在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的當老師不在的時候作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這個星期是一個特別的時期，兩位老師都不在。
當老師不在的時候，我們十分開心。俗話説得好“山中無老虎，猴子稱霸王”。考試開始的一會兒，班上便開始沸騰起來，有的在説今天中午吃什麼，有的討論起書來，還有的人不知道在説着什麼。班長不斷地在黑板上記着一個個座位號，可無濟於事，大家變本加厲聲音更大了。真是開心！
當老師不在的時候，我們擁有了數節體育課。“啊！五十米乘八可真累啊”我剛跑完步，扶着腿歎息到。一旁張夏豪説道“來來來，趁沒人，我們拿個足球來玩”。“好”，我和高子洋異口同聲地説。於是，我們開心地打起了比賽。心中非常感謝劉老師送的那幾節體育課。
當老師不在的時候，我們十分不乖。我總是和一些男生在廁所裏爬牆，首先將雙手放在一面牆上，接着抬起右腳，再將左腳離地，撐在兩面牆之間，接着雙手向上爬，腳也跟着向上。於是，我的.頭便頂到天花板了，一種無法言語的成就感一下子湧上心頭。我終於像周天羿一樣，完全掌握了這門技巧了。可當老師回來時，我們十幾個人就一起被罰了，甚至寫了一篇長達兩頁的作文，果然，還是乖乖的遵守規則的好。
就是老師不在，我也應該遵守那些規則。
記得有一次，老師去北京旅遊，要過五六天才回來，從星期一到星期五，逢到語文課都改成了信息技術課，但有一節語文課除外，因為信息技術課老師有事沒來，這節課只好讓我們自己在教室裏 寫“全練”。 這是一堂沒有老師的自由課。這激起了我的好奇心，想看看沒有老師的教室是怎麼樣的一個情形。
在我寫完“全練”後，便靜靜地開始寫家庭作業。這時耳畔有同學小聲議論起來，他們説：“哎，真倒黴呀，好好的一節信息技術課泡湯嘍！”我想了想：這幾天幾乎每天都有信息技術課上，我們無 非就是想多玩會電腦，老師偶爾有事耽誤一堂課，也沒有什麼可抱怨的了。我便説：“你們埋怨什麼呀？這幾天我們已經是夠爽的`了。”那些同學又説：“你説要是玩電腦與寫作業兩項任選一，你會選 哪一個？”“當然是信息技術課了。”我笑着説，“但是現在又上不了信息技術課，你去求老師也沒用。還不如在這裏安心地寫作業，倒也清閒些。”那幾位同學無話可説了。這時周圍已經有好些同學寫 完了“全練”。教室裏開始熱鬧起來，同學們像小鳥一樣嘰嘰喳喳，連班長也講起了笑話。
這是一堂沒有老師的信息技術課，課堂氣氛輕鬆活潑，令我印象深刻。
“叮零零---“上課了，這是一堂與眾不同的課！為什麼呢？因為劉老師去上課了，王老師也是如此。我們除了牆上的課表以外，什麼都沒留下。
本以為這周那麼多體育課會很快樂，可是每當我上完別的老師的課，我一身都在抗拒，每天都在盼劉老師和王老師回家，現在終於週末了，過幾天就又能上劉老師跟王老師的課了，我高興地想上學，但是我覺得有的同學不是那樣想地。
因為，下課就鬧開了。有的從前一桌到最後一桌，天南地北地聊着；有的三五成羣地看着漫畫書，時不時發出一陣陣笑聲；他們在教室又打又鬧撒着歡。
突然走道上響起了腳步聲。在玩的同學立刻回到座位上，把漫畫書塞進了桌板，裝模作樣地埋頭看書，一臉嚴肅班級剛才的歡聲笑語瞬間變得鴉雀無聲。可那一雙雙靈巧的眼睛不時地悄悄看着窗外的.動靜。
噢，原來是代課老師啊！他們長舒了一口氣。老師看見我們個個端端正正的坐在座位上，就慢慢地走了。
頓時教室裏炸開了鍋，有的打鬧歡笑，有的哼着小曲，有的做着小遊戲五花八門，各盡其道，各享其樂。這節課下課的時間，教室都變成了大舞台。
