在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的關於老師的作文，希望對大家有所幫助。
老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是航船的舵手，無時無刻不關注着“學生船”的風向和航道；老師，您是園丁，辛勤地培育着我們……太多太多了，古今中外，人們對您的讚譽實在是太多了，好似天上的繁星，數也數不清。
“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。”每當想起這首詩，我就會忍不住想起我們的徐老師。徐老師她的眉毛如同月牙一般，一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能看穿一切。
回憶過去，那是一個湧動着一股暖流的星期一，我懷着高興的心情走進了校園，向蔣老師問好，當我剛喊完“老師好”的時候，噴嚏突然來“湊熱鬧“了。蔣老師聽見後，緊皺眉頭，連忙問道：”怎麼了，是不是感冒了？來，老師給你去倒杯開水。“我微笑着説：“不用了，謝謝老師。”還沉浸在老師的關心中，上課鈴響了，我楞了一下，連忙走進教室上課。課上，蔣老師用微笑面對着每一位同學，並且用心上好每一節課。正當老師講到課文中心時，我突然感到身體不適，暈了過去。當我醒來時，看見的是老師那和藹可親的臉。原來我發了高燒，沒采取任何預防措施，所以才暈了過去。老師把我送到了醫院，一直在照顧我，陪伴我，我的心突然被老師對我的關心、體貼給捂暖了。這時，蔣老師説：“下次不能再這樣拿自己的身體開玩笑，蔣老師會心疼的。”我的心再一次被感動了，我放聲大哭。
老師，謝謝您，是您，在我生病時照顧我；是您，在我落下功課時，帶着笑容幫我補課；是您，在我受傷時幫我處理傷口；是您，老師！如果我是展翅飛翔的`小鳥，那您就是鼓振羽翼的風；如果我是一片萌發的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……我們親愛的蔣老師，我們一定不會忘記你對我們的關心、照顧、體貼，您為我們付出太多太多，而我們，當下只能用成績來報答您，我們一定不會讓您在我們身上花的功夫白費的，我們一定會把您的模樣，您的細心，您的一絲不苟都深深的刻在心裏。
您啊！早已紮在了我的心裏；您啊！就是再塑知識的“偉人”；您啊！是我心中永遠敬佩的老師……
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看
我們還有很多話想對你們説，但是千言萬語都匯成了一句話：“蔣老師，我們愛您。我們想您。”
關於老師的作文：老師，最偉大的勞動者！
我們學校裏有許多為我們辛勤勞作的老師，數學老師張老師是我最佩服的。張老師給我留下的的印象，簡單六個字足矣：幽默、嚴厲、堅持。
幽默——一次，張老師在白板上出了五道剛學的小數乘法題讓我們做，做完後同桌互相改，改了之後把有錯的本子送到講台上去。結果，我們班數學很好的劉某某五道小數乘法全做錯了，可是數學最差的田某某卻全對了。張老師知道後很吃驚，為了教育那些自以為了不起而粗心大意的同學，張老師給我們講了個故事：烏魯木齊市糧食局掛麪廠從日本一家廠商引進一套掛麪生產線，隨後又花18萬元從日本購進1000卷重10噸的塑料包裝袋，袋面圖案由掛麪廠請人設計，樣品製出後，經掛麪廠審查，交付日方印刷。1986年3月當這批塑料袋漂洋過海運到烏魯木齊時，細心的人們發現“烏”字上多了一點，烏魯木齊變成了“鳥魯木齊”，於是，這一點之差，使價值18萬元的塑料袋成了一堆廢品。真是一點值萬金啊！張老師講完後，全班同學哈哈大笑起來，只有劉某某等幾個粗心的'同學面紅耳赤地低下了頭。
嚴厲——放假後回到學校，有同學作業沒做，張老師便會來到教室審問那個人。“作業呢？”那個人慢慢吞吞地怯懦道：“忘…...忘在家裏了。”“作業呢？做了嗎？”“做了”。張老師有點火了！“真的嗎？“真……真的！””張老師的臉嚴肅得讓人害怕，兩隻眼睛死死地盯着他。那個同學終於説實話了，他像蚊子一樣嗡嗡着説：“沒……寫。”張老師臉色才平靜了下來，語重心長地説：“快點補做了交給我！”
堅持——上週放假後回到學校，我看見張老師戴着墨鏡到了學校，就問張老師怎麼回事。張老師告訴我們：“我得了角膜炎，看什麼東西都是花花綠綠的，也害怕強烈的光線。”我問張老師:“您為什麼不在家裏休息呢？”張老師説：“還不是為了你們的數學，如果我不來給你們上課，你們的數學怎麼辦呢？”聽到這裏，我的眼睛濕潤了。
