻又在拐角處回頭看你一眼。”是的，母愛如涓涓細流，父愛則是難移的山，巍峨堅實、沉入心底。
嚴厲是父愛的表象。當初，我下定決心要學鋼琴，殊不知開始是何等很枯燥。父親見我玩心太重，便嚴肅地告訴我：“果真不想練，不想學，可以放棄，這是你自己選擇的，當然也可以自己選擇放棄。”我説：“學琴花錢太多……”心疼家裏的錢，理由中的一個，我這時把它放到第一位，便又坐在了琴凳上。父親説“學費是大人考慮的事。”我無語。但此後每天父親至少把我“摁”在琴凳上一小時，盯着我練。夜深了，我都已經睡眼朦朧，卻看見父親那眼裏中帶着些許疲憊的眼神對我，“好好練，練好了就去睡覺”。逐漸，我已習慣我每天的練琴功課——“嚴父出乖女”吧。
父愛是細膩的。記得一個夜晚，我夢見自己參加跑步比賽。我使出渾身解數，一個勁向前衝，可路似乎跑也跑不完，我拼命一樣。第二天，我看見父親的眼睛裏佈滿紅紅的血絲。“你昨晚踢了多少次被子，連我都忘了。”父親説。我的眼睛不禁濕潤了。
深沉是父愛特質。我永遠忘不了那場大暴雨。那天下午，父親本以為雨一會兒就停，不料越來越密集，他只好騎上車子，到學校接我回家。瓢潑大雨越下越大，漸漸的'，地上積水已經大得自行車過不去了。父親便把車子放在附近的朋友家裏，帶着我向不遠處的家走去。此時，雨衣已經不管用了，我們倆都已全身濕透。父親用沾滿雨水的大手攥緊了我的小手，對我説：“別怕，爸爸在。”天上不時傳來隆隆的雷聲，伴隨着雨滴砸到地上的聲音，天邊不時閃現白色電光。我心裏怕得要命，嘴裏小聲説“我很勇敢，一定會沒事”來為自己壯膽。家附近的丁字路口上，水已經形成了大漩渦，父親攥緊我的手，帶着我繞遠路回家。“不用怕，爸爸在呢!這裏水不多，一定能到家的。”就這樣，我們大手拉小手，走回了家。
秋天，愛在沉澱。這個濃濃的充滿愛的季節裏，父之愛，點點滴滴湧上我的心。積攢堆積化為我充滿感激的呼喚——愛你，父親，謝謝你給與我最博大深沉的愛，你永遠都是我心中最巍峨高大的那座山。
國小一年級時，老師教我們寫“值”這個字，我很疑惑，回去問爸爸，“值”是什麼，爸爸説“值”就是能看一場足球賽；我問媽媽，“值”是什麼，媽媽説“值”就是用最低價買到最新鮮的蔬菜，我問哥哥，“值”是什麼，哥哥説“值”就是能考上一所名牌大學；我問奶奶，“值”是什麼，奶奶説“值”就是股票能只漲不跌。我問自己，“值”到底是什麼，搖搖頭，無從回答。
國小三年級時，再遇上這個字，又想起了當時幼稚的想法，想想“值”應該就是一個人想得到並如願以償的東西吧！搖搖頭，努力回想，我“值”過嗎？
現在寫字是，無意間會把“值”分成兩份，一邊是大大的“人”一邊是更大的“直”。想想造字者當初造這個“值”字是也是別有用心的，一個人只有凡事都做直了，不是就“值”了嗎？笑一笑，才發現，我真的“值”過。
剛入學的第一場考試，真是簡單得再也不能簡單了，班裏考不到一百的人屈指可數。本來拿到試卷是，試卷上是一個耀眼的一百，光彩奪目。但通過老師的評講，我發現有一道題錯了，按理説應再扣掉兩分。可這樣就是倒數了吧！經過內心反覆掙扎的煎熬，我鼓起勇氣，往老師辦公室走去。在一百分變成九十八的那一剎那，那“減二”似乎並沒有想象中的那麼刺眼，而卻更加絢爛了，貌似在説，你“值”了！
三年級時，我已養成了自己回家的習慣。和我一起乘車的幾個人都會在放學後到旁邊的小超市買東西吃，個個吃得滿嘴油光，我就像“電燈泡”似的跟在後面，這叫一個“饞”哪！就在這時，一個阿姨匆匆從我身邊走過，一擦肩，口袋裏掉出了幾張零碎，剛好拼湊在一起可以足夠解饞，我心裏想着，準備伸手去拿，可伸出去的手又縮了回來，那些錢會不會是這位阿姨所剩的乘車錢呢！應該不會吧！就這麼幾張零碎，值幾個錢呢！阿姨肯定不會發現。拿？這樣不好，還是別拿了，拿嗎？還是拿吧……“阿姨！你的錢掉了！”我跑到剛才那位掉了錢的阿姨身邊，她還好沒有走遠。阿姨久繃的臉上有了絲絲笑容，路邊的小花小草迎着風的節奏跳起舞來，陽光映出它們的`笑臉，好像在説，你“值”了！
國小五年級是，管理班級。那時，教室裏吵得像要隨時把屋頂掀翻，我只好使出絕招，把幾個“不從命令者”拉出教室，教室頓時安靜。可我的摯友小A卻還在一邊吵鬧。總不能把她拉出來吧！萬一她以後不跟我玩怎麼辦？還沒等回過神，老師就踏進了班級，小A見狀立馬歸位。“班長，為什麼這麼吵？”老師開口了。老師的話讓我直哆嗦。一邊是老師犀利的眼神，一邊是親愛的好友，最終，鼓起勇氣：“是小A在吵。”事後，小A並沒有什麼異常，和我的關係依舊親密無間。她還對我説，如果我當時包庇了她，那她才真的看不起我咧！頓時覺得，我“值”了！
