在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的寫老師的作文，歡迎閲讀與收藏。
![寫老師的作文[精選15篇]](https://i3.xuewenzhai.com/043a716d46a5cb/467f/1a/157f7b7c40aacb85d7c99d22094db8e32d1b96992b69b86a.jpg "寫老師的作文[精選15篇]")
厲害了，我的老師
每個人心目中都有一位佩服的人，可以是父母,可以是老師,同學…我最佩服的人就是我的老師。
她陪伴了我們五年,是我們的.老師，更是我們的朋友。這五年中,她帶給我們快樂,教我們知識,帶我們開拓視野……
一年級，翟老師就開始教我們寫博客。現在回憶起來，那時的場景便會出現在我的腦海之中,翟老師的聲音便會在我耳畔響起。那時我便對她產生了一絲敬意……但，我對翟老師的敬佩還得從二年級説起。
翟老師教我們寫毛筆字,她毫不
帶我們看視頻，手把手教我們寫。剛開始,我們在字帖上練習，之後開始用墨汁寫。但當我信心滿滿下筆練習後，卻發現這字像木棒擺的。我很心不滿,又提筆寫了兩個,但那仍是徒勞。被老師瞧見後，我以為老師會很生氣,但其實不然,老師不但沒批評我，反而給予我了一種肯定
，拿着我的手在紙上認真給我講解,又給我寫了個範字,看老師那行雲流水的“操作”怎一個牛字了得！字中的筆畫有一種説不出的美,那看似毫不相干的筆畫卻被老師用毛筆巧妙地連接在一起，字有了一種獨特的美感……
翟老師雖然已不教我們,但我對翟老師的佩服之情反而沒有減少。她那温柔慈祥的笑容深深印在我們腦海中。她堪稱是萬能老師，講課幽默風趣，寫字那是一個棒,寫起文章更是妙筆生花。她的毛筆字更有一種獨有的美感！她就是我最佩服的老師－一翟老師!
一提起“三不”老師，同學們就打心眼裏高興，跟上她，我們真是快樂無極限。
“一不”老師有着漂亮的鵝蛋臉，富有神采的眼睛總是閃閃發光，彷彿亮
晶晶的星星吸引着我們。那張能説會道的`嘴巴説出來的話，像動人的旋律，使我們的心情豁然開朗。
我們班有個無人不知、無人不曉的“懶羊羊”，經常不寫作業，懶得連筆都不摸一下。以前的老師們罵他時罵得咬牙切齒，打他時像打乒乓球一樣，叫家長也是家常便飯。可“三不”老師從來不這樣，她一不罵二不打三不叫家長。
“三不”老師第一天收作業的時候，“懶羊羊”可憐巴巴地説：“沒帶。”同學們異口同聲地説；“他撒謊，他就不寫作業。”“三不”老師忽閃了幾下眼睛，微笑地説：“你明天能帶來嗎？”“懶羊羊”連連點頭。
第二天，“懶羊羊”又沒帶作業，但他委屈地説：“妹妹把我的作業撕了。”“三不”老師依然和藹地説：“明天能帶來嗎？”“能！”“懶羊羊”急忙説。
第三天，他還是沒帶作業。一見“三不”老師他就跑，一邊跑，一邊大聲説：“我寫作業了，放在枕頭邊，忘拿了，我回家拿去。”“三不”老師連忙説：“不用啦，老師相信你。”
從這以後，“懶羊羊”變成了勤快的“喜羊羊’’。我真佩服“三不”老師，是她用自己的真心感化了“懶羊羊”。
“花茶”味數學老師
馬老師是我們新的數學老師，相比七年級的錢老師，馬老師可謂是飲品中的“花茶”。我對他的第一印象是——嚴肅與幽默並存。馬老師是一個十分有原則的老師：課堂上，馬老師堅持讓我們獨立思考，而課後，他絕不拖堂、絕不佔課。在我的心目中，他就像花茶一般苦與甜交相輝映，充滿樸實的清香。
“咖啡”味科學老師
