在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的我的數學老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[經典]我的數學老師作文15篇](https://i1.xuewenzhai.com/043a716d46a5cb/467f/1a/157f7b7c40aacb85d7cd9a22094db8e32d1e96982369ef39.jpg "[經典]我的數學老師作文15篇")
老師是一本厚厚的字典，會糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會告訴你所有的知識。我很喜歡我的數學老師，為什麼呢？因為老師講課很生動，聽着就像聽故事一樣很有趣，老師會在課上的時候給我們講許許多多的大道理，我們都知道老師他那是在為我們好，希望我們能夠好好的學習。但是，他，不教我們了。不知道為什麼，學校的領導只要他教那個班的同學，我們班的同學知道後一個比一個高興，好看他們那種高興勁，好像得倒解脱了似的。但是我，並不是太樂意的。
那一天，我像往常一樣往辦公室去交數學本，可是老師説：“以後不往這裏交了，我以後就不交你們了，下次記得把作業本交到政教處。”我一聽就傻了眼啦！我問老師：“為什麼呀？憑什麼只教那個班不教我們班？"老師無奈的説:"這我也沒辦法呀，上級領導要這樣乾的。"老師告訴了我要往政教處的.哪個桌子上交數學本。因為我還不能夠很快的接受這個現實，所以便沒有注意老師在説什麼，整個人好像一下子就怔住了一樣。最後還是你領我去交的本。從那裏回來以後，你跟我説：“以後要是有什麼不會的題依然可以問你。”我的鼻子酸了一下，但還是忍住了在眼睛裏打轉的淚水。
老師，記得您第一次責備我，語言刻薄的讓我眼淚直流。但在我遇到不會的題時，您仔細認真的講給我聽，讓我明白只有學習我才可以以後找到一個好的工作。當我考試考得不好的時候，老師會問我考不好的原因，然後再要我寫寫總結，每次我都會寫一大張，上面寫的全是好好學習，可是我還沒做到，你就不教我了。剛剛進行了八年級的期會考試，我的數學考了75分，但是最高分是93分，你説，我還是得努力，不然考高中是個問題。我沒什麼話説，只能點頭。
老師你知道嗎？每次我在問你題的時候，當你讀完題思考一下向我解釋的時候，我看到你那已經佈滿皺紋的臉和那頭上的絲絲白髮，我總是會很心痛。心裏有千千萬萬句話想要對你説，可是每當想要開口時卻又不知從何説起。
老師，你帶給我的教育，我會永遠記在心中，老師，你對我的好，我要用好成績來報答你。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
老師，你在我的心中是永遠不可替代的。最後，希望老師身體永遠健康，工作順利！
四年級的時候換了一位數學老師，叫秦英姿。果然人如其名，高高的個子，苗條的身材，做事雷厲風行，始終給人一種英姿颯爽的感覺。她雖然是個近視