老師為了我們，傾注了全部的心血。他們用幽默和睿智讓我們如沐春風，不知不覺中受到教育和薰陶。他們嚴厲和温柔並重，讓我們在正確的航程中乘風破浪。他們堅守自己崗位的每一分每一秒，為我們的成長灑下一滴滴辛勤的汗水。老師，您是世界上最偉大的勞動者！
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的國小生活留下了深刻而美好的記憶。
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長髮總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍着自信，堅定的.目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！
陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學習不是很好。可陳老師接手後並沒有嫌棄我。她常常在放學以後給我單獨補課。記得上個學期快期會考試了。我台貪玩複習還沒有到位。陳老師很替我着急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真複習。還有幾次放學後為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓着，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓着。現在想起來，真是慚愧啊！
陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，説：“陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室裏頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現在開始自己複習公式了。請打開説101頁……”
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗説：“對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。”李天元站起來大聲説：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己複習好功課的！”“是啊，是啊”教室裏響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室裏一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護着，你們放心吧！再説你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！
趙老師是我六年級補習班的老師，他額頭前烏黑的劉海瀟灑地向後撇着，頭髮像抹了髮蠟似的油亮油亮的，微胖的臉上總是掛着一絲微笑，顯得那麼和藹可親，鼻子上架着的那副眼鏡為他增加了幾分文人氣息。趙老師博學多才，我們都親切地稱他為“趙老”。
趙老非常有才華。他總能把一道道華賽題講得淋漓盡致，深入淺出的教學風格令我們極其喜歡。有一次，全班同學遇到了一道“攔路虎”，大家都鎖眉緊思，我也絞盡腦汁地想着。教室裏安靜極了，只有筆在紙上摩擦出來的“吱吱”的響聲，趙老在教室巡視一週後，娓娓念道：“小明追小剛，終點在山崗，多久追小剛，先求速度差。”聽了這番話，全班同學“譁”地炸開了，大家眼前一亮，茅塞頓開，同學們彷彿從迷霧中找到了燈塔，經過這番提示，大家都恍然大悟，我的`腦子飛速運轉着，解題妙方在腦中一個個地浮現了，經過趙老精妙的點撥，“攔路虎”終於倒下了。
趙老很幽默。下課了，許多同學都心血來潮，跑到講台上拿走粉筆在黑板上開始“創作”，趙老走過來，也像小朋友似的握着粉筆寫起字來，但是趙老師前來創作是另有目的的，他在黑板上寫了一串醒目的大字：“奉天承運，皇帝詔曰：如有人繼續在黑板上塗鴉，違者，立即拉去再做幾道題。”大家見到趙老寫下的這些字，鬨堂大笑，也就趕緊將各自的大作擦掉了。雖説是開玩笑，但是趙老的這種方法卻讓大家將“不能在黑板上亂畫”的規則銘記在心。
趙老很嚴肅。還記得那天，班裏有位同學忘記了做題，趙老那慈祥的面容也瞬間變了顏色，質疑的目光讓那位同學不得不説出了真相：“昨晚，我在看……看電視，忘記做作業了……。”趙老聽後語重心長地説：“今天是週末，一大早來補習，如果上次課帶了帳，今天能學好嗎？你豈不是白來了嗎？如果遇到困難，你可以打電算求助我，哪怕只是作了思考也算有收穫啊……我要求你對今天這事做出深刻的認識，放學後留下來把上次的作業補上……”。這一番教育，令人倍感温暖，那位同學下定決心：“趙老，對不起，今天我一定按您的要求完成任務才走。” 接着趙老又強調他的一條條“政策”。
