在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的課間十分鐘作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
看了著名漫畫家華君武的漫畫《假文盲》後我頓時身感憤怒。四位堂堂正正的男子漢竟若無旁人的站在一個候車處的道口裏，然而道口上赫然豎着一塊牌子，上面寫着五個醒目的大子——母子候車處。這四個男人強裝不認識，光明正大地享受着只有母子才有的特殊權利。而真正的母子卻站在一旁無奈地看着他們。
看看我們現實生活中，那些有知識有文化道德品質敗壞的人是很多的，他們有的侵佔別人的權利，有的有着利己主意的思想.....比如象一些國家領導幹部，仗着自己的'權勢，把國家對平困山區的資助往自己的口袋裏裝些。這樣一來，自己的腰包都鼓破了，可是那些貧困山區的人們卻依然十分艱苦，有的甚至一日三餐都沒有着落。
想想，就有一件類似《假文盲》的事情在我身旁發生過。那天，我和伯伯一起陪表姐到武漢某醫院看病，醫院的牆壁上寫着請大家遵守公共次序的大字。雖然看病人十分多，但是大家都很守次序的排着隊。等着等着終於要到姐姐了，突然，走來一位20歲左右，全身穿著名牌的時髦女孩。她高身高氣的對醫生説：我爸爸是某某公司的經理，昨天我爸給院長打過招呼的，先給我看病！看着他看完病大搖大擺離去的背影心裏説不出的感覺和滋味。現在這個社會是怎麼了，人都這麼勢利嗎？就這麼沒有公理嗎？
類似《假文盲》的事例每時每刻都在各個地方演繹着。為此，我們有必要在提高知識水平的同時，加強道德精神文明建設。
“當”，“當”，“當”。下課鈴那誘人的歌聲由遠而近的傳入我們的耳朵裏。同學無奈地看着老師在黑板上“唰唰唰”的寫着習題的講解過程，焦灼的眼神中突顯出了同學們的不耐煩……隨着時間的.流逝，老師的一聲“下課”同學們像離了弦的箭一般衝出了教室……
與別人不同的是，班長靜怡的桌子上放着一本磚頭大的課外練習，眉頭微微皺起，一隻手託着頭，另一隻手在不停地在草稿紙上寫着什麼
“啊”班長的手猛地一抖，筆從她的手中掉落，在空中劃過一道弧線。哦，原來是頑皮的楊坤又在捉弄人了。他看着班長靜怡那驚窘的樣子，楊坤得意洋洋地甩了甩頭髮，和子壕勾肩搭背地走了，看着他們那嘚瑟的背景，肯定是又想到新的鬼點子來捉弄別人了……
走廊上，鈺澤的手裏不知何時有粉筆頭，毫不猶豫地朝吃着阿爾卑斯棒棒糖的英浩丟去，別説，還真準。英浩非常配合地“撲咚”一聲倒在地上裝死，看着他那一動不動的樣子，同學們都不約而同地笑了起來……
“當”，“當”，“當”，預備鈴無情地響起。在走廊外的同學朝門魚貫而入，教室門口被擠得“水泄不通”，英浩猛地從地上彈起，用飛一般的速度跑向了自己的座位。看着他那滑稽的樣子，大家又一次笑起來。
雖然預備鈴響了，但是楊坤和子壕又演起戲來，配合默契的他們一唱一和的。突然，老師用迅雷不及掩耳之勢走進了教室。兩大活寶才結束了表演。
上課了，沒了下課時的嬉戲打鬧，教室又一次恢復了平靜。
咚叮……”伴着一陣有節奏的下課鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現出“輪廓”——“哥們，活動一下吧！
”“快點，下樓倒茶！
”“哦！
”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節課的桌椅“分道揚鑣”。 來自：作文大全 只有零星的“熱愛知識分子”還在奮筆疾書，當然我也不例外。“小博，出去玩會兒吧！
