無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的眼睛作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
告訴你一個祕密哦，我們的班主任朱老師的眼睛可是會説話喲！不信？走跟我瞧瞧吧。
昨天我用八寶粥罐子做了一個增高器。那可好玩了，能讓你一下子高好多，而且走路時還能“咚咚咚”的響，可靈了！今天我就把它帶到學校了，準備讓同學們好好羨慕羨慕。
第一節課是語文課，我把增高器藏在抽屜裏。朱老師一邊講課一邊和同學們討論問題，教室裏不時響起陣陣笑聲。而我總想着我的增高器，不時地想去看一看，想着什麼時候下課，好把它拿出來。終於，我的手忍不住伸了下去……這時，耳邊響起：“孫平雷，請你把第三自然段讀一下！”我趕緊收起手，站了起來。我發現朱老師正用嚴厲的'目光凝視着我，好像在説：“好好聽課！”。而全體同學的眼光也正向我投射過來。我臉一紅，拿起課本讀了起來。這段課文我很熟，讀得非常流利。讀完後，我朝老師望去，發現他的眼睛裏充滿了欣慰，但又好像在説：“下回一定要注意哦！”
中午，我拿出了增高器在班裏玩了起來，同學們也爭着要玩。一時班裏熱鬧極了，簡直就成了遊樂場。突然，班裏安靜了下來。原來朱老師聽到聲音大，過來巡視。我以為這回一定要挨批了。沒想到，老師看到之後，眼裏都是喜悦，問到：“這哪裏來的！”當他知
道是我做的的時候，對着我望了望，那時眼裏都是讚許。
你看，我説得沒錯吧！
房屋頃刻間倒坍了，教學樓轟然倒地，掀起一片哭嚷夾雜着亂塵飛舞。
一片寂靜之後……
“哇……”誰突然哭出了聲音。黑暗的亂石間傳來一個安慰的聲音：“誰？別害怕，很快會有人來救我們的！”
“小南，是你嗎？”亂石那邊射來一道亮光，“吱一聲行嗎？看到光了嗎？”哭聲沒有了，漆黑一片的石縫裏被照得通亮，一雙淚汪汪的眼睛在洞口尋覓。
“班長，快來救救我吧，把我弄出去！”石縫中的那雙眼睛露出極度的驚恐。
“我馬上來，別怕！”班長沿着黑暗的牆角，攀着嶙嶙碎石，緩緩過來了。
接着不斷有叫喊聲從黑洞洞的廢墟中傳來：“還好都沒壓着，可是小南被困在房樑下出不來了！”
她又開始哭了，班長一邊安慰着她，一邊慢慢地小心翼翼地推那石頭。哭聲漸漸小下去，班長想她可能哭累了，忙加了一句：“小南，你等着，馬上你就可以出來了！”
“我好想睡，好累……”聲音緩緩的，很虛弱。
“別睡呀，小南！”班長有些急了，那石頭太重了，真的好重。班長從洞縫裏摸索到小南的手，用力掐着：“疼嗎？説好下個春天去野炊的，別睡！”班長自己也累了，但聲音仍然剛毅：“你説過最愛那遍地金黃夾雜淺綠，你看見了嗎？”
“啊……我看見了……紅的.，黃的，綠……的。”小南還算清醒，斷斷續續説着。
班長用手電筒照着小南，不讓她睡着，嘴裏不停地講着那個約定：“繁花奼紫嫣紅，那麼絢麗，多麼好啊……”
終於，頭頂的巨石被掀開了，射來一方藍天的明麗。
“看，春天的眼睛！”班長喜悦地叫喊着，淌着鮮血的手緊緊握住小南已經無力的臂膀，望着那永遠鮮豔的紅色，淚雨滂沱。
每個人都擁有一雙明亮的眼睛.這雙眼睛賜予了我們的一切,賜予了我們美好的所有.而潘老師的那雙會講話的眼睛更是給我留下了深刻的印象.
記得剛上四年級,潘老師擔任我班的'語文老師.也許是"陌生"的關係,我總覺得她跟其他老師沒什麼兩樣.可是,相處久了,我發現了她的一個特點.她的眼睛竟然會講話.