有些人盼望着老師回家，有些盼望老師不回來，我就想上劉老師和王老師的課，不希望她們再走。
當老師不在的時候，教室會變成吵鬧的“菜市場”，會變成到處歡歌笑語的“遊樂園”，會變成……
這不，王老師又去開會了，早早給我們佈置好了作業，雖然沒有一個做的，但都在裝模做樣地“擺架子”。這樣的情況持續了沒多久，同學們那一張張失控了的小嘴就開始一展身手了。
起初是聽到一點點“蚊子聲”，但好像啟動了揚聲器，一點點擴大了。漸漸地，聲音大的無法再大，似乎在操場也能聽到。
這時，調皮鬼張海洋開始騷動了，一會兒跑到講台上東張西望，一會兒回到座位開始傻笑一場，這使大家也禁不住笑起來。大家有的在暢談天下，有的在隨心所欲的聊天，還有的在發呆下神。
忍不住吵鬧的`紀律委員付文婕大叫喝道：“説什麼説，有本事去辦公室説呀！”這把大家的聲音減了不少，最終還是抵不住大家那令人厭惡的“超聲波”，就這樣説了一節課。王老師回來後大發雷霆，讓説話的每個人都寫了一份檢討書。
通過這次教訓，使我明白了一個道理，人要有自制力，就算老師不在，我們也要像老師在一樣的安安靜靜地學習。
“叮鈴鈴”，急促的上課鈴響了。我們三五成羣地步入教室，在自己的座位上“呼哧，呼哧”地喘着粗氣，嘴裏還不停地説：“真好玩，下課還玩。”
時間一分一秒的過去了，同學們見老師沒來，便開始各忙各的了。瞧，我們班的尖子生正在專心致志地預習功課呢！看，那個文靜的女孩正聚精會神地看書，似乎誰也打斷不了她的思緒。咦，誰在 喧譁？原來是幾個耐不住性子的同學，已經開始蠢蠢欲動了。他們在座位上手舞足蹈的'，樂得像只猴子似的，當然，我也在做自己喜歡的事。
不久，只聽見我們班像一窩馬蜂似的“嗡嗡，嗡嗡”。
值日生實在看不下去了，就拿起竹棒狠狠地敲在桌上。我們的耳膜都快被震破了，班裏也頓時鴉雀無聲，連一根針掉在地上都能聽見。可是好景不長，一會兒又恢復了原狀，值日生也束手無策。
突然，只聽一聲高喊“起立” 。不知怎的，我們就像着了魔似的，明明沒看見老師，可就是不由自主地“噌”的站了起來。站了好一會兒，也沒見老師來，幾個同學便一窩蜂湧到了那個喊“起立” 的搗蛋鬼跟前，對他“拳打腳踢”。
這時，我們班的順風耳説：“大家快坐好，老師真的來啦！”我們急忙回到座位上，端正地坐着，慌忙拿起書來看。老師進來，看到我們這麼用功，一邊露出了滿意的笑容，一邊解釋沒有來及時上 課的原因。
也許現在老師還在偷着樂呢！可她哪裏知道，當她不在的時候……
“這個怎麼寫呀，”“那個怎麼寫……”教室裏七嘴八舌、嘰嘰喳喳地説着，大家都議論紛紛。
哎！自從王老師走了之後，教室裏炸開了鍋，有的正在低頭沉思，有的在一個兒勁的講話，我的同桌正好是王人豪，他東講西講，我的耳朵都快起繭子了，有的在喝水，被付正楠使勁往上一推，差點把他給噎着，可他卻在幸災樂禍，我都快受不了了，方可心也管不住這些人。
突然，黃老師衝進來，嚴肅的説：“吵什麼吵，你們再吵，我就把你們拉到辦公室去單獨寫！”霎時，教室立刻安靜下來，那些吵的人都閉上了嘴巴，低着頭開始寫作業了，鴉雀無聲，我居然能聽見寫字時“刷刷”的聲音，我想：現在好了，他們都不吵了，我可以安心的`寫作文了！可我又不是神仙，他們居然又交頭接耳起來，我平靜的心情又變得煩躁起來。
我真希望黃老師能來，但卻依舊沒來，這時，我的同桌王人豪就像是一隻猴子活蹦亂跳起來，還想屁股上擦了油，作業坐不住，東張西望，腦子裏是空空如也，什麼也沒有，但話卻説不玩，他才動了幾個字，又開始畫了起來，一點也不專注。
而我卻不想他，我一點也聲音也沒有，一直在認認真真的在寫作文，可他們的説話聲卻源源不斷，像一條小河一樣不能停止。老師説過讀書破萬卷，下筆如有神。我和一些成績好的就是下筆如有神。
