無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的一堂難忘的課作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數學課，有音樂課，有美術課……可我最難忘的還是那堂別開生面的語文課。
那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師説：“要想寫好作文，就要留心觀察，多動筆。”老師讓我們提出一些有趣的科學小遊戲並説出為什麼會這樣。
開始，沒有同學敢舉手。到後來有一個同學提出了：如果把筆在頭髮上磨一小會，讓筆變熱起來，就可以吸小紙條了。開始有許多同學不相信，老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上磨了幾下，因為我是個急性子，不到一會我感到有一些微熱，就開始吸，可吸不上來。我問老師，老師説：“你磨得不夠熱。”我不想磨了，等着分享別人的'“研究成果”。後來，有一些同學成功了。老師讓我們説為什麼會這樣。我急忙舉手，怕別的同學先舉手，搶先發言。我説：“是因為筆在頭上摩擦起靜電，然後才可以吸紙片的”我們開始議論起來。老師見我們正在興頭，於是説：“同學們，你們能不能通過這件事寫一篇作文呀！”同學們馬上奮筆疾書起來。不到一會兒，同學們紛紛把寫好的作文交給老師。
一個人，做好一件事，不光要有好的基礎和提高，還要有好的訓練方法，才能成為成功的人！
老師每天站在三尺講台上，為我們傳授知識，每一堂，我們都受着甘泉的滋潤，吸取着營養。不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收穫。但那節課，卻是由同學在講台上為大家講授知識，令我十分難忘。
那節課，劉老師讓我們站在講台上展示我們做的`“紅軍長征”的課件。我又緊張又激動。因為在這之前我還從沒站在講台上對着全班同學講話呢。輪到我了，我站在講台上，心裏想裝了只小兔子，砰砰亂跳。生怕自己會出錯，引來同學們嘲笑。
但我發現同學們都在認真聽，這令我鼓起了勇氣。於是，我抬起頭，用清晰響亮的聲音，有感情的讀起紅軍長征時的感人故事。雖然這次的表現還是不如其他同學，但卻讓我找到了自信。相對於原來那個膽小內向的我來説，我已經向前跨出了一大步，已經很棒了。
我永遠忘不了那一節課，是那節課讓我由膽小變得自信，更使我明白，我們應當以自信的心態面對生活，自信是能夠戰勝挫折的勇氣。
每個人都有運氣背的時候吧！
星期三英語課時，我因為受不住書的誘惑，在抽屜裏津津有味看起書來。
老師在講台上認真講課，而我卻在下面認真看書。突然教室只有老師講課的聲音多了一個聲音“老師，李欣姝在看書！”這個聲音像一隻有力的大手把沉迷在書的故事裏的我狠狠拉了回來。
我抬起頭，順着這個聲音看過去，原來是王晝錦，“唉！看來我的書必死無疑了。” 我在心裏面暗暗歎了口氣。聞聲的`王老師怒氣衝衝地朝我走來，我下意識把書藏起來，看着離我越來越近的王老師，我不由得將心提到嗓子眼，把書死死攥在手裏，不肯鬆手，王老師見我不肯鬆手，就慢悠悠地開口“你不拿過來，全班等你！”我瞟了一眼周圍，看見同學們都看着我，我的臉頓時紅的像熟透紅蘋果。我並不想拖累全班，於是我不情願把書交給王老師了。
今天還真背呀！
秋風乍起，楓葉又紅了，秋雨隨即而至，帶給我一片回憶……
星期五下午，語文老師帶我們去操場上體育課，本來以為語文老師會把整節體育課搞得很無聊，很沒有意思，但是，沒想到，有些事情總是會變得讓我們即興奮，又高興。
