在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的課間十分鐘作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
許多失敗並不是由於才能有限，而是沒有做到堅持，即使是每日十分鐘的堅持，也會為明天鋪上一條光明的大道。
——題記
就在班主任裙角閃過門邊的那一刻，舉班歡騰，是啊！終於下課了，讓我們疲勞的雙眼看一眼藍天，讓我們緊張的大腦吹進清涼的的風兒，讓痠麻的手暫時和筆告別，活動一下讓歡快的叫聲衝出咽喉。
就在大家一個鐘姿態玩耍的的時候，我飛快的的擰開水杯，猛灌了幾口涼水，脱下外套蹦蹦跳跳的卜向操場，開始了我的每日一練，記得在上學期期末考試時我的體育成績竟還不及滿分的一半，於是課間十分鐘練跑步的念頭就萌生了。
忐忑不安地站在跑道上，腳不停的抖，手心出汗，眉毛擰成了一個疙瘩，但十分鐘的時間容不得我緊張，於是我按下計時器，邁開痠疼的腿——前進。
不及半圈，就開始胸悶氣短，四肢無力，耳邊呼呼作響的風問我：“要不要停下來休息一會兒？”我沒有片刻的思慮，堅決地搖頭，沉重的呼吸和雙腳的啪啪聲成了唯一的伴侶。
一圈過去，我就真的`體力不支了，似乎在每一分每一秒都會倒下，在那一刻我真得想到了放棄，但是小彩旗精神支撐着我以更快的速度邁向前方。小彩旗，在春晚連轉四小時的奇女子，特殊的舞蹈方式讓她受到了常人難以忍受的艱苦，數以萬次的旋轉才使疲憊的她擁有了非常人的驕傲。
想着小彩旗的故事，我竟忘記了疲勞，終點的標誌就在前方，一鼓作氣，飛馳而至，低頭望望手腕上的計時器又少了幾秒時間，我的微笑綻放在汗水裏。
十分鐘時間，不長也不短，剛好能任汗水溶於淚水，任憑自己跌倒，站起來，再跑。是啊！不經一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香？
課間十分鐘，是你使我擁有了永不停息的步伐；是你讓我擁有了驕人的成績；是你讓我擁有了鑽石班的璀璨光芒，謝謝。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，悦耳的下課鈴聲響了起來。老師正在講台上講課，所有的同學像箭一般飛了出去，飛到了操場上，飛到了學校外面，飛到了大街小巷，飛到了全國各地，飛向了遙遠的太空。只留下了孤孤零零的老師在講台上。
同學們在操場上愉快的玩耍着，你看有些同學在比賽跑步，他們的跑步速度一個比一個快一倍，最快的那個是第一個同學的好幾倍的速度。最後他終於贏得了比賽。還有的同學在比賽跳繩，他們最慢的同學一分鐘也能跳一百個，快的是他的好幾十倍多。這樣子看來，肯定是最快的那個同學贏得了比賽啊。還有的同學上課的時候也許是太過於疲勞了，躺在剛剛鋪過，還沒有乾的水泥地上，看着湛藍的天空，不覺地自己已經起不來了。還有的同學更加有趣，他跟別的同學打起了球，不知不覺打了好幾十分鐘。但是有的同學還是喜歡呆在教室裏，繼續聽老師講課，老師在講台上講，他在下面聽，好不有趣！已經過去了好幾分鐘，就要上課了，同學們好似還沒有玩的舒服，就繼續在操場上嬉戲打鬧，累的氣喘吁吁，站不起來，可是他們仍然坐着玩。