如去年一般，我們的科學老師是一位年輕的代課老師。老師在我們心裏很美，年輕的面龐，柔和的眼神，清亮的'嗓音，讓我們從心底裏喜歡上了她。漸漸地，我們也看到了，老師雖然年輕，卻是霸氣十足：若作業沒交，就算抄也要抄一遍；若上課講話，就算全班停下也必須制止；要是上課發出一聲不該有的聲音或動作，那手上的東西就會即刻“上繳”；還有，知識點必須講到大多數同學都掌握才肯罷休……她不僅對我們，甚至對自己都要求苛刻，這使我們對這個年輕的老師刮目相看。科學課，讓我們時不時念着那苦澀，同時又享受着與苦澀相伴而來的醇香。
“可樂”味體育老師
我們的體育老師可算是一個十分有趣的人，他十分愛笑。同學們平時對待其他老師有禮有貌的，但在他的課上，就如同相識已久的兄弟般毫無拘束。他還有許多讓我們好好鍛鍊身體的“妙招”，如：做一個小遊戲，讓我們感受體育的快樂；時不時在與我們的對話中使我們忘記運動的疲憊，讓我們充滿信心……他如同充滿氣泡的可樂，剛喝下去是刺喉嚨的，可細細感受，我們便會體驗到無與倫比的甜味，打出一個充滿歡笑的嗝。
另外，我們還有好幾位新老師，如：“白開水”歷史老師，“牛奶味”信息老師……我相信，各種“味道”的新老師，將會為我們調配出更加香甜的“美味”，讓我們品嚐到學習的快樂。
我的老師是我國小六年的語文老師。她有一頭烏黑明亮的長髮和玫瑰紅的嘴脣。她整天微笑，看起來非常和藹可親。他説話很温和，所以説話很有趣。我們都喜歡聽她説話。當我在
4年級時，我還是一個害羞的孩子。在課堂上，他們不會主動舉手發言。然而，在中文課上，杜老師提出了一個問題。這個問題並不複雜。當時，我考慮了一下，澄清了我的想法。我想舉手發言，但我不確定。因為我擔心如果我的答案不符合標準答案，會引起很多爭議。出了這個主意，才又舉起手來。我想：讓我們聽聽別人的意見，然後舉手。然而，我意外地碰到了杜先生的眼睛。她的眼睛似乎在催促我舉手説：錯並不可怕，而是你是否有勇氣戰勝自己。我想：但是如果我的同學嘲笑我呢……我還沒來得及考慮完，就聽到杜老師喊我的名字字，所以我不得不慢慢站起來，説出原本想好的答案。之後，我看到杜老師示意我坐下，並説：答案很好，我會更積極地舉手發言。從那時起，我不再害怕説話。
杜老師用她那博學而幽默風趣的話語，使我們的`心情一下子開朗起來，不時開懷大笑。她美麗的解釋和真實感人的話語像春雨一樣滋潤着我們的心，讓我覺得上語文課是一種享受和放鬆。
老師，園丁，在世界各地種植桃子和李子；老師，是雨露滋潤了祖國的花朵，讓它茁壯成長。杜老師就是這樣一個人。我相信幾年後，我仍然會記得她的話和她的眼睛……
體育課上，我和陳思羽玩排球，玩着玩着，看見了陳思羽的擊劍老師。那個擊劍老師我已經跟他很熟悉了。
擊劍老師的樣子一看就好像是廣東人。戴着一個方眼鏡框的眼鏡；頭髮黑溜溜的；鬍子也短短的，好像粘貼在擊劍老師的`下巴；身穿黑T恤，下身的中褲的顏色也很鮮豔。
我們總是逗弄擊劍老師，他也不在乎，只是反擊我們、不理我們，繼續和學生打籃球、丟沙包。我們為了不無聊，經常跟着擊劍老師走。我還偷偷溜到擊劍老師後面。就在今天，我還照樣跟着擊劍老師。我還模仿了他的動作，他指着打籃球的小朋友，我就跟他一樣，指着打籃球的小朋友。
我笑的喘不過氣了，擊劍老師樣子不搞笑，性格不搞笑。搞笑的是他居然不回頭看我跟着他。可是，擊劍老師一把頭瞥向左邊或右邊，很有可能會看到我和陳思羽。果然，擊劍老師的頭一往右邊撇，就回頭看到我了。我早就知道，擊劍老師會抓住我，這招已經對我施展了兩次了。我這次就是擊劍老師一回頭，我就趕緊跑。