我們玩了三個小遊戲，其中最讓我難忘的是"貼膏藥‘’小遊戲。我們先圍成一個大圈，王老師在圈中仔細的講着規則，我們全神貫注的聽着，生怕做遊戲的時候違反規則。遊戲開始了，張皓軒第一個被抓，結果他還沒跑幾秒鐘就被抓了，同學們哈哈大笑，老師也笑得合不攏嘴。緊接着第二輪開始了，趙夢鈺緊緊追着孔文祥，表情裏透露着不甘示弱的心情，孔文祥飛快地跑在前面，儘量甩開趙夢鈺，裏裏外外跑了好幾圈。他們跑的滿頭大汗，氣喘吁吁，觀眾的心都跳到了嗓子眼，每個人都很緊張，有的在吶喊加油，有的在跺腳助威，有的在摩拳擦掌，躍躍欲試，孔文祥最終盡過努力終於成功的.把膏藥貼到了我身上。一輪新的追逐開始了……
秋風乍起，楓葉染紅了我的記憶。這節體育課將永遠銘記在我的記憶中……
國小生每天都會有七八堂課，可我最喜歡的是週三和週四的校本課。學校裏的校本有很多項目，合唱、國畫、書法、畫畫等等。我的校本課是魔方。
魔方是由林淩燕老師教的。林老師短頭髮，戴着一副眼鏡兒，個子高高的，是一個温和的老師。第一堂課就給我留下了很深的印象。
第一堂課林老師就帶我們這些學員一起認識了，魔方都可以怎樣轉。我們都認真聽老師講，後來認真練習，老師看我們都這樣愛熱愛玩魔方，所以就提前教我們公式。
我們也都開始認真的背公式。我們每個人都在用自己不同的方法背得很起勁。有的'和同學一起背，有的逐字逐句死記硬背，而我就在腦海中想象魔方的樣子，一邊想一邊背。
展示成果的時間，我是第一個上去背的。我上台後特別緊張，生怕會背錯。可上台以後，原來滾瓜爛熟的公式還真背不出來了。這時，老師温柔地看着我鼓勵我：“別怕，背錯了也不要緊。平靜下來，你可以的。”聽了老師的話，我又重拾信心，試着放輕鬆，果真把公式一段一段地背下來了。老師説我背得很好，給同學們開了個好頭，同學們也都給我鼓掌。
如今的我已經是學校出了名的“魔方王子”，但我還是始終記得第一堂魔方課，是林老師在最初的第一堂課給了我信心。
這學期星期二第三節有位教練來到班上教我們如何編織漁網，那位教練名叫楊門圈，我們都叫他楊教練。編漁網能讓我們更貼近生活環境，因為我們是漁村特色國小。
教練上的第一堂是打雙結，一開始我打雙結時，覺得滿簡單的，但是後來覺得需要教練慢慢得解釋給我聽才懂。第二到六堂課就開始編於網了，起頭要兩人一組，教練還説要讓網目平行做出來的`才好看。最後一堂課，教練帶了兩位助手幫我們把所有的網合起來，做到中午我們吃飯時才做好，要教練看着我們吃真不好意思。
在這過程裏發生了一件事，我跟同學在編時他一直打結，我一直幫她把結解開，所以她叫我“解結專家”，我叫她“打結專家”。而且，我不只協助過自己這一組，還幫過別組喔！
我覺得教練很用心，因為他大老遠從很遠的地方買線給我們用，還讓我們學會怎麼編漁網，讓我們體會到漁民的辛苦，謝謝教練！
“哈哈哈……”，一陣陣笑聲從教室裏傳來，你猜？我們在幹什麼？告訴你吧！我們正在玩拼句遊戲。
老師讓我們每個人先拿出一個本子，然後把我們分成四組，第一組寫“名字”，第二組寫“在什麼地方”，第三組寫“怎麼樣”，第四組寫“幹什麼”。
話音剛落，同學們就興致勃勃地寫了起來，有的提筆就寫，有的抓耳撓腮，有的埋着頭沉浸於思考中，還有的東張西望，想看看別人是怎麼寫的`……
老師先隨手抽了四張紙條，就拼出了一句搞笑的話：“光頭強在公園裏跑步。”聽完，同學們都哈哈大笑，有人問：“光頭強明明在森林，怎麼又跑公園裏來了，並且他是伐木工怎麼又跑起步來了呢？”老師又抽了四張，拼出了一句話：“小明在家裏哭笑不得地吃零食。”説完，大家笑得更厲害了。最後，老師拼出了最搞笑的一句：“鳥不拉屎大王在公廁裏愉快地寫作業。”頓時，教室裏成了歡樂的海洋，一陣陣笑聲此起彼伏，好不熱鬧。有的笑得連嘴都合不攏了，有的笑得前仰後合，還有得笑得上氣不接下氣。
下課鈴響了，同學們還沉浸於其中，拼句遊戲不僅非常好玩，而且還讓我們懂得了一個道理：寫作文要注意語句通順，要不然會鬧笑話的。
今天下午第二節課是科學課，科學老師剛走進教室，就問我們：＂我要求你們帶的東西都帶了嗎？＂＂帶了！＂我們齊聲回答。