打上課鈴了，愉快的課間十分鐘就這麼快就結束了。同學們紛紛往教室裏面趕去，老師在講台上等待着，學生們從操場上網教學樓拼命的奔跑，本來不遠的距離現在變得如此的遙遠，同學們跑啊跑，個個累得氣喘吁吁，滿頭大汗，紛紛站到那裏，像熱鍋上的螞蟻一樣，急的團團轉，紛紛互相討論着怎樣才能快速的到達教室才行，而呢些本來就在教室的有先見之明的`同學，則幸災樂禍，在班上互相打鬧。那些同學商討完怎樣快速到達教室，怎樣平分樓梯口的流量，讓幾樓的同學先上去，等他們全部策劃完畢之後，就開始有秩序的上樓了，從外邊來的領導看見這麼有秩序的情景紛紛滿意的點了點頭，交手稱讚。
終於，同學們到了自己的班級，開始上課了，老師講了十分鐘的內容便又下課了。同學們又一次像瘋了一般衝出了教室，重複着上一次下課的動作，回到了自己喜歡玩的崗位上了。這一天就在這往往復復的動作中度過了，每天如此，年復一年，終於耗到了他們畢業，他們回想起這樣的情景，估計現在還幸災樂禍呢！
啊！課間十分鐘多麼有趣！
課間十分鐘豐富而多彩，課間十分鐘緊張又愉快！作為國小生，每堂課快下課時最盼望的，莫過於廣播裏傳來的下課鈴聲吧！我也不例外，今天就來給大家分享一下愉快的課間生活。
這節課是語文課。快下課了，同學們的眼睛都死死地盯着牆上的掛鐘。十、九、八、七……大家在心裏默默地數着，心中充滿了期待。“叮鈴鈴……”悦耳的下課鈴聲終於響起來了。隨着蘆老師的一聲“下課”，教室裏立刻炸開了鍋。上一秒還寂靜無聲的正襟危坐着，下一秒就欣喜若狂的歡聲雀躍了。
瞧！幾位愛運動的同學立刻拿起跳繩、乒乓球拍衝出教室，奔向操場。這邊丁徐碩雙手正飛快地搖着繩子，那邊沈國豪則已在乒乓球枱邊奮力地揮舞球拍了。當他們氣喘吁吁地回到教室時早已是大汗淋漓，仰起頭來一瓶水就一飲而盡，嘴裏還連聲喊道：“痛快！痛快！”
“噓！小聲點！”教室的一角，張思宇和王哲愷在“楚河”“漢界”邊廝殺正酣。“將軍！”張思宇的棋子擲地有聲！“啊！”王哲愷眉頭一皺，倒吸一口涼氣。“快用馬吃他的車！”“不行不行！他贏定了！”觀戰的同學把桌子圍得水泄不通，急得直跺腳，儘管聲音壓得低低的，但討論得卻是熱火朝天。
“李昊宇，你看我這道題目做的'對嗎？”原來是趙子俊正在向他請教數學題，李昊宇皺了皺眉，思索一會兒説道：“不對，應該這麼算！”邊説邊在草稿紙上演算着。“哦，原來是這樣！謝謝謝謝！”趙子俊茅塞頓開，邊點頭邊拿過作業本繼續埋頭寫了起來。
後邊的座位上，周衡兒等幾位愛學習的同學正在奮筆疾書。她們眼睛盯着題目，大腦飛速運轉，筆尖在紙上沙沙地遊走，不一會兒今天的作業就完成了一半。
“叮鈴鈴……”急促的上課鈴聲突然響起來了，同學們都停下了手中的事情回到座位上，做好上課的準備。教室裏頓時安靜下來。一會兒，朗朗的讀書聲傳出了教室，飄蕩在操場的上空……
在校園生活中，我覺得最自由、快樂，最值得期待的就是課間十分鐘了！
“鈴鈴鈴……”，下課鈴響了。可是，老師還有一道題沒有講完。唉！又要拖堂了。咦，怎麼桌子有點搖晃呀？哦，原來是同學林泰在搖着桌子，右腿早已伸了出去，躍躍欲“走”，看來他的心早已飛出了教室。我扭頭一看，同學們都像椅子上有釘子一般，屁股早已不能安穩地在椅子上了。我覺得大家真是人在教室，心在外面，真是應了那句話“身在曹營心在漢”哪！
“下課！”只聽老師一聲令下，終於下課啦！同學們像一隻只脱籠的.兔子，簇擁而出。看着別人都衝了出去，我的腳步也漸漸加快。