有才華，又幽默，也很嚴肅的趙老深受大家的喜愛。我有過許多的老師，唯獨這位百變的老師總令我念念不忘。
她的愛如燦爛的陽光，照耀着我們。
她的愛像點點雨露，滋潤着我們。
她的愛似媽媽的懷抱，温暖着我們。
她就是我的王老師，我最喜歡的王老師。
王老師身材高挑，一頭柔順的頭髮，眼睛大大的，高挺的鼻子下面有一張紅潤潤的嘴巴，笑容特別燦爛，能夠化解所有的煩惱。
王老師教學很有方法，總能把枯燥的'課堂變得妙趣橫生，就説上次吧，她很生氣地走進教室，只見她臉色鐵青，眼睛瞪得圓圓的，像是要噴出火來，纖細的眉毛擰成了兩根小麻花。她徑直走上講台，將手裏的試卷狠狠地往講桌上一摔，右手猛一拍講桌，怒氣衝衝地説：“看看你們做的試卷，真不知道你們平時是怎樣學的……”同學們都不敢出聲，像一個個的縮頭烏龜，恨不得把頭埋進桌洞裏去。教室裏頓時出奇的安靜，個個都屏住呼吸。大約過了兩分鐘，只聽見“噗嗤”一聲，王老師笑了，笑得特別燦爛，一下子判若兩人，同學們都懵了。這時，只聽見王老師説：“今天就請同學們寫一篇課堂中的觀察日記。”同學們才長出一口氣，忍不住也笑了。結果，那次的觀察日記，每個人都寫得有血有肉，感情流露特別豐富，受到王老師的表揚。同學們都為王老師的教學方法點贊。
王老師不但教學有方，而且關愛學生。
王老師關愛學生做到了悦納學生的錯誤。記得一次自習課，她走進教室就吩咐了幾句：“自習課請大家自己做作業，我在隔壁班聽課，教室一定要保持安靜。”作業很快做完了，同學們就談起天來。可能是聲音太大，不一會，王老師就來了，她平靜地説了一句：“上午自習課高聲講話的同學站起來！”同學們一下子都蒙了，心裏想：這下完了，暴風雨要來了！但是王老師並沒有發火，而是強忍着怒火，面帶微笑地説：“現在我要宣佈處罰決定了：既然你們有那麼多的話要傾訴，並有如此強烈的表現慾望，那麼，我罰你們課後準備幾個文藝節目，下星期到班會上表演，你們看呢？”教師裏一片安靜，但立刻就又爆發出一陣熱烈的掌聲。以後的幾天，學生們忙得不亦樂乎，她望着被“處罰”的學生，眼中露出了欣賞的神情，違紀的事隻字不提。班會上，王老師和同學們一起歡歌跳舞，師生之間友誼更深了。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”王老師發自內心的喜歡每一個孩子，愛生如子，對待學生就像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護着學生幼小的心靈。
王老師，您是美麗的耕耘者，您是無私的引導者。我喜歡您！
時間如小河的水，帶着悠悠笑聲流去。歲月匆匆，可無法沖淡我對陳老師的感情。我要唱出我心中的頌歌。
我衷心感謝陳老師，她使我懂得給他人帶來幸福的人，自己也將得到最大的快樂的道理。有一次，為迎接兒童節，陳老師編寫了小劇《老鼠和白兔》，還要我主演小老鼠。我一聽，委屈地説：“不嘛，我不演壞蛋!”她笑着撫摸我的頭説：“姍姍，你忘了《小丑的眼淚》嗎年邁的小丑一生扮演了許多醜角，但並沒人唾罵他，反而贏得了人們的尊敬。姍姍，你説這是為什麼”“因為他給人們帶來歡樂。”我毫不猶豫地答道。“對，那麼你演老鼠，是為了讓小朋友受教育的呀!”呀，原來是這樣!我瞪大着眼睛，不由自主地答應了。陳老師是多麼瞭解兒童哩，多麼善於誘導啊!
我衷心感謝陳老師，她用忘我的工作精神教育我，要關心，愛護身邊的人。那是一個星期一的早晨，太陽炙烤着大地，天悶熱得像快要壓下來似的。全校的師生在操場上舉行升旗儀式。不知怎麼，我突然感到一陣難受，接着，眼前一片漆黑，就什麼也不知道了。“姍姍，姍姍……”在一聲輕輕的`呼喚中，我漸漸甦醒過來，發現自己躺在陳老師的懷裏。她一隻手掐着我的“虎口”，一隻手緊緊地摟着我。我能清晰地感受到她心臟的劇烈跳動。陳老師見我醒來，長長地鬆了一口氣，彷彿卸下千斤重擔。我想説什麼，可渾身無力，眼前一片模糊……過了一會兒，我忽然感到喉嚨像被什麼東西堵住了，還沒來得及説，便“哇”的一聲吐了出來，髒物噴到我和陳老師的身上。陳老師眉頭皺也沒皺，趕緊幫我脱下吐髒的外衣。細心的她聽到我的肚子裏輕輕的響了一聲，立刻貼在我的耳邊關切地問道：“要不要上廁所”我有氣無力地點了點頭。陳老師二話沒説，把抱起我，向廁所衝去。我的眼睛又一次模糊了，淚水奪眶而出……
我多麼想與我的陳老師永遠在一起啊!然而事與願違，不久我就要離開母校了，我和陳老師依依惜別在校園的林陰道上。再望一眼那熟悉的教室，再望一眼可愛的校園，我的眼睛模糊了……老師啊老師，如今，您的學生就要離您遠去，一絲絲依戀的情感化作一片深沉的愛在我心中升起。
