在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我的老師國小作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
郭老師有着一頭齊耳的短髮，炯炯有神的眼睛上戴着一副閃耀着智慧光芒的眼鏡，郭老師比較胖，臉很圓。郭老師喜歡戴絲巾，無論是春夏秋冬，她都戴着一條絲巾。她非常喜歡孩子，她待我們向待自己的孩子一樣，在我們和郭老師之間有母親、朋友、師生這些關係。
記得有一次，我在課堂上玩筆開小差，被郭老師發現了，老師用嚴厲的目光看着我，好像在説：不要玩了，集中注意了，好好聽課。然後，又看到了別的地方了，後來，我坐好，把注意力和眼睛都集中到老師那裏，老師漸漸的走過來，撫摸着我的頭，
好像在説：你真棒！後來我一直沒有開小差，聽得也很認真，還回答了許多個問題。
上課時，她嚴肅認真，一絲不苟為我們講課，我們有時遇到不懂的`地方，她總是不厭其煩，一遍又一遍為我們講解。她讀書聲非常好聽，十分甜美，我們時常陶醉在她的讀書聲中，彷彿身臨其境。
下課後，她搖身一變，成了一位活潑友善的大朋友，和我們一塊嬉戲、玩耍，有時還會和同學們一起討論，她就象我們一位“知心姐姐”，和她在一起，我們都感到非常快樂。這就是我心中的好老師__郭老師。
我想長大以後當一位象郭老師一樣的好老師，這只是我的夢想，不過要實現這個夢想，我現在還要更加努力學習。
還有不到半年的時間，我們就要畢業了，我真捨不得離開你呀！
每個人的童年都會有老師陪你度過，你還記得你的老師嗎？我就覺的我兒時的老師很好。
有一次，我做完操回到教室，突然感到肚子劇烈地疼痛，我疼哭了。同學跑去報告了老師。老師急忙跑過來焦急地問我：“怎麼了？疼的很厲害嗎？”我哭着點點頭，但看到了老師我心裏不再那麼害怕了。老師見我痛苦的樣子，二話不説，揹着我便往醫院跑去。到了醫院，老師的`衣服已汗濕了，我悄悄地嗅嗅老師的頭髮，那多像媽媽呀！打完針後，我不再疼了，但老師還是有些不放心，等着檢查報告。檢查報告出來了，老師知道我沒事後，長長的舒了一口氣。頓時，一股暖流衝進了我的心裏。
還有一次，我放學後就往家跑，到家後，才發現忘了帶作業了。我不敢告訴媽媽，又往學校跑去。等我拿了作業天已經黑了，我不敢一個人走路。我茫然地四處望望，突然，我發現老師的辦公室裏有一線微弱的光。我滿心歡喜，我看到老師正在微弱的燈光下，一絲不苟的批改作業，她是那樣地用心，根本沒發現我站在窗外，想到我平時寫作業幾乎都是應付老師，胡亂寫了好去玩，我內心滿是愧疚。看着老師那不知疲倦的身影，我突然有了回家的勇氣，我不再怕黑，大步向家裏跑去，因為老師就是我的指路明燈，有老師伴我一路同行!
老師像辛勤的園丁，培育着祖國的花朵；老師像一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。我一定要努力學習，長大後，也要做一名無私奉獻的人──老師。
每個人的心中應該都有一位漫畫老師，而我心中的漫畫老師是我的英語老師——汪老師。她個子中等，身材很好，不胖不瘦。烏黑的齊耳短髮中是一張光滑白淨、圓圓的臉蛋。那雙水汪汪的大眼睛看起來炯炯有神，鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她非常喜歡穿裙子，裙襬又寬又大，走動起來，像一隻花蝴蝶在飛。
汪老師非常的幽默風趣，教學方法獨特，我們都非常喜歡上她的課。記得有次上英語課，書本上有個人名叫“奧利弗”。汪老師給我們説了一句話，那句話把我們全班同學笑得前俯後仰，還有的笑的都倒在課桌下面了。那句話就是“奧利弗是奧裏給的弟弟!”哈哈。
還有一次，老師用池州方言給我們上課，講了幾句後，同學們都開始你一句，我一句地模仿着説，雖然我沒聽懂説得什麼意思，但是我也模仿着説了兩句。她總是能想出讓我們學習英語的辦法。
就連給我們批改作業都能把我們逗樂。比如那次，書上有一題讓同學們描寫自己英語老師的特點。同學們寫好交給他批改。她看到有個同學寫的“英語老師又矮又胖，還很強壯”後，立馬讓那個同學改。還邊走邊撒嬌説“人家明明很淑女嗎!”。聽完這句話教室裏再次發出了“哈哈”的笑聲。邊笑還邊説：“老師，您這還淑女呀，你就是女漢子。”教室裏又響起同學們的笑聲。關於她的.課堂趣事還有很多很多······
這就是我的英語老師，一位讓人能笑到肚子疼的漫畫老師，你們喜歡嗎?你也來説一説你心中的那位漫畫老師吧!
