在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的描寫老師的作文，希望能夠幫助到大家。
城裏花開，芬芳且鬱，眾人爭之，種花人含笑立於旁。當今世界，“羣芳”爭鮮，可有人注意到那“種花人”在每個日日夜夜裏的辛苦勞作？可有人能體會得出那人淺笑之意？可有人發現了那人紋間酸甜？在每一個風雨交加、霜打雨淋的寒夜裏，是那立之於旁的花者，給了花朵們一個温暖且堅實的臂膀。
她是有瀑布般美麗的長髮，如寂潭般深沉的眼。她的抬手間，歲月隨之溜走；她的舉步間，滄海化作桑田。她向着知識招手，抬眸便見宇宙之輪廓。她用雙手捧起祖國的明天，她用胸襟寬恕幷包容世界的希望。但，當花朵們紛紛開得絢麗，向新世界招搖着身姿，朝那熾熱的、令人畏懼的太陽勇敢宣戰之時，她僅僅是輕輕放鬆了一下肩膀，她沉默了。
她是我國中時的一位英語老師，她美麗、大方、勇敢、性子急，是我最難忘懷的老師。她每每講課，我必全神貫注，要的，不過是成績單下放之後，她輕拍着我的肩膀，露出那比陽光還要温暖的微笑。但，剛開始的時候，我並不是那樣的稱心如意······記得國中剛開始時，我是一名典型的貪玩不愛學習的學生。我會去把小紙團準確無誤地投進垃圾桶，我會去在身旁路過的老師的新裙子上貼上口香糖，我會去在老師背過身時用紅外線燈光照射黑板······我會做很多與學習無關的事情，但我就是不會安安靜靜地坐下來聽上半節課，寫上半頁字。這樣糟糕的我，恐怕是沒有老師願意接近的吧。但，我分明真真的看清了，她就是這麼走近我，身後灑滿陽光的她，就這樣走近了我，步伐堅定，腳步沉穩。她微啟雙脣，説道：“這一組就由你來擔任小組長。”我很差勁，我知道；我不值一提，我知道。但，我唯一不知道的是，你，為什麼選擇了這樣的一個我，這樣的，一個差勁至極的我。後來，我漸漸開始明白你了，明白當我在課堂上哪怕只是隨聲附和一句都會表揚我的.你，明白就算我託托拉拉賴着不背課文都不會斥罵我的你，你告訴我，你對我不是放縱，你需要我。我把頭埋進你的肩膀，泣不成聲，你輕輕擁着我，使我原本傲視一切的目光中終於有了明亮的色彩。
你是我的英雄，是我的救星，是那個在我迷途之際會牽起我的手的人，是那個無論風雨，日夜依舊守護着我，輕擁着我，給予我一個堅實肩膀的“種花人”。輕輕別離，愛你愛我的人，想念相思更甚相逢之意。
我的老師今年已經四十多歲了，她的性情是很温柔的。講課也非常認真。
我的老師有一頭烏黑亮麗的秀髮，漂亮極了！我們師生在一起已經四年多了，也有了濃厚的感情。還有一年我們就要國小畢業了，我還挺舍不？美鮮哪？！我來告訴你們一下吧，她叫李慧。我家離學校很遠，還要走着回家。記得有一次，在放學之後下了大雨，我忘記帶傘了，我很着急。
就在這時，老師來了他把雨傘讓給了我，我問，那您怎麼辦？她説，不要緊，我還有一把。我其實明白，老師並沒有傘了，這樣説只是要讓我安安心心的遮雨。
啊，老師對我們的愛是多麼無私！多麼濃厚！還有一天早晨，老師很早才來，我發現老師生病了，這時，老師的臉很白，眉毛下淌着汗珠。但是老師仍然用沙啞的聲音來為我們講課。
啊，老師像辛勤的園丁培育着我們這幼小的花朵；啊，老師像紅蠟一樣照亮了我們的路程。您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的的青絲染成了白髮。
然而，無論什麼都改變不了您對教育事業的熱愛和痴情，無論什麼都改變不了您那顆永遠年輕而富於創造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。老師您是天使，您是大樹，您是海洋。
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什麼？
老師像春雨，
把點點滴滴的知識撒在我們的心裏。
老師像什麼？
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
老師像什麼？