多少年過去了，我仍深沉地惦念着陳老師。她那熱切的期望，不倦的教侮，永遠銘刻在我的心間。
祖國的春天如此美麗，老師正是春天沃土上的播種者，我要為我的陳老師和所有播種者唱一支深藏心中的頌歌。
剛進國中，令我印象深刻的是第一節歷史課。因為我認識了一個從未見過的老師。
老師長得不高，白白的，鼻樑上架了一副眼鏡，顯得很有書卷氣。他自我介紹時，更是別具一格，開口就是“大家好！以後由我來教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的後代呢！”聽到這，全班鬨堂大笑，我更是眼淚都笑出來了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學氣息！之後一段時間，“敝人姓什麼”也在學生之間傳為佳話！不過，老師上課時動作更為“經典”！他兩手撐講台，身體前傾，一隻腿在前，一隻腿後伸，講起話來搖頭晃腦，真有點古代學生背論語時的樣子！於是，一節課我都在笑聲中度過。老師幽默風趣使我而感到自豪！
而宋老師跟別人不同的是，它具有創新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦幹。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過我還真得感謝老師，是他讓我知道當老師的辛苦，同時也讓我知道學歷史的快樂，從而真正意義上的愛上歷史！老師的創新使我們走進新的歷史天地！我為這愛創新的老師感到自豪！
但其實最讓我為之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕鬆、愉快，卻能學到很多知識。比如老師老師講一個課時，往往會告訴我們許多歷史故事，還有不少從《史記》中的名言。他還會聯繫生活實際和社會現況來發表言論。可我們也並不是聽眾，而是積極參與，這時班裏就像是討論會！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺得老師的魅力很大，有時我不認為他是老師，而是一個無所不談的朋友。正因為這樣，班上無一例外的`都愛上了歷史課，當然歷史成績也在全年級名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會用幻燈片打出“歡迎發哥”的字樣！每次老師一來就會笑，而我們也跟着一塊兒大笑！所以我們為有這樣一個魅力指數超過萬點以上的老師感到自豪！
來到國中，我慶幸自己能遇到這樣的老師，而不幸也許只能跟老師相處三年！不管怎樣，我都永不忘記！
在我的周圍，有許許多多讓我崇拜和敬仰的人，而最讓我敬佩的人，就是我們幽默且博學的班主任語文老師—李老師。
李老師，她長着一頭烏黑的秀髮，一雙大眼睛炯炯有神，櫻桃小嘴，柳葉眉，個人高挑，有顏值，堪稱我們的“漂亮小姐姐”。
李老師，她就像是一座“知識寶庫”，隨時在向我們傳播文化知識、傳遞社會正能量。我們愛上她的語文課，因為李老師講課內容豐富、方式靈活、詼諧。上課時，李老師經常結合課本內容給我們講一些歷史地理知識和傳説故事，還不時地穿插一些笑話，把課堂氣氛調節地活躍熱烈，大家絲毫不會有枯燥乏味之感。
下面，就例舉兩則趣事：有一次，李老師的手機落在了辦公室，讓班長取回順手放在講台上就接着上課，過了一會兒，她突然問“班長，我的手機取回來了嗎?”，全班同學把目光齊刷刷地聚集在講台上，剛想開口，卻都忍不住大笑起來，李老師一臉的懵圈，隨後，班長告訴李老師，手機在講台上。唉，李老師，難道您是一條只有七秒鐘記憶的魚嗎?
還有一次，下午第一節課，李老師走進教室，發現同學們都一臉睏意，她頓生一計，説“要不咱們到操場活動活動?”，當聽到這句話，同學們眼中一陣放光，大家像打了雞血一樣直衝下樓，向操場跑去。回班時，雖然耽誤了一點上課時間，但大家卻精神滿滿地高效完成了當節課的學習內容。怎麼樣，我們的李老師是不是妙計多多呢?
李老師每天都忙忙碌碌的，來的最早，走的最晚，全身心地投入到工作中。特別是在疫情在線學習期間，偶爾聽到李老師的.孩子纏着要媽媽陪她玩而哭鬧時，李老師還是“狠心地”地不管不顧，心無旁騖地給我們認真上課。“苦心人終不負，有志者事竟成”，在復學後的統考中，我們班取得了優異的成績。
老師，是我們人生航行中的燈塔，指引着我們前進的方向;老師，是照耀我們成長的陽光，竭盡所能、不求回報地用知識哺育我們長大。我想説，李老師，謝謝您!因為有您，温暖大家，因為有您，班級美麗，我們會認真學習、努力拼搏，將來成為讓您驕傲的人!