有一次,教育局的領導親臨我校做指導工作.他們還到我班聽課."鈴——”上課了，領導們陸續走進教師，而授課老師——潘老師也走進教師，我的心情很緊張，“怦怦”地跳個不停。課堂上，同學們的表現都很好，開動腦筋，積極發言。當我們已深入了課文內容，潘老師向同學們發問了一個比較思維性的問題，大家都像被巫婆施了魔法似的，頓時變得鴉雀無聲。
潘老師掃視着全班同學，那雙純潔的眼睛彷彿在説：“沒關係，慢慢想吧！”望着老師的眼睛似乎有一股暖流流遍我全身，賜予了我無窮的力量。對了！我茅塞頓開，想到了答案。我本想站起來説，但看到領導們，我又有點害怕。這時候的我六神無主，不知所措。潘老師看到我躍躍欲起，彷彿看透了我的心思，用那雙炯炯有神的眼睛盯着我，似乎在對我説：“不用害怕，大膽地站起來吧！只要你站起來，你就是勝利者！”此時，我鼓起了勇氣，盡了我最大的能力回答了這個問題。答完後，剛坐下來聽到了一陣熱烈的掌聲。原來是領導們鼓掌。我長長地吁了一口氣，又望了望潘老師，她那雙明亮的眼睛好象對我説：“表現很好，加油！努力！”......
潘老師那雙純潔而又炯炯有神的眼睛時時刻刻提醒着我們，鼓勵着我們。我永遠也不會忘記這雙明亮的眼睛。
俗話説“眼睛是心靈的窗户”我們的班主任李老師有着一雙美麗明亮的大眼睛。透過這扇心靈之窗，我們分明可以感受到李老師那豐富而深切的思想和情感。
李老師的眼睛是執着的，從我們剛開學的那天起，李老師一直教我們數學和語文。對待教學她一絲不苟，每上一節課時，她都會精心地備好課。上課時，她時而帶領大家聲情並茂地朗讀課文；時而給我們講解與課文有關的課外知識；時而佈置一些課題讓大家展開討論。課後作業她都會認真地批改，提出了自己的見解來幫助同學們提高。
李老師的眼睛是犀利的，為了給大家創造一個良好的學習環境，她對我們的要求十分嚴格。明察秋毫，獎罰分明。當同學們學習認真，自覺遵守紀律時，她的眼神便會透出讚許和鼓勵；當我們學習上取得進步或是在學校組織的各類比賽中取得佳績，她的眼神便會透出高興和欣慰；當少數學生學習懶散或是違反校規時，她的.眼神便會透出威嚴和憤怒，使班裏那些違反紀律的行為越來越少了。李老師對待工作的眼睛分明是犀利的。
在李老師的教育和培養下，我們就像她修剪過的小樹一樣茁壯成長。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我要感恩老師，因為她把我領進智慧的大門，她的眼睛永遠伴隨着我成長。
這是世界上最瑰麗，最奇妙的一樣東西——眼睛。他們有大有小，雖然大小不同，但是他們時時刻刻都是一樣的光彩奇異，那裏面一定盛着許許多多迷人的故事，每個眼睛上都有粗而密集的睫毛，瞳仁如漆一般黑，眼白似雲一般純潔。可你仔細觀察就會發現，瞳仁裏暗藏着鮮亮的棕色，眨眼的'瞬間，那裏面猶有孔雀開屏般絢爛。
他是一個窗口。這個窗口，喜歡看窗外的風景；茵茵的樹，還有清脆的鳥叫聲。她最喜歡那汩汩的流水，那細水長流。他還喜歡與撲面的微風打交道。綠綠的樹，隱隱的鳥叫聲，汩汩的流水，有了自行車、電視，甚至有了荷花池，微風依舊與他舞蹈，打交道。
眼睛的功能大而多。沙子飄了起來，是他忍痛嚥了下去；是他帶你看到千山萬水，三山五嶽，日月星辰，五湖四海；是他帶你進入花園，是他帶你進入大草原的懷抱，是他帶你看到名勝古蹟，是他帶你看到春天的美麗風景。你看書的時候，也不是需要它嗎？當然了，沒有了眼睛，是看不到任何東西的。