老師一組一組地從我們的東西上用水果刀切下一小塊，接着，老師拿了一小瓶碘酒，滴了一滴在一塊葱上，她告訴我們，只要是含澱粉的食物，一遇到碘酒就會變成深藍色。過了一會，葱依然潔白一片，一點藍色也沒有，我們馬上知道了葱是不含澱粉的。
接下來，老師又拿了一根生面條，在上面滴了一兩滴碘酒，麪條變成深藍色了！同學們幾乎同時睜大了好奇的.眼睛。接下去，老師又拿白菜、桔子、西紅柿、蘋果、獼猴桃各哦我們做了實驗，它們都是不含澱粉的。
做完了實驗後，老師説：“現在，可以把你們做實驗剩下的東西吃掉了。”“太棒了！可以吃東西嘍！”同學們一陣歡呼。
接着，教室就變成食堂了，雖然我帶的生白菜不能吃，但是，我早有準備，帶上了一個小蛋糕。再看看同學們，有的拿着西紅柿大吃大嚼，有的吃桔子吃的滿嘴都是水，還一個勁兒地説好吃呢，還有的同學邊吃邊笑，嗆得自己眼淚都流出來了……
哈哈，我真希望能天天上這樣的課呀！
隨着一陣悦耳的音樂聲——上課了，數學老師滿面春風地走進了教室。只見老師神祕地在黑板上寫下了一道題目，然後就讓我們解答。大家定睛一看，全都傻了眼，好難呀！從來沒遇到過類似的題目。我冥想苦思了好半天，終於想出來了。老師到行間巡視了一下我們的算式，並叫了幾位同學到黑板上解答，其中也包括我。我的心“怦怦”直跳，心想：難道我解錯了嗎？我又看了一眼自己的算式，心裏迅速地重新算了一遍，並確定自己是對的，然後自信地走上了講台，在黑板上解答出那道難題。
待所有的同學解答完，周老師向大家一一講解，並公佈了答案，想不到只有我的解題思路完全正確！最後老師老師告訴我們黑板上的題目就是我們今天將要學的新內容——混合運算。老師表揚了我，我好激動，好有成就感。
是啊，其實要想學好數學並不難，只要勤思考，善動腦，多練習，再難的題目也難不到你！
從此以後，我比以前更愛思考了。在學習中，我發現了數學王國中的.許多奧妙所在，愛上了數學！
其實，生活中的好多事情都是這樣，只要你努力了，下功夫了，就一定會取得成功。
李老師昂首闊步走上講台，一甩頭髮，配上那有力的動作，開始滔滔不絕地講起她那獨特的課。
這次，李老師上課前重點強調習慣，講道理。
李老師説，我們先要攻下閲讀和練筆這兩大“城堡”，並駐守長久。練筆就是寫隨筆，寫文章，文章是“紙筆上的交談”，能讓更多人知道你想要表達的東西，你內心的聲音，你觀察的所得。紙筆保留得長久，能夠被後世人知道。就像《史記》，是古代的.司馬遷寫的，流傳到現在，我們還看得津津有味。
然後，她還要我們敢於表達，勇於和同學、跟老師交流。可以談最近讀的書中印象最深的一本或一篇，説説自己的感想。多説可以讓性格變得開朗，讓心情變得愉快，讓表達更加順暢。李老師説，不是寫出來的，是看出來、想出來，最後才寫出來的。她説，擁有一雙敏鋭的眼，一顆愛思考的腦，就能積累下更多的寫作素材。
李老師的表達很幽默，有些比較深奧，但大多很容易懂。就像她説的，萬事開頭難，我們只有捉住並攻下這“難”字，一切就會慢慢變得好起來。
多聽、多讀、多想、多看、多記，我要牢牢記住李老師之言，多“啃”書，勤思考，早日寫出佳作，成為能説會寫的人！
上課了，可愛的鐘聲響起，我們班就變得雞飛狗跳，尤其是要上英語課時候，我們班更像是在菜市場叫賣的，簡直無法想象那樣的情景，所以大家都快把英語老師給逼瘋了呢！
我們的英語老師是位有趣又漂亮的老師，可惜她的脾氣很不好，如果我們惹她生氣的話，那真的會一發不可收拾，首先我們會被她叫去訓導處罰站，之後要在校園裏撿二十個垃圾到訓導處丟，但是不是每次都這樣，因為我們班如果乖，老師就會請我們喝飲料，不過呢！我們班只被獎勵過兩次，所以我們必需再接再厲，好讓我們班達成天天喝飲料的美夢。
有一次，我們班出了一個天大的大消息，就是我們班鼎鼎大名的超級壞學生——林河利，因為他竟然敢跟老師頂嘴，被老師打了一巴掌，結果阿利説不會痛，老師非常的生氣，就使用她那無敵大手用力的拍打阿利的.手，全班當場鴨雀無聲，阿利也當場臉色大變，流下了邪惡的眼淚，全班哈哈大笑！只有阿利跟英語老師和我冷默看着大家。