我的手心滿是汗水。
看着面前的試卷，我有些不知所措。這張試卷上的80分不是一個盡人意的分數，但這不能成為我坐如針氈的理由。試卷上有一道錯題，然而上面並沒有顯目的紅叉——顯然，它幸運地沒有被老師鋭利的目光“臨幸”。
改，還是不改？
改吧，這次考試是要錄入檔案的。我拼命勸着自己。我瞄了一眼同桌，她正在認真地改着試卷，教室裏的人也因為考試成績的發佈，或興高采烈，或仰天長歎，或黯然神傷。
沒人注意到這裏。
想到這，我的手似乎不聽使喚了，鬼使神差般抓起筆迅速把答案改了過來，然後把試卷扔到了桌洞裏。我再次瞄了一眼周圍的人，並沒有什麼異樣。我知道我成功賺得了我不該有的分數，可是心情，沒有想象中那麼美麗。
“嘿，老師叫你拿着捲去辦公室。”課代表放大的臉突然出現在面前。
我耳朵裏頓時哄了一聲，一霎間，心沉墜得像灌滿了冷鉛，腳如同生根了一般，將我困在位子上無法逃離。怎麼辦？我會不會露餡？還是老師已經知道我有題批錯了？可是我已經改過來了啊！
我腦子裏頓時像有一千隻蜜蜂，發出令人昏聵的“嗡嗡”聲。“怎麼了？快走啊，老師等着你呢。”耳邊響起課代表催促的聲音。
“哦，哦，知、知道了。”
我在走廊上一步一步地挪着。
“報告。”我聲音小如蚊蠅。
“哦，是你啊，進來吧。”
我輕輕把門帶上，看到老師正温和的看着我。我把試卷遞給她，儘量控制自己微微顫抖的雙手。她拿過卷子，眼睛似乎有意無意地瞄着我改過的那道題——至少在我看來是。
空調開得大了，有點冷。我想。
她慢慢的把試卷放下，“這次考試為什麼發揮失常？80分並不是你應得的成績。”
我的臉霎時爆紅，我知道我曲解了老師的意思，但我還是控制不住自己。
這80分，的確不是我應得的`成績。
她見我沒有反應，頓了頓，又説道：“老師叫你來不是為了批評你，只是這個分數，於我心中的你並不在一個水平線上，你應該做的更好，但無論如何，你都是老師的驕傲——你明白嗎？”
我不知道我是怎麼走出辦公室的，我只知道我的腦海中一直迴響着老師的這段話。
我無地自容。
“哎，老師叫你幹嘛？沒批你吧。”課代表關心地問。
我微笑着搖搖頭。
“對了，剛剛的試卷我有一道題批錯了，回頭幫我把成績改過來。”
“啊？”她有點沒反應過來。
我又衝她笑了笑，轉身走了。
正是初春時節，窗外風景獨好，隨手截一段便可成詩成畫。
這裏，花開正好。
她，是我七年級和八年級時的音樂老師，姓楊。那時她大約二十三四歲。鼻尖上有幾點淡褐色的小色斑，眼睛亮亮的，臉色有些蒼白。在我的記憶裏，她是一個温柔善良的人。
楊老師從不發怒，有時即使裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛卻遮掩不住她對我們的喜愛。任何一名難教的學生，她都沒有嫌棄過。班上有個留級生，個頭很高，脾氣古怪，喜歡和老師作對。語文老師説她是朽木不可雕也！楊老師瞭解到她愛哼一些流行的小調，就常教她唱歌，找她談心。後來，這個脾氣古怪的女生竟動情地對別人説：楊老師是我遇到的最好的老師。
楊老師是多麼體貼我們啊！我們這些十一二歲的孩子，剛離開父母住校，麻煩事兒多着呢！當時，我們寢室裏住着十幾個小丫頭，一樣地蹦蹦跳跳、愛説愛笑，也一樣地怕黑夜、怕電閃雷鳴。一天深夜，睡在靠窗上鋪的`同學把整個宿舍的人都吵醒了。當時，只聽窗外傳來一陣陣悽楚的怪叫聲，就像老婦人的啼哭，又像鬼叫，真把我們嚇壞了。大家蜷縮在牀上，直到天亮也沒睡着。第二天清早，這件事就傳遍了周圍一排宿舍，鄰近幾個宿舍的同學也繪聲繪色地證實了這一點。這一下，人心惶惶，膽小的不但哭叫着要媽媽，還要回家。中午，楊老師來到我們宿舍，詢問事情發生的經過，並安慰我們説，她晚上來跟我們一起睡。那天夜裏，楊老師睡在靠窗的上鋪，我們還是不敢閤眼，似乎在等待着什麼。果然，十二點左右，窗外又響起了那種怪叫聲，我們都嚇得縮進了被子裏。楊老師拿起手電筒，提了一把鋤頭，開門出去了。過了一會兒，她回來了，喘着氣，笑呵呵地説：是一隻野貓！瞧把你們嚇的！我把它打跑了。睡吧睡吧！她幫我們一一蓋好被子，我們才鬆了一口氣，還嘻嘻哈哈地互相嘲笑別人膽小。那是多麼難忘的夜晚啊！即使平時，楊老師也天天來看我們，幫我們洗衣服，縫鈕釦，幫農村來的同學拆洗被子。每星期六回家，我們總免不了要向爸爸媽媽誇獎幾句楊老師。