在眼睛外有一層很大的的窗簾，他可以擋住千山萬水，三山五嶽。
眼睛，遠望去，看到萬山綠遍，近感之，可見溪流嬋娟，風雨中，迷茫了視線，明鏡裏，透析碧海藍天……
老師有一雙炯炯有神的眼睛。在我的記憶中，她不像媽媽的眼神那樣柔和，也不像爸爸的眼神那樣威嚴。她的眼睛中總閃爍着特別的光芒，雖然老師的眼睛不會説話，但無聲勝有聲。
一次，在英語課上，我趁老師提問其他同學的時候，偷偷地把一本課外書放在腿上，津津有味地看了起來。不知不覺中，我用手託着腮，身子一歪，越看越入神，完全忘記了老師的存在，正入迷時老師無聲無息地朝我走來了。“不好！把課外書藏起來已經來不及了，一頓臭罵肯定少不了。”正當我忐忑不安時。老師與我四目相對，她走過來沒説什麼，只是把課外書收了起來，我從她的眼神中看到了嚴厲，看到了冷漠。那眼睛似乎在對我説：“你的英語成績並不理想，如果上課不注意聽講，成績怎麼會提高呢？”從此，我明白了上課時應該聚精會神地聽講，才能學好功課。
想不到的是，嚴厲的老師也有慈祥的一面。一次，我考試成績不理想，內心無比的憂傷，正處於崩潰時期，老師走過來摸摸我的'頭，拍拍我的肩説：“一次成績算不了什麼，只要認真總結得失，相信你下次會取得優異的成績。”這時我直視着老師的眼睛，她的眼睛裏充滿了慈愛與關懷，我知道她的眼睛是在告訴我：“失敗乃成功之母，加油！你是最棒的！”頓時我重拾自信，在以後的生活中，每逢遇到挫折，就會想起老師的眼睛，不斷激勵我前進。
老師的眼睛就是這樣充滿神祕的色彩。它會在我驕傲的時候讓我知道：“驕兵必敗”，又會在我失落的時候讓我重振旗鼓，這無聲勝有聲的眼睛，值得我一生去珍藏，因為我深深明白這眼睛裏包含了濃濃的愛。
我們國小語文老師眼睛又大又圓，眼珠烏黑烏黑的，乍看沒有什麼與眾不同。可是你仔細瞧，嘿！老師的眼睛還挺神的呢？
一次課前複習《暮江吟》這首詩，老師向我們提問：“殘陽是什麼意思？”我一時記不清了，也沒料到她會問我。可老師偏偏讓我回答。我站起來，不由自主地望着老師的眼睛，那明亮的眼睛裏透着啟迪的目光，好像在暗示我。噢，我一會兒就想起來了，原來“殘陽”是快要落山的太陽。我明確做了回答，老師的眼睛向我投來肯定的目光。
還有一次語文課上，我趁老師全神貫注講課的機會，在座位底下與同桌談論昨天看過的.一部影片的情節。正當我們説的津津有味的時候，突然，教鞭在我課桌上發出不輕不重的“啪啪”兩聲，我倆猛地抬起頭來，老師早已站在我們面前。她的眼裏流露出嚴肅的目光，使人敬畏，我再也不敢“開小差了”。
又有一次，幾位老師要來我們班聽《田忌賽馬》這一課。課講了一半，老師提問：“田忌賽馬為什麼勝利了？”我馬上把手舉起來，老師叫我回答。我站起來，所有聽課老師的眼睛“刷”地落在我身上，我心怦怦直跳，回答時説得結結巴巴。我抬頭看見老師向我投來鼓勵期待的目光。我望着老師，膽子大了，聲音響了，回答流利多了。於是，老師的眼睛又流露出讚許的目光。
老師用讚許的目光牽引我們每個人的心，引導我們在知識的海洋中遨遊。
星期天，小馬虎一起牀就大喊：“我的眼睛呢？我的眼睛不見了，我的.眼睛不見了……”小馬虎的媽媽聞聲趕來，幫忙在房子裏找，可是整間屋子翻遍了也找不到。
小馬虎的媽媽着急了，忙説：“快穿衣服，去醫院檢查。”