走廊上，同學們玩着各種各樣的遊戲。看，“大力王”偉柯在掰手腕；“小燕子”雨希在玩跳繩；“小精靈”子歡在跳皮筋……見到走廊沒有我喜歡玩的遊戲，我便往操場跑去。
操場上的遊戲五花八門，有的在拔河，有的在玩沙子，有的在玩老鷹捉小雞，還有的……“珂心，過來玩老鼠偷油呀！”聽，原來是欣心在叫我。“來了！”，我高興地答應着走過去。原來，她們都不想當貓，看到我走來，就叫我來當貓。
“貓來囉！”我看見“蘇拉鼠”出了洞，邊叫着嚇唬她邊追。可是“蘇拉鼠”太機靈了，見了我左躲右閃，讓我撲了個空。我不甘示弱，一個“鼠”出來，我就往上撲。可是還是撲了幾個空。我想了想，出了個主意，假裝打哈哈，説：“貓要睡覺了！”我邊説邊蹲，把眼輕閉，留個小縫，好偷偷瞅她們。她們見我睡了，悄悄向我身後的油桶走去，見我沒動，就更放心地接近了。我趁她們不注意，轉了個身，站了起來，一下子抓到了一隻小“老鼠”。我歡呼雀躍，喜笑顏開。
“鈴鈴鈴……”，上課鈴響了，大家戀戀不捨地回到教室。我進了教室，意猶未盡，希望下一個課間更快到來。
“丁零”課結束了，學生們像剛放出來的小鳥一樣飛向操場。
看，在操場的西北角，學生們正在開心地打乒乓球。一個孩子開始發球，一隻手拿着乒乓球拍，另一隻手拿着乒乓球。他把球扔出去，打得很高。另一個孩子看着球，飛快地擊球。然後小明鼓起掌來，球飛到了另一邊。丁曉高興地跳起來，喊道:“我贏了一個球！太好了！”小明撿起球説:“不要太早高興。看着我！”説着，把球拍放到桌子另一邊的角落裏，真好！他想出了一個側球。小丁俯下身子，試圖把球拍舉起來。不幸的是，他夠不到球，球掉到了地上。小丁撿起來説:“看我怎麼對付你！”小丁故意把球打到網邊。小明把手伸得很長，但不幸的'是他還是打不到球。小丁得意洋洋地説。這次我贏了，哈哈！”小明對小丁大發雷霆。像這樣演奏真是太棒了，我旁邊的觀眾都聚精會神，不時鼓掌。
在操場的東北角，幾個學生正在踢毽子。其中一名學生用左腳內側踢毽子，並把毽子踢得高高的。當他摔倒時，他用右腳內側踢羽毛球。觀眾眼花繚亂。另外兩個學生踢毽子，看毽子掉在哪裏，不管誰輸了，觀眾的眼球都在轉，有些人轉了又轉。
在操場的西北角，學生們正在跳繩。繩子是由兩個同學扔的，在另一邊形成了一條長長的線，像一條長長的線。兩個同學説:“凱蒂，凱蒂，進來。”這時，一隻“小貓”跳了進來。兩個同學又唱了起來，“小貓，小貓，轉過來。”然後小貓跳了起來，轉過身去。兩個同學又唱了起來，“小貓，小貓，摸摸地面。”小貓摸了摸地面。兩個同學説，“離開這裏，小貓。“小貓出去了，然後一批又一批地進來。
在操場的東南角，學生們正在跳繩。他們用兩隻腳跳，一隻腳交叉。不一會兒，另一個人跑了進來，兩個人一起跳了起來。觀眾也跳了進來。“定陵”課開始了，操場又安靜了，快樂的時光過去了。
歡快的下課鈴聲並未能夠剎住老師講話的興頭。亮亮和他的夥伴們，在老師明顯提高的語調和略帶威嚴的目光掃視中，表現出更加專注的神情。只是，課桌下不停搖晃的雙膝，暴露出他內心真實的渴望。
一聲“下課”，猶如赦令。
“老師再見”這四個字，是四十分鐘來最激昂的音符。
“等等！別忘了把課堂作業交給組長再出去玩。”老師一句提醒的話語，將正欲作鳥獸狀散的孩子們收了回來，大家拿着作業紛紛湧向各自的組長。