文娛活動時間，楊老師常在橘園旁的小路上拉手風琴，演奏劉天華的《空山鳥語》、冼星海的《黃河大合唱》，我們圍在一旁聽着，唱着，彷彿插上了音樂的翅膀。
楊老師唱歌很動聽，聲音清麗婉轉，帶着淡淡的家鄉口音。直到現在，我還記得她唱歌的音調，還會唱她教我們的歌：
門前一條清流，
兩岸兩行垂柳，
風景年年依舊，
就是那流水喲，
總是一去不回頭。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是古人描寫老師的詩句，這首詩讚揚了多少老師無私奉獻的精神，然而，我們學生有沒有感受到老師對我們的關愛呢。
老師這個名詞對我們來説並不遙遠，它就在我們的身邊。老師伴隨着我們成長，教誨我們，對我們來説，除了父母，老師是我們最親近的人了，是他説我們知道在生活中要多幫父母，是他讓我們知道了待人要有禮貌，是他讓我們有了理想。
當我們在課堂上認真聽講時，你知道老師為什麼講的如此流利，那是因為老師在我們在牀上做夢時，他就在書桌上備課，其實在我們學習之前，老師就已做了充分的準備。
我所喜歡的老師是美麗的老師，她對我們就像朋友一樣，很友好，在課堂上，可以讓我們自由發揮，不太拘束我們。她會和我們一起討論問題，讓我們在探索奧妙的同時不知不覺的掌握所有的知識。
我所喜歡的老師是幽默的，風趣的，愛開玩笑的，讓我們不害怕他，願意配合他。因為它可以講課講的讓人愉快學習，好像飛進他那知識的海洋，讓人津津樂道，快樂的在裏面探險，解決問題。
我所喜歡的老師是嚴厲的，一種莊嚴的氣質深深的吸引了我們，課堂裏無數瀰漫着一種緊張的氣息，我們的教室裏鴉雀無聲，每個人都停止了呼吸一樣，只能聽到老師講課嚴肅的聲音。
但不論是友好的，幽默的，嚴厲的老師，他們都是辛苦的，他們都把畢生的經歷，知識和心血給了我們。我們沒有資格來評定那個老師是好的，是壞的，因為，他們對我們是無私的，是最好的`。
從小時候剛剛上學的時候，從剛剛開始叫老師時，心裏就有一股莫名的激動，莫名的親切感和幸福感，同時也有感恩的心情。
老師是蠟燭，我們是物，他照耀着我們;老師是小溪，我們是田，他灌溉着我們，老師是晴空，我們是鳥，諾大的天空任我飛;老師是太陽，我們是樹，讓我們快樂長大。
老師是我們人生路上的指南針，我們要跟緊老師上前去。教師節到了，大家一起來給老師説一句：老師，您辛苦了！我最喜歡的老師。
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長離不開老師。俗話説，孩子沒有遇到好老師，就是潛伏的罪犯。可見一個好老師對我們的成長是很重要的。
老師像春風一樣給我們帶來新的思想和活力；老師給我們知識和道理，就像夏天的暖風；老師像涼爽的秋風一樣審視我們的錯誤和缺點；總是像冬天的寒風一樣吹走我們的雜物和污漬。我愛我的老師，因為他們一年到頭365天默默奉獻。我最喜歡的老師是王老師。她有一頭長髮和一雙明亮的眼睛。王老師從五年級開始教我們語文。她教我們讀書寫字.我們是嫩花，老師是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚，老師是海水，我們在茫茫大海中自由暢遊。我喜歡王老師的教學方法，她獨特的見解，她嚴格而慈愛的態度和她認真的工作。她每天都帶着燦爛的笑容和同學們交談。雖然她批評同學嚴厲，但她脾氣很好。
她對作業很認真，對質量和寫作都有嚴格的要求。質量方面，她禁止我們有錯別字，寫的時候要求我們寫的工整整潔。我知道老師是為了保證我們考試沒有錯別字，保證紙面乾淨，不至於丟分。