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領進知識的寶庫。
老師像什麼？
老師像我們的'媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那麼多的知識，
再這裏我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什麼？
老師像春雨，
把點點滴滴的知識撒在我們的心裏。
老師像什麼？
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
老師像什麼？
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領進知識的寶庫。
老師像什麼？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那麼多的知識！
在國小生活中，我遇到過各種各樣的老師：聰明博學的數學老師，温文爾雅的英語老師，亭亭玉立的美術老師，身強力壯的體育老師……但我印象最深刻的，還是陪伴了我四年多的語文老師……
我的老師相貌比較平凡，但又不失特色：一個小小的腦袋，橢圓形的臉蛋白白淨淨，就像一個天真的小姑娘。你別説，還真是，她的身高也和我們差不多呢！穿上校服，往我們中間一站，哇，根本認不出來！老師的`臉中間有一個不大不小的鼻子，下面則是一張經常朝我們微笑的櫻桃小嘴。不過，最有特色的還是她那雙葡萄似的眼睛，那裏似乎有一種“魔力”，不管多大的小動作都能被她發現，似乎是從天上二郞神那裏借來的，這正應驗了一句話：麻雀雖小，五臟俱全。
我的老師時常會出現一種“症狀”，叫“時間健忘症”，翻譯過來就是愛拖堂。不過，與其説拖堂，不如説她很負責。畢竟，她也是為了我們的學習呀！
記得低年級，當老師講得正激動，我們聽得正認真時，下課鈴這個不爭氣的孩子偏偏叫了起來，可老師好像沒聽見似的，繼續講着課文。這下，有些同學可躁動了，紛紛議論起來，“怎麼還不下課呢？”你一言，我一語，搞得全班的秩序全亂了。只見老師一拍桌子，大喊道：“安靜！我又不是沒聽見！講完課文就下課！”從老師的眼睛裏射出一道冷冰冰的寒光，瞬間把我們都變成了一座座石像。可是，我們下課時，卻已經是上課時間了，唉……很多同學心裏早已哀聲一片，叫苦連天。不過，時間久了，越來越多的同學終於認識到她的良苦用心，認識到她為我們付出的所有心血。
我的老師不僅有“健忘症”，在上課時的語言也有點古怪。比如有一天，老師正講着課：“下面我們來看看這篇課文……小陳同學！”我們根本毫無防備，她就突然説出了一個名字。這時，正在異鄉神遊的陳同學一激靈，像只猴子一樣蹦了起來，“到！”他全身上下都寫着“不知所措”四個字，我們頓時鬨堂大笑，教室時瞬間變成了歡樂的海洋。不過，陳同學可就慘了，下課可就得去辦公室喝茶嘍！
那是一種液體，可以被分解，可以被混合於其它物質之中。那是一種養料，是生命的動力，可以滋潤萬物。那是一種境界，隨遇而安，不卑不亢，清澈固我。那也是一位老師，一位生活的智者。那，就是水。
水滴石穿，鍥而不捨教會我持之以恆。
溶洞中的石頭上有小小孔隙，就是一個個小水滴連接不斷地從縫裏滴落下來，而且總是滴落在同一個地方，幾百年過去了，幾千年甚至幾萬年……水滴鍥而不捨，日雕月琢，終於滴穿了這塊石頭，才形成了這一神奇景觀。
多少人被溶洞的壯觀所吸引，又有多少人為它的神奇而折服。水用持之以恆的精神教會我們如何去堅守自己的信念，如何去實現自己的目標。
水剛柔相濟，以柔克剛教會我改變。
水似乎是弱者，但天地之大，有誰曾擋住它前進的道路？水從高山，萬里長江奔騰而來，波濤如怒，翻山越嶺，壯大力量永往前行，即使巨石擋道，也絲毫不退縮，積蓄力量，等待時機，洶湧而出。水從高山流向峽谷，平靜若影，平緩前進，即使前進的道路九曲八彎，水也不會停滯，繞道而行，迂迴前行，改變自己的形態穿過裂縫，穿過山間……追求太陽。
人就像水一樣，要學會改變自己，適應環境。我們要能屈能伸，遇柔則柔，遇剛則剛，剛柔並濟，要學會適時的`用低姿態去應對生活。