”跑跑突然立在桌前。“怕寫不完作業，你先玩吧！
”我拋出一個藉口，依舊低頭沉浸在作業堆中。真是“一石激起千層浪”呀！
陳俊偉便先發制人，“即使是投入地學習、寫作業，也得需要適當的休息呀！
”“是呀！
生命在於運動嘛！
”陳容波也插了句“文不對題”的.話。居然，旁觀者也一個勁兒地點頭，真沒想到他們還有這麼一羣“Fans”，我無言以對。哎！
感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”！
他們開始使用武力解決事情。一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門口。還不罷休？不，是虛驚一場。不過，他們又去拐騙“青少年”了……
人的思想總容易扭曲，我也開始受他們影響去尋找樂趣了。幾步之遙，些許好學之人也正在談論着什麼，我一個箭步上去，插入了恭聽者的行列中。原來，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話題。“哦，你們是在討論書上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲。“此題吾已解，是否需我解析於你們？”“非常需要！
”這次的音量明顯響了很多……
時間總能駕馭着一切。瞧，老師沉穩的腳踏聲伴着“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……
清脆的下課鈴聲響了，同學們像小鳥一樣湧出了教室，來參加自己喜愛的課間活動。寂靜的校園頓時沸騰起來，同學們的歡聲笑語在校園上空迴盪。
你們看，雙槓那邊男同學和女同學正在賽槓，男同學一隊，女同學一隊，男同學已經摩拳擦掌地準備“戰鬥”了。快看，第一組的同學已經開始比賽了，男同學猶如一個個猛虎，一開始就想給 女同學來一個“下馬威”，女同學也不甘示弱，一個個如同靈巧的燕子。男同學怎麼也追趕不上她，她卻越跑越快，一會兒就把男同學“打敗了”。
當然，也有吹泡泡的，看，有的同學歪着頭吹，有的'同學仰着臉吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿綵衣的頑童在空中追逐嬉戲， 有的三四個貼在一起像在説悄悄話兒，有的成羣結隊像空降兵在緩緩飄落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子，管口冒出了一個小綵球，它越來越大，在管口邊上轉起圈圈，不一會兒，成 了一個“大寶葫蘆”，可有意思了！我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，再吹了兩個小泡泡在它身上，嗬，一隻可愛的“米老鼠”“誕生”了！看着自己的“傑作”，我忍不住得意地笑了。
叮鈴鈴……上課了，喧鬧的教室立刻安靜下來，像澎湃的潮水開始退潮了。同學們回到座位上，由於課間十分鐘使大家緊張的思維得到了有效緩衝，同學們又聚精會神地去迎接新的課堂。
“丁零零”下課鈴響了，同學們從課室一窩蜂的趕到了操場，猛然操場的氛圍越來越開朗起來。
看，那組跳蠅的同學，她們用着嫻熟的手法，控制的繩索的往返滾動，有的同學沒有取得成功，還“尖酸刻薄”的讚揚自身非常好；有的同學取得成功的飛越了以往，跳完後，和別的同學坐着一起相互定編飛越的覺得。接下去是同時pk，贏的那一組，喜氣洋洋；輸的那一組，嘴中還嘟囔道：“不害怕神一樣的敵人，就怕豬一樣的同伴啊！”邊上的同學趴倒在地，捂住腹部“咯咯咯”直笑。