王老師還教我們如何總結段落的意思，如何理解單詞和短語，如何閲讀唐詩宋詞。我們不懂的時候，老師給我們解釋清楚。王先生是多麼負責任。有時候她給我們講古代的故事，大家聽得津津有味。那個故事就像一頓豐富的晚餐，一點一點成為我們健康成長的營養。
老師，你是黑暗中的一盞小燈，照亮我們的心，驅走黑暗，帶給我們希望和力量；老師，你是大海中的一艘大船，帶我們在知識的海洋中暢遊，教會我們生存的`能力；老師，你是路上的一塊石頭，默默地鋪就歷史的跑道……老師，你的愛像太陽一樣温暖，像春風一樣温暖，像清泉一樣甜蜜。你的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比愛更純潔。你的愛是最偉大的，無私的，神聖的。
我記得當時，我沒有信心。雖然他在寫作方面有很大的優勢，但他從未想過參加學校的作文比賽。是王老師給了我很大的鼓勵，耐心的開導我。漸漸的，我有了必勝的信心，我要回報老師的付出。最後我成功了，我站在了象徵榮耀的講台上。我看到了，老師開心的笑了。是老師給了我這份信心，我更愛我的老師。
花應該感謝太陽，因為太陽哺育它生長；花要感謝雨露，因為雨露滋潤了它們的生長；蒼鷹感謝天空，因為天空讓它飛翔；山要感謝大地，因為大地讓它巍峨；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是他教會了我知識，讓我健康成長。
我愛你，老師。
繆老師是我喜歡的老師。她上課講解生動，分析問題條理清晰，對同學更是和藹可親，上她的數學課真是一種享受。可是，不愛發言的我，上她的課時，心裏總有一絲擔憂。
一次，繆老師要上全校公開課，課前繆老師就對我們全班同學説，上課要積極動腦，主動舉手，踴躍發言。雖是笑嘻嘻地對全班説的，我卻發現繆老師説話時迅速地瞄了我一眼，其用意不言而喻。
上課了，讀題、分析、畫線、講解……一切都按部就班地進行得很順利，有好多的同學舉手發言，受到了繆老師的肯定或口頭表揚，開始的問題我覺得簡單就沒有舉手，繆老師也沒有請我，後來我索性就不舉手了。到進行課的小結時，繆老師提到一個問題：“直線和射線有什麼不同？”班上的同學也許還沒反應過來，都沒舉手。我迅速地在想這個問題昨天爸爸帶我預習時與我一起分析過，我可以回答出來。可是在繆老師的公開課上萬一我説錯了，那不是很難看嗎？況且後面坐着的聽課老師都認識我，假如再彙報給我爸爸，回家又要捱罵的！我想舉又不敢舉，正矛盾時，發現繆老師正用讚許的目光注視着我，此刻她晶瑩的.黑色瞳仁深處飽含着鼓勵。這一瞬間，我不知哪來的一股勇氣，迅速站起來，竹筒倒豆般把答案説完了。下面的聽課老師鼓起了掌，繆老師也不停地誇讚我。
下課後，繆老師開始獎勵發言積極的同學，頓時班上沸騰起來，好多同學手捧獎品——一顆糖果，笑啊、嚷啊，興奮之情溢於言表。繆老師走到我跟前，把一顆糖果輕輕地放到我的手上，明亮柔和的眼睛像一輪明月一樣照着我，充滿着讚賞，好像在説：“以後要勇敢地發言。”我接過糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股甜香直沁入兩個鼻孔，吃還是不吃，這可是我的獎品呀！真捨不得馬上就吃了。我就悄悄地把糖果紙剝開一條縫，伸出舌尖舔了舔，立刻甜甜的滋味像閃電一樣迅速傳遍了整個舌頭，我咂巴咂巴嘴脣，下定決心把整顆糖果送進了嘴裏。
一連多天，我的嘴裏都有股甜香，而我的心裏更是甜滋滋的，這是繆老師給我的，我會永遠都記住繆老師對我的鼓勵。這真是甜蜜恆久遠，一顆永流傳。
點評：繆老師在課堂上平易近人的態度、親切温和的表情，循循善誘的話語、充滿鼓勵的眼神給了學生無限的力量，正因為這樣學生才會有勇氣敢發表自己的想法，才會記住老師。結尾借用廣告語更顯得意味深長。
水燒開，茶泡好，清香沁人心脾，讓人陶然神往。茶葉在水中起舞，泛起我心中的層層漣漪。
