在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的“0”的聯想作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“０、１、２、３、４、５、６、７、８、９”這10個數中，“０”給我的聯想是最豐富的。一看見“０”，就會想起激動人心的考試。假如我考了一個“０”會是什麼樣子？我想肯定是這樣的：經受多次“男女混合雙打”和“竹筍炒肉”這兩門獨家絕學的下場。想到這，我不禁渾身起了雞皮疙瘩，冒出一身冷汗。
一看到“０”，彷彿有一個又大又圓的鴨蛋擺在眼前。在考試的`前一天早上，我吃了兩個鴨蛋，一根青葱，考試一定以100分的成績一舉得冠。回到家，媽媽一問起分數，我就可以驕傲地説“100分！”可媽媽卻不相信，認為我的100分是作弊得到的，不過還是會買一些十分好玩、精緻漂亮的玩具給我。我愛吃什麼就給我買什麼，什麼事都依着我，偶爾還對我説幾句誇獎的話，什麼“學習突飛猛進啊！”什麼“三日不見，出色不少啊！”一大筐一大筐的好話飛入我的耳朵，讓我好不開心！
一看到“0”，我馬上就會想到班上選班長的場景來。幾個選手站在台上，心中都有一個共同心願，都想當上班長，可最終班長只會有一個，所以選票是少不了的。選票開始了，“0”又開始圍繞我轉了，本想得第一名的我，這次我又得了“第一名”，不過是倒數第一名——“0”票。我在台上被同學嘲笑得一敗塗地，在台下的人有的哈哈大笑，有的笑得合不上嘴，有的笑得眯上了眼睛，有的笑得彎下了腰，個個都面紅耳赤。可我在台上卻想一頭撞死算了，再多站一秒鐘，我就要多受一秒的嘲笑。
“0”、“0”、“0”，為什麼我聯想中的“0”都是那樣的差勁呢？在考試的時，要它多來一個“0”，它偏要少來一個“0”；在選票時，我要它遠離我，它偏要來纏着我。
想到這，我不敢再想了，在“0”—“9”這10個數中，“0”是最倒黴的象徵。再想，我也要成為“0”的犧牲品了。
每次看到0，我便想到許許多多，想到一個地球，想到一個救生圈，想到……
0是一個地球，曾經的它是多麼美麗，曾經的它是多麼五彩繽紛。可現在的它是那麼骯髒，那麼憔悴。為了地球健康，我們必須要攜起手來，保護環境，讓地球重新變得乾淨美麗，讓這個巨大的“0”重新綻放光彩！
0是眼鏡上的鏡片。它是近視眼的救星，同樣也把不便帶入了人們的生活。吃飯時，熱噴噴的飯會冒出一些熱氣，熱氣一碰到鏡片，便會變成霧，凝固在鏡片上，導致人們看不見，只得取下眼睛來抹。可過了一會兒，又看不清楚了，只好有抹。這樣反反覆覆，非常麻煩。如果不戴吧，又看不清楚，你説痛苦不痛苦？所以，我們應該保護好視力，以防成為近視眼！
0是早上從東方升起的太陽。一看到太陽，便知道黑暗已經過去了，光明已經來到。太陽帶給人們曙光，帶給人們希望。因此，我們不要失去對生活的希望，不要絕望，黑暗之後總會有光明的！山重水複疑無路，柳暗花明又一村！
0是一個救生圈，永遠幫助着溺水的人。在人們溺水時，它總會挺身而出，幫助那些需要幫助的人。這使我想到了去年的5.12大地震。當時地震災區的人多麼需要“救生圈”啊！四面八方的“救生圈”來了，它們幫助了需要幫助的.人！真是應了一句古話：一方有難，八方支援！
0是一個鬧鐘，它的秒針“滴答滴答”地走着，預示着時間有過去了，我們生命中的日子漸漸過去，剩下的日子也將越來越少。我們應該學會珍惜時間，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力，絕不浪費每一分鐘，甚至每一秒！
0在我們生活中無處不在，它讓我們聯想到了很多、很多……
那是小動物的眼睛。看呀!多麼明亮,多麼清澈!茂密的森林裏,美麗的梅花鹿在奔跑,可愛的小兔們在伸着懶腰,動人的黃鶯在枝頭歡歌……0,是它們靈動的雙眸；清澈的水中,魚兒在嬉戲,小蝌蚪們在旅行,蝦兒們在蹦極……0，是它們頑皮的眼睛；廣闊的空中,矯健的老鷹在自由地翱翔,北歸的大雁整齊地飛行,
浩瀚的沙漠中駝隊在執著地前進……0，是它們堅定的目光；碧波如鏡的湖面上，高貴的天鵝盡情地舒展着它們的美妙的英姿，廣闊的草原上，牛羊成羣徜徉在豐茂的草叢中，多麼悠閒,多麼歡快!0，是它們安閒的眸子。
那是恐怖的槍口。黑黑的槍口打破了原有的寧靜，那是一幕幕殘酷的現實：獵人們毀了小動物們理想中的家園，多少美麗的夢想就此打破，多少可貴的生命就此消逝。透過那濃黑的煙霧，我聽到了小動物們無助的哀嚎。從它們瞬間倒下的那一刻起，我看到了獵人們猙獰的.笑和那貪婪的目光。那曾經的美好,也終將成為永遠的過去！
那是眼淚,那是小動物們的眼淚!這裏寫滿了它們對生命的渴求,寫滿了對現實生活的不滿,寫滿了對命運的不甘。它喚起那些狩獵者們的良知,喚醒了那些沉睡着的人們。從此,人們再也不能看到小動物們歡愉的身影,再也不能聽到小動物們快樂的歌唱了,取而代之的是它們驚恐的目光、零亂的殘步和孤獨的哀號。從此，世界失去了生機與活力，儘管我們不斷地尋找着從前的美好,但它卻如一縷清煙化作歷史遠去了……或許，0也將是人類最後的眼淚？
那是殷切的呼籲:善待動物吧,
保護動物就是保護全人類共同的生命家園!