再看，左側那組打羽毛球的同學，她們打的可用心啦！你打回來，打以往，嫻熟的手法分外引人注目，“啪！——啪！”這響聲讓周邊的氛圍一下燒開了起來，“加油！加油！”人民羣眾的歡笑聲，讓倆位打羽毛球的參賽選手，打的更精彩紛呈，更拼命。
在其中一個六年級同學，他連贏了五個參賽選手，但見他前額上流露晶瑩剔透的'汗液，臉部鋪滿着獲勝的愉悦，他的胳膊一上一下，一左一右，球在他的球拍下被揍的手忙腳亂，別的同學為他加油，鼓勵，因為有歡笑聲、敲打聲，把這兒弄得議論紛紛，猛然這兒變成許多人注目的比賽台。
次之是那組鳥鷹抓小雞的同學，但見一隻軟弱的小雞在被“威風凜凜”的鳥鷹追求着，小雞在雞媽媽的維護下，緊跟雞媽媽左躲右藏，雖然鳥鷹神氣十足，但小雞們在雞媽媽後邊毫不畏懼。
正當性大家玩得激動時，上課鈴響了，同學們從操場的四面八方跑進了課室，繁華與歡樂交錯在一起的操場，猛然又修復了之前的平靜。
趣味又多種多樣的課間十分鐘，便在不經意間中告一段落。
“叮叮鐺，叮叮鐺，鈴兒響叮鐺……”不知不覺中響起了悦耳的歌聲——下課了！
“歐耶，下課咯！哥們兒，快一點，我們去槍一個好一點的籃球架。”
“我們踢足球。守門員，快呀！要不來不及了。”
隔壁的教室裏擁出一羣同學奔向操場。而我們仍然坐在教室裏聽老師苦口婆心的講課。我瞅一眼窗外操場上的小夥伴們，玩得不亦樂乎：有踢足球的；有跳皮筋的；有打羽毛球的；還有低年級的同學和老師一起玩“老鷹捉小雞”遊戲的……看得我都眼饞了，真想馬上就跑下樓去和他們一起玩耍，那該多愜意呀！可是老師還在講台桌前喋喋不休地講着課，哎……
其實有些同學早已把課本通通收進書包，手裏拿着乒乓拍和乒乓球，右腳稍稍邁出一步，似乎等待裁判員的發令槍聲了。有些同學的眼睛不時地往窗外瞟去，注意力早就飛到九霄雲外。老師還不時地説：“請注意力集中，我把這一段講完就下課。”這根本無法將我們的.心神給拉回來，因為我們的心早就飛向操場上了！有人在小聲嘀咕着“怎麼還不下課！”“難得的課間又泡湯了，哎……”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”課間十分鐘就這樣過去了，老師也終於閉上了他的“金口”。這時，我們要趕快抓緊時間上廁所，上完廁所又得進入學習狀態。每一天都過得好累好累哦！……
老師啊，你們的苦心我們知道，但課間只有十分鐘啊！早一些下課那該多好啊！課間和小夥伴門起盡情地遊戲，玩耍，放鬆放鬆學習壓力，為下一節課做好準備。
我向往學習，更向往快樂的童年。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，坐在台下的學生個個躍躍欲試，大家早已做好了衝刺的準備。我們緊盯着老師的.嘴巴，只等“下課”這兩個字一聲令下，然後就可以一溜煙似地跑出去。可數學老師金口難開，絲毫沒有要下課的那種感覺，看那神情一定是意猶未盡啊。
她從一元一次方程講到一元二次方程，又從一元二次方程講到不等式，像滾滾長江東逝水——滔滔不絕。她就法國作家都德筆下的那個韓麥爾先生一樣在給我們上“最後一課”，像是要把所有的知識在下課以後一股腦兒地倒給我們。無奈，我們的心早已飛出了窗外，“畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練”這小弗郎士眼中的奇景同樣在吸引我們。老師，你知道嗎？這些景象，確實比這方程、比這不等式有趣多了。