如果班級裏每個人都遵守規則，不亂講話，做到靜、齊、快的話，那我會為班級感到自豪！
每個人在上學的時候，都有老師不在的時候吧，你們是在讀書寫字，還是和同桌説話，還是和前後桌玩遊戲呢？當老師不在的時候，我們班是這個樣子的——
一天，老師正上課。突然校長打電話過來説：“現在要開會每個老師都必須來。”老師挑了幾個學習好的，看着我們，她就轉身離開了。
老師剛走，班裏的幾個差生就開始説話，他們有的開始捅咕同桌，同桌不理他，他們就開始捅咕前後桌，不管班長怎麼説。也不聽，班長的鼻子都要氣歪了。在幾個差生的帶領下，有的在小聲説話，有的和別人玩遊戲，還有的在和別人談論着老師啥時候回來。還有一些人在好好的寫作業不管其他人怎麼幹擾也在認真寫作業。
教室裏的聲音越來越大，班長説：“説你們別説話了，再説話我就告訴老師！”那個差生好像沒聽到班長説話似的'，他開始説話：“你現在就告老師，我也不怕你。”差生和班長打了起來，你打我一下，我弄你一下，來來回回無數次，最後班長被打哭了，有兩三個人立刻去找老師。老師一回來就板着臉，對於那個差生説：“你打了班長，還把她弄哭了，就罰你把今天的作業抄十遍，其他人把今天的課文抄兩遍。”老師佈置完，就回辦公室了。剩下的我們再也沒有在課上説話的，都低頭忙着抄課文。
這就是老師不在的時候，我們班級的樣子，你們班是什麼樣的呢？
叮鈴鈴，上課了，我們這節課時音樂課，老師走進教室，卻發現音樂書不見了，老師數了數我們班的人數，一共是28個小同學，老師對我們説：“我要去大隊部取音樂數，你們一定要聽班長的話。”然後，老師對班長説：“你咬看好咱們班同學，不許他們打鬧和説話。”老師走出了教室，輕輕地關上了門。
一會兒，教室裏亂糟糟的，有的同學在地上灑了很多的水，教室裏很快變成了水簾洞；有的同學在地板上滑來滑去，你看，小明一不小心撞到了齊平的桌子上，小明的肚子被桌子角撞了一下，感覺很疼，我想：這多麼危險啊！還有的同學玩起了紙飛機，“嗖”地一聲扎到了班長的.頭上，班長很生氣地説：“別鬧了！再鬧我就去告訴老師了啊！”可是誰都不聽班長的話，大家還是説説笑笑，班長只能孤零零的看着自己的書。
這時，老師的身影突然間出現在門前，我想：千萬不能開門啊！因為有人想搞惡作劇，故意把水桶放在了門上。只見老師一隻手抱着28本書，另一隻手使勁地把門推開，“譁”地一聲，水灑了，幸運的是沒有灑到老師的頭上，真驚險啊！老師轉過身來，生氣地對我們説：“我剛出去一會兒，你們就把教師鬧了個底朝天。”聽着老師的話，同學們很慚愧，都低下了頭。
叮鈴鈴，上課鈴響了，同學們飛快地跑進教室，做的端端的，等待老師的到來，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，五分鐘過去了，可怎麼也不見老師的人影，一些淘氣包可忍不住了，嘰嘰喳喳的聲 音頓時在教室裏響了起來，你們可不知道，一但老師沒來，我們的教室就變成了熱鬧的菜市場。
首先是，搗蛋鬼，張翰成，他的拿手好戲就是逗人樂，他的語言和動作常常能把我們逗地前俯後仰，這不，瞧！他挺這將軍肚，大搖大擺地走上講台，學着老師的樣子，用木棍敲着講桌，學着 老師的聲音説，同學們，今天，我給大家表演一個節目，大家樂的.前俯後仰，笑聲早把他的聲音打斷了，有得笑噴了水，有的笑的眼淚都出來了，有的笑地直肚子，這時，搞笑大王，楊偉光心了暗暗的 想，得意什麼，別以為只有你會，看我的，説完，便躍上講台，學着孫悟空地樣子，做蹦蹦，又跳跳，我們大家可都知道楊偉光是周杰倫地鐵桿粉絲，平時嘴裏全哼地是周杰倫地歌，什麼時候該崇拜孫 悟空了呢？這時王鋭走上講台，在黑板上佈置了作業，這時老師走了進來，看到我們在安靜地寫作業，臉上露出了欣慰地笑容，她又看了看黑板，又向王鋭點了點頭。