我的老師很好。學生們非常喜歡她。如果有一天他們見不到她，他們會想念她的。
她是一位非常嚴格的老師，也是一位非常負責的老師。他上課很嚴格，全心全意地為我們講課。下課後，他不停地批改我們的家庭作業，看完後還寫文章。如果一些學生不學習或學習較少，她會不厭其煩地解釋，並花時間為他們補課。
她也是一位幽默的老師。有一次，我們拿了一張中文試卷。有一些關於看拼音和在上面寫字的問題。一些學生犯了更多的錯誤。老師説：“是的；你剛學了兩天英語，就不會拼音了還有一次，當老師讓我們通過一個故事來理解一個成語時，幾個學生沒有認真聽，老師説：“我不知道。”；每個人都玩得很開心，但是有幾個人玩得很開心“學生們一聽，就立刻坐下來仔細聽。
她也是一位偉大的故事講述者。在“人物敬畏”課上”，老師給我們講了一個漢字測量的故事：在明代，一位皇帝到民間去測量漢字。首先，他測量漢字“你”。驗字員説它是反面的漢字。有人想造反，然後他測量“你”這個字“。性格測試者説，這個“你”字少了“大”，而“明”字少了“天”。明朝的`日子已經過去了。皇帝説是“你”字。性格測試者説是“尊”。去掉頭尾，更不用説山了水和河流不受保護。連萬城皇帝都活不下去了。皇帝回宮後幾天就上吊自殺了。
進展如何？我的老師很棒。你想知道她是誰嗎？她是我們的班主任，賈老師。
我要説的呢，自然是語，數，英三門課程的老大——語文老師了，在我看來，她可是一位名副其實的good老師，若想了解了解她，就不要走開，接下來更精彩！
我的老師姓李，性別：女，這也是我喜歡她的原因之一，其二，就是我是語文課代表。
常聽人説：“上了國中就別想有好日子過。”，就在開學後不久，大夥兒竟神使鬼差地惹上了這位，害得大家好慘。
那天，我們在上政治課，全班見是復課，便也不管老師在不在，不知不覺地，就讓教室變成了茶館。老師見了，擺出一副“老虎不發威，把我當病貓”的架勢，可同學們見了，只是笑笑，便着開會。等到第三節課，直覺和氣氛告訴大家：世界末日即將來臨。果然不出所料，李老師一來，便使出“河東獅吼”，打個我們措手不及，再以迅雷不及掩耳之勢，發佈一堆珠穆朗瑪峯高的`命令（作業），大家唉聲一片，真是自作自受。
雖然那次差點寫斷了手，不過，班上總算安靜了點，至少也有幾個聰明人懂得改過自新。看吧，這不就評上“文明班級”了麼？這還得謝謝這位老師啊。
要評上“文明班級”，最重要的一點——衞生。
有一次，我看見勞動委員帶了幾個人去掃地，過了好一會兒才回來，我跑出去一看，哇！真是“一塵不染”。可等李老師來了，卻挑剔道：“外面怎麼這麼髒啊？勞動委員注意點，衞生不好，我拿你們做代表！還不快帶人打掃！”
就是老師這種挑剔，才得到了“文明班級”的旗幟，這得歸功於李老師啊。
不管怎麼樣，我依然喜歡這位既狠又挑剔的老師，我相信，在她的領導下，我們一定會做得更好！
陳老師是我們班的語文老師。她長長的頭髮卷卷的，細細的眉毛下有一雙會説話的眼睛，她不但教給我們知識，還教給我們許多做人的道理。