0，是謙虛者的起點，驕傲者的終點。做任何事，都必須從“0”開始，從“無”開始，，再加上自己的勤奮，誰能説這件事就做不好呢？大家都知道，牛頓小時候成績差得不能提，但他並沒有灰心，經過一段時間的反省，努力學習，終於成了一位科學巨匠。一個人不可能生下來就是天才，因此，人人都必須從“0”開始，一點一滴地積累，才能做成一番大業。再來看一下，古今中外哪一個驕傲自大的人不是用“0”來劃上一個後悔的`句號呢？即使你有了很大的成績，一旦你驕傲了，不努力了，“0”終究會是你後悔的終點！
0，是一面鏡子，讓你認識自己。當你做什麼事得“0”時，你就會想我這做的不好，下一次一定要做好。0給了你信心，給了你勇氣，令你勇往直前，獲得成功。但如果你氣餒了，就會停在原地不動。所以，在你遇到“0”的時候，必須有不怕失敗，不怕困難的勇氣才能戰勝0。
0，是一個救生圈，讓弱者隨波逐流。一個人做事得了“0分”，他如果不怕失敗，繼續努力還好，如果他放棄了，那他便成為一個弱者，永遠不會前進，永遠被0栓住，失去自由。在這裏，0是一個不好的字眼，它代表着牢籠，弱者一但碰上它，它就會像陰影一樣跟着你，直到你滅亡。因此，戰勝零的方法只有一個，那就是具有不怕失敗的勇氣，這樣，你就能掙脱0的束縛，成為生活中的強者！
0，是一隻敲響的戰鼓，叫強者奮勇向前。如果一個人做事失敗了，他灰心了，放棄了，那他就是弱者、懦夫；但要是他具有不怕失敗的勇氣，敢於勇往直前，那他就能成為強者，什麼也戰勝不了他。這裏，0又變成了一個好字眼，像戰鼓一樣催人奮進，像戰鼓一樣為勇士加油，幫助你獲得成功。所以，0是一個“兩面派”，它可以當正面，也可以當反面，都會給人帶來巨大的幸福或痛苦，要想掌握住0，只有看你自身的信心和勇氣，如果你這兩樣都強，就能夠抓住0，成為生活中的強者！
0呀，我想問問你，你到底是好還是壞？
我覺得，“0”是一顆不平凡的寶石，而在現實生活中，“0”又能給人很多的啟迪。
記得上國小時候，老師為了獲得良好的教學效果，曾以蘋果為例，幫我們建立“0”的概念：“5個蘋果分5個人，一人可分一個，2人分0個蘋果，2人可分幾個，每人可分幾個？”聽到這裏，我們一下子愣住了。“0”也就是什麼都沒有，怎麼辦呢？是的，“0”就是什麼都沒有，彷彿是一片荒灘，沒有樹木，也沒有水和石頭沒有——什麼都沒有。
沒有重量、沒有密度。但它的確存在着。它是源頭，是基石，是……也許從今以後，就可能從一無所有到非常富有。我們每一個人所做的每一件事，都是從“0”開始的，“萬丈高樓平地起”“0”是先峯，是開拓者、又是奠基人。“0”也是原點是基地，在一條直線上，可找出在“0”兩邊不同的位置帝的正負數，所以，“0”又是分界線是正負數的交叉點。它標誌着兩個方向，兩條道路，兩種前途。從“0”為界線，一東一西，一黑一白，差之毫裏，謬以千里。
“0”猶如剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。在這個小生命的.肌體裏，藴藏着無限的生機和活力。它能運動、會“唱歌”會“跳舞”，使你感到生命的意義和價值，新與美的映襯與交錯，使人們愛新愛美、愛生命、愛生活。一切從“0”開始進行；一切從“0”開始創造，美的一切像新生兒一樣誕生了。
有人討厭“0”不願接受“0”。然而，我卻需要“0”，需要基點，需要分界線，需要新的創造與追求。只有這樣，我們才能奮發向上，勇敢拼搏；只有這樣，我們才能執着如一地去奮力追求。
朋友，不管你的人生之路將如何走，請你也意識到自己仍然站在“0”的起跑線上。希望你以“0”為起點，認準方向，永不停歇地走下去。
今天是一個陽光明媚、春風拂面的好日子，在數字王國中大家正在快樂地玩耍，每個數字臉上都帶着快樂的笑容。
從1到9，這9個兄弟正在比誰最厲害，1天王大聲叫道：“我是最厲害的，我比你們都大。”其他數字兄弟不認同，大家爭吵起來。10爸爸走了過來嚴肅地説:“今天，是個幸福的日子，你們的.小弟弟0出生了。”隨後從10爸爸身後走出來一個看起來弱不禁風、皮包骨頭的小人，大家都知道，他就是0，於是爭先恐後地邀請他來介紹一下自己，“大家好，我是0。”一個微弱的聲音從0的口中説出。
這時,10爸爸打出手勢讓大家去玩，讓1天王留下，等大家都走遠了之後，10爸爸對1天王説：“你的歲數最大，一定要把0保護好，他的性格好，但是膽子卻很小。”“得令。”1天王信心滿滿地向其他人追去。