下課已經5分鐘了，可老師立在講台上依然興致勃勃，講得津津有味。我們卻已經感到味同嚼蠟了。抬頭望去，全班同學已是一片愁眉苦臉，已有不少同學把頭轉向了窗外。一班下課走了，二班也早離開了。瞧，連五班都走人了……望着其他班級的學生一個個都如魚得水了，都龍騰虎躍了，我們卻只能望而興歎啊。
7分鐘了，教室裏的同學開始有些不安了。“老師到底下不下課呢？”有同學開始小聲嘀咕了一句。可細心的老師還是敏鋭地捕捉到了，只見她狠狠地皺了皺眉頭，同學們也只得“敢怒不敢言”了。
9分鐘又過去了，看來，老師今天就是不準備下課了。我們也不用期待奇蹟會馬上出現，更不用等待什麼“見證奇蹟的時刻到了”這一句話，只等默默地換上下一節課的課本，再“耐心”地聽老師講課就已足夠了。
唉，數學老師！
45+10>55。老師，你應該知道這個不等式的結果是正確還是錯誤吧。
“叮叮，下課了”，下課的鈴聲，突如其來，大家像剛出籠的小鳥，飛奔出去。
我慢悠悠的走出教室，天空似乎慢慢暗下來了，我左顧右盼，看能不能發現好玩的地方。忽然，我看見一大羣人在玩‘編花籃’，歡快的遊戲聲傳到了我耳朵裏，我跑過去對她們説“我……我能玩你們的遊戲嗎？”她們異口同聲地回答：“好哇！”於是我拉起王杉寧和施含蕾的各一隻手，我們把腳一個個搭起來，大家單腳一邊跳一邊轉，就在這時，齊瑞大聲地説：“我們來比看誰先倒下誰就輸，好嗎？”我們異口同聲地説：“好！”。於是大家繼續跳起來，並用堅持不懈的目光盯着周圍的人看，突然，李雨露做了個鬼臉，翻個白眼，逗得大家笑得前俯後仰，有幾個笑得都倒在了地上，我們看到這樣的情景，又情不自禁的笑起來。我心想：編花籃真好玩，真希望可以玩久一點。我們大家又站起來開心地跳着，有的在哈哈大笑，有的正歡快地説着口訣，有的眼睛笑得眯成了一條縫。我看着她們，我猜她們心裏也覺得好玩吧！就在這時，大家跳累了，“花籃”也散架了，大家都倒在地上，氣喘吁吁的，有的大聲喘着氣，有的'坐在地上昂望着天空，有的閉目養神，暖暖的陽光照在我們的臉上，小鳥在樹上歡快的歌唱，就在這時我哈哈大笑，大家看見了也哈哈大笑，還一邊指着已經躺在地上的人，於是我們站起來繼續玩編花籃。
不一會，就上課了，但是歡快的遊戲聲在走廊裏盪漾，遠遠超過了我們朗朗的讀書聲，似乎永遠不會消失，陽光透過窗玻璃灑滿了整個教室。編、編、編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫花籃……
叮鈴叮鈴……頓時響起的下課鈴打破了校園的寂靜，剛剛還鴉雀無聲的校園立刻沸騰了起來，同學們像小鳥似的湧出教室，開始了課間十分鐘……
三月桃花香，校園的桃花開了，散發出一股沁人心脾的清香，同學們盡情享受着春風送來的温暖，沐浴着温暖的春陽；另一邊，蝴蝶在芬芳的花叢中戲舞，蜜蜂也在花蕊上尋覓；向上看，大樹也長出了新枝，發出了新芽；同學們在此時此景中學習生活，是多麼愜意呀！
我們把目光投向那熱鬧的大操場吧：三五成羣的同學們，有打球的；有跳繩的，踢毽子的.；有比賽跑步的……我就是跑步比賽的參與者，同學們手支着跑道，前腿下蹲，後腿撅着，撐着全身，一旁的裁判裝着舉槍的樣子，同學們看他憨厚的樣子，都哈哈大笑起來，“咚”的一聲，開始了，班長健步如飛，我也不甘示弱，與他緊隨其後，想到後面的同學緊追着我，我就更努力了，此時我已經汗淋夾背，上氣不接下氣，雖然我沒拿第一，但從中得到了無比的歡樂和開心，我們的笑聲不時盪漾在操場上空。低年級的同學你追我趕在玩“老鷹捉小雞”，臉上洋溢着天真燦爛的笑容;國中的哥哥們都在打籃球，更是熱火朝天。