我在本子上，故意把“值”拆開，望着一個大大的“人”和一個更大的“直”，我笑了。人故然是世界的霸主，但也要與“直”並肩，才能在未來到道路上走得更順，更好。
我又去問老師，“值”是什麼？老師笑笑説，你其實已經“值”過了！
常言道，時間如流水，一旦過去了，就再也回不來了。因此許多我們做錯的，沒珍惜的，沒做成功的事都成了一生的遺憾。假如時間可以倒流，我將會去實現我曾經沒實現的願望，而我最想做的就是返回到幼年的時光，擺脱一切的作業考試，痛痛快快玩那麼一回。
如今，我正面臨着畢業考，一切壓力與重擔都壓到我們身上來，壓得我們來不及喘息。雖然國家晝夜都拿着寫着“減負”的牌子，大聲吶喊着“減負，減負！”可是我們的國情不允許。“減負”，一個離我們多麼遙遠的詞啊！我們沒減負，而是在增負。教室就像一個無形的監獄束縛着我們，我們想逃離卻無法逃離。或許一切都沒我説得那麼誇張，然而，要玩的確是我們發自心底的呼喚。我們渴望玩卻不敢玩，我們渴望放鬆卻不得不緊張。教室就像無形的監獄束縛着我們。
我只能在心底幻想着時間倒流，我回到幼兒時期，無所顧忌地玩啊玩。與夥伴們跨越清澈的小溪，與夥伴們呆呆地對笑着，放飛我們束縛已久的想象。砸碎花瓶，玩壞電風扇，再次成為我的專利，再次在我的身上重演。然而不論我有多麼期望回到幼年的時光，我都始終知道我現在所受的苦，受的累都是有價值的`，我的辛苦不會赴水東流。沒我現在的辛苦就沒我輝煌的未來。所以，我要一直努力，好好學習。
啊！假設時光真的可以倒流，我一定要回到我的幼年時光，痛快地玩啊玩！
下雨天，雨滴們像打着交響曲滴滴答答，窗前的植物被撇進來的雨滴擁抱，馬路濕噠噠的車也寥寥無幾，看看手上的表，隨着開車聲隨着雨滴聲隨着一隻鳥兒的叫聲，安靜了下來，低下頭默默地看着手錶，回憶以前，時間返回到那個時候…
外公牽着我的手帶我去上國小，大大班畢業後的我進入了國小，有點小激動，進入新的班級，好多個新面孔，都各自幹各自的，很幸運的是我看見了幼兒園的同學，當時心撲通撲通地跳，當時我膽子挺小的，沒有人和我打招呼我就不和他們打招呼，現在想想，真是閒的慌。
相處了一段時間，我認識了班裏的幾位同學，然後記得和班裏合羣是因為追一個男生，當時真的是一堆女的追着個男的`不放，接着就是一堆女的追着一堆男的不放，或者一堆男的追着女的不放，一下課就追一下課就鬧一下課就吵，很喜歡這種感覺，回憶起來也覺得好好笑好懷念好不捨開始的見面。我們漸漸熟悉，上課講話啊傳紙條啊做小動作啊都安然地做過，挺喜歡這種刺激感的，雖然被老師抓過幾次……
二年級的時候，女生們都有了各自的小祕密。喜歡班裏的哪個男生啊什麼的，怪當時我們肥皂劇看太多小小年紀就會如此，那種愛真的很單純，喜歡那個男孩子就對着他打對着他罵追着他跑，那個時候這種就代表喜歡，很單純很傻。三年級的時候我們貌似成熟了點，抄小抄技術也高級了點，膽子也大了，遊戲也多了，上廁所的時候開始要有人陪了，放學回家有陪伴了，也比以前更加團結了。再到四年級，我大病一場後回到班裏，他們沒有嫌棄我而是和我玩得更好，我沒考慮這是不是同情心我只知道他們很好。到五年級的時候，我們才知道剩下的時間不長了，五年就這麼過來了。
六年級了，時間很快，從懵懵懂懂的小孩子到現在很不容易，我們經歷了多少坎坎坷坷，為了文明班為了流動紅旗為了班級榮譽一起做了多少少的懷念之事，手拉手經過多少次的廁所，手拉手一起回家的路程走了多遍，成羣結隊的去春遊秋遊去了許多次，即使去過也去，因為那是我們集體的外出，然後每天去到學校就有多少事都説多少給大家分享，最後的一次六一過得格外開心也很心酸，當時我認為我們班是最團結的班最好的班，我不想離開他們，可惜天下沒有不散的宴席，我們因為一場畢業考而各自離開母校，記得那個時候我們班一些過於捨不得的同學都去籃球場聚了下，那時候的心裏很是滿滿的捨不得。
腦子裏全是我們在一起的回憶，與曾經六班的你們在一起的回憶，就像看了部懷念片，回過神來的時候，眼淚的眼睛打轉，比起捨不得更多的是想念。
學問齋