可是當出家門時，就發現0在門口大哭，0告訴他，其他人要去河裏玩水，但是他害怕，1天王帶着0來到河邊，一手拉着小0，一手把2天王拉了過來，意思是讓他拉着0的另外一隻手，雖然0很害怕，但他想：我一定要堅強，我不能輸給哥哥們。於是0開始學習游泳，慢慢地，他學會了游泳，內心越來越強大，也敢大聲地與哥哥們説話了，0説：“我下次還要去其他地方玩!”哥哥們都開心地大笑起來。
10爸爸看到0的轉變，心裏非常高興，誇1到9兄弟都是好哥哥和好老師。
0看起來是個弱者，它永遠只能是在最後一個地方，從不在第一。這時候我想的到了一個事實，它是以0為主的故事。
那是一個下午，一羣貴族孩子們在玩耍，一個窮人家的孩子沒有錢，就只能看着他們玩耍，心裏很羨慕。幾天後，那羣孩子們把分數寫在紙上貼在背上，不停的炫耀自己的了不起。那個窮孩子也把分數寫在紙上貼在背上，那羣貴族孩子們看見了，覺得很丟人，把自己和一個窮小子相提並論。便合夥把那個窮孩子背上的分數撕了下來，把他毒打了一頓，並讓他在他自己的背上寫了個“０”，剛寫完那羣孩子長揚而去，只留下那個窮孩子在路邊哭。不是因為他被毒打了一頓，而是因為他認為0是弱者，永遠不能在第一，只能停留在第末，會被別人嘲笑。這時候從旁邊來了一位老者，他見窮孩子如此傷心，問明情況後，卻笑眯眯地説：“0算什麼，雖然在人們的眼裏0是一個弱者，一個不起眼的'東西。但它也有他的本性呀！比如説1000，你寫成了100。那就相隔多少啊！！0雖然小，不起眼，可是經過一番努力它也會被人們重視的呀！！你説對不對？”窮孩子聽了老人這一番話，心裏有所體會，站起身來，對老者説：“謝謝你老爺爺。”便飛快的往家裏跑，努力學習，十幾年來，他經歷了千種磨難，萬種打擊，終於在世界幹出了一番大事業。成了世界上著名的人物。他是誰呢？？？大家一定不會相信哪個窮孩子是他。他：就是受到人們愛戴尊重的華盛頓。著名的美國總統華盛頓。他不怕別人的嘲笑，從0開始，在世界上創造了一個奇蹟。
0既是一個起點，又是一個終點。2003年十月二十六日，宋美齡去世了，她的死對她的親人來説，她的死是一個終點，可我們不能因為她的死，永遠停留在終點裏，而向0低頭認輸，要向一個新的目標看去，向新的起點奮勇前進。
在一張白紙上,你用一支精緻的筆在上面畫一個“0”，於是，映入你眼簾的是一個橢圓形的圓環，也許透過這一形象，你看到的是一片虛無、空白。然而就是這一個的虛無空白的圍，在不同人眼中卻有着不同的註解：在園丁眼裏，它是含苞欲放的花骨朵；在數學家眼裏，“0”價值千金，它既是無中的有，又是有中的無；在飢餓者眼裏，它是香甜的麪包圈；在徑賽運動員眼裏，它是展現自我的跑道；在詩人眼裏，它是“大漠孤煙直，長河落日圓”中的落日，是“舉頭望明月，低頭思故鄉”的明月……
不同的'人賦予“0”不同的含義：厭世者認為人生從“0”開始，到頭來依然歸“0”，何必為了理想苦苦奮鬥？這樣“0”就成了一個陷阱，吞噬掉許多人的意志，使人一生庸庸碌碌，毫無作為；有志者一切從“0”開始，堅信自己的努力不會白費，“0”成為一枚豐碩的果實，吸引着許多人不斷進步、自強不息。在弱者的前方“0”是一隻帶着微薄希望的救生圈，讓他隨波逐流；在強者的前方，“0”是一面敲得雷鳴般的戰鼓，催促他攻克每一個學習中的難關。
“0”的內涵十分豐富，它使人感到生命的意義和價值。對每個人來説它都是一片尚未開墾的土地,所謂“沒有耕耘就沒有收穫”，如果你不去挖掘、播種、不去看管，便會長出荒草，佈滿荊棘;你只有勤勞的耕耘，就能種上蔬菜、栽上果樹，得出豐收。“0”這個空白圍，再多再少，終究是個圈兒。當它變成人們口裏吐出的煙圈兒時，又是那麼毫無分量與價值，這時“0”是煙消雲散後的一片虛無；但在創業者心中，它永遠是一個新起點，一旦取得成果（1、2、3……），他們就希望在數字後增加一個或幾個“0”，這時“0”象徵着成功與財富。
在生活中，有人討厭“0”，有人輕視“0”，説它無足輕重，微不足道。然而，“千里之行，始於足下；萬丈高樓，從地基開始”，一切都是從“0”開始的！我們應該踏踏實實的生活在“0”點上，時時刻刻站在新的起跑線上，無論你過去是鮮花與掌聲伴左右，還是道路坎坷歷盡風雨，或是平淡無奇默默無聞，都應該忘記過去，從“0”開始，只有這樣，我們才能棄舊圖新，在人生的道路上永不自滿，永遠前進！