上善若水，教會我善良與不爭。
《道德經》説：“上善若水，水利萬物而不爭，處從之所惡，故幾於道。”水，孕育着萬物，而不爭名利，永遠保持着謙虛的本性，用一種最善良的胸懷去包容萬物，不論經歷多少挫折，遇到過多少困難，最終迴歸大海，歸於平靜，用海納百川的天性去善待萬物，遍地朋友處處是家。
人的品格就應該像水一樣，做事情行雲流水，靜止如水，不論經過什麼大起大落，都要用一種不爭的心態歸於平靜，用最謙虛的善良回顧往事。
孔子觀東流之水，子貢問孔子曰：“君子之所以見大水必觀焉者，是何？”孔子曰：“夫水偏可諸生而無為也，似德，是赴仞之谷，不俱似勇，其萬折必東，似志，是故君子見大水必觀焉。”君子愛水，愛水的天性。“君子之交淡如水”，用水的品行做為為人處事的原則。
一滴水，一個世界，不論從哪個角度，都能折射出光輝。水之品性，則是人之本性，水給予我無限的思考。
水，我最喜歡的老師。
今天不知為什麼，特別懷念我的國中班主任王老師，和高中班主任高老師。可能我一生中只能遇到這兩位好老師了。是王老師讓我走上了音樂這條道路，如若不然，恐怕我連高中都考不上。我的人生軌跡第一次改變。我是班裏的後進生、問題學生。除了有點音樂特長，其他幾乎一塌糊塗。那個年代大多數班主任都去關心那些成績優良的學生去了，因為他們能帶來升學率。我們班很多成績差的學生都逐漸輟學了，因為根本就不可能考上高中。我雖然沒想輟學，但是也是整天混日子。多虧了王老師還有我的物理老師朱老師，不斷地鼓勵我、支持我。最後我還是考上了高中，而且是藝術類高分錄取。
我相信，最瞭解我的老師就是我的高中班主任高老師。在我遇到問題的時候，他總能以最恰當的方式對我加以引導，而不是片面的謾罵或體罰。像我這種性格的學生一般的老師根本應付不了，高師卻例外。我現在還記得，在我生病期間，高師總是抽時間來病房看我。高三馬上臨近藝術考試，我的聲帶卻出問題了，我記得高老師帶着我到處尋醫，跑遍了山東最好的醫院。連藥費都替我出了。在這關鍵時刻，我一度經受不住疾病帶來的打擊，想放棄考試。等嗓子好了來年再考，或者就不讀了。也是高老師不厭其煩的勸我去考試，重新建立我的信心。最後我還是考上了一所普通高校，現在我已經考上了研究生。雖然如果聲帶不出問題自己能上更好的學校，但是想想自己當時的情況，我也知足了。關鍵是，沒有高老師，我可能就回家了。也不會在這裏讀什麼研究生了。
我常常想，如果當時我是老師，我能這樣耐心的對待我的學生嗎？能這樣不求回報的善待我的學生嗎？本科畢業後我真的成為了一名老師，我努力想成為王老師、高老師那樣的老師。但是真的`很累，有時自己真的是精疲力竭，感覺心都被掏空了。有時想放棄，但是想想自己的經歷，又心有不甘。我不能給我的老師丟臉，我常常這樣想。當了兩年大學老師、一年中學老師，感覺自己還欠缺太多教育方面的知識、技能。所以現在想在研究生階段查漏補缺。但是有一點我從我的老師身上繼承下來了，那就是耐心。對學生我可以“婆婆媽媽”，對學生問題我也是不厭其煩。我與學生想出也是格外融洽。
人生能遇到一個真正對自己好的老師足以！然而，我卻遇到了這麼多。所以，我是幸運的。除了我的生身父母，我最感謝的就是這兩位老師，希望他們永遠健康、幸福。您們的學生在遠方祝福你們！
現在，我已步入國小六年級，也就是説，我離結束國小生涯，已經進入了一年倒計時。在過去的五年裏，我想感謝的人很多，有辛勤養育我的爸爸媽媽，有朝夕相處的同學，有輔導我們各科的老師們。。。。。。但是此時此刻我最感謝的是我的班主任——A老師。
以前，每當我犯了錯誤，A老師就會嚴厲的批評我，並且教導我。每當我的成績有了一點點提升，一點點進步的時候，A老師獎勵我、鼓勵我，讓我有了前進的動力，在以後更加努力的學習。
記得有一次，我們進行單元考試，我就很不專心，在我的`位置上邊搞小動作邊寫。一會兒寫幾個字，一會兒又玩一小會兒。有時候我還找我的同桌：“哎！某某某，怎麼怎麼樣。。。。。。”有時候，望着前面的同學飛快寫字的背影，就那樣看的呆住了。