有一個週末，老師發給我們一張單元試卷作為週末家庭作業。可一回家，我就把作業忘得一乾二淨。週一，老師説：“請同學們把作業交上來。”完啦，我一個字都沒有寫，怎麼辦？我抬頭望望老師，老師滿臉微笑，我忐忑的心一下子平靜了下來。老師的眼睛告訴我，她對今天交上去的'作業量很滿意，她肯定不會一個一個清點。我正慶幸的時候，老師向我投來了提醒的目光。“宋佳明、張博然請把試卷交上來。”一聲清脆的聲音傳入我的耳朵，我的心有提到了嗓子眼。沒想到老師依然清點人數，正在我十分着急時，我見張博然拿出了已經做完的試卷，我靈機一動，把張博然的試卷拿過來了，我又迅速的撕掉張博然的名字，迅疾在旁邊寫上我的名字，然後鎮定自若交了上去。老師看了一眼被我撕出一個大口子的試卷，又叫張博然把試卷交上去，張博然卻哭了，一個字都説不出來。老師已經心中有數了，就問我這張試卷是怎麼回事。我堅定地説是我的，老師為了讓我心服口服，就對我倆進行測試……在鐵的事實面前，我不得不低下了頭。接着，老師語重心長地説：“同學們，你們知道嗎？做試卷是為了檢測你們對所學知識的掌握情況……”“宋佳明，你説拿張博然的試卷算怎麼回事呀？”我見老師的眼睛很温和，就嬉皮笑臉地説：“算移花接木。”老師一聽，眼睛一下子嚴厲起來了，“那是欺騙。好孩子從小要誠實……”老師的話深深地觸擊了我的心靈，我留下了感激的熱淚。
老師，謝謝你，是你教給了我知識，是你教會了我做人的道理，你是我最敬佩的老師。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我就要是六年級的國小生了。再過一年就要畢業了，希望老師您能記住我。
回首往事，師恩難忘——和您因為學習的激烈爭論，和您一次次的碰撞交流，無論學習還是運動。當我努力學習時，您為我高興，當我進步慢時，您十分着急，您的批評與教導讓我始終難以忘懷。您多次批評我學習不認真，做作業的.時候經常犯一些低級錯誤，上課的時候還會走神；在上課的時候，我舉手發言的次數不多，大多都是您把我叫起來回答。其實有些問題我是真的不太會，怕回答錯誤。現在想想有點可笑，學習就應該不恥下問，不應該害怕自己出錯。我以後會盡力改正的，上課認真聽講，把每個問題都搞明白，爭取舉手次數再多一些。
我還有個問題，就是經常會犯同樣的錯誤，前一次做錯了的題目，下一次還是再做錯。可能有時候我還會因為得了一點小成績而沾沾自喜，導致我的成績不穩定。這都是因為自己平常沒有掌握好的學習方法，沒有很用心地學習，也不善於總結經驗，今後我一定會更加努力，更加專心，爭取自己不再犯同樣的錯誤。
這一年，我沒少讓您操心，讓我最感激的是您始終給了我學習的信心和動力。您經常教導我：“要嚴於律己，珍惜時間，刻苦學習”、“謙虛使人進步，驕傲使人落後”……並且用了許多方法，如讓我加強背書，還對我加強輔導等等，使我學習的自覺性不斷提高，儘管我還有許多缺點，但我有信心做得更好。
在班級裏，我是非常平凡的一個學生，優點不多，缺點倒不少，但無論是優點還是缺點，都是我的一部分。老師，請記住我。
子曰：“三人行，必有我師焉。”我有一位老師，他樂於助人、默默無聞，是我心目中的好老師。
認識他的時候，適逢天上下着雨，豆大般的雨點落下來，打的人都生生的疼。在這樣糟糕的天氣下，我竟然忘記帶雨傘，無奈中只好用手護住腦袋，在雨中拼命的奔跑。在一個紅綠燈路口，我被迫停了下來，站在雨中，備受澆灌。突然，頭上的雨停了。轉頭一看，是他，笑眯眯的説：“給，你拿着。”“那你呢？”“我家就在這一棟樓裏，不要緊。”“太謝謝你了，那我明天來還傘。”“好的，你快走吧！”在我快要到家門口時，我被眼前的一個場景驚呆了，心裏頓時暖暖的。因為我看到了在雨中奔跑的他，原來他家並不在那紅綠燈附近，我眼圈紅了。他的樂於助人，深深打動了我，他是我心目中的好老師。