在你的眼中，“0”是什麼？是一個圓滾滾的的皮球，一個光滑的雞蛋，一個大大的輪盤…可我覺得，“0”還有更深一層的祕密，等着我來尋找。
“0”是成功者的今天，也是失敗者的明天。不管多麼成功的人，都會明白我有再多的名譽，再多的掌聲，再多的金錢，再高的地位，都是昨天的事了。而今天的'我，一無所有。我今天再怎麼成功，明天，還是要從“0”開始。而在失敗者眼中，這個“0”永遠是滿的，自己做得已經足夠了，慢慢的，他就真的一無所有了。
“0”是清空，也是裝滿。人在生活中，要學會自我清空。如果這個0被那些繁瑣無聊的小事給裝滿了，把你一生必將一事無成。我們要每天清空一些不必要記住的小事，騰出空間來裝那些有用的知識，而我們的目標是要裝滿這個“0”，讓這個“0”中裝滿有用的知識。雖然目標遙遠，但只要努力，總有一天是可以裝滿的。
“0”在努力者眼中是鼓勵，在懶惰者眼中是打擊。“0”在努力者眼裏，即便是空無，也能立刻鼓起精神，繼續奮發。有時候，一無所有更能激發努力者努力向上，奔向成功。而在容易懈怠的人眼裏，閃閃發光的“0”一下子變得灰暗無比。他們認為，正是因為一無所有，所以我什麼事也做不好，反正努力也沒用，這樣算了吧。正是因為這種心態，他們永遠也做不成大事。
原來"0"有如此深奧的含義，理解“0”，善用“0”，將來一定會成功的！
0是一個不起眼的數字，它永遠也不會在第一，只能默默無聞的排在最後，讓人笑話。
唉，這次英語考試又考0分。我望着試卷不由自主的聯想起來。0是驕傲者的終點，謙虛者的起點。就説這次英語考試吧。我上一次考試考了100分，那時候我還拿着試卷到處炫耀呢！可是現在，唉！看來我以後一定要努力，毛澤東主席曾説過這一句話：謙虛使人進步，驕傲使人落後。我不能驕傲，否則0就是我的終點。
0是獵人那恐怖的槍口。獵人的槍聲打破了大森林的寧靜，無數顆子彈從槍口裏飛出來。剎那間，原本歡樂和諧的大森林立刻變成了一個充滿了危險和恐怖的地方。那一刻，我看到了無數小生命死在那槍林彈雨之中，我看到了那些獵人貪婪又不能滿足的目光。唉，0原來是個這麼可怕的字眼。
0是那高高的.月亮，圓圓的掛在天空上。0代表着團圓的意思。它就像月亮那樣，少一塊也不行。0是媽媽的眼睛，上面充滿了對我無微不至的關懷。我犯錯誤的時候，媽媽的眼睛充滿了嚴厲。我考試考了100分時，媽媽的眼睛是充滿了喜悦的。我考試考不好時，媽媽的眼睛充滿了鼓勵。
啊！0你雖然排在最後面，但你永遠是最有用的。
望着“0”，我想到了天天早起的太陽公公。你看，它不論凜冽的寒冬，還是百花盛開的春天，太陽公公都在為人們服務。它發出了刺眼的光芒，讓人們一絲的温暖。太陽公公天天都出來站崗。在人們熱得慌時，它便讓風婆婆或雨爺爺趕緊刮刮風下下雨讓人們輕鬆輕鬆。他曬着地面，使叢中的草長得密密麻麻一朵朵爭芳奪豔，薔薇嬌豔，茉莉芳香，桃點紅斑……這都是太陽公公的功勞啊！
望着“0”，我想到了“零”字。聽科學家説：“由於人類對地球大量的破壞，使地球的環境變得不再容光煥發，而是臭味遍佈，人們也一個接着一個住進了醫院。太陽快毀滅了，地球也將會變得暗無天日。
一會是為人類服務的“太陽公公”，一會是“零”，一會是“零”,一會又是為人類服務的“太陽公公”……“0”在我的眼前若隱若現，不斷地重複出現那為人類服務的“太陽公公”，數字“零”。忽然，為人服務的“太陽公公”消失了，數字“零”也消失了。“0”卻在我眼前發出那一滴滴悽慘的淚珠。模模糊糊，我似乎看到太陽公公捨不得人們，流下眼淚跟人們分手的那一刻，太陽公公----人類擁有萬物的守護神，因為人類不斷地塗刻，造成環境惡劣，太陽公公也便要離去了……這是太陽公公的.悲劇，也是人類的悲劇，還是地球的悲劇。當太陽公公離去時，地球萬物將只能用“零”來表述了。
當“零”的悲劇還沒有成為現實時，我們應該一致行動，保護家園，讓太陽永遠温暖着我們。這樣，地
球才能轉變，我們的明天才會更美好！
大家好，我是0，我會孫悟空的七十二變。我可以變成一輪紅紅的太陽，一顆晶瑩的露珠，一粒耀眼的珍珠，一個圓圓的大大的地球，一個粉嫩的.小臉蛋，一枚金光閃閃的硬幣。我可以是一面鏡子，使人認識自己；我還是一面敲響的戰鼓，叫勇者奮勇前進；我還可以是一輪明亮的太陽，帶給人温暖和希望；我還是一輪滿月，照亮了黑暗，在黑暗中閃耀；我還是一個圓圓的燈泡，照亮了家；我還像一顆種子，茁壯成長；我還是一個乒乓球，充滿了樂趣；我還是一個沉重的鉛球，讓大家鍛鍊身體。