啊！老師請你以後再也不要遲到了。
今天上語文課的時候， 王老師因要到外校去講課，不能給我們上課了，就讓我們自己上自習課。
當王老師宣佈完這個消息走出教室後，班裏面就炸鍋了。開始有人説話了，有幾個人説的特別歡。有的同學隔着六、七個人的座位在相互説話，那説話的聲音肯定非常大。而周圍幾個人則小聲的在説話，那聲音就像蚊子在耳邊哼哼一樣。一邊聲音大的要命，一邊聲音小的要命。大聲音，小聲音，不停的在你的耳邊迴盪，別提有多麼的.亂了。別班的老師顯我們班亂糟糟的，找了過來，班裏稍微安靜了一會。老師走了不一會便又開始吵鬧起來。這個時候班長大聲喊了一聲安靜。班裏才又安靜下來。可是有個別不自覺的人還是在説話。班長也管不了了，只好把他們的名字記了下來，等王老師回來解決。班長剛把一個人的名字寫到黑板上，班裏面一下子就安靜下來了。大家誰也不敢再説話了。名字一上黑板，老師回來後肯定要批評的，老師會用500字的説明書讓你盡情的把話説出來。
我想：不管老師在於不在，我們都要管好自己，做好學生的本分。
老師不在的時候，我們都應該幹些什麼呢？老師不在的時候，靠得就是自覺，我們應該和老師在的時候一樣，不可以和同學竊竊私語，更不可以大聲喧譁。
首先老師不在的時候當然就沒有人可以管我們了，這時候就是靠我們自覺的時候，這個時候我們應該要自覺做好哪些事情呢？第一，我們要坐好等待老師來，可以預習一下今年要交的內容。第二，不可以在老師不在的時候，做一些與課堂無關的.事情。第三，教室裏必須保持安靜。如果老師叫我們自習的話，可以自己在座位上認真的做作業，看看一些書，預習內容。
安靜的等待老師也是必不可少的，我們要安靜的等待老師來上課，不可以因為老師沒來而私自離開座位，不可以上課喝水，不可和旁邊的同學聊天，或者是大聲地喧譁。
如果老師是在我們不知道的情況下離開，我們不應該感到很好，認為可以輕鬆一下，變不主動地去找老師，我們應該先等一會兒，看看老師是不是真的不來，如果老師真的不來，就必須要班長或其他班幹部去找張老師，看看老師到底因為什麼而不來上課，如果是老師忘了，也可以很快讓張老師來上課！
老師不在的時候，我們必須要好好的等待老師來上課，阻止一些同學竊竊私語，以便保持班裏安靜，並且好好的利用這段時間，自覺學習，而不是趁機説話，吵鬧。
上課的時候，門外傳來一個聲音“那個，曹老師，出來一下。”“好的，主任。”“曹老師，去微機室一趟，記住，要拿筆和紙。”“恩，馬上。”之後，老師匆匆回班對我們説：“這節課你們上自習，我出去一趟。”説完，老師就出去了。
老師剛走不到五分鐘，班級就亂成一鍋粥。
但有兩個嗨的最歡。第一個人説：“我們玩兒一個遊戲吧！”“什麼遊戲？”“嘻嘻。”“你笑什麼，恩？我的帽子呢？”那第一個人揮了揮他的手，第二個一看“呀！我的帽子，還給我。”説完，這兩個人就開始繞着班級跑。那場面，我是看不下去了。
別的.同學可不這樣想，他們還喊：“加油！加油！”有的女生上講台上一手拿一個紅領巾，給他們助威。而我，反倒和他們不一樣，我對他們非常無奈，還在心裏想：老師一出去你們就亂成一鍋粥，有這時間還不如多做點題。老天呀！還我點兒安寧吧！想完，我就把耳朵用紙堵上了，這樣聲音也能小一點兒。
就在這時，有人看見老師在後門的小窗户看，就説：“快坐好！”那兩個追帽子的更是手忙腳亂地回到座上。老師“嘭”的一聲開了門，問：“誰能保證沒玩？”我站了起來。“好，除了顧皓月，別人作業寫一遍抄一遍。”同學們都要哭了，真是自作自受。
這就是我班老師不在時的場景，真是亂呀！