亮亮也是組長。看着自己課桌上陡然堆滿的簿本，他以最快的速度把一本本作業翻開，逐一疊好，然後清點數目，放至講台。整個流程，動作嫻熟、到位。所以，當他衝出教室，奔向自己的夥伴時，他的.小夥伴們，也才剛剛聚攏。
幾個小男孩湊在一起，似乎並沒有開展什麼遊戲的意思。無非是你搗我一下，我踢你一腳，或者撩對方一下迅速作逃跑狀，而對方呢，也心領神會的緊緊追上。倆人追逐着，繞了一個圈又跑回夥伴中間，彼此笑着抱作一團。他們就用這略帶誇張但無關痛癢的動作，表達着自己的興奮和對夥伴的友好。
不遠處，越走越近的護導老師，似乎幫助亮亮和他的夥伴們喚醒了“遊戲”的意識。不知是誰喊了一句：“我們來玩障礙物吧！”
“好！我先來。”亮亮搶先應道。
話音剛落，周圍的幾個小朋友立馬“變身”。他們以血肉之軀，迅速地織成了“網”、聚成了“堤”，一個個都成了有鎮山固堤之威力的——“障礙物”。
亮亮呢，以雄赳赳、氣昂昂、單槍匹馬衝鋒陷陣之勢，在眾多的“障礙物”間迂迴、突破，“艱難”的向着他的目的地奔跑、靠攏。
歷經重重險阻，亮亮終於看到了勝利的曙光——離目的地僅二米之遙了。
但是，勝利的號角還未奏響，上課的鈴聲已先到。
如退潮般奔向教室的人羣，將亮亮和操場上所有的“浪花”，都捲回了——教室。
操場上，恢復了空曠與寂靜。
安靜的操場上一下子變得熱鬧了起來，有的同學在踢足球，有的在打籃球，有的在跳皮繩，還有的在丟沙包呢，同學們玩得不亦樂乎！
“加油！加油！”耳邊傳來很大的加油聲，咦！那邊在幹嘛呢？順着聲音我向遠處望去，只見一個大姐姐在翻鐵棍，她很厲害，每一次都翻過去了，旁邊的同學在給她鼓勵，他們歡呼着：“加油！加油！給他們點兒顏色看看。”我也被感染了，也喊了句“加油！”就朝他們跑去，跑近一看，原來是大姐姐在和幾個男孩子在比賽翻鐵棍，比賽特別激烈，旁邊已經圍觀了一圈的同學，我看到大姐姐滿臉通紅，背上的服裝都被汗水浸濕了，那幾個大男孩也是氣喘吁吁，一副不甘示弱的樣子。我心裏犯嘀咕：“這是幾個大男生，姐姐你如何比得過呢？我的心裏不由的緊張了起來。”我看着大姐姐在賣力地翻着鐵棍，她身手敏捷，迅速地翻了一個又一個……我猜她肯定在想：我必須要贏，不可以辜負同學們的期望。眼看着大姐姐就要佔上風了，可惜，到最後一輪的時候，可能是由於體力不支她速度慢了一些，她失敗了，大姐姐的臉耷拉了下來，頭也低着，像是做錯事的孩子，同學們看起來很失望，我也愁眉苦臉的，倒並不是由於她輸了不開心，而是覺得她這麼使勁全力為何就不可以讓她得第一呢。我想鼓勵大姐姐，於是大喊：“姐姐，輸了一次沒關係，在我心裏你是最棒的！”其他的同學聽到這個也應和着：“沒錯，你是最棒的！”她這才露出了笑容。
操場的.另外一邊，是大家班同學正在玩丟沙包和夾沙包的遊戲。男同學們丟沙包，個個輪圓胳膊，勁頭十足，累得滿頭大汗，恨不得立刻把中間的同學砸下去。中間的同學，身似
狸貓，左躲右閃，彷彿全身長滿了眼，不讓沙包碰到自身身上。再瞧瞧女同學的夾沙包。她們上蹦下跳。看！一枚“子彈”飛向了一個女同學，她敏捷地像只小猴子，躲過了這枚“子彈”，同學們為她們呼喚着，叫喊着。操場上好不熱鬧啊！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，沸騰的操場又安靜了下來，同學們個個滿帶笑容，有秩序地走進教室，精力充沛地開始新的一堂課的學習，回到了常識的海洋。