時間差不多了，同學們陸續離開了操場，叮鈴叮鈴……上課了，回到了教室，安心上課，迎接這下一個10分鐘的到來。
身為國小生的我，經歷過許多課間十分鐘，可就是最近一次的課間十分鐘，讓全班鬨堂大笑，就連平時一向嚴肅的班主任——蔡老師，也笑出了淚花。
那天下午第一節課，下課了。坐在第一排的我，聽到一個聲音，“蔡老師，徐睿暢睡着了！”那是徐睿暢的'死對頭——聶愷君説的。他的眼睛裏有一絲狡黠。想大點聲告訴全班同學，讓全班同學看看徐睿暢出醜的他，又怕吵醒了正在與周公下棋的徐睿暢。
蔡老師聽到後，轉頭望向正在熟睡的徐睿暢，前排同學也紛紛對徐睿暢投向好奇的目光，看到在熟睡的他後，有些同學不禁笑出聲來，，有些同學捂着嘴笑，還有些同學為其他不知發生什麼的同學，指明瞭原因。
蔡老師站起來，對同事們噓了一聲後，悄無聲息地走到徐睿暢身邊，拿出手機，打開相機，“咔嚓”一聲，這安靜的畫面就這樣定格在了照片上。
古靈精怪的劉明澤輕聲説道：“蔡老師，我們偽裝成上課的樣子嚇嚇他吧！”蔡老師輕輕點點頭，舉起手“三，二，一”同學們一齊喊道：“老師您好！”期中聶愷君喊的最大聲。正在與周公下棋的徐睿暢被嚇醒了，睜開眼睛，大叫一聲“啊，有鬼呀！”隨即，自己也從椅子上摔了下來，同學們鬨堂大笑，蔡老師也被這一舉動逗樂了，捧腹大笑，眼睛眯成了一條線。
上課鈴聲響起，徐睿暢才恍然大悟，自己被同學和老師耍了，我想他應該鬱悶極了，真是有苦説不出，一邊是交了自己快六年的班主任，一邊是和自己同窗快六年的同學，他該找誰理論去呀？
課間十分鐘，我們班就這樣愉快地度過了。
明媚的陽光灑在我的書桌上，似乎也想看一看我的書籍。我輕輕地牽着陽光的手。一起度過這書香飛旋的時光。
但總有一些問題會縈繞着我好奇的心。王勃的滕王閣序與李白的鳳凰台究竟誰更具藝術之美?范仲淹的岳陽樓與杜甫的草堂，哪個更有歷史的氣息?志南和尚的杏花雨能否與西子湖的早鶯絮柳相提並論……，一切的一切都令我奇怪不已。
引我走入這方天地的是我的爺爺，從小他便教我唐詩宋詞從最初的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，到後面的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。我再長大一些時，他便給我解釋“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”的深意。現在，我又開始體會那汩羅江邊屈原不能報國而寫下《離騷》時的憤懣……。
儘管下課只有十分鐘的.時間，儘管同學們在教室裏打鬧，儘管他們在玩各種遊戲……，但依然打擾不了我對書的熱情。同學們在我身邊跑來跑去，尖叫聲，大喊聲，笑聲，凳子發岀“吱吱”的推撞聲，以及那調皮的男生在桌子上“跳舞”的“咚咚”聲……，弄的好像在搞演唱會似的。
汨羅江的水清冷且透着寒意，白衣飄飄的屈原獨自行走在江邊，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，此時的他懷才不遇，只能眼睜睜地望着楚國子民處於水深火熱之中，而自己只能在汨羅江畔無力行走。自己的滿腔愛國情不能揮灑，他能不痛苦?於是，吟誦着“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，他抱石投江，將自己的錦繡才華，滿腔抱負沉澱於江中，留給我們高尚的情操和膾炙人囗的楚辭。看到這裏，我的心中不禁湧起了不甘，若不是楚王昏庸，結局怎麼會這樣!若他沒有流放屈原，統一全國的就不一定是秦國了吧?
