在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的眼睛的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我有一雙明亮的大眼睛，上面有着一個很大的“檔雨棚”，兩樣一搭配，這就是我的大眼睛了。
我剛讀一年級時，我的眼睛還是那麼水靈、明亮，我的`同班同學也只有兩個患近視眼的，我現在是快進入五年級的國小生了，我們班的同學當中，已經有三分之一的人都戴上了“小眼鏡”，整整是一年級時的十倍，這讓我倒吸了一大口氣。
我愁眉苦臉的回到家，把書包往沙發上一扔，就回到自己的房間裏冥思苦想起來，過了一會兒，爸爸回來了，看到我愁眉苦臉的樣子，問我：“航航，怎麼這幅樣子？”我回答：“爸爸，你還記得嗎？我剛進入國小一年級時，我們班只有兩個人患近視，而現在有接近三分之一的同學患近視，連我們班視力最好的班長也都戴上了眼鏡，恐怕不久的將來，我也有可能戴上眼鏡，我不想戴眼鏡，怎麼辦呢？”“別急，總會有辦法的，咦！對了，我們可以總結生活中保護眼睛的小常識啊！”爸爸對我説，我連忙回答：“好啊好啊，就照你説的辦。”爸爸的一句話讓我茅塞頓開。
在我讀三年級時，班裏來了位新老師——蘇老師。
蘇老師的眼睛小小的，好似兩顆閃亮的珍珠。蘇老師雖然近視了，那厚厚的鏡片裏那雙眼睛充滿睿智，把我們的一舉一動看得一清二楚。如果我班同學不聽課，她那珍珠般的`眼珠一眼就能看出來。
一次，我上課走神了，蘇老師用責備的眼光看着我，可我不像靈魂出竅似的，半點也沒看見。於是蘇老師從講台上走了下來，她用手大力的拍打我的桌子，並説：“樑業昊，你聽課了嗎?”頓時，我才回過神來，看見蘇老師站在我面前，我害怕極了，生怕老師用“酷刑”來罰我。老師見我“回來”後，便繼續上課。我望着蘇老師那背影，我就決定以後上課決不走神。
還有一次，我在語文測試中寫錯了一題，原來可以得93.50分的我卻得了87.50分。我難過極了，可我想哭也哭不出來。蘇老師看我這麼難過，便安慰我説：“你這次考不好是因為你粗心大意了，不檢查所以才考不好的，如果你養成檢查的好習慣，什麼錯誤都不放過，就能取得好成績了。”我從蘇老師安慰的話語中，感受到了一絲温暖……
這就是我敬愛的老師。
這是世界上最壯麗、最美妙的事情就是眼睛。它們又大又小，雖然大小不同，但它們總是一樣光彩奇特，一定有許多迷人的故事，每隻眼睛都有濃密的睫毛，虹膜像顏料一樣黑，白像雲一樣純。但是如果你仔細觀察，你會發現亮棕色藏在瞳孔裏。眨眼間，裏面仍然有一隻豔麗高傲的孔雀。
他是一扇窗户。這扇窗户，就像看窗外的.風景；殷茵樹，清脆的鳥叫聲。她喜歡潺潺的水和流動的水。他也喜歡和微風打交道。綠樹，微弱的鳥叫聲，潺潺的流水，自行車，電視，甚至蓮花池，微風仍在和他跳舞和交易。
眼睛的功能要大得多。沙子飄了上來，他痛苦地嚥了下去。是他向你展示了世界各地的千山萬水、三山五山、日月星辰。他帶你走進花園，他帶你走進草原的懷抱，他帶你去看名勝，他帶你去看春天的美麗景色。你讀書的時候不需要嗎？當然，沒有眼睛，你什麼也看不見。
眼睛外面有一個大幕，可以擋住千山、三山、五山的水。
眼睛，遠眺，見遍青山綠水，近距離感受，可以看到溪流，風雨，失明，鏡子，透析碧海藍天......
假如我們沒有眼睛，眼前將是一片可怕的漆黑，不能看見太陽公公從東方徐徐升起；也不能看見花兒綻開美麗的笑臉更不能看到高樓大廈。
假如我沒有眼睛，會給我們的生活代來很大的不便。比如説走路，如果沒有眼睛，如果沒有眼睛，我們下樓梯的時候就會感到很害怕；過馬路的時候就很容易出車禍；三餐的食物不知道要怎樣把買來的東西怎樣下鍋衣服不知道要怎麼去洗......
假如我們沒有眼睛就不能看電視，就不能欣賞到美麗的圖片、好的書本；就不能看到花紅柳綠、草長鶯；就不能看到家人的笑容；就不能看到自己穿上漂亮的衣服......