“叮鈴鈴！”隨着這清脆的下課鈴，本是寧靜的校園突然變得沸騰起來！
操場上，走廊上，不時地傳來同學們的歡笑聲。
班級裏，一羣人正湊在一桌那兒看着什麼，走近點一看，原來是一位自稱是“大力水手”的同學向我班級裏的“大力金剛”發出了挑戰，項目是掰手腕。
班級裏的“大廣播”擔任裁判。只見他舉起他的右手，手上拿着一本地理書，高聲喊道：“三—二—一，開始！”然後將地理書用力拍在桌面上，發出了“啪”的一聲。
頓時，空氣裏充滿了火藥味，支持“大力水手”的同學都拍着桌子，喊着加油。聽，他們拍得多有節奏啊！
再來看看我們兩位選手，“大力金剛”臉色平靜，似乎還沒用盡全力，只用了一點兒力氣。而那位自稱“大力水手”的同學，緊皺着眉頭，眯着眼睛，一副痛不欲生，即將崩潰的樣子，手上的青筋都變得非常明顯了，手臂一直抖動着，似乎已經使出了吃奶的`力氣。可是“大力金剛”的手依然處於原處，沒有移動過半毫米。支持“大力水手”的同學見狀，手拍桌子的速度更快了，喊聲也更大了，而支持“大力金剛”的同學只喊了一句：“‘大力金剛’好樣的！”只是聲音小了點，不過也激怒了“大力水手”，他將手握得更緊了，臉一副猙獰的樣子，那些青筋的顏色也越來越深，似乎要拼盡全力來捍衞自己的“大力水手”稱號。幾滴汗水順着他的手臂滴在了桌子上。終於，“大力金剛”的手移動了，他將“大力金剛”的手慢慢往下壓，“大力金剛”露出了驚訝的目光。兩分鐘過去了，“大力金剛”的手已經快碰到桌面了！
突然，，一種巨大又洪亮的聲音把“大力水手”下了一跳：“‘大力金剛’加油！”“啪啪！”“‘大力金剛’加油……
隨着大家的呼喊聲，“大力金剛”便皺起了眉頭，開始了反攻，一下子，“大力水手”的手就被壓在了桌子上。
只聽“啪”的一聲，桌子上又多了本生物書，“大廣播”又不知從哪兒冒了出來，叫到：“比賽結束！”接着又消失了。
支持“大力水手”的同學歎了一口氣，而支持“大力金剛”的同學鼓起掌來，有的還高興得一蹦三尺高。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，那張剛才還充滿歡樂的桌子，一下子變得空無一人。充滿快樂的十分鐘，結束了！
“鈴鈴鈴”，這“姍姍來遲”的下課鈴在同學們耳中猶如天籟之音，便有人坐不住了。
瞧，有的身子半側着；有的整個身子都朝向了教室門口；還有的索性直接站了起來，但又怕被教師發現，只好半蹲着。他們死死地盯着教師的嘴，就等着那一句“下課”。一聲“下課”未落，蓄勢待發的同學，已成離弦之箭，也顧不得桌椅與書本，飛快的衝出了教室。桌椅已是一片混亂，歪歪扭扭的，似盤踞的蛇。桌椅與地面摩擦，發出刺耳的聲音。“嘩啦啦”，課桌上的書，落了一地，有的還被奔跑的同學踩了兩腳。
此時的教室，已是炸開了鍋，如菜市場一般嘈雜。誰的嬉笑聲不絕於耳；誰的.桌椅與地面摩擦，發出刺耳的聲音；誰的籃球打着地面，“砰砰砰”的，似乎決心要將天花板掀翻。
看，同學人三個一夥，五個一羣地聊起了天。“我跟你們説……”有人把自我的“鐵哥們”圍成一個圈，壓低聲音，講着。“噗”，“哈哈”，“嘻嘻嘻”，不知是講到了什麼趣味的事情，他們忍不住笑了。那個講着的人拍拍“鐵哥們”的肩膀，一臉你懂得的表情。那笑聲起初還是小聲地，之後呢，就不在壓着笑聲，肆無忌憚地笑了起來。有的捧腹大笑，直嚷“肚子疼”；有的正喝着水，一時沒忍住，將水噴了出來，噴了對面的同學一身；有的呢早已不顧形象地坐到了地上。