陳思羽可厲害，她能跟擊劍老師走很遠。陳思羽在後面偷笑着，我在後面看好戲，也在嗤嗤偷笑着。
擊劍老師好搞笑呀！他居然沒發現我和陳思羽跟着他，只是在把頭瞥向左方或右方的時候才看見我們。什麼時候，搞笑的擊劍老師能夠發現我們？
"頭屑去無蹤，秀髮更出眾。"每每聽到這句海飛絲廣告的時候，我就想起高中的數學老師--諸城市實驗中學的王春華老師。
出生於教育世家的他，印象中每天總是西裝筆挺，皮鞋鋥亮，追求蚊子落上去會劈叉的效果，重點是他始終堅持"頭可斷髮型不可亂"的'信條，頭型梳理得齊整有範，啫喱規整得紋絲條理，頭上三七分的一道槓至今讓我記憶猶新。
更誇張的是他每次去理髮都要自己帶洗髮水，生怕理髮店的劣質便宜洗髮水損傷了他的秀髮，辦公桌上總是擺着一個鏡子和一把乾淨的梳子。
近似潔癖症患者的髮型控王老師，教學業務精湛，他年輕的時候就拿了一個全國性的數學賽課冠軍，他的課堂靈活而不呆板，簡約而不簡單，關鍵是他舉手投足的氣場總能hold住全場，再加上他油亮的髮型和犀利的眼神，讓我們在課堂的專注力根本就停不下來。
王老師管理班級更是一絕，記得他當時推行網格化管理，我們覺得那些日子簡直就是人間地獄，就這樣我們"痛苦"地跟了王老師三年，功夫不負有心人，當年大學聯考我們班的本科上線率創造了我們縣城的奇蹟，王老師也火得一塌糊塗。
離開高中，有年同學聚會，才知道王老師一直默默資助我們班裏一名從小就是孤兒的同學，一直到大學畢業。
現在回頭想想，王老師真心對我們好，他對我的影響最深遠，當濃密烏髮變成斑駁白髮的一份感歎，當王老師成為王校長的一種榮耀，遠在他鄉的我深深祝福王老師教師節快樂，身體永遠健康！
那是我國小六年的語文老師。她長着又黑又亮的長髮，嘴脣像玫瑰一樣紅，整天微笑，看起來很和藹可親。他説話很温和，教起來很有趣。我們都喜歡聽她説話。
四年級的時候，我是一個非常害羞的孩子。上課的時候，我不主動舉手。然而，在一節語文課上，杜老師提出了一個問題，這個問題並不複雜。當時我想了想，理清了思路。我想舉手發言，但不確定。因為我怕如果我的回答不符合標準答案，會引起很多爭議。出了這個主意，就舉手放下了。我覺得：舉手之前先聽聽別人的意見。但是，無意中遇到杜老師的目光，似乎在鼓勵我舉手説：錯不可怕，重要的是你是否有勇氣戰勝自己。我想：但是如果我的同學嘲笑我怎麼辦沒等我想完，就聽到杜老師在説我的'名字。我只好慢慢站起來，説出我想過的答案。之後我看到杜老師示意我坐下，説：回答得好。以後要更積極的舉手。之後，我再也不敢説話了。
杜老師以其博學、幽默、機智的話語，不時讓我們心情愉悦，開懷大笑。她美麗的解説和真實感人的話語，像一場小小的春雨，滋潤着我們的心，讓我覺得語文課很過癮，很放鬆。
老師是全世界種桃李的園丁；老師，是雨露滋潤着祖國的花朵，茁壯成長。杜老師就是這樣的人。我相信幾年後，我還會記得她的話和她的眼睛
説起我最敬佩的人，我會毫不猶豫的回答：老師！
我想問大家幾個問題：是誰用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識的道路？是誰為了我們每日每夜備課、查找資料？是誰讓我們在學習、生活中逐漸成長？又是誰照亮了我們，卻燃燒了自己？
是您，親愛的老師，是您為我們鋪開了知識的道路，是您栽培了我們，給了我們信心和勇氣。
我是五（4）班的學生，我認為我的`班主任老師老師是天底下最好的老師。想知道這是為什。想知道這是為什麼，就請看下面。