我覺得阿利真是可憐，而我的心情也是如此的糟糕，真希望以後別再發生這種事了。
這個學期快結束了，在這個學期我們經歷了許多事情，也學到了許多知識，在學知識的每一節課中，令我最難忘的是那一次口語交際課。
我們在學園地四的.時候，碰到了是開卷有益對，還是開卷未必有益。同學們在下面吵的都很激烈，你也不讓我，我也不讓你。老師就説：這節課就是讓我們來討論這開卷到底有沒益有益。老師把雙方分成了兩個團隊，開始了較量。我是支持開卷未必有益的，因為現在有了好多的不良的小説、書本。還有許多不好的書。可是我卻不知道為什麼他們卻支持開卷有益呢？可能是因為他們堅信開卷有益的道理吧。
兩個團隊精彩的比着，誰也不讓誰。有人被另一個團隊的隊員説服了，這一隊又上了一位，又把他們頂下去了。兩對就這樣説來又説去。最後，還是我們這一團隊贏了。到後面老師又説，這兩個説法也都對，就是開卷未必有益更妥善一些。同學們在上這節課都非常興奮，還不斷的告訴講台上的同學們我這裏有，那在這裏，你看就是這個，拿到。
這真是一節令人難忘的口語交際課！
這個星期六上午，我上了一堂難忘的作文課。開始上課了，給我們上課的是個子高高的，説話非常幽默地魏老師。
他先講了幾種描寫自己的性格特點的作文方法。第一種叫側面烘托，是別的東西將它擬人化，寫出它對自己的評價。第二種是突出寫自己的一個特點，把它寫具體一些。魏老師講完後就給我們看了一些例文。為了我們能寫出更好的作文，老師還有感情地讀了一遍例文，老師抑揚頓挫的閲讀一下子把我們帶進了一個作文世界。我簡直入了迷。我開始覺得作文很有意思，也沒有那麼難了。老師又讓我們自己寫，我一下筆，字如小河裏的水流淌着，我則飛筆神速，一下就把作文寫好了。我一看我的作文從乾巴巴的句子變成了優雅的語句，內容豐富，真是非同凡響，老師還把我的.作文誇了一番，我心裏美滋滋的。
啊！這堂課真令我難忘，一節普普通通的作文課，使我愛上了寫作文。
我上作文課常常請假，這一節來了，下一節一定沒來。剛剛過去的這個暑假，我去拍電視劇了，還擔任小主角，作文課全部請假，就跟“人間蒸發”了一樣。我怕回去會被老師批評，可媽媽説沒關係，還讓我靈感本也別做了，幸好我沒聽。
我這個大忙人又因電視台少兒節目主持“工作忙”以及生病等原因，新學期又停了不少作文課。我請求媽媽：“主持和作文選一個！”“主持！”媽媽不耐煩地説。作文課上我的座位總是空着，又捨不得讓給別人。
作文老師也生氣了，説：“你一直不來上課，對作文沒有好處。”我夾在老師和媽媽兩者之間，到底聽誰的.好呢？我很想聽老師的，但還是怕遭到老媽的“鎮壓”，畢竟老媽握着我的“生殺大權”，只好放下作文本去電視台幹主持。
可是不久，老媽發現我作文退步了，她也只好“退步”了。讓我先去上作文課。等作文一有“進步”，她又會跟着“進步”，又把我趕到電視台“上班”……
我想問：為什麼不把作文上課時間換一換呢？難道我總要做“選擇題”嗎？這樣上作文課跟不上有區別嗎？
週末，爸爸媽媽帶我去了瘋狂科學會館參加活動。我是第一次去那裏，到那裏後我大開了眼界。那裏的環境很好，有書架、有教室、有玩具、有展示台，還有供家長休息的沙發等等……
首先，我們被芒果老師和草莓老師帶進了教室，那個教室很寬敞，牆上畫着侏羅紀時代的火山爆發，非常的逼真。然後我看到了大大的科學桌上擺滿了各式各樣的'道具。我們分別做到了座位上，聽老師 給我們變科學魔術。第一個變的是冒煙的火山，第二個是會噴巖漿的火山，第三個是我們小朋友分組合作的冰淇淋火山。從這些魔術中我學到了什麼叫化學反應，什麼叫液體，還認識了愛臭美的鎂元素 。
其次，老師又帶我們去實驗室親手製作了水晶橡皮泥。把三種化學物品放到一起產生化學反應，然後用攪拌棒反覆的攪拌，累的我手都麻了，最後佳佳老師幫了我，終於做成了水晶橡皮泥。
最後我依依不捨的離開了活動小組。今天的一課真的很難忘！
學問齋