忽然，A老師的一聲斷喝，把我從發呆的世界中拉回到現實世界中來，A老師一聲大喊：“同學們，考試時間還有十分鐘，請同學們認真答題。”我愣了一下，接着我下意識的看着我的考卷，天哪！我還有半面沒有做完。於是，我拿起鋼筆，用我平生最快的速度寫着我沒寫完的卷子。終於在A老師收卷子之前把我的卷子補完了。下課鈴響起以後，我把卷子交到了講台上。
下課了以後，A老師把我叫到辦公室，A老師就從那一堆試卷中找出我的那一張。“啪！”的放在桌子上。用眼睛看着不知所措的我，嚴厲的對我説：“你看你！，你看看你寫的是什麼字啊？張牙舞爪、龍飛鳳舞的。
有時候我覺得你寫的字真的很像正在鑽洞的蛇。”A老師把卷子給了我，説：“把這個卷子重抄一遍。”所以，這一天下午我都待在辦公室裏罰抄卷子，終於在放學之前把卷子抄完了。我把卷子交給A老師，A老師看了看，對我説：“你看，這字不是很好嗎，其實你能夠寫好，為什麼不寫好呢？以後不管做什麼事情，都要盡力做到，老師相信你一定能做到的。”聽到這兒，我的心裏很難過，我告訴自己：以後再也不能這樣了。
在五年的國小生涯中，我從一個只知道玩耍的小女孩，變成了一個知識豐富的學生。這一切，都要感謝我的班主任——A老師。
你要是走進我們學校，看到一個在那裏高聲喊叫，穿着樸素的老師，那肯定是我們的數學老師-----安老師了。
按老師長着一雙小小的眼睛，一張近似於“國”字形的臉，略黑的皮膚。臉上總是帶着笑容，給人一種親切、和善的樣子。
開學第一堂數學課，他邁着矯健的步伐走上講台，開始自我介紹。他説自己當了幾十年的體育老師，今年偶然被學校調來當數學老師。當我聽到這句話時，我心裏想：唉！這下子，我的數學要完了！在下課幾分鐘前，他對我們全班説：“你們回去對你們的父母説，叫我們數學的是一個教了幾十年體育的老師，看你們的父母對我有什麼意見”。説罷，便有邁着矯健的步伐走了。當時我心想：我才不更我的父母説呢，如果他們知道教我數學的是個體育老師，還不立馬衝向學校，把事情搞得一團糟。唉！算了！還是我自己自學吧！
後來我才知道數學老師原來是覺了幾十年數學的老教師了，唉！老師可真該開玩笑，您可把我嚇了一大跳呢！
安老師上課時總是很幽默，讓人感覺上他的課總是很快，讓人有種猶意未盡的感覺。
記得有一次，安老師給我們上有理數那一單元，在那堂課上，他教給我們關於有理數的很多知識。他對我們説：“負數不能代表實際意義。”然後又挺幽默的來了一句：“我給大家舉一個例子來説，假如你欠了別人5元錢，那你總不能説，你欠了別人負5元錢吧！”説罷又用他那帶點濃郁的`鄉音問我們：“你們説是不是（SI)?”聽到這兒我們都笑了，在笑聲中還夾雜着一些"SI”的聲音。
安老師很獨特，他不象別的老師一樣記學生的名字；按老師很奇特，他不想別的老師佈置太多的家庭作業；安老師很特別，他不像國小老師一樣排火車，他讓學生起來回答問題時總是走到哪兒，就把坐在那裏的同學叫起來；安老師很特殊，它不像國小老師讓在黑板上做題的同學做一道，下面的同學做十道。
總之，安老師就是一個與眾不同的老師，是一個能和我們走到一起的“老朋友”。
看！這就是我的數學老師，你們現在認識他了嗎？
張老師，您在我的眼中，是一位和顏悦色、知識淵博、循循善誘的老師。
開學時，我看到張老師一直在帶領我們搞衞生，帶我們報到，我就知道張老師又將繼續帶我們，我高興極了！
記得二年級時，我所在的福源巷國小要拆遷，沒辦法，只好轉到銅鋪街國小讀書。因為有些同學離家比較遠了，上學途中要經過一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬囑的對我們説：“過馬路時要注意安全。”同學們聽了，都體會到了張老師對我們深深的愛。 記得有一次，張老師上課時檢查昨天古詩背得怎麼樣。我這時卻很害怕，因為，我背得還不是很熟，害怕老師點我。可不巧，老師卻偏偏點了我。我哆嗦地站起來，“遊子身上衣，慈母手中線……”還沒背完，同學們就“哄”地笑了起來，“不許笑！我相信她能背出來。”張老師用她那洪亮的聲音制止了同學的鬨笑，又鼓勵了我，看着張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終於一字不漏地背完了古詩。 張老師，您是這樣關心我們，愛護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。篇九：馬老師