儘管如此，他們仍不罷休，甚至抄起籃球直接在教室裏來了場花式籃球賽，也不管是否會打到別人。
然而，在這一片嘈雜之間，仍有幾個同學如入定的唐僧，對周圍的動靜與喧鬧聞而不聽、視而不見，自顧自地做着作業，“沙沙沙”，筆尖在紙上不停地遊走，專注又認真，與周圍的一切是那麼格格不入。彷彿是沒有聽見同學們的嬉戲的聲音；彷彿沒有聽見“砰砰砰”籃球砸地的聲音。他們沉浸在自我的世界中，享受着一份安靜。
“叮鈴鈴”，上課鈴開始“聲聲喚你歸”了。
有人心不甘情不願地回了座位，趁着教師沒來的空兒與同桌竊竊私語。而有的呢，早已坐好，等着教師的到來……
“丁零零”，下課鈴響了，沉寂的教室沸騰起來了。同學們紛紛“獻技”，現在，由我來“現場直播”。
瞧，東北角那位“雍容華貴”的旭慧站了起來，胖墩墩地走起了“企鵝步”，一搖一擺的，只缺兩聲“嘎嘎”了。“呵呵呵”，我情不自禁地笑出聲來，笑聲招來了同學們的目光。在我的指點下，教室裏響起了“熱烈”的掌聲。旭慧一臉茫然，也跟着我們笑了起來。
再看，教室最前排那一位肥頭大耳的“歌星”，他笨手笨腳地架起大鼓（文具盒），邊敲邊唱：“對面的老師看過來，看過來，這裏的學生很陽光。我左看右看上看下看，原來每個高分都不簡單……”唱着唱着，這位“歌星”踮起了腳尖，扭起了身子，跳起了“芭蕾舞”。
“賣書嘍，賣書嘍，一元錢一本的書！”這是班裏高產“作家”又在講台前兜售自己的“大作”。我擠過去，隨手拿了本“書”，瞧了瞧書名，我大吃一驚，叫了起來：“班裏的笨蛋。”幾個同學不解地望着我，我自知説漏了嘴，就沒再説了。儘管這樣，同學們還是向這邊擁來，把“書店”擠得水泄不通。大家看到書名後，你一言我一語地猜着：班裏的笨蛋是誰？誰是笨蛋呢？為了解開謎底，有的'同學經過討價還價，花了一毛錢買了一本。大家見價錢便宜，也紛紛掏錢買了，生意一下子紅火起來了。買到“書”的同學急着看“書”，大聲讀了起來：“某某某寫作文時把“免禮”寫成了“兔禮”，是個傻瓜蛋；某某某整天吃零食，肥得圓滾圓滾的，是個西瓜蛋……”
“老師來了！”不知哪個調皮鬼大嚷了一聲，大家急忙收拾好東西，回到座位上。“上當了！上當了！”一個同學大喊着。保持了片刻沉寂之後，教室的吵鬧聲又大起來了。大家義憤填膺地把這個“內奸”抓了起來，剛要請“縣太爺”審案，上課鈴真的響了。
教室又恢復了平靜。我們還來不及回味十分鐘的歡樂，又投入了緊張的學習。
下課了，優美的下課音樂響起來：“下課時間到了，老師您們辛苦了”。一聽到這聲音，同學們一個個迫不及待地跑出教室，來到了寬闊的操場上，參加自己喜歡的課間活動。頓時，操場上人山人海，人流如潮。如同一陣風把無數的葉子吹了進來。
課間活動真是豐富多彩：有的同學在比賽跑步；有的同學在扔沙包；還有的同學在踢足球……
我先過去看了看比賽跑步的。他們跑得好快呀，“嗖”地一下從我身邊跑過去，可以清楚感到一陣風颳過。其中一個男生開始跑在最後，突然他猛的.加速就超過兩位，火速串到了第一的位置。比賽結束了，真是砌牆的磚頭——後來者居上啊！