假如我們沒有眼睛，做什麼事只能靠手去摸，走路只能靠着枴杖慢慢地向前走，根本談不上趕時間。
假如我們沒有眼睛，我們只能生活在黑暗的日子裏。我們的.生活就會感到寂寞、孤單。假如我們沒有眼睛，我更會領悟到眼睛的重要性。因此，我們一點要很好的地保護眼睛，有了眼睛才有光明、才有了人生的希望！
我家的“火眼金睛”，非我媽媽莫屬。我們全家都知道，她可是一個“看、聽綜合大偵探”。我和爸爸乾的事總也逃不過她的“火眼金睛”。
你可別小看她，她聰明、伶俐、風趣，因任職於通信行業，所以常常早上七時三十分上班，晚上五時下班，這便送給我一些“作案”的機會。
星期天，“火眼金睛”上班了，我想，何不趁着這個時候看電視呢？我便丟下作業，打開電視機，津津有味的看着電視，看了一個上午。突然聽見媽媽開門聲，我趕緊關上電視機，假裝在寫作業。我雖然做得天衣無縫，可還是被“火眼金睛”的媽媽查了出來。一是因為我的'眼睛紅了，二是媽媽摸摸電視機，“還熱着呢。”很顯然，我的作業也沒有完成。媽媽説：“末末，又看電視了”，我只好“認罪”了。
還有一次，我正在寫英語作業，一邊寫一邊念。可是，因為我的筆一下子寫錯了，“火眼金睛”馬上看出來了，讓我重新改正過來，這回好了，我又幹“醜事”了。
我喜歡媽媽的“火眼金睛”。
有一雙眼睛我從來都沒忘過，它就是朱秋鳳老師的。
我剛剛轉到陶莊時，許多題目都不會。當我又急得像熱鍋上的螞蟻時，朱老師走到我身邊，和藹看了我一眼。那目光像在鼓勵我不要放棄，這給了我一股神奇的力量。我靜下心來，耐心答題，一路過關斬將，勢如破竹。
又有一次，我上課開了小差，在書的`“掩護”下，與同桌玩開了。這時，朱老師憤怒地瞪了我一眼。好像在説：“你為什麼上課開小差？你怎麼對得起我？”我立馬認真聽講，並暗暗發誓，以後一定不開小差。
還有一次，老師讓我答一道難題目，我對了，老師又投來讚許的目光。我害羞地低下了頭髮，心裏卻比吃了蜜還甜。
分別了，老師那依依不捨的目光，在我的傷上又撒了一把鹽。我終於忍不住了。淚水爬滿了我的臉龐。
這就是朱老師的眼睛，它充滿了神奇的力量，成為照耀着我成長途中的一盞明燈！
語言抒情、有味兒。——今後要在細節上下功夫。
好書經久不衰，幾百年前蒲松齡的《聊齋志異》可謂是家喻户曉、婦孺皆知。
一介書生——在舊社會能擺脱束縛，參悟社會本質，直抒胸臆表達其思想與對社會的諷刺。蒲老筆下的鬼狐世界諷刺了這個社會，給了我們不少啟示。品聊齋就一如品茗甘甜回味無窮。書中文字將傳統文化與自身所想融會貫通，吸收了多種風格並運用自如，字裏行間都透吐着智慧，都是作者品味人生後的大徹大悟。
《聊齋？雨錢》用了狐仙和秀才的事情告訴我們拒絕不勞而獲，天下沒有免費的午餐的道理。這道理現在盡人皆知，但在幾百年前蒲老便參透實在可貴。數學裏有條真命題叫“兩點之間線段最短”但蒲老的《聊齋？大鼠》卻告訴我們兩點間最短的距離並不一定是直線，有時我們繞過去，選擇放棄也是一種智慧。
但本書有一定的侷限性，畢竟鬼狐的.故事不能完全詮釋現在的社會，縱使蒲老再深厚的文學功底，還是有一定的隔閡。
我們魯老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的。初看好像沒什麼特點，可你仔細一看呀，嘿！魯老師的眼睛會説話呢。記得有一次語文課上，我看到同桌有一塊漂亮的花橡皮，不知不覺，我就把手伸過去，想要摸一摸，被魯老師看到了，她默默的瞥了我一眼，好像在説：“石婉宇，你怎麼做小動作了呢？”我的手馬上縮回來，坐端正聽課。