時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你説啊！
記得剛上國小的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭着舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低着頭，心裏不住地念着“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當時同學們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無輪次地回答着問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉着嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨着怦怦的心跳，生怕你會衝我發火，可是，我沒有想到你不但沒有責怪我一句，反而親切的對我説“你不用害怕，其實你還是表現得很好的”。你用鼓勵的目光看着我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什麼，在以後的學習中，我流暢的回答着老師們的問題。
每當我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊迴響，你含笑的'眼睛又在我的眼前出現，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的國小生。
我真想大聲的對您説：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。
她，忙碌的她總是穿行在人羣之中，彷彿思索，彷彿憂愁；她，善良的她總是迎接一個又一個的問題，或許情願，或許快樂；她，負責的她容不得一個人的疏忽，勝似努力，勝似堅強；她，美麗的她有着全世界最美的心靈，堪比天高，堪比地厚——
她忙碌——身為一個“照顧精靈委員會委員”，無論是清晨、午後還是傍晚，她總在這座名叫“雙湖”的“城堡”裏，忙裏忙外，忙上忙下，但這一切，都是為了59個“小精靈”，他們有的勇敢、有的活潑、有的聰慧、有的靦腆，而這一羣快快樂樂的可愛小精靈也成為了她幹下去的唯一動力。辛苦，她不怕；委屈，她不怕。一個忙碌的身影，照顧着59九個頑皮的.“小精靈” ，她沒有怨言，她只是希望在精靈們風光的背後，有人能記起她默默無聞的辛酸......
她善良——因為有她的小精靈們，她總不能好好休息。“精靈們”雖然可愛，但他們十分頑皮，闖下了許許多多的“鬧劇”，而這一切，她卻一人扛在肩上，面對那些闖下了禍得“精靈”，她卻把提到了嗓子眼的話，嚥了下去。他們太可愛了，她不忍心傷害他們幼小而無知的心靈，在她心裏一直默默的安慰着自己：“終有一天，他們會長大的，現在，我為他們擋下風雨，而將來，我會看到他們雨後彩虹的成功而驕傲！”......
她負責——雖然她是仁慈的，可面對那些沒有良好習慣的精靈，她並不會逃避，而是放下心來，靜靜地與他們交談，幫助他們改進。她發誓，她要改變着一切：“這是我的心血，我決不能讓他們毀於一旦！”而對待那些偷懶，而不幹活的精靈，她便會收起她的仁慈，讓她自己看起來儘量嚴格一些，對每個“精靈”都一樣，而小傢伙們也深知，這並不是平常的老師，這是自己“塑造成”的“幻影”......
她忙碌、善良、負責，難道這些還體現不出她的美嗎？他有着最忙碌的性格，最善良的血液、最負責的心靈，她是我們的榜樣，用近五年的時間，把所有的休息、娛樂全部拋開，她就是最最最美麗的靈魂塑造師——唐承玉！
她......