跟這位老師再次遇見的時候，依舊要我印象深刻。他正在扶着一位步履艱難的老爺爺行走。見到是他，我走上前去，才發現那是一位盲人，並且嘴裏還不停地説着：“不用了，孩子，你快回去上學去吧，不用你每天都幫我過馬路的……”他始終微笑着説：“沒事，上學還早呢，不急，您慢慢的。”時不時的將擋在前面的石塊用腳踢開。我不由自主的'跟了上去，一起扶着老爺爺往前走。老爺爺到達目的地之後，只見他開心的一蹦一跳的離開了。
這就是我的老師，一個年齡不大的國小生，每天都在幫助着身邊那些有困難的人，樂此不疲。他是我的老師，是我心目中永遠的老師。
我的語文老師，是我們的班主任一龔老師。
龔老師個子不算高，不胖也不瘦，她有一雙能看到千里之外的眼睛和一雙能聽到千里之外的耳朵。我們的説話聲音從來都逃不過他的`耳朵，龔老師有一張不大不小的嘴巴，她對我們非常嚴厲，但他有時候也非常温和，我就説説我們龔老師的嚴厲吧！
龔老師的嚴厲在於關注我們的學習。有一次我寫作業，字沒有寫好，龔老師就嚴厲的批評了我，然後龔老師讓我重新寫了一遍，後來我在想為什麼就讓我又重新寫一遍呢？心裏想就這麼糟糕嗎？剛在想龔老師拿來作業本讓我自己看，我慢慢打開作業本看了看，原來太不堪入目了，龔老師説：“你再寫出這樣的字跡，就給你罰抄整本語文書，直到把字寫好為止。”聽了這話我想以後一定要把字寫好，不然抄整本書就完了，就是一天什麼課都不上，不吃飯不睡覺，那到放學我怎麼也寫不完啊！那我豈不是要在這裏照顧教學樓，簡直太可怕了。
我在説説龔老師的温和吧！就算下雨天不能上大課間的時候，我們就在教室和龔老師一起講講家常。龔老師給我們講，他家裏有個大哥哥呢！大哥哥的學習習慣很好，都不用龔老師操心，在聽龔老師講的時候，彷彿覺得龔老師就像我們的媽媽一樣關愛我們，保護着我們。
我愛龔老師，他不僅像媽媽一樣不知疲憊，時時栽培我們這些無知的花兒，還毫無保留的把知識教給我們。
老師像辛勤的園丁，培育着滿園桃李；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師像那冬日裏的太陽？，温暖着我們……
我最愛的老師——李老師！您在我心中就像媽媽一樣關愛着我們。每當我遇到困難，不能勇敢地去克服它的時候，您總是耐心地給我講道理，説是遇到困難，不要退縮，要勇於去面對它，並且克服它；每當我犯錯的時候，我害怕您批評，害怕您懲罰，出乎意料的是，您總是會和顏悦色地對我説：“犯錯誤並不可怕，每個人都會犯錯誤，可怕的'是犯了錯誤你不能用正確的心態去面對它，改正它。”
記得有一次，我因怕同學笑話我穿的是男孩衣服（事實上那是一件黑色的中性衣服），就把外套脱了，您不知情向住宿的同學借了衣服讓我穿上。那一刻，我覺得心裏暖暖的。
當您發現我們班的媛媛身體不舒服，您着急地馬上帶她去看醫生，看着您那着急的樣子，我的眸子溢滿淚花。
每當您説：“孩子們，這幾天天氣不太好，大家要注意多喝水，晚上早點休息，沒有好的身體，什麼都是空談……”
那是媽媽的囑咐，那是母愛的呼喚。
老師，您對我們如同待自己孩子一樣，無微不至地照顧，噓寒問暖，即使下課也不離不棄。
老師，您用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌；您用純淨的愛心，編織五彩的花環；您用親切的話話，為我們導航；您用一支粉筆，寫盡古往今來。老師，您是我們心中最美的老師，千言萬語道不盡您細心的呵護與關愛，只想大聲地告訴您：weloveyou！
老師，是辛勤的園丁，栽育祖國的花朵；老師，是天邊的絲綢，遮擋炎熱的烈陽；老師，是路邊的指牌，指引生命的方向。如果要誇誇我的老師，可以找出許多的事來。但最讓我難忘的是她的寬容和慈愛。