我的班主任老師老師是一位非常嚴格的老師。也許是因為她希望我們能表現的更好。那時候我覺得她好凶！不過，跟我的班主任老師老師相處了一段時間之後，我和她很快就成為了好朋友，同時，我也明白了一個道理：嚴師出高徒。雖然她對我們十分嚴格，但是，她也有慈祥的一面。每當我走進辦公室，她時常跟我開幾個小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。
我的班主任老師老師對她的工作“培育幼苗”很負責。原來，我們班的差生有很多，而我的班主任老師老師對他們並沒有不離不棄，在班裏舉行了一對一活動，就是由一個好同學幫助一個差同學。終於，功夫不負有心人。在期末考試中，我們班的平均成績在全年級名獲得了第一名，這，離不開老師的教導，是老師使我們走向輝煌。
我坐在那裏，看起來如此不起眼，也許只有她能注意到我。“那個同學”説的就是你在看什麼，我怎麼了，你天天找我的茬。也許她不能幫我控制我的脾氣。我學習不好就是班裏的差生。大家都這麼想，我也慢慢習慣了。只有她把我當好學生，我的語文老師——陳野。一開始我很不聽話。她是新來的老師，她不知道我是個壞學生。上課又開始搗亂。她的課一上來，我就第一個自我介紹。當然，我也不低估她。我開玩笑地説：“我是xxx，我是一個不好的學生，我沒有什麼愛好。我最大的愛好是上課説話。當時她是那麼的無語。我從沒想到她會打電話到辦公室。拜託，老班一般不會甩我幾次。那好像是她住的房間！她一上來就沒有批評我，而是讓我坐下來給我倒了一杯茶。我是一個壞學生，受到了如此高的待遇。也許正因為如此，我對她的老師產生了前所未有的好感。她跟我説了很多。可能是因為她的話，我才決定好好學習。在其他老師的課上，我通常不聽課。只有在她的.課上我才努力學習。又是期會考試。考試前，老師對我説：你能行。相信自己！可能是因為她的話，我考試沒睡，在認真做題！最後我怎麼也想不到我語文成績是年級第一！沒有人照顧我，最後她用温柔制服了我；沒人管我，最後她用口才制服了我；沒有人照顧我，最後她用智慧制服了我。在我眼裏，她不是老師，而是我最親密的朋友。她不算太美，但是她的心是最美的。她總是那麼迷人。她可以用她的智慧征服所有的人。她是一名鄉村教師，但她取得了其他教師無法取得的成就。我最親愛的朋友，我最尊敬的老師，謝謝。
老師的頭銜大家都很熟悉。她/他像陽光一樣照耀着我們，照耀着我們祖國的希望。每個人都在談論每天尊重老師的字眼睛，但是誰真正理解老師呢？老師給了我們太多太多，無論如何我們都無法回報。我們是一滴水，老師是海洋，我們是樹苗，老師是綠色的森林！我們周圍有無數關於老師的感人故事。讓我給你舉個例子。我還是一個三年級學生，總是很無知。老師給我們上了一課，可以説，我很累了。一天結束時，我累得再也不想累了。在課堂上，老師很好地去上課。課後，老師的喉嚨非常不舒服，他喝了口水。他寧願筋疲力盡也不願不去上下一節課。洪先生勉強熬過感冒給我們上了一課。他堅持一節課，甚至不喝茶。課後，老師的聲音變得嘶啞了。
看着老師杯子裏的胖大海，作為一個男孩，我的鼻子也紅了。這時，我想給老師倒杯水，潤潤她沙啞的`聲音。我也想為她唱首歌，以取悦他沉重的心。像這樣的事情還有很多很多。我不能完成它們！老師！你給了我們太多，感動了我們無數次！難道我們不感到開心和悲傷嗎？老師！你是早晨的陽光！愛護我們嫩嫩的綠草！都説我們是祖國的花朵，但沒有你們的播種和澆灌，我們終將枯萎。都説我們是祖國的希望，但是沒有你們的教導和關心，希望終將破滅！為了我們，你要挺起身體上課。為了我們，你努力了！對我們來説，你已經筋疲力盡了！老師擔心我們，因為我們生病了！我們必須同情老師。