“丁鈴鈴……”，上課鈴響了，我默默地合上了書。哦!下課十分鐘，我的書香世界!
“叮叮咚……”美妙的下課鈴聲在同學們的翹首以待中如期而至。同學們開始了課間活動，有的圍在走廊上侃侃而談，有的做着精美的手工，有的來到操場上跳躍、奔跑……
我拋開以上的活動，徑直前往人山人海的主席台看熱鬧。原來，這段時間學校有開設課間“雛鷹秀場”。
忽然從前方傳來一陣悠揚的樂聲，我更激動了，硬是擠進了吵吵鬧鬧的人羣，站到最前方，瞥見了一個眉清目秀的小姑娘正拿着一個長長的二胡，不斷用琴弓拉出美妙的音樂，每一個音符都流淌在我們的心田間，讓人心曠神怡。小姑娘越拉越陶醉，情不自禁地閉上眼睛，我們也用手輕輕打着節拍。
當我們還沉浸在二胡樂聲中時，一位新演員胸有成竹地走上了主席台，“咦，他的`樂器呢？”“真是奇怪！”“怎麼回事”同學們議論紛紛，“演員”尷尬極了，跑到台下，格外吃力地搬出那沉重的手風琴，為我們深深鞠了一躬。“噢，手風琴可不好拉呢，畢竟它有那麼多琴鍵，”我暗自為他擔心。此時大家都期待着他精彩的表演。
“遙遠的東方有一條江……”優美的旋律隨着演奏者手指的跳動歡快地噴湧而出，人也越聚越多了。大家都會心一笑，因為，這課間“雛鷹秀場”太別開生面了。
時間隨着指針轉動一去不復返，轉眼間，課間十分鐘便過去了。“叮鈴鈴”上課鈴聲準時響起，同學們爭先恐後地向教室衝去，操場上頓時空無一人。
這天的鈴聲響得比以往更歡快，我想，興許是這鈴聲也被樂聲感染了吧！
課間十分鐘是非常寶貴的，可以讓我們疲勞的眼睛看藍天，可以讓我們緊張的大腦吹進清風，可以讓我們快活地叫喊叫喊喉嚨。
下課鈴聲響了，大家都奔向了操場。操場上一年級的二年級的三年級的四年級的跑啊跳啊。你幾乎可以為所欲為。有的`跳皮筋，有的跳高，有的在打羽毛球聽！101，102停。你一分鐘跳了113個。哇，原來有那麼多人在跳繩呀。範如燕跳的可輕鬆了，瞧她的腳，一點一點的像水珠，一滴一滴的落在地上，像蝴蝶在花叢中翩翩飛舞。
在瞧瞧那，劉星跳的有些吃力，可能是不長時間運動的關係，才不到一會兒就滿頭大汗了。看那在舉行跳繩比賽，誰贏了就能獲得跳繩之王的名稱。第一局朱明對劉星。朱民速度快，劉欣速度慢，朱明很快就把分拿了下來，第二局李鳴戰朱明。一開始朱明力量不足，自然跳的比李明慢，後來李明像龜兔賽跑的兔子一樣，自以為朱明不可能跳的比他多，就停了下來。不一會兒，朱明追上來，遠遠的超過李明朱明又拿下了分。第三局，朱明鋭，範如燕比賽開始，豬明想只要贏了這一個人，我就是忘了想着就點起了頭。大家也為朱敏喊到：朱明，朱明加油加油，朱明加油！可是她和範如燕還是不分向下，啦啦隊更大聲了，加油朱明啊！朱明又加把了勁，最終成了第一。朱明心想我是不是能當跳繩朱了？
叮鈴鈴上課了，同學們，回到教室。
在學校，每個課間都是我們休息放鬆的好時間，也是我們用來娛樂的好時機。但最令我難忘的還是那一次……