突然，“沙沙沙”的聲音吸引了我的注意力。哦，原來是有同學在玩砸沙包的遊戲。只見他們有十個人：五個人穿着綠衣服，另外五個人穿着藍衣服。我想這應該是他們在分隊比賽吧。噢，原來他們把足球場當作打橄欖球的場地了。只見他們你追我趕，互不相讓。一會兒沙包被傳到這個同學的手上，一會兒又被另一個同學搶走了……“嘿”的一下，沙包被傳到綠色隊員的手中，這個隊員離對方門口很近，“嘭”的一聲，沙包進了，綠隊贏了。
我呢，參加了籃球隊，這才是我覺得最有意思的課間活動。我右手夾着籃球，到了籃球框下，“嘿嘿，我投……”耶…球進了！隊員都到齊後，我們開始打比賽了。一個紅隊，一個綠隊，我在綠隊。開始了，發球的是我，我跑向敵方陣營，要投球，敵方的隊員攔我，我心想：就憑你，哈哈哈……我嘴角微微一笑，在三分線外投了一球。這時我很緊張，因為球一直在球框上一直轉。一圈、兩圈……大家都死死地盯着球。球進了！“耶！”到處是我們綠隊隊員的呼喊聲。
上課了，“上課時間到了，請迅速回到教室，準備上課。”優美的上課音樂再次響起。課間的活動時間雖然短暫，卻給我們帶來了快樂，短暫的活動休息時間，讓我們忘記了煩惱；讓我們不再覺得上課煩躁；讓我們在快樂中學習。
“石家莊到了，請下車的乘客帶好自己的行李物品，從後門下車……”我背起書包，下了公交車，向熟悉而又陌生的家走去，兩旁的路燈低着頭，勉強地發出微弱的光，顯得十分無力，“唉”，不知是路燈還是自己發出的聲音，怎麼辦，明天老師請家長，今天考試考得倒數，還捱了一天的訓，好累啊！家真的是心靈的港灣嗎？心中的低谷的話真的能對家全傾瀉出來嗎？抬頭望了望“101”的陽台，燈亮着，似乎又看見了忙碌的'身影。
“媽，爸，我回來了。”“咚”的關門聲，似乎也關上了我的門。“快點吃飯，等你老久了！”媽拿着碟子，語氣似乎有些生氣。我放下書包，疲憊地坐在椅子上，心裏堵得慌，媽只是看了我一眼，什麼也沒説，“媽——”我很不容易地吐出了“m”字，但“a”字卻又被擋了回來。“吃完飯，去買點鹽，買1包就行，錢在抽屜裏，自己去拿。”説完，媽放下了碗筷，拿起了大衣，提着包出門了，又是一陣“咚”聲。“爸——”剛出來個“b”，“女兒，吃完飯，快點寫作業，碗等我回來洗，我要去開個緊急會議。”説着，還沒眨眼，爸也走了，如同往常一樣，明亮的燈光下，只有一個影子孤獨地映在地板上，似乎還有幾滴水珠的影子與它做伴。
我似乎也習以為常了，同往常一樣，我又背起書包向書房踱去，打開作文本，題目：“請給我……”請給我什麼？“請給我十分鐘”，爸爸媽媽，可以給我十分鐘嗎？哪怕就十分鐘？我知道你們工作繁忙，時間寶貴，但請給我十分鐘，好嗎？在這十分鐘裏，我可以向你們談論學校趣事；在這十分鐘裏，我可以向你們傾吐我的煩惱；在這十分鐘裏，我可以向你們炫耀我的成果；在這十分鐘裏，我可以向你們説出我的無奈；在這十分鐘裏，我可以跟你們説很多事。十分鐘的時間，我可以依偎在你們的懷抱中哭，我可以挨着你們的旁邊笑。十分鐘的時間，我可以跟你們説很多事。即使老師訓我，我不會迷茫；即使明天開家長會，我不會害怕；即使成績不好，我不會絕望，十分鐘對你們來説，或輕或重，但對我來説……
請給我十分鐘，好嗎？
“同學們，今天的課就上到這裏，語文作業是……”老師的話還沒説完，大家就早已按耐不住，一個勁的説着“知道了，知道了……”老師剛一出教室，同學們就一窩蜂的衝了出去。