今天是教師節，一個教師節，也是所有老師的生日。今天和永遠，我們應該用我們的實際行動來感謝老師，報答老師，讓她得到一點安慰。
“另類”老師？老師哪有“另類”的？天下的老師都一樣，作業、考試一個都不落下。別説，我筆下這位還真是“另類”。
她嘛，要求挺“另類”的：在某某方面表現好，可以把一箇中、良或是優改成優星；期末登分，會讓我們自己給自己登，而她則會“咚咚噹噹”幾聲，寫下登分要求……這些點點滴滴，都使我驚訝。
就連上課也要“另類”一下。這天，上課鈴響了，我忙一陣手忙腳亂，拿着工具，恨不得“嗖”地一下就到美術室——她，也就是美術老師説過，下課就把工具放過去的！可數學老師在下課鈴響後仍滔滔不絕地給我們灌輸數學公式，一點兒都沒有停下來的意思啊！我想：唉，等着美術老師罵吧！
我忐忑不安地跟着隊伍，進了教室。她呢，則託着腦袋，盯着我們。那眼神，沒有憤怒，只有柔情；沒有火氣，只有諒解。我剛想解釋，她便搶着説：“我去看過了，你們在上課呢。沒關係的。”我一驚：她居然沒有盲目責怪，她……她……我的臉有點發紅，一摸，滾燙的。
有一天美術課，我正專注地畫畫，她無聲地走來。當熱氣呼到了我的臉上，我才注意到她的臉：那是一張黃褐色的、笑容常駐的臉。她説：“我説什麼的？這船太小了吧，跟個螞蟻似的。”温和的'目光掠過我的臉。我抱歉的一笑，改大了些，老師她才滿意地説：“不錯。”
哦，對了，她還善解人意，關心同學；事事一絲不苟；待同學和藹可親；對人春天般温暖……
“老師是太陽底下最光輝的職業！”是呀，“另類”老師不另類，她和所有老師一樣，都是我們在學校裏的家長！那麼，我寫的是誰？她就是我們的美術老師——張老師！
世界上最難的工作是什麼？
陽光下最輝煌的職業是什麼？
地球上最無私的職業是什麼？
我們通常稱這個職業為人類靈魂工程師，經常把這個職業比作園丁蠟燭。是的，這個職業是教師！
不知在哪個瞬間，花開了，悄悄的，我們21世紀的接班人來到了人間；慢慢的，又到了上學的時間了；突然，我踏進了中學的大門。我永遠不會忘記開學的.第一天。班主任慈祥的笑容和親切的話語就像歡快的音符，奏出美妙的音樂，讓我如痴如醉。
老師就這樣在我心裏播下了歡快的火種，我清脆的聲音總是在校園裏響起。我覺得所有的快樂都源於老師的關心。老師把希望寄託在我們身上，教我們如何做人，如何做事。當我們逆向學習時，是老師在鼓勵我們。當我們為成功而驕傲時，是老師在警告我們。當我們沮喪的時候，是老師安慰我們
因為老師，我們的世界才會變得如此美好。混沌中，有一盞明燈指引道路；失落的夜空，有永遠的北斗，老師肩負着神聖的使命，肩負着歷史的重任，肩負着祖國的未來，肩負着名人的繁華！一代又一代的青少年，在老師的呵護下，健康成長，走向偉大的未來。
今天是11月22日，一年一度的感恩節。我帶着一顆感恩的心來到這裏，向老師們説一句虔誠的話：
老師，你很幸運。
福建省漳州市福建漳州二中一年級：王寶營
我的美術老師既幽默又優秀，近幾年來他獲得的榮譽眾多，數不甚數，他就是——張玲瓏老師。
張玲瓏是我校的美術與書法雙重教師，説到雙重教師，想必大家都知道他有多厲害了吧!這還遠遠不止，他才華橫溢，執教市級以上公開課十餘次;他口才出眾，獲全國書畫論壇優質課評比一等獎。他不僅是優秀，更助人為樂，被評為‘’常州好人‘’。