我們的數學老師姓張，個子高高的，厚厚的嘴脣。你別看張老師的腦袋不太大，裏面可裝滿了豐富的數學知識呢！
有一次，許多學校的老師都派一名代表到我們學校的一名老師在一起討論數學，張老師就是代表我們學校的那一位老師。課間的時候，我們都悄悄溜到多媒體看張老師，只見張老師專注地講解一道數學題，其他老師則很認真地聽着，等張老師一講完，其他老師紛紛鼓起了掌，都説張老師解得好。事後，一位漂亮的女老師還説，我們學校有這麼好的數學老師，真是我們的福氣。其實，這位女老師就算是不説，我們也早就認可了這一點了。
張老師除了腦子裏裝滿了知識之外，還十分“幽默”。一次，班上的一位同學去黑板上演算一道數學題，結果他最後一步寫成了：15-6=21。全班鬨堂大笑，張老師指了指那個得數，説“：我倒真希望他算對了。”什麼？張老師竟然希望錯誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開始二丈夫摸不着頭腦。張老師看着我們疑惑的表情，繼續説：“要他算對了，我以後去存錢，存了1000，取了600，結果銀行還給我加上了600，那多好啊！”“哈哈！！”我們又開始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什麼好笑的笑話呢！後來，我們班就再也沒有人發生那種錯誤了。
張老師對待上課開小差的人，也有“特殊對待”。有一次，張老師在講台上校對試卷，我看着窗外，突然想起了昨天看的`小説裏出現在情節，我覺得裏面的“那座山”和窗口那座山特別像，就一直盯着那座山。不知過了多久，張老師走到了窗口的位置，發現我一直盯着那裏看，就睜大眼睛看着窗外，又看看我，那雙好奇中又帶這一點點的責備的眼睛好像在説：窗外有什麼呢？在上課怎麼能老看着窗外呢？於是，我的注意力馬上回到了試卷上，並且以後上數學課再也沒開過小差。
張老師也特別“愛炫耀”，我們考試的時候，他會和我們一塊而考，每一次，都是一個很高的分數，老強我們班數學尖子的風頭，害的他們都發起了怨言，但張老師並不在乎，繼續我們考試，他也考試。
我最喜歡我們的數學老師！
是誰？像辛勤的園丁養育着我們這些祖國的花朵；是誰？像燃燒的蠟燭照耀着這個世界。我大聲地説:“是老師！是辛勤的老師們！”
我的國小班主任王老師就是這樣一個無私奉獻的人。記得那時快要進行國小升國中的畢業考試，同學們的神經都繃得緊緊的，個個都想考出好成績，老師們也忙着為我們出題印卷子，恨不得有一根魔法棒，只要在學生們腦袋上輕輕地那麼一點，嘿嘿！知識一下子就能輸進去。可就在這節骨眼上出事了。上課的'時候王老師對我們説：“同學們，對不起，老師沒注意好身體，一不小心就生病了，老師需要去做一個小手術，可能要休息個把月，你們一定要聽代課老師的話哦！”説着，王老師的眼眶中掉出兩顆豆大的淚珠，我們也不由得輟泣起來。下課後，同學們都議論紛紛。小A同學説：“王老師是很少請假的，我想這次老師一定病得很嚴重。”是啊！我記得老師上次右手摔骨折了也沒有請假，堅持用左手寫字。小B同學接過話腔，小c同學又説……後來聽數學老師説，王老師是因為操勞過度，肚子里長了顆瘤子，現在手術已經做完，在家裏休養。天哪，瘤子！是多麼可怕呀！同學們都買了一些水果，鮮花送給王老師，希望王老師能早日康復。
老師，您還記得嗎？膽小而內向的我，是在你一次又一次的期待、鼓勵的眼神中，我鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來結結巴巴地回答問題，然後才逐漸變得流暢的；老師您還記得嗎？也同樣是在您的“好，説下去，”不錯有見地，“你又進步了！再加把勁兒“……遍遍的鼓勵聲中，自卑的我才變得自信，樂觀起來。老師，有多少像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學生，也是在您一路的精心呵護、一路的悉心關照、一路的鼓勵、一路的提醒中，在您滿含期待的眼神中一步步前行，一個個步入優生行列的啊！可以説：正是您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生中才有了瓦特，“朽木”中才長出了愛迪生，我才考進了重點中學。
老師，您的一句話語、一個眼神、一個手勢、一個微笑……看似微不足道，似一滴滴水珠，但積少成多，終於匯成學生心靈之船歸航的師生情之海。
她的一聲河東獅吼，使人畏懼由心底而生，她一個淺淺地、平易近人的微笑，又使人感到輕鬆愉快，她關懷的話語，又讓一束陽光照到你的內心，即使覆蓋了萬層冰雪，也能融為促使你奮發上進的良藥。