小馬虎穿好衣服，乘着汽車來到醫院。醫生告訴小馬虎：“你的眼睛出走了，你平時是怎樣對待你的眼睛的呢？”小馬虎想了想，羞愧地説：“我平時常用髒手擦眼睛，躺在牀上看書，還常常看電視直到深夜，不注意用眼衞生……”“怪不得，你的眼睛生氣極了，就出走了。現在，我幫你安上一對“臨時眼”，這對“臨時眼”只能撐得住三個星期，在這幾個星期裏你一定要好好地對待“臨時眼”，才有機會讓你的眼睛回來。”
“嗚嗚嗚……我知錯了。”經過醫生的教育，小馬虎每天堅持兩次眼保健操，不再隨便用髒手擦眼睛……
三個星期過去了，這一天，小馬虎一大早醒來，咦，小馬虎的眼睛回來了，他高興得跳起來，大喊：“我的眼睛回來了，回來了！”小馬虎邊照着鏡子，邊對眼睛保證：我以後一定好好保護你，你可別再跑了。
鏡子裏，眼睛高興地眯成了一條線。
眼睛，是“心靈的窗户”。它能讓我們分辨美與醜，善與惡。保護眼睛，我們要從小做起。
今天，爸爸提議説讓我去檢查一下視力。我一聽，便叫起來：“不要，不要，我不要去查視力。”爸爸語重心長地説：“寶貝，之前你説過在學校裏上課時那個投影儀上的字看得不是很清楚的，我們現在正好去醫院檢查下眼睛，看看是不是近視了。”我聽了爸爸的話以後覺得很有道理，於是便答應了爸爸。下午，我們坐着爸爸的車前往醫院。外面好熱，我們一會就到了醫院，爸爸先去導醫服務枱向那裏的護士阿姨詢問了幾句，然後直接去掛號了。只見掛號窗口裏的阿姨熟練地在電腦上噼裏啪啦的打了幾個字就把檢查的'單子打印出來給我們了，拿着單子我們上了三樓找到眼科診室，因為檢查的人不多，所以到了眼科診室就輪到我檢查了，我懷着忐忑的心情跟着醫生來到視力表前，緊張地把眼罩罩上。只見醫生給我點了幾個方向不同的“E”，開始那些“E”我看得很清楚，隨着醫生的棒子慢慢往下移到最下面一行，要看清楚就不是那麼容易了。然後醫生又讓我來到了一台機器旁，坐了下來。醫生説：“小朋友，把頭擱在那個架子裏。”我就按照醫生的指示做着，然後幫我檢查了兩隻眼睛。沒過兩分鐘醫生用的那個儀器裏出來了一張小紙條。醫生告訴我説這就是檢查結果，一個眼睛4.7一個眼睛4.8。接着爸爸和醫生商量了一會，決定先不幫我配眼鏡，而是採用滴眼藥水的方法來治療。
最後我們去藥房拿了眼藥水就回家了。回到家後爸爸按照醫生的囑咐幫我滴了眼藥水，並且告訴我一些保護眼睛的方法。我跟爸爸説：從今天開始我要好好保護我的眼睛，眼睛對我們每個人來説都太重要了，請爸爸媽媽來監督我。
母親的眼睛，慈祥而寧靜。
摯友的眼睛，熱烈而純真。
那麼，該如何形容人類靈魂工程師的眼睛呢？
説它如晶亮的明燈，引導我們在人生的旅途上求索、在知識的海洋上航行？説它如清澈的溪水，滋潤稚嫩的幼苗吐露出一絲鵝黃、一片綠意或幾點紅暈？説它如跳躍的火苗，點燃無數探索的思想、無數閃光的青春、無數壯麗的人生？
哦，翻遍所有的詞典，我找不出一個詞語足以準確的描繪老師的眼睛。有時，它像柔和的月光，靜靜地灑在全班學生的身上，讓幾十顆幼稚的心在一片柔靜的氛圍中編織美麗的憧憬。有時，它像和煦的'春風，給犯錯誤的學生送去勇氣，送去温馨，送去自尊自強的信心。
但我要説，老師的眼睛更像船長手中的望遠鏡，從一個個的細微變化，就可以預知未來將會遇到怎樣的“航程”。於是，引導我們知識的航船繞過暗礁，避開漩流，搏風擊浪，向勝利的彼岸航行。
哦，老師的眼睛，沒有貪婪，沒有兇殘，沒有陰冷；老師的眼睛，燃燒着熱情，融匯着睿智，流淌着真誠。
假如，我們的人生能在老師的目光組成的海洋上航行，我們的生命怎會冷落沉淪？我們的事業，就會像璀璨的朝陽，噴灑出一片霞光，一片輝煌的美景。