張玲瓏不僅記傑出，更愛生。每天下午四點半，同學們都放學回家了，老師們也紛紛離開學校，但再走近張老師的辦公室，仍然可以看見同學們一個個都在進行書法的臨摹和創作，怎麼回事?原來那是張老師和孩子們的.一個約定，是 什麼約定？我不禁心生好奇。原來，每天下學後，愛好書法的同學們都可以在張老師的工作室裏學習書法，張玲瓏老師會現場輔導。看，他一手握着同學們的手，一手指着範字，一邊寫，一邊説着應該注意的細節，“橫長豎直”，他是那麼的認真，那麼的細心。它不僅教學認真，而且分文不收，不僅學費如此，就連毛筆、墨水、硯台，他也自己準備，讓你不可思議吧！這多少年來，他不管刮狂風，下暴雨，也不論是烈日炎炎的酷暑，還是飄着鵝毛大雪的嚴冬，他一直遵守着這個不變的約定，就連寒暑假也依然如此。
張玲瓏老師在教育崗位上播撒着別樣的愛心，他默默無聞的在崗位上日復一日、年復一年地平凡堅守着，我唯有這樣一位優秀的老師而感到驕傲！
看了《老師您好我的好老師》中的誨人不倦這篇文章，使我不禁提筆來寫一寫教我們語文的柯秋瑛老師。柯老師是一位樸實無華、誨人不倦、並富有34年教學經驗的好老師。
柯老師教學很認真，對每篇文章都是深入淺出地分析，對我們學生提出的問題都一一詳細地回答，從不疏忽，真正做到“答疑解惑”也!對於輔導也是孜孜不倦的。記得有一次豪享來組織一個美食徵文活動，剛開始一聽到這消息，沒去留意。後來，柯老師讓我寫一篇關於美食的，我才知道這個活動不是那麼簡單的。我很快就寫完了交到老師手中，柯老師説：“你這一篇寫得很好呀!”然而，每個句子柯老師幾乎做了修改，那文章比之前的更生動了，更精彩了。那篇經她輔導後的讓人看完後，就感覺香噴噴的美食就好像擺在你的面前，讓人垂涎欲滴!
柯老師不僅教書教得認真，還十分關注我們的學習。有一次，我因為身體不舒服沒去上課，柯老師擔心我早上兩節語文課一個字也沒聽，課本上的內容和當天的`輔導都會落下，可能佈置的無法下手，在我下午回到教室時，柯老師主動找到我讓我去她辦公室。她拿教案一心一意地給我上起課來，我拿起本子把那個教案裏的重要內容給記了下來，沒想到，柯老師還拿起筆在我的本子上添加的有關內容。
啊!柯老師，您不僅授予我們知識，也授予我們做人的道理，你稱得上是一位誨人不倦的好老師!
爺奶的手又幹又黑又皺巴，爸爸的手又厚又硬，媽媽的手又白又軟，我的手又胖又細……我們老師的手看似普普通通、中等大小，她的手有兩種顏色。
老師的手很奇怪，一上課就變白了，不是一般的白，而是雪一般的白。我們的老師上課總不停用粉筆往黑板上寫字，粉筆末不停落在她的手上，有時擦黑板她懶省事直接用手擦，所以她的手一上課就變白了，是被粉筆染白的'。一次下課老師用手撫摸我的臉，因為那次我生病了，身上難受極了。老師一摸我的臉，同學們都笑了。原來老師把自己手上的粉筆白摸到我臉上了。見狀老師趕緊拿來手巾給我擦去了臉上的粉筆白。
老師的手不只有白顏色，也有紅顏色。老師每天都用紅筆給我們批改作業，紅墨水總不聽話地跑到她的指尖上、指頭肚上，於是她的手就變成了紅的。一天下課我發現老師左右手上都有紅色的墨跡，於是就勸她洗一洗。她洗了一遍沒洗淨，加了一些洗衣粉，費了很大勁兒才把手上的墨跡洗淨。看來她手上的墨跡是日積月累上去的，很多，墨跡已經深入皮肉了。
很多時候老師的手既白又紅，手背、手掌、手心是白的，是被粉筆染白的；指尖、指頭肚是紅的，是被紅墨水染紅的。看着她既白又紅的手，我想到了她用這雙手寫了多少粉筆字，批改了多少作業呀！
老師的手有兩種顏色，兩種傳授知識、傳遞正能量的顏色。老師真辛苦！她經常寫粉筆字、批改作業，在這裏我要向她致敬。以後我要用好成績來回報她，讓她的心血不白流。
學問齋