“同樣的錯誤怎麼又犯？這道題我難道沒講過嗎！？”尖利的聲音突然像箭一樣穿過了我的心臟，恐懼的紗布包紮了我的傷口，雖能繼續站在原地一動不動，但內心的恐懼，使褲管裏的腿不停的顫抖。她又繼續講下去：“這女孩，不強！”這聲音裏滿是輕蔑，像是從牙縫裏擠出來的，怪腔怪調。她轉過身走回去，只給我留下一個冷冷的背影。我有種要為自尊打倒她的衝動。但敢怒不敢言，不管怎樣，她是老師，做為一個學生，應當尊師、敬師。
但是漸漸地，我發現她一直戴着一個又硬又重、冰冷的青銅面具。面具是猙獰的青紫色，滿滿地寫了一個又一個貶義詞：“兇惡”“可怕”“母老虎”……但面具後面，是一顆柔軟而又温暖的心，是燦爛的陽光，是善意而友好的笑。
許多次被她訓的時候，她都會説：“下次如果還犯，就……（懲罰措施）。”每次都説的大有“累不死你死不休”的架勢，卻從未實現過。
成績不好時，會被她拉到辦公室長談。她總是默默盯着那一塌糊塗的成績，然後，話語裏滿是殷切的期望和鼓勵。
忽然發現，她“刀子嘴豆腐心”。
那次做錯題，後背被狠狠地拍了兩下。她説：“為了報仇，也要記得別再犯錯哦。”
忽然發現，她所有的嚴厲的`罵，都是激將法。
那次路過老師的家，看到了離開教師崗位的生活中的她。午後的陽光温暖而美好，照在身上，心底都泛起一絲暖意。她遇到了鄰居，談笑間，笑容像花兒一樣燦爛。
忽然發現，她就是那不會説話的風，如果會説話，也一定愛微笑。只是為了適時地吹醒我們這些不懂事的孩子，不斷地增加級數，獨自承擔下一切的不理解。
在取得好成績時，第一次見她笑得那樣開心，彷彿見到了大金蛋。臉上的皺紋盪漾開來，笑得像燦爛的向日葵。那樣的精神，那樣的興奮。
忽然發現，她所做的一切，都是為了我們的成功。她為我們擔憂，為我們興奮，為我們的快樂而快樂，為我們的憂愁而憂愁。
她説：“不是老師成就學生，而是學生成就老師。”
忽然發現，老師是一本大書，滿篇都是文言文，難懂，卻含義深刻。
在這裏，我想以一個慶幸遇到您的壞孩子的身份對您説：“老師，您辛苦了！我不會辜負您的期望！”
升九年級那天，學校重新分了班級，作為學校“明星班級”的一員，面對新分到的班級，我很鬱悶也感到非常失落。但這種感受只持續了不到半小時的時間。到了晚飯後的第一個晚自習，我就開始慶幸了，因為我遇到了她——一個美麗十足的90後美女老師。
其實真的感到很幸運，沒想到在國中最後一年裏，還能有這樣一位90後美女老師陪伴我們一起走過。佛説：前世千百次的回眸，才換來今生一瞬間的擦肩而過，更何況我們還要共同渡過緊張的九年級。以前的我根本就不相信有什麼緣分，但是自從那天以後，我才明白，原來這人間的確存有緣分。
從小我就喜歡文學，喜歡在書裏徜徉，喜歡書裏面的那些“顏如玉”，但是她的出現使我完全沉醉於學校生活之中。每到她的語文課，我都相當期待，像等待一場盛宴的開場。我喜歡看她纖纖細手拿粉筆的姿勢，更喜歡看她在黑板劃出娟娟雋秀的字體。由於年輕，她一點也沒有老師的架子，尤其是在課間，她總是不忘打開多媒體，給我們播放幾首時尚的流行，聽着那最炫的民族風，全班同學陶醉在幸福的氛圍中不能自拔，甚至因此而影響了“死板”的數學老師的上課。老數不止一次在課堂上訓斥我們，甚至公開指責她太年輕，這樣會誤人子弟的。
難怪老數指責，像老數這樣一本正經的老師，每天兢兢業業的備課上課，老數甚至都能把每一節課的時間精確到秒，有時候他話音落地，上課鈴驟然響起，不得不令人欽服不已。我承認老數是一位相當敬業的典型，但是我們卻更喜歡她的.風格。也許是沒有代溝，也許是愛美之心人皆有之，總之我們每天盼着的事就是上語文——上她的語文課。
那一課我至今記憶猶新。那天她準備打開課件給我們講《詩經》：“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”我們靜靜地聽着，一遍遍地吟誦，眼睛卻直勾勾地盯着她，其實她不用過多講解什麼，我們都已經知道詩作者那種輾轉反側的意境。多麼希望時間能夠停滯，多麼希望時光能夠倒流，永遠讓我們徜徉在美好的日子裏！
時間最是無情，畢業的日子終歸還是來了。我們全班同學尤其是男生早就在“策劃”一個“陰謀”，一定要搞一個印象深刻的告別儀式，來紀念我們的一年師生緣。眼看畢業照照完了，再不能錯過機會，留下終生的遺憾啦。我終於鼓足勇氣，義無反顧地走上前去，對着她説：“老師，我代表全班同學提一個要求，我可以擁抱你一下嗎？”
於是，我和90後美女老師有了一次難忘卻又温馨的親密接觸……
灰暗的天空下，看着人羣漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點。今天課上捱了老師的訓，放學又碰到這倒黴天氣，啊呀，今天爸爸也不在家。這可怎麼辦，冒雨回，我家又太遠，可等待，又毫無指望，唉？……