因此，我用赤誠的心謳歌老師的眼睛，謳歌那像晨露一樣洗滌人類心靈上污痕的一雙雙深情的眼睛……
眼睛是心靈的窗户，我們每個人都應該保護好自己的眼睛。
小灰兔樂樂很喜歡看書。今天，樂樂爸爸和樂樂媽媽又去上班了，樂樂回到他的房間看起書來。
樂樂看完一本書，就又拿起另一本書接着看，總也看不夠。又過了一會兒，樂樂覺得室內光線太暗了，於是順手拿了幾本書跑出了家門。他找了一塊兒平坦的草坪坐下來繼續看書。
看了一會兒後，樂樂覺得坐着太累，索性直接躺在草坪上看書，山羊大叔看見了，忙對樂樂説：“樂樂啊，不要躺着看書！這樣對眼鏡不好，會近視的`！”。樂樂卻不以為然，無所謂地説：“謝謝山羊大叔！我已經習慣了，沒事！”。山羊大叔見樂樂不聽勸。便搖搖頭，走開了。
樂樂繼續看書。中午了，太陽直射大地。小鹿阿姨買完菜，見樂樂在強烈的陽光下看書，便對他説：“樂樂，你在陽光照射下看書，會近視的！”。樂樂還是不以為然的説：“謝謝您，我已經習慣了！”。小鹿阿姨看了看樂樂，擺了擺手，走開了。
晚上回到家，樂樂看書時只能看見一行行橫線了，只有眼睛離書很近時，才能看清字。樂樂媽媽見樂樂眼睛離書本那麼近，讓他離遠點，可樂樂説看不清。樂樂媽媽把樂樂送到眼科醫院去檢查，發現他已經近視了，需要配眼鏡。樂樂並不知道怎樣保護眼睛。小朋友，你能告訴他嗎？
我們班的老師名字叫錢吳吉，而我們同學都叫她“火眼金金小飛龍老師”。
她有一雙烏黑光亮的大眼睛，凝眸時如波瀾不興的黑海，流動時如飛走的星星。她平時扎着麻花辮，眼睛笑起來眯成一條縫。
為什麼説她的眼睛是火眼金金呢？因為她那一雙眼睛彷彿能看穿一切。
有一次，陸師引同學在上課看漫畫書。不料，被老師的火眼金金髮現，老師小慢步走向陸師引的位置，我想：媽呀，漫畫書前面還有數學書，老師是怎麼發現的啊！唉，算那個同學倒黴，發現了一定會被體罰的，比如：罰抄作業5遍、叫家長……沒想到陸師引被“火眼金金”發現後竟然還要逃跑，新來的同學果真不知道老師有絕招“小飛龍快跑”，“撲”的一聲，老師一下子抓住了陸師引的衣服，將她抓了回來，按在桌上，動彈不得，老師的眼睛裏冒着一團憤怒之火，好像立刻就要噴出來，最後老師真的忍不住了，破口大罵到：“犯了錯還膽大妄為，你還想跑？明晚叫你家長到我辦公室裏來一趟。”在老師的'嚴厲訓斥下，陸師引繳槍投降了！
老師的眼睛，有時也是温柔的。
有一次，一位學生沒帶作業，老師恕她平日是個好學生，温柔地對她説：“第一次沒帶沒關係，只要不是沒做，但是我相信你是個誠實的孩子，今天下午一定會帶過來的。”老師那温柔的目光讓那位同學更加自責了。
我們錢老師這雙會説話的雙眼，你們喜歡嗎？
我很喜歡我們的陳老師，但我更喜歡老師的眼睛。為什麼？接下來你就知道了。
作用一：“電子警察” 老師的眼睛作用可大了，其中一個作用便是“電子警察”。這不，老師又在用“電子警察”查找“罪犯”了。今天上課，老師在講台上上課，時不時用“電子警察”掃視眾人。哈！老師眼前一亮，抓到一個“罪犯”了！這時正好有一個問題需要解答。老師再次將目光掃向“罪犯”，他還在跟同桌眉飛色舞地説話呢。“你，起來回答這道題。”冷不防被點名的“罪犯”嚇得一下子蹦起來，連椅子都弄倒了。毫無疑問，“罪犯”被帶到“警察局”（辦公室）“喝茶”（訓話）。也毫無疑問，他也接受了倍兒多的`“課後甜點”。唉，害人終害己呀！