我0的心情時好時壞，會給人帶來快樂與悲傷。有一次，一名學生考了一個大零蛋，回到家裏直哭；也有一次，一名學生考了滿分，這位學生高興地跳了起來，手舞足蹈。我0的氣勢可不小，有一次獅子掉到了沼澤裏出不來，1—9兄弟一起救獅子，它們把數字倒排了起來，成了“九億八千七百六十五萬四千三百二十一”，可還是拉不出來，獅子説：“你們把零找來。”數字問：“為什麼呀？0什麼用都沒有。”獅子説：“別問這麼多，快去！”最後它們把零找來，就是我。獅子説：“你們把“零”放在最後。”這樣就成了“九十八億七千六百五十四萬三千二百一十”，一下子就把獅子拉了上來
怎麼樣，我“0 ”是不是很厲害啊？
Hello！大家好，我是“ling”，我長得胖嘟嘟的，像一個鴨蛋。我在數學中是“0”，在語文中是“零”。
許多人認為我一無所有，其實我很謙虛也很富有。為什麼説我很謙虛呢？哈哈，是因為我“出場”時從不走在前面，老愛跟在別人後面。又為什麼説我很富有呢？因為我不論跟在誰後面，都會變成原來的十倍。
我表示“沒有”，那“×”號也真是服了我了，因為0乘以任何數都等於0。每當我跟在“10”後面在試卷上“出場”時，小朋友們會興奮地大叫；可當我單獨“出場”時，小朋友們就會號啕大哭。
你們可別小看我，多寫一個我，少寫了一個我，可都是“失之毫釐，差之千里”，對你們的影響可不是一點點哦！記得有一次，銀行的某個工作人員在存款單上多寫了一個我，在下班彙總時，他發現了錯誤，急得滿頭大汗，那可是要賠償幾萬元人民幣，只好連夜登門道歉。
還有一次，一個小女孩在做試卷時，漏寫了好幾個我，結果老師在她的試卷上打了幾個醒目的紅叉叉，她差點兒委屈地哭了起來。我的數字朋友1～9就知道我的.用處，從來不會隨便跟我吵架。
生活中，我的用處就更大了，你想想，如果電話上少了我，那可就麻煩了，你生病了，又沒有人送你去醫院，當然是要撥打120了，可沒有我，你怎麼撥呢？很多時候，我還表示起點，比如在直尺上，在數軸上，在温度計上。
親愛的朋友們，聽了我的自述，你們一定更瞭解我了吧。
有人問：“0是什麼東東啊？象徵着什麼？什麼東西用它代表最好不過了？”
有一位音樂家説：“0是休止符。”
有一位數學家説：“0是零，是圓。”
有一位天文學家説：“0是宇宙中的一種物體，例如：“0”可以代表太陽、地球、月球、金星和水星的一種符號。
有一位詩人説：“0是朝陽、是滿月。”
有一位摩登女郎説：“它是耳環、戒指、手鐲。”
而我卻認為：0象徵這圓滿、幸福；象徵着早上5點至下午6點照耀着大地的太陽、象徵着晚上7點至早上5點的月亮；象徵着地球、火星、水星、土星、金星、冥王星等星球的符號。
其次，我覺得0應該是代表着地球，因為在宇宙萬物中，只有一個星球才能養育人類，植物，動物等以前有靈性的`自然生物（大海與森林也不例外哦）。那個星球就是地球了嘍！
在數學寶庫中，“0”是一枚熠熠發光的寶石；在現實生活裏，“0”可以給我們許多啟迪。
記得小時候，老師講除法，曾以燒餅為例：兩個人分一個燒餅，一人半個。兩個人分0個燒餅呢？我想，那怎麼辦呢？因為什麼也沒有啊。是的，“0”就是什麼都沒有，彷彿是一片荒蕪的土地，一座光禿的山崗……
然而沒有質量，沒有體積，只有位置的“0”，也是基點，也是里程碑。因為從“0”開始，就是從無到有……從咿呀學語到滿腹經綸，這一切都是從“0”開始。“萬丈高樓平地起”，“0”是一個開拓者，更是一塊奠基石。不是嗎？光禿禿的山崗，可以開墾，變得綠樹滿坡；荒蕪的土地，可以耕耘，蕩起麥浪千里。
在現實生活中，“0”就如一個小生命，它能運動。人可以從“0”開始，創造美的生活，美的.社會，美的自然。
有人討厭“0”，有人輕視“0”，説它無足輕重，微不足道，然而，我們應該踏踏實實地生活在“0”點上，時時刻刻都站在新的起跑線上。只有這樣，我們才能永不自滿，永遠前進，永遠攀登。
親愛的同學們，當你學習一帆風順、躊躇滿志的時候，你是否意識到你的腳下仍是“0”點？你的學業是沒有盡頭的，還有很長的路要走，你萬不可為眼前的成績驕傲自滿。
當你在生活中遇到挫折，碰到了一個個“毫無表情”的“0”點時，你是垂頭喪氣呢，還是以“0”為新的基點，認準方向，馬不停蹄，奮力向前？相信你一定會有答案。