你們瞧，剛下課，班上就已經變成“菜市場”了，每個人無一不搶着“買菜”，好不熱鬧！有的在做遊戲，玩得不亦樂乎；有的在聊天，口水漫天飛舞；有的在跳繩，鍛鍊自己的體能；有的在你追我趕，打打鬧鬧，時不時停下來喘口氣；還有的在安靜地看書，彷彿有了“金鐘罩”，真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的小書蟲啊……
突然，不知是誰大喝了一聲：“對面的帥哥美女看過來！”結果我們的注意力全被他吸引過去了，原來是A同學。見我們四十八雙眼睛全盯着他，他大笑：“我叫的是帥哥美女，你們這一羣‘’，真把自己當大佬了！”我們知道自己被耍了，餓狼般的眼睛一步一步靠近他，他被嚇得雙腿發軟，頭上直冒冷汗，連忙説：“各位小主們別動怒，讓小生給你們獻歌一曲。”説完便唱了起來：“我送你離開，千里之外……”這也太跑調了吧！B同學一把推開A同學：“應該是這樣唱的！”又清了清嗓子，唱道：“我送你投胎，欠我十塊，什麼時候還……”這改版的.《千里之外》，聽得我們笑得東倒西歪，眼淚都放開自我，奔出眼眶，甚至有人笑得肚子疼。
接着，不斷有人唱着自己改版後的歌曲，在這一刻，每個人似乎都成了歌手，創作歌曲。既好笑，又有趣，既快樂，又簡單好記。這個課間，已經變成了“歌王大賽”，甚至有人拿着瓜子，吃着零食，像個來看戲的大爺大媽。
結束後我們意猶未盡，依舊在開懷大笑，好不容易停下來，又不知是誰叫了一聲：“好嗨哦！”全班再一次沸騰起來……
我不會忘記，那是最有趣的一次課間。
下課了，同學們歡呼着，跑出教室，去玩自己喜愛的遊戲。
“噝——”一陣“大合唱”似的聲音從教室後方傳來，我回過頭去，看見的是我們班的悠悠球愛好者們正在苦練球技呢！
看，馮宇的“雪鱗鋒”正在努力地做出“巴黎鐵塔”，好像不是那麼聽話，總是發歪，一會兒就“罷工”了；汪明的“獨狼”正在以他的手為圓心，在空中劃出一道道美麗的弧線；鍾漢的“魁影”在練習着“瘋狂搖籃”，卻屢戰屢敗……
除了悠悠球以外，我們班的“世界盃”同樣精彩。
所謂的“世界盃”，是一種新興的踢毽子方法，就像顛足球那樣，用小腿、或者大腿觸球。
你瞧，比賽開始了！首先上場比試的.是鄧亮和周揚。他們倆的水品不相上下，只見一紅一綠的兩隻毽子像兩隻花蝴蝶，在空中一上一下地翩翩起舞。
呀！鄧亮失手了！只見他已經被逼到了牆角，空間狹小，一個不小心，毽子觸地——他輸了。
此時，輸的那一邊的隊員沸騰了，紛紛請戰，蓄勢待發，準備為“鄧兄”報仇。
周圍，有一些同學做着其他的遊戲：有的在“撕名牌”；有的在玩“一碰一”；有的在玩“石頭剪刀布”；還有的在打“槍戰”……
可是，因為大家在玩的過程中出現了兩次安全事故，老師再不允許我們在學校玩悠悠球、踢毽子了，我知道老師這是為我們好，但不玩這些項目，課間就少了很多樂趣。
有一個能夠自由支配的課間十分鐘是多麼幸福，多麼美好啊！
學問齋