一節有魅力的課作文1000字

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的一節有魅力的課作文1000字，歡迎大家分享。

補習班總是不受學生愛戴的，但凡事總有個例外。

初至XY，我心中滿滿的皆是不滿：竟是這樣狹小擁擠的教室，那般晦澀難懂的古詩文奪走了我週日大把的休息時光。

正當我滿腹抱怨之時，其他同學則帶了漫畫、IPAID、零食，此刻正沉迷於其中。此刻，她進來了，她的頭髮鬆鬆地挽起，有枯黃的髮絲散落在外，亦如她的人，乾瘦得沒有生機。

但當我與她的眼睛對上時，我發現那一雙眼打消了我對她外形的所有不滿——我的老師也有這樣一雙眼睛，那眼中放出灼灼的目光，穿透那厚厚的玻璃鏡片，彷彿要將這死氣沉沉的教室照亮，照活。當她站上講台，我驚喜地發現這位老師的魅力，遠不止於眼睛。她的頭腦中似乎存着無盡的知識，這些知識不僅顯得她富有魅力，更使她有機會把這堂課上出魅力。

她開講了。這一下便像是水壩開了閘，滔滔不絕。從那小小一首《周南·關雎》，她便講到了《詩經》：“詩經，又叫做《詩三百》。”她説，“誰編的？誰——編的？”她頓了頓，好像是等待回答。我們都低着頭，不敢作答，誰知道這本滿是必背篇目的書是誰編的呢？“孔子！”她忽然把音調升了一個八度，同時放出更為灼灼的目光，情緒開始激動起來。我們一凜，都認為難逃此劫，免不了被訓斥一番了。可她沒訓我們，繼續讓那些知識如泉水般地從她口中暢快地流出。原來，她所表現出來的激動僅源於“詩經”二字罷了。

她講起了《風》、《雅》、《頌》。有同學説：“不懂！”她笑了，眼睛和眉毛彎成一個弧度。就這樣笑盈盈的，她説：“不打緊，不打緊。我和你們講講周朝的制度。”詳講完畢，她還陶醉於此。“

《風》寫的都是好美的故事啊！”那位同學讚歎。她又笑了，於是便説開去。講到《王風·采葛》，説起了勞動人民勤勞淳樸的愛情觀。我們聽得耳朵都豎起來了，沒有一個人記筆記的，生怕俯仰之間錯過了什麼。直至課結束，我還是恍惚着的，遊離於那個悲歡離合交集的世界中呢！再看別的同學沒有一個是不開心的，都認為自己來這兒上課是撿着寶了。

這時有一位同學站了起來，説：“老師，您剛剛講的那些都是知識點，要背嗎？要考嗎？”

她收住剛要邁出教室門的步子，迴轉過身，笑笑説：“你要是喜歡它，考試對你來説就不重要，肯定會考好。但我希望你們上了我的課，會愛上古詩文。”

我們在她背後露出了調皮的笑容。她説得不錯，古詩文的確俘獲了我的心。回到家，我就把《風》全都讀了一遍。我更深地領會到，原來這些必背篇目中還有祖先們這般細膩的感情。從此，對它的愛，便一發不可收拾。

碰到一位有魅力的老師，上了一堂有魅力的課，從此，愛上了一門有魅力的學科。