開學，報道時最先見到的就是方老師。平時他總穿着襯衫，一條深色的褲子上繫着一條皮帶。一副銀框眼鏡後面的面孔，總是不言苟笑。但課堂上一講課文，就時不時地給我們舉幾個，讓所有同學們可笑、好玩的例子。這時的我們，會被方老師的風趣，笑得前仰後合、樂不可支。
方老師很喜歡講他以前的學生。每次一回想起那些成績好但頑皮的學生是，總會勾起嘴角，笑罵一聲“這些小兔崽子”。又轉身拿起他那總是裝着一些稀奇古怪東西的杯子，喝一口，又繼續他的侃侃而談。
那杯子裏裝的到底是什麼呢?應該是橘普茶吧，初嘗有些苦澀，但更多的'是橘子的香甜。
勒老師，個子不高，很瘦，頭髮總披在肩上，趕路時會看見她飛揚的髮梢。老師普通話不是很標準，黑板上的字被我們稱之為“狂草”。每次上課她總一遍又一遍地跟我們強調書寫格式，不厭其煩。
去七年級辦公室找勒老師檢查訂正時，或去找英語老師時，總會看見一羣學生圍着老師，問問題、檢查或者老師正在批改的、她身旁堆滿的作業本。
她身邊應該也有一杯茶，好像是紅茶。飲時盡是苦味，待可見杯底時，又能品出一種獨特的濃厚。
應該是開學儀式結束上樓時，看見一抹與這個科技發展迅速、運轉快速的機械化時代格格不入的墨綠古風衣?。那是我與劉老師的
劉老師面上總掛着笑容，令人與她説話時不住的被她所吸引。她原本挽着的黑色長髮變成了金色的及肩短髮，整個人也像從古代變回現代了一樣。但她給人的感覺依舊沒變，還是如晨曦一樣可以温暖你的心底。
前幾天生病時，我見方老師不住，便找到劉老師。她見我不大舒服，趕忙放下手上的事。讓我聯繫家長，自己翻箱倒櫃地給我找體温計，給我泡板藍根喝。那時我看見劉老師在喝茶，一杯清新的花茶，是那麼的芬芳、那麼的清香。
老師!你們是我心中的茶，教我學習的苦，又給予我沁人的芳香，帶給我温暖、帶給我力量……
韶華易逝，光陰易老 相識.信心 陽光透過稀稀疏疏的樹葉到教室的講台上成班斑光點。你邁着輕盈的步伐走到講台。你微微一笑，頓時撫平了我忐忑不安的心。你聲音略小，但卻有力地説道:“同學們，我們又邁進了一個台階，如今已是國中生了，不能再像以前那樣魯莽，愛瘋愛玩兒了。以後的道路有太多的困難等着我們去征服，去踏平它。從今以後，我就是你們的班主任了。我將帶領你們暢遊知識的海洋。”説罷，教室裏響起了熱烈的掌聲，你那温暖卻又鼓舞人心的笑容又露了出來。
相處.負責 “呀，成績出來了，我肯定考的不好。”“在哪呢，在哪呢？”“在講台上呢。”教室裏吱吱喳喳的熱鬧起來。我走到講台上查看了自己的成績，果然不出所料退後了好幾名。隨後試卷便發了下來，班裏的'同學成績都有所下降。您看到後只是微微一笑。 炎炎夏日，你患了感冒，嗓子沙啞。但你仍站九尺講台上，拿着三寸粉筆在津津有味兒地講着。你在黑板上的一筆一劃解決了我們一個又一個的疑難，引領我們走出“山重水複疑無路”走進“柳暗花明又一村。”您突然咳嗽起來，臉憋得通紅。你看到我們急切而又擔心的表情，只是笑着説:“ 沒事沒事，我們繼續。”我知道您是為了讓我們提高成績，不被這次失敗而打敗。
相離.難過 轉眼間，我們已在九年級了，但彷彿還感覺還在八年級那個歡聲笑語的年紀。我們即將分別，同學們的臉上都露出難過不捨的表情。你彷彿看穿了我們的心事，在一次晚自習上，您給我們講了您那時的故事。一會兒逗得我們鬨堂大笑，一會兒又引得我們若有所思。你告訴我們成長中會有太多太多的分離，即使故事也要勇敢去面對。
這次的分離是為了下次更好的相遇。我們一起約定，等到十年後，我們還一起相聚在一起，看看那時的你我以成什麼樣。最後希望你們能好好備戰會考，衝刺會考，取得個好成績讓家長驕傲，讓我驕傲！然後你那百看不厭的温暖笑容又露了出來，教室裏又響起了熱烈的掌聲。 我是否能重拾時光的裙角回憶你那難忘的表情，是否在能聽到您滔滔不絕的講課聲，是否能再次聽到教室裏熱烈的掌聲。 致:我的老師，難忘你的表情。
學問齋