走廊裏，親密無間的好朋友們正勾肩搭背吵吵鬧鬧的走着，那意氣風發的樣子彷彿剛剛打了一場勝仗。勤勞的值日生一看見有亂丟垃圾的.同學臉色立刻沉得彷彿能滴出水來，不時會有活潑的同學在樓道里你追我趕的瘋跑，一邊跑一邊大聲怪叫着……所有人的臉上都洋溢着歡快的笑容。
操場上，籃球隊員們突破了重重防線，衝到了敵方的籃球架前，隊員們不停的運球、傳球、跑動，終於找到了機會，一個遠投，三分球進了！贏球的那一方頓時高興地跳了起來。
足球場上，隊員們正奮不顧身的向前衝，他們一會兒用腳護球，一會夾球閃躲着向前，一會兒又傳球給自己的隊友，突然，隊長找準了一個合適的時機，毫不猶豫的一腳將球射進球門，可惜對方守門員也不是吃素的，只見他一個橫撲，雙手緊緊把球抱住了，雙方並沒有非常強烈的情緒波動，只互相點點頭接着開始展開一場更加強大的反攻賽……
足球場旁邊的乒乓球賽也拉開了序幕，只見雙方隊員緊弓着腰，全神貫注的盯住前方，手握緊了球拍，其中一人左手拿球，右手揚長了手臂開始發球，乒乓球在空中劃出一道美麗的弧線後向對方撲去，對方眼疾手快地一個跨步，拍子一接，球又被打回去了，接着兩人便你來我往，不停的前後左右的移動、接球、拍球……都恨不得將對方一擊致命，最終一方趁另一方不注意，一個大力的三八扣，打了一個擦邊球，結束了這場激烈的比賽。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲再次響起，所謂“上課一條蟲，下課一條龍”，不少人懷着“我又要做蟲了”的想法，垂頭喪氣的走進教室，校園裏一時間只聽得到讀書聲。
我那漫長的國中生涯，因為我們班一羣活寶的存在而變得短暫又回味無窮，就連那短短的課間十分鐘也是十分得有趣呢。
“鈴鈴鈴……”下課了！伴隨着老師漸行漸遠的腳步聲，班裏如同一鍋滾水，一點一點地沸騰起來了，隨處可聽見同學們由於激動與桌子碰撞發出的“咚咚”聲，就在這樣熱鬧的開篇曲中，屬於我們的微電影拉開了序幕。
情景一
在兩張合半在一起的整潔的桌子上，明同學與“樵夫”同學展開了一場持久的拉鋸戰。只見他們霸氣十足地擼起了自己右膀的衣袖，明同學還略帶恐嚇的吼了一兩聲，比賽的氛圍剎時就充馳了全場。二人將右手手肘着桌面，手緊緊半包着對方的手，在裁判的`一聲令下。比賽開始了！明同學剛開始就進行了猛烈的進攻，而“樵夫”同學卻是如泰山一般冷靜沉着，一動而不曾動。在幾個輪迴下後，明同學終於停止了進攻，而此時兩人的臉也早已通紅，手上青筋直露，手指也被捏得發白。於是明同學又嘗試用眼神與“樵夫”同學撕殺，可後者的眼底卻始終如深潭，不起一絲波瀾。最終，明同學懈怠了，也正是在這一刻，“樵夫”同學猛得一發力，將明同學的手重重的按在了桌面上，結束了這場比賽。“樵夫”勝了！
情景二
與此同時，明同學的後桌也展開了一場激烈的辯論賽。
小錢同學不知又因為什麼與吳嚴官急論了起來，這雖是日日可見的小事，但一些好熱鬧的同學也是熱衷去看的。先是吳嚴官發出的質疑，只瞧他一幅橫眉冷對千夫指的模樣，指着小錢同學便大聲責備起來，情至深處，還是頗具氣勢的拍了拍桌子。而小錢同學呢，他正面無懼色，仔細得尋找前者話裏的漏洞。待前者言畢，他便大手一揮，眼神犀利地爭辯了起來，沒有絲毫的讓步。唉，這二人每天都要上演一場“莊子與惠子”似的辯論。約莫兩三分鐘後，二人中場休息，再後來？再後來就和好如初了。
瞧瞧，這課間的十分鐘可不就是一部微電影嘛！
學問齋