老師不在的時候，我們班可以用三個字來概括——吵、鬧、亂。在學校的一天生活中，最“吵”，最“鬧”，最“亂”的，當然非吃完午飯後莫屬了。
某天中午十二點多，剛吃完午飯。王老師簡要交代了幾句話便匆匆忙忙地走了。她走後最多有五秒是安靜的。此時此刻，教室裏活躍起來，洋溢着歡笑與自由。又過了幾分鐘，這時約有三分之二的同學離開了座位，只有零零散散幾個同學在認真寫作業，剩下的便在交頭接耳，再過了幾分鐘後的`教室猶如一鍋沸騰的熱水了，跳的跳，叫的叫，鬧的鬧。幾乎所有人都離開了座位，同學們的臉上都蕩着歡樂。他們有的聚成一夥談笑風生，有的追逐，有的打鬧，還有的竟跑到了外面去“呼吸新鮮空氣”……真可謂是“斗酒十千姿歡謔”。但我就沒有他們那麼“無法無天”，只是安靜地拿了本剛發下來的雜誌看。當我遨遊在書的海洋時，身邊的同學似乎不見了，吵鬧聲似乎也逐漸的安靜下來……這種境界可真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”啊！
“王老師來啦！”殊不知是誰叫了一聲。大夥紛紛去“取證”，見的的確確是，便作鳥獸散了。教室裏冷不丁靜了下來，使“沉溺”於書海的我驚了一聲冷汗。我嚇地四處張望，忽然看到了窗户外王老師如冰的眼神。我不知所措地坐好，捧着雜誌不敢動。王老師走了進來，開始上課。我才慌忙地放下雜誌，拿出冊子，聽起課來。
“叮鈴鈴……”上課了，又是一節課。一分鐘，三分鐘，五分鐘，十分鐘過去了，老師還沒來。同學們開始竊竊私語，教室裏縈繞着嗡嗡聲。領讀員領讀，我們不讀；班長勸告，大家不聽。
我放眼望去，只見有的人轉到後面去跟同學講話，有的人離開位置和幾位同學圍成一圈，有的跑到書架旁拿書。幾個男生圍在一起“鬥筆”，女生則圍在一起玩她們的“真心話大冒險”呢！
突然，有兩名同學莫名其妙地吵了起來，原本似交響樂的教室變成了獨奏。大家都盯着這一觸即發的大戰。“你為什麼要拿我的筆？”“我沒有拿過！”……就這樣你一言我一語，誰也不讓誰，最後動起了手。老師不動聲色地從後門輕輕地推開門進來了，大家渾然不知，甚至還有幾個還在喝彩：“打得好，打得好！”
突然有一個同學發現了老師，便低聲説“老師來了”，大家慌忙從別人位置回來。兩個打架的同學呆了，傻傻地站在那兒。老師不緊不慢地走上講台，微微抬起頭，緊皺的眉頭慢慢舒展開，接着發生了不可思議的一幕。“最佳演員——兩位打架的同學；最佳觀眾不用説，就那幾個喝彩的。”大家先是抿着嘴偷笑，然後屏住呼吸，把目光投向老師。奇怪的'是，老師並沒有大發雷霆，而是説：“今天的題目就是——當老師不在的時候”。
啊！這……
窗外，雨仍在淅淅瀝瀝地下着，“滴滴答答”地敲打着窗户，聲音顯得清脆悦耳。教室裏只有“沙沙沙”寫作業的聲音。突然，老師説讓我們自己自習,她要回辦公室辦點事兒。老師的腳步漸行漸遠，教室裏立刻炸開了鍋。
班幹部用震耳欲聾的獅吼功喊道：“不要講話了，再講就記名！”大家似乎把耳朵關起來了，繼續講話。同學們有的從前一桌扭頭到後一桌，寫寫畫畫；有的三五成羣地湊在一起看漫畫書，時不時“咯咯”地笑出聲音來；有的一對一在桌上打遊戲卡，激動得哇哇叫；還有幾個活潑的'男、女同學乾脆離開座位，在教室裏又追又打；更有讓人驚訝的：一個同學站在桌上手舞足蹈。班幹部指着他，一頓吼：“你們幹什麼?”他依然我行我素。
突然走廊上響起昔日熟悉的腳步聲，同學們立馬坐好，裝模作樣地埋着頭看書、寫作業，臉上沒有一絲笑容，全是嚴肅……教室裏變得鴉雀無聲。突然,一個長得矮矮的，頭上有顆大大的“聰明痣”的同學，大聲唱着：“老師不在真好，真好……呀！”還用手卷着，當擴音器……
我想，此時的班幹部肯定想着：老師，你快點回來吧！
學問齋