那天，春意飄然的春天即將離開，看得見立夏悄然走來的身影。夏伴着濃濃春氣，融合在空氣中，使空氣中充滿了清涼，使世界絢爛得頗有生氣。隨着一股風吹來，學校的鐘聲響徹雲霄。
跟着鈴聲的清響，老師踏入了班級，一天的課程又拉開了序幕。我們看着老師穿着冬至臘梅般的衣衫，進入了上課的情緒。時間如離弓之箭一樣消逝，只聽放學的`鈴聲響起，我們立刻匆匆奔出班門，突然，有人拍了一下我的肩膀，並對我説：“今天是你做值日啊，別跑！”我聽了，恍然大悟，但因為晚上要上補習班，我只能快速做完值日。
我的值日工作是擦窗台，所以我匆匆去用水桶換水。當我換完水上來時，看見老師站在門口指揮着值日生。我剛想走近班時，突然，老師一轉身，我的手被老師碰到，嚇得我把桶扔了出去，整個扣在了老師頭上，全部冷水都浸在了老師身上，我瞬間嚇得呆若木雞。
我剛反應過來，把水桶趕緊拿下，立刻拿毛巾幫老師擦身上的水漬。老師狼狽地站住身子，深深地吸了一口氣，讓自己看起來不是那麼生氣。接着，她看到我十分驚恐，便安慰我説：“沒關係，這不是你的錯，是我轉頭沒注意。”老師的聲音十分温柔，看不出一點生氣的樣子，反而温和地安慰着我。我聽着這一句話，不禁流下了感動的眼淚。
老師，是生命的浪花，使世界更加絢麗，生命之路多麼遙遠綿長，只要有老師，我們都能編織一個美好的未來，那是因為，我的老師懂得關愛。
今天我要誇誇我的老師，讚美他的寬容與慈愛，把一個個祝福送給老師。
在國中剛開始，我見到了我的老師，他姓師，我們管他叫“飛哥”。
“飛哥”他不高也不矮，他很會打扮，她每天都打扮得都很隆重。他有些胖，不過我們認為他是“強壯”。他戴了一副眼鏡，一個鳥窩頭，一張和藹的臉。雖然“飛哥”這個詞不太像好人，不過他可不像是會打罵學生的人呢！在我們學習成績不好時，他總會説：“下次沒考好我就‘打’你。”可是他沒有打。他總會在考卷上點出不足之處和好的地方。
他喜歡笑，更喜歡開玩笑。再一次吃飯時，嘴上説同學買的調味料不好吃，但他還是要了些。嘴上説：“讓我來嚐嚐，不會用太多的.。”在作文課上，他一絲不苟，講得東西要我們寫在筆記本上，並讓我們刻畫在腦海中。講完後，他不是讓我們回想，而是讓我們重寫或修改，寫完後讓我們同桌之間互相寫評語打分。同學的媽媽給他一些包子，他卻不吃，讓出來給我們吃。雖然包是冷的，但我們的心卻是熱的。他定了一個計劃，是一個分數。我們每人一開始是一百分的，扣了我們班的分就要扣，做了好事當然就要加。這個分數是我們能不能評優評先的關鍵。他每次在班裏很亂時，擠出時間，幫我們打掃，雖然之後會説我們，但是也沒有打罵。
師老師是一個分寸把握得當的老師，他雖然愛笑，但他説我們的次數也不少呢！他打好學生關係，讓我們能更好得聽從安排。
從幼兒園開始，我就接觸到了許多老師，當我不開心，不高興，又哭又鬧時，老師總是抱着我，哄我玩，教我學這學那。但是隨着時間的推移，這些老師在我的記憶裏已經慢慢模糊了。
那時候，看到大班的小夥伴們揹着書包，戴上紅領巾神氣的樣子，我就一直盼望早點上學，希望上學後能遇到更多的好老師。
在我的心目中好老師應該是一本百科全書，腦子裏裝着《十萬個為什麼》的答案，我們問什麼他們都知道，會唱歌、會跳舞，説話算數，不期騙小孩，並且能夠理解我們，能夠成為我們的好朋友。