還有一次，魯老師在禮堂給我們上《烏鴉喝水》這一課，當老師問：“烏鴉為什麼能喝到水。”我馬上把手舉的高高的，老師便叫了我回答，我站起來，看到了這麼多老師在聽課，膽子一下小了，老師便向我投來鼓勵的目光，好像在説：“石婉宇，加油，我相信你一定能行的。”我看到魯老師的'眼睛，膽子大了，聲音也響亮了。這時，魯老師的眼睛裏流露出了讚揚的目光，我明白了，那是在説：“你真棒！”
魯老師的眼睛，時而嚴肅、時而温和、時而讚揚、時而批評，多麼可親可敬的眼睛啊！
我生病了，我的小主人帶我去醫院看醫生。醫生給我先看了視力表，我只能看到中間的地方，下面的小字母一點也看不清，我慌張了。
醫生搖搖頭説：“回家把這個藥水滴在身上三天，三個星期以後再來。”我跟着小主人回了家，心裏想：“還可以吧，應該沒啥大事。”滴了兩天以後，我發現近距離的世界變得越來越模糊，越來越模糊。那些天，小主人沒法寫字、讀故事書、玩樂高、還不能看電視，小主人很不高興，覺得真無聊，我也很鬱悶。
好不容易熬過了三個星期，又來到了醫院。醫生給我的小主人戴上了一副玻璃框，壓得我的小主人鼻樑疼。玻璃框上又放了幾個鏡片，我突然發現世界變清晰了，這是怎麼回事呢？醫生告訴我的小主人，他近視了，這個重重的玻璃框他得經常戴了。回家的'路上，小主人埋怨我：“好端端的生什麼病。”可是我覺得好委屈。
我想告訴小主人，我不喜歡那個難看的玻璃框，以後多帶我去户外看看，別總讓我在手機、IPAD面前出現；看書學習的時候，也要注意別讓我離書本那麼近；我努力工作一段時間後，也需要休息。還有小主人的很多夥伴，也記得要告訴他們哦！
大家好!我是你們的好朋友——眼睛，也是你們的重要器官。
我在臉的上方，一做大山把我們兄弟倆分開使我們無法相見。
我們可以幫你看清楚東西：可以看見蔚藍的天空、五彩的田野、美麗的世界……但是有些人不但不保護我們，而且還傷害我們，使我們都想離家出走了。
小明經常躺着看書、趴着寫字、還長時間看電視玩電腦，使眼睛精疲力竭，有一天，我們兄弟倆決定離家出走，我們來到森林裏，呼吸新鮮空氣，看見許多動物，並和他們成了好朋友;我們又去了大海邊，我們站在大海邊向遠處眺望，看見了夕陽倒映在海面上，遠處有幾艘漁船載着許許多多的'魚兒回家了……過了一會，第一顆星星在空中閃爍，我們漸漸睡着了，夢見我們的主人小明，什麼也看不見，摸着牆走路……天亮了，我們便向家的方向走去，看到小主人可憐的坐在桌子旁什麼也不能做。他哭着説：“眼睛，你們快回來吧，我一定好好保護你們，不讓你們感到疲憊。”我們跳到他的眼眶裏，他重新感到光明瞭許多，他改掉了躺着看書、趴着寫字、還長時間看電視玩電腦的壞毛病。
大家從現在開始要好好保護自己的眼睛，不要讓自己戴上小眼睛啊!
星期天，小胡一起牀就大喊:我的眼睛在哪裏？我的眼睛不見了，我的眼睛不見了......”小胡的媽媽聽到這個消息後來幫忙找房子，但是她找不到整棟房子。
小胡的媽媽很擔心，説:穿好衣服去醫院檢查。
小馬虎穿好衣服，騎着馬去了醫院。醫生告訴小胡:你的眼睛不見了。平時你如何對待你的眼睛？”小胡想了一會兒，慚愧地説:我通常用髒手擦眼睛，在牀上看書，看電視直到深夜，不注意眼睛衞生......”“難怪你的眼睛如此憤怒，以至於你逃跑了。現在，我將幫助您安裝一對“臨時眼睛。這雙臨時眼睛。只能持續三個星期，在這期間你必須治療臨時眼睛。為了找回你的眼睛。”
“嗚嗚嗚-...；...我知道這是錯的。”經過醫生的教育，小胡堅持每天做兩次眼保健操，不再用髒手擦眼睛......