感恩那朵紅雲“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來，無情的擊打着樹葉，擊打着大地，也擊打着我脆弱的心……灰暗的天空下，看着人羣漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點。
今天課上捱了老師的訓，放學又碰到這倒黴天氣，啊呀，今天爸媽也不在家。這可怎麼辦，冒雨回，我家又太遠，可等待，又毫無指望，唉？……一朵雲突然出現在我的上空，我驚訝之至。回頭一看，竟然是她，“讓我們一起走吧。”銀鈴般的話語，陽光般的笑容，我瞠目結舌。
我想起了那個傍晚……也是一個這樣的雨天，也是我們這樣兩個人，只是她沒有帶傘。她徵求我的意見是否可以同乘一把傘。我看看自己的傘，那麼小，兩個人，我猶豫了，支支吾吾。她什麼也沒有説，衝進了那漫天雨霧中。今天，上天似乎要捉弄我，我愣住了。“走吧！”她笑着催促。
我沒有説話，只是走進那把也並不大的雨傘中。一路上，我默默無言。我只覺得我的臉像被刀子劃過一樣火辣辣的疼。雨，仍舊下着，寒冷的風依舊颳着，但，有那朵雲在，我還怕什麼呢？感恩那朵雲，讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。感恩那個雨天，讓我懂得朋友不求同享樂，但求同患難。感恩我的老師，讓我明白友誼用寬容築起。感恩，我的老師當我懷着害怕的'心第一次跨進校門時，您陽光般的笑容給我以安慰。
您將我那顆恐懼的心帶到了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。當我懷着疑惑的心面對一道難題時，您耐心細緻的講解給我心新的思路。當我懷着慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。當我懷着失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當我懷着喜悦的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。當我……不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裏您是神奇的。
我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”我將永遠感恩於您！
多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在老師們無私奉獻中，有多少學生長大後成為祖國的棟樑之才。老師們不知在什麼時候，您有了絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。
老師在我們身上播下開心的火種，校園裏時時刻刻響着我們快樂的聲音。老師您所有的希望都寄託在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這個有愛的路上艱難跋涉，叫我們如何做人，怎樣處事。同學們，當我們有困難時幫助我們的不僅僅是父母，還有老師啊。在我們學習失敗時，有老師的`鼓勵;當我們傷心時，有老師的安慰。在校園裏的時間，比在家裏的時間長，和老師同學的時間也比和家人的時間長，有多少個難忘的經歷也是在校園裏度過的。老師不僅讓我們在知識的海洋裏遨遊，還教會了我們要去感恩別人。在老師們的辛苦的培育下，我們的知識在一天天的增長。我們要懷着感恩心，對老師們説聲：“老師，您辛苦了。 ”
有了老師，就有了一個節日——教師節。人們對老師有了深深的敬意。在教師節的時候，老師想要的不是我們的禮物，而是我們努力學習的成果。我真想取出串串炮竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為老師唱支心歌。我的演講完畢，謝謝大家!
?已瞭解了昨晚作業的精要呢?就讓我們“手上見真章”吧!”説完，從她的袋子中“嗖”地拿出了一大疊試卷。本已安靜的教室頓時炸開了鍋，有的説：“我昨晚有事，來不急寫呀!”有的説：“喂，昨晚的作業是哪啊?”還有的説：“哎，快借你昨晚的作業給我看。”這次考試的結果當然是不言而喻的。經此一“役”，更令我們看清了王老師的“手段”。
又一日，我們剛學完古文《學弈》。師曰：“此文乃千古流傳之文，望同學們加以把握。”言外之意就要我們背古文。這對我們來説可是雪上加霜，因為明天上午考數學，下午又有英語“枕戈以待”，真叫我們苦不堪言!這晚我熬夜苦讀，終在有限時間下，完成了無限的作業。次日，語文課上，老師將同學們語文書收上，曰：“天將降大任於斯人也，必先勞其筋骨。大家默一遍吧!”我們一聽，不禁又大倒苦水。果然，這次又是“虎落平陽”。
學問齋