爸爸媽媽經常對我説：老師這個職業是十分受人尊敬的。因為老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。聽了他們的話，我有了一個理想，長大也當一名老師。
如果我將來能夠成為一名老師的話，我一定要做一名同學們喜歡的老師。上課時，我會用特別的教學方法，製造輕鬆的學習氣氛，讓嚴肅的課堂變成同學們心中的喜愛，讓緊張的'考試變得輕鬆自如，讓所有的同學都發揮出自己的真實水平，考出好成績來。下課後，我會和同學們一起玩耍，有時間我也會帶大家去博物館、到野外郊遊、去鍛鍊身體……這樣，大家的課餘生活就會非常的充實而且有意思了。
為了追求我的理想，從現在開始我就要帶着希望和夢想好好學習，永往直前。
它是我的老師，但是它是誰？怎麼可能是我老師？這不是一件普通的事情；它讓我點燃了通往成功的階梯。
它，柔軟的身體承載着沉重的外殼；它小巧而脆弱的.頭上有兩根類似天線的天線；它有一條長尾巴。無論它經過哪裏，都會留下它獨特的痕跡。你從我的描述中知道是什麼嗎？它是一隻背上殼很重的蝸牛，但它也拼命向前爬。
蝸牛，普通。幾乎每片枯葉上都有蝸牛。蝸牛從來不把頭伸出來，它只是默默地無休止地向前爬，直到到達目的地。
我從來沒有注意到蝸牛的進步。相反，我看到的是它醜陋的外表：它深灰色的外殼和粘稠的身體。它們總是成羣結隊地呆在一片葉子上，看起來很密集，給人一種厭惡感。
有一次，我突然發現了它的進步，對它的厭惡消失了：
我正在一個燈火通明的房間裏學習，這時我看見角落裏有一隻蝸牛。我看到了，立刻用腳踢了下去，回房間學習去了。過了很久，我又來到了角落，卻看到那隻蝸牛又在角落裏呆着。我目不轉睛地盯着它，只覺得它沒動，但在我眨眼睛的那一瞬間，它動了，它在向上爬，它爬到了那盞明亮的燈前，不管它有多慢，但它始終沒有停下來。
我只是看着它，看着它不安分的身體，我在它活動的身體裏發現了它，發現成功就像一隻蝸牛，不僅踏實，而且執着，直到它到達光明的頂峯，那才是成功之路。
有人説，老師像一支紅燭，燃燒自身照亮我們的人生路;有人説，老師就像一個園丁，用自身辛勤的汗水澆灌我們這些花骨朵；有人説，老師是天上最亮的北極星，為我們指引前方的道路。但是我覺得，老師更是一位“媽媽”，教會我們知識，還從不説苦説累。
在我們班，就有這樣一位老師像媽媽的好老師。她就是我們敬愛的班主任------何老師。
何老師像媽媽一樣和諧可親。有一次，那是一個夏天，我們坐在教室上着美術課，我不知怎麼了，渾身發熱，我不由把我旁邊的窗户打開，可是，意想不到的事情發生了----我後面的小鄒，也在推窗子，我不知道，一不小心把小鄒手夾到了，小鄒那起我的鐵文具盒向我的頭砸來，啪~鐵文具盒重重的砸在我的頭上，頓時，我彎下腰，捂着頭哭了起來，後來在同學的撫慰下，美術老師把我帶到何老師辦公室。何老師知道我受傷後，急匆匆地把我拉到椅子旁，讓我坐下。何老師自身卻站着，親切地問我“還能堅持下去嗎？怎麼回事？需要去醫院嗎？我看着何老師的目光中流露出的焦急和親切，似乎感覺到了何老師的心源源不時地輸出一種能量，那種能量叫“愛”！那一刻，我感動地想哭了。”
何老師仔細觀察了我的.傷情後，從二樓醫務室拿了一瓶消毒水。對我説“還好，來`我幫你塗上消毒水。”何老師拿起消毒水，在受上到了一點，然後細心地在我太陽穴和額頭上塗。此時的何老師像媽媽一樣。消毒水也不在是消毒水了。它變成了愛的結晶。好像不是何老師在幫我塗消毒水而是親切的媽媽。
何老師，你對我們的關懷我們永遠不會忘記！我在這裏想對你説“老師你辛苦了！”
學問齋