三週過去了。這一天，小胡一大早就醒了。嘿，小胡的.眼睛回來了。他高興得跳了起來，喊道:我的眼睛回來了，回來了！”小馬虎看着鏡子，向他的眼睛保證道:我將來會好好保護你，你不能再逃跑了。
在鏡子裏，眼睛愉快地眯成一條線。
小莉是高三一班的學習尖子生。因為學業繁重，又面臨大學聯考，時不時還點燈熬夜，她最近感覺眼睛有些吃不消了。小莉視力漸漸下降，成績也下降，這可急壞了小莉的'爸爸媽媽。於是，小莉配了一副眼鏡。小莉戴上眼鏡後，視力恢復了，成績也提高了。
小莉每天都離不開眼鏡，小莉的眼睛卻非常嫉妒。一天晚上，小莉在認真寫作業，突然聽到眼睛對眼鏡説：“醜東西，你憑什麼擋住我，在我面前炫耀？”眼鏡正認真地看書，並沒有理會它。
幾天後，小莉彎腰拿東西，眼鏡順着鼻樑滑落下來，摔壞了。這下眼睛高興了。可是，好景不長，小莉的眼睛離開了眼鏡看不清東西，難受極了，直到小莉又有了一副新眼鏡，眼睛才舒服了些。從此以後，眼睛和眼鏡成為了好朋友。
我是一個被裝了防盜窗的眼睛，小主人毛多多把我狠狠地關在裏面，這讓我覺得好像生活在一個超小超小的籠子裏，一點兒也不自由，每天只好老老實實地躺在這個小小的玻璃籠子裏。
我的小主人超不愛護我，就説前幾天的晚上，小主人早早地寫完作業，拿起平板打起了和平精英，玩着玩着，玩到了精彩之處，他躺在牀上，抓狂般地打了起來，打得可起勁了，忍不住叫了起來，Yes！撿到一個AK47，M416。5毫米子彈。讓眼睛休息一會兒，等會兒再打！小主人的'老媽説話了。可誰知他含含糊糊地嗯了一聲，二話不説，接着打遊戲，真是口是心非。這樣一來，我可遭殃了，我感到又幹又澀，真想休息一會兒。就在這時候，近視向我一步一步走來，哎！真難受。
就這樣，我看東西越來越模糊，黑板上的字什麼也看不清，每天都感覺在雲霧中。
小主人只好去醫院配眼鏡，就從那以後，我就被關在這小小的玻璃籠子裏，失去了自由。
小主人也很煩，他每次吃飯，上體育只好把眼鏡摘下，十分不便。
真希望小主人能對我好點。
如果眼睛是人類心靈的窗户，近視就是覆蓋在窗户上的一層白紗。因此，我們應該保護眼睛，防止近視。
近視通常是由遺傳、營養不良或不正確的眼睛使用引起的。其中，不正確的用眼是中國小生近視的最大因素。我們應該如何在日常生活中預防近視？
1.堅持每天做幾次眼保健操，以促進血液循環，加速眼睛新陳代謝。
學習時，我們應該做好“三個一”:離筆尖一英寸，離書本一英尺，離桌子一拳。
3、學習時間不宜過長，一般每次經過一段時間後要看遠處的綠色植物，或閉目養神，以減輕眼睛疲勞。
4、養成使用眼睛的好習慣，不要在太強或太弱的光線下學習，不要長時間玩電腦等。
5.多鍛鍊，多吃含有維生素A、胡蘿蔔素等的食物。保持均衡的飲食。
6.保持眼睛衞生，如不要用髒手揉眼睛等。
7.保持足夠的睡眠可以讓你的`眼睛得到最好的休息。
近視給我們的生活帶來很多不便，所以我們應該保護眼睛，預防近視，讓我們的生活更加豐富多彩。
我的班主任,汪老師有一雙非常平凡的眼睛,小小的,不漂亮,也並不炯炯有神,隱藏在那副厚厚的眼鏡下.這雙很平常的眼睛,卻常在我心靈深處閃爍.
那次上課,我與同桌嘻嘻哈哈做小動作,絲毫不顧忌周圍的人,直到那雙鋭利的眼睛盯上了我,刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上.我雖然看不清那鏡片後的眼睛,可是卻明顯地感覺到恐懼,不由一陣顫慄,但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒,又轉移了,我絲毫察覺不出老師任何表情.那次起,我再不敢做小動作了,因為我怕……
末考試我名落孫山,心中那股無名的感情不斷湧上心頭,化作悔恨的淚水在眼眶裏打轉,但是我強忍住了.我沒有像以往直視老師的'眼睛,因為我怕.但在轉身的那剎那,老師開口了:"萌萌,你要再次站起來!"我轉過身,面對老師那波瀾不驚的眼睛,又緩緩地回過身,兩行熱淚隨即滑過面頰,這次我不再是害怕,而是一種深深的感激.雖然,老師的眼睛很平凡,可是我卻從中讀懂許多……
學問齋