在一張白紙上，你用一隻精緻的筆在上面畫一個0，於是，印入你眼簾的是一個橢圓形圓環，透過這個形象，你看到的是一片空虛、空白。
然而，在現實生活中，0的內涵十分豐富，它變成了令人深思的話題。
一個謙虛者的起點便是0，它可以引導謙虛者向更向的目標奮發前進。又是驕傲者的終點，它使驕傲者走向衰落，步向深淵，不能自拔。
0是一片空地，你不去挖掘、播種，不去看管，便會長出荒草，佈滿荊棘。如果你勤勞地耕耘，那麼就能種上蔬菜，栽上果樹，得到豐收。
在一個弱者的前方，0是一隻帶着微薄希望的救生圈，讓你隨波逐流；在強者的'前方，0是一方面敲得響的戰鼓，催促你攻克每一個學習中的難關。
0是一神奇的套環，它能把慷慨激昂、向前奔跑的99拉回原來的起跑線，令人“望百興歎”。它有一種魔力，誘導企業家把產量提高10倍、100倍……
一個勞教人員把0看成是自己痛改前非的新徵途，好好做人，一切重新開始；而另一個勞教人員卻把0當成自己生命結束的終點，對前途絕望，甚至懷疑人生，懷疑造物主為什麼要把他造成一個罪犯。
0這個空白圈，再多再少，終究是一個0。當它變成人們口裏吐出的一陣陣煙圈時，又是那樣毫無份量與價值。但是創業者心中，它永遠是新起點，一旦取得成果，他們就希望在數字後增加一個0或幾個0。
“0”，是阿拉伯數字的一員，它代表着一無所有。孩子們懼怕它，因為他們不想考0分；大人們害怕它，因為他們不想口袋裏空空如也。
“0”可大可小，但絕非可有可無，它變化無常，像一個充滿活力的精靈。“0”是標點符號中的句號，是繪畫中的五環，是生活中的游泳圈。“0”是樂曲中的休止符，一個個跳躍的音符仙子累了，在這休息一下，積儲能量在繼續歡快地跳躍；0是知識的口袋，表面上是一個圓圈，裏面卻裝着無窮無盡的知識。只有努力學習它，知識才能裝進腦裏；“0”像是進取者不斷前進的車輪，他們永遠站在新的起點，追趕着新的目標；“0”是分界線，它的右邊的正，左邊是負，兩個方向，兩條路，南轅北轍，是“差之毫釐，謬以千里真是豐富多彩的化身，像紅彤彤的太陽，像人的`眼睛，想一個雞蛋，無處不在。
“0”既是謙虛者和勇敢者的起點，也是驕傲着和軟弱者的終點。它總是羞答答的開始，靜悄悄的結束。“0”雖然藴含着不同的意義，但最終還是“0”。
在廚房的桌子上，卧着一個圓嘟嘟的、挺着一個大肚子的、身穿綠色迷彩服的大球兒。它是個大西瓜。看着它好像看到了一片綠色的森林；好像看到了一片流動的綠色的海洋；好像看到了整片綠色的天空，那裏有飛翔的鳥兒，也有飄過的一絲絲雲彩。看着它就想到了它的家鄉，是一片西瓜地，那裏有許多的.大西瓜，它們一個個雜亂的排着隊伍等待農民伯伯將它們收走。這片綠，讓這個火熱的夏天一片清涼，讓正在揮汗的人們露出笑臉，讓店裏的銷售量大大增加。
我輕輕地，輕輕地抱起它，將它抱在懷裏就好像抱着一個肥嘟嘟的小嬰兒，看着讓人多麼高興。西瓜有些重，相信它的肚子裏一定藏着豐富的寶藏。撫摸着它，它的皮滑溜溜的讓人覺得冰涼涼的，那份擁有層次感的綠更是讓人感到清爽。不好意思的敲了敲西瓜先生的肚皮，似乎這位先生有點害羞，不會沒吃飽吧？在這同時，肚子裏還發出咚咚的聲響，或許裏面還藏着些什麼。看着它，突然讓人心曠神怡，看着它突然有了一種想把她吃掉的慾望，它彷彿讓我陶醉於其中。
拿起一把水果刀，輕輕切開一個口子，便隱隱看見了紅色。接着將它輕輕扒開，漸漸露出了紅色，紅色漸漸放大，這也讓人們對夏日的恐懼漸漸消退，瞳孔裏漸漸放射出柔和的光芒，西瓜，它戰勝了人們對炎熱的恐懼，它讓人們愛上了這個清涼的大球兒。西瓜裏是紅紅的果肉，那份氣息很快地飄進了我的氣息中，隨着氣息們來到鼻子裏，一股清涼讓我沉浸於其中，每一個細小的毛孔裏也被灌入了清涼的、紅色的氣息。切開的表面就像一個小姑娘的臉蛋，在她的臉上擦上了濃濃的胭脂，還有兩頰那淡淡的紅暈，在她的臉上還有些遮掩不住的雀斑，調皮的散落在臉上。她微笑地看着我，簡直把我迷倒，好像她還噴了香水，那一絲絲淡淡的香味兒讓我有了經不住地亢奮。不過，這又像天邊的夕陽和火燒雲正慢慢地退去。這份清涼的氣息，在我的整個身軀不停跳動。我咬下一小口，那香甜的西瓜汁融入到了口中，讓我永遠沉浸在清涼的世界裏，讓我不會被炎熱所束縛。它讓我鍾情於清新的綠色，也讓我鍾情於香甜的紅色，更讓我鍾情於它那紅色的、爽口的西瓜汁。