作用二：“心情表達器” 如果説老師的眼睛第一用途是看東西的話，那第二用途肯定是表達心情。就拿竟選小班長的事來説吧！那天，小黑板上寫着大大的五個字：竟選小班長，老師在課前也説了，別人演講時不許説話，還反覆提醒了N次。可偏偏有人擺明了是和老師對着幹，在下面講得口沫橫飛，不亦樂乎，全然不顧講台上演講的同學的感受。老師眯起眼危險地盯了一會兒那位同學，作為提醒。可那位同學依然毫不在意，我行我素。老師發火了，氣勢洶洶地走過去，一把抓起那同學的胳膊，火冒三丈地拖着他走出去。接着用最前排同學的視角描述――老師站在那兒，劈頭蓋臉地對那位同學訓話。直到那位同學認識到了自己的錯誤，低着頭，向演講的同學認了錯，並深鞠躬後，老師瞪圓的雙眼才慢慢地減了下去。可是老師並未放過他，於是，這位可憐的同學也遭到了“作業炮彈”的轟炸。
怎麼樣？陳老師的眼睛厲害吧！
眾所周知的一句名言："眼睛是心靈的窗户。"這句話一點也不假，一個人如果沒有了眼睛又能做什麼呢。所以啊，保護自己的眼睛是不可忽視的。我們要讓他們永遠明亮着才能看得清着世間的美景。
今天我去驗光，剛好遇見了我們班的李海鑫。他也有點近視眼，而其起原因是卻是因為總是沉迷於電子產品，當然我也不例外。現在大多數青少年都沉迷於網絡與手機等電子產品。導致的學習成績下降，視力下降的各種不利於自身發展的影響。
下面就讓我傳授給你們一些知識吧。近視是對眼睛危害最大的危害。想要恢復其實很難，但是防治卻很簡單，要防治，首先要學會判斷近視。面對一個近視的患者，判斷，其實一定要注意一點。非視力不低於1.0。就認為沒有近視眼，那只是單純的見解，然而沒有近視的我們一定要注意用眼衞生。平常我們看書累了就覺得眼睛疲勞的症狀，
(1)看東西模糊
(2)眼睛發紅，有刺痛的感覺，
(3)乾燥的有酸澀感。
那麼我們該如何緩解呢？
(1)放鬆一下，讓眼睛休息往遠處看。
(2)在學校我們要在課間十分鐘休息一下眼睛，看十米以外的遠景。
如果我們擁有眼睛那麼可以看到這美麗的`世界，如果我們擁有眼睛，那麼我們就可以看見，父母是為了我們每天怎樣的忙碌着。
眼睛是心靈的窗口，我們要保護好眼睛，珍惜時間，“”少壯不努力，老大徒傷悲”的悲劇不能在我身上重演，學習好文化知識，將來成為對社會有用的人。
同學們，為了我們無限美好的未來，讓我們一起消滅近視，對它説：“no！”
我們每個人都是在老師的眼裏長大的。老師的眼睛總是那麼炯炯有神，老師的眼睛總是充滿着智慧和慈愛的光芒，老師的眼睛總是變化萬千，彷彿每一次變化都會給我們無窮的力量。如果説眼睛是心靈的窗户，那麼老師的眼睛一定是一扇流光溢彩的窗户。
有一次，老師正在講台前津津有味地講着課，其他同學們都在下面目不轉睛、聚精會神地聽着。而我，卻心不在焉的聽着老師講課，因為我偷偷地在桌子下面玩着爸爸早上給我買的橡皮擦。正當我玩得不亦樂乎的時候，老師卻發現了我的小動作。雖沒有對我説什麼，而向我投來了嚴厲的目光，我正好與老師向我望來的眼神相撞。老師的眼神彷彿在對我説：“伍震威，上課的時候一定要認真聽講，可不能做小動作，你以為我在上面看不見你在做什麼嗎？”看到了老師眼神，我連忙把橡皮擦收了起來，又收回了心，專心致志地聽起課來。這時，老師又望了我一眼，好像在説：“嗯，做得不錯，一定要繼續保持下去，你是最棒的.！”看了老師那對我信任的眼神，我更加認真地聽老師給我們講課了。
老師的眼睛，激勵了我、鼓勵了我，使我養成了認真聽講的習慣；老師的眼睛，開導了我、引導了我，為我的人生道路指明瞭前進的方向。老師的眼睛，是世界上最美的眼睛。
學問齋