0，一個讓我們有無限遐想的世界、樂園，0就帶着我們去探索這片廣闊的世界，就讓我們張開想象的翅膀，在遼闊的天空中自由飛翔。
0，一個多麼奇妙的圖形啊，擅長變換的0總能以各種各樣的形態展現在我們的面前 。
它在墨守陳規的人的腦海中，是一個數字，一個英語字母，是一個元素符號。
它在啟蒙老師眼裏，或許是個啟迪幼兒想象力的法寶，奇思妙想的學生可以異想天開地回答，“這是個池塘。”“這像個燒餅。”“這是山洞
它在跑步運動員的步伐下是一個起跑點，只等槍聲一響，就把這個起跑點以最快的速度換為終點。
在園丁看來，它是一塊空地，園丁會用勤勞的雙手把它改動為充滿鳥語花香的`花園、茂密的樹林、綠草如茵的草地。
如果，真的有上帝的話，他會認為這是一張人的臉，他給了這張臉一對眉毛，一雙眼睛，眉毛眼睛是平行的，要我們一視同仁；他給了着張臉兩隻耳朵，一左一右，讓我們廣泛地聽取別人的意見；他給了着張臉一張嘴，所以我們不説兩面話。
0再我們的生活中無處不在，只要你從現在開始留意生活中的一切。“0”一定會在你的心中明亮起來。
0，不就是個數字嘛！在大家心中一定是再熟悉不過的了，我想連三歲的小孩或許都知道0+0=0吧！但請大家自問，你真的.瞭解0嗎？
0，在現實生活中，雖然外形有點像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個令人深思的話題。在學習上，0又是驕傲者的終點，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，以致後悔終身的魔力。
有一次，奧數考試時，老師為了提高正確率就嚇唬我們説：這次誰低於60分，我就在誰的成績表上寫0分！當時我們害怕極了！教室鈴聲響了，考試開始。一共10道題，我很快就做完了前4道題，但第5道卡住了。想了又想，想了好久也沒有想出來。
那隻好用枚舉法了。心中默默的想着，做來做去，終於是做出來了。這時離考試結束還有10分鐘了。我開始慌了，剩5道題可怎麼辦啊？我穩了穩心態，然後瞟了一眼附加題，咦，這不是我學的最好的不定方程組麼？我心中暗自竊喜，拿起筆刷刷兩下子就做完了。這是再一看，離考試結束僅僅就剩1分鐘了。考試成績下來，我60分過了及格線通過了考試。
我終於明白了，死神0其實離你很近，只要你稍稍不努力，不用心，就很難逃出它的魔爪。
“0”就是一個普普通通的數字，看到它我的腦海裏就產生了無數的遐想。
“0”像無數個彩色的.泡泡，帶給我們無數的希望；“0”像一顆顆葡萄，一咬就嚐到了甜美的滋味；“0”像一個太陽，它照耀大地，給大地帶來光明，温暖；“0”像一個足球，帶給了我們樂趣；‘0’像一個圓圓的月亮，帶給我們團圓；“0”像一雙明亮的眼睛，讓我們看見多彩的世界；“0”像一滴滴露珠反射着陽光的五彩斑斕；“0”像一個句號，告訴我們做事要有始有終；“0”像一顆珍珠，告訴我們什麼事都要經過磨練；“0”像一塊金牌，告訴我們鮮花和掌聲背後是要辛苦的鍛鍊的；“0”像一個皮球，告訴我們做事要耐心和韌性……
“0”讓我想到了地球，它裝載了人類，“0”還讓我想到了一把撐開的傘，在下雨時為我遮風擋雨。
這就是我對“0”的遐想。
“0”不就是個數字嘛！在大家眼中，再熟悉不過的“0”，你真的瞭解嗎？
用筆在白紙上畫上個“0”，於是，映入眼簾的便是一個橢圓的圓環，透過這個圓環，你看到的是一片空白，“0”在數學裏代表沒有。但在我眼中，它卻是完美無缺的象徵。在我看來，“0+0”就等於整個世界，它比地球更美麗，比宇宙更神祕！
“0”在現實生活中，外形像古代銅錢，平凡而普通，它的`內涵意義十分豐富，是一個發人深思的話題。在學習上，“0”是成功者的起點，是令他們奮發向上，一步步走向成功的動力，同時，“0”又是驕傲者的終點，是使他們一步步走向墮落，走向深淵，以致後悔終身的魔鬼。
“0”是一片空地，如果你不去開墾，不去播種，不去看管，那麼地上便會生出荒草，佈滿荊棘，成為荒涼生態中的一景，相反，如果你勤勞耕耘，種上蔬菜，栽上果樹，那麼到最後你就能獲得豐收。
“0”在一個弱者眼中，它是一隻帶着渺茫的希望的救生圈，帶他們隨波逐流，但是“0”在強者的眼中，是一個敲響的戰鼓，“咚·咚·咚···”激勵他們攻克學習與生活中的每一個難關。
“0”是一個有着神奇力量的套環，它能把你從“99”拉回起跑線上，令人“望百興歎”。如果把“0”當作生活中的套環來套東西，那麼，套住了就屬於你，套不住，怎麼樣都不會歸你所有，這種觀點就像人生哲理，但只有“0”，才能給予你。
“0”這個空白圈，或多或少，終究是一個“0”，當它們是人們隨手在紙上畫的一個圈圈，是那麼毫無價值與分量，但如果它們是創造者心中永遠的起點，那麼它們就永遠閃耀着光芒，永遠充滿意義。
“0”它在任何時候都有自身的魅力，只要你處處仔細留心，你就知道，“0”比世界上任何事物都神祕！
0是人人都耳熟能詳的一個再普通不過的阿拉伯數字。當你看到它時，也許還會聯想到許多和0有關的東西。
0像一個個五彩繽紛的泡泡，帶着我們的夢想飛向遠方；0像一串串香甜可口的葡萄，咬一口就會情不自禁的讚歎；0像一個紅彤彤的太陽，温暖着大地每一個角落；0像一個圓溜溜的足球，飽含着我們童年時的快樂；0像一輪圓圓的月亮，每到月圓之夜，它辛勤地照亮大地；0像一雙明亮的眼睛，它是人類心靈的窗户；0像一顆顆晶瑩剔透的露珠，它能折射出太陽五彩的光芒。
0讓我想到了句號，它告訴我們，無論做什麼事都要有始有終；0讓我想到了珍珠，它使我明白了一個道理：要想獲得成功，就需要經受艱辛的磨礪；0讓我想到了奧運金牌，它告訴我：在鮮花和掌聲的.背後，凝聚了多少汗水和心血；0讓想到了童年時玩耍的皮球，它啟發我：做什麼事都要有一定的耐性和韌性。
0讓我想到了許多，也明白了許多做人處事的道理。
“0”就是一個魔術師，什麼?你不相信?那就讓我來告訴你吧!
首先想到的肯定就是我麼生活中經常見到的雞蛋了，它的用處可不少!不但可以用來做茶葉蛋、蛋炒飯等美食，還可以把裏面的蛋清和蛋黃倒出來，用蛋殼做手工DIY呢!你看，一個小小的雞蛋，用處可大了吧!
還有十五的月亮，它是最圓的，高高的`掛在天空，就像一個大眼睛在每時每刻注視着我們一樣，讓我們也時時提醒自己，注意自己的言行舉止。
説到了十五的月亮了，那一定就少不了中秋月餅了，特別是甜甜的豆沙味的月餅，軟軟的、甜甜的，每一次得到爸爸媽媽的表揚，老師的肯定，我的內心就和甜甜的豆沙一樣甜。
其實，“0”的身影還有很多很多，如碗、鐘錶、燈泡、車輪……
現在，你知道我為什麼説“0”是一個魔術師了吧?你認同嗎?
“0”的模型在生活中是最多的，碗、勺子、花環、鐘錶、燈泡……但我今天主要想跟大家介紹的卻是數字“8”，它代表着團結。
“0”弟弟在數字王國裏很弱小，經常遭遇一些調皮哥哥的嘲笑。它很委屈，可又沒有什麼辦法來解決這一難題。終於有一天，“0”欣喜地發現，在數字王國裏還有無數的“0”，於是它悄悄地對另一個“0”説：“我們合體吧!這樣，我們就會變得強大起來，可以打敗瞧不起我們的那些哥哥們。”另一個“0”也忍受不了哥哥們的嘲笑，於是爽快地答應了。兩個“0”合體，重疊成為了數字“8”，看着圓嘟嘟的、合體後的自己，它們滿意地笑了。
“看看以後還有誰敢嘲笑我們。”數字“8”站在哥哥們面前大聲地説道。
“不敢了，不敢了，我們再也不敢嘲笑你們了。”調皮哥哥們見到如此強壯的“8”，瞭解原由後趕緊認錯。兩個“0”弟弟高高興興地回家了。
兩個弱小的“0”合體後能變成強大的“8”，這讓我聯想到：“團結就是力量!”從小的'來説，在班級、學校裏，我們要團結;從大的來説，在中國，我們也要團結，因為只有團結才會強大，否則就會回到“弱小就要挨欺負”的時代。
0覺得自己太沒用了，因為他在正數之中是最小的一位。
“哪裏啊，你的作用可大了呢！”0的母親説道。接着，0的母親帶着他走到了負數位前，指着那些負數説：“你看，你可是這裏的大哥呢，這裏的數都比你小。”
“真的嗎？居然還有比我小的數！”0有點不敢相信。
0的母親又帶着他走進了語文和英語課本里，0在書中發現了自己的身影。在語文中，他扮演着“。”（句號），句號代表着一個故事圓滿結束，或者也可理解為一個故事的開始。要是沒有這個句號，讀者在讀故事時就很難分辨出哪個是舊的，哪個是新的。0在英語中扮演着字母“O”，還有十一位字母都在他後面呢！
走出書本，0的母親帶着他回到現實世界，定眼一看，雞蛋、鐘錶、燈泡、餐具、月亮、太陽……連整個地球都是0呢！天啦，滿世界都是它的`身影！
最後，0回到了數字中。“你看，人們睜眼就是你，閉眼還忘不掉你呢！當然了，每個數字都有自己的價值。”0聽完母親的話後，心裏美滋滋的，再也不覺得自己沒用了！而且，還暗暗發誓，要好好發揮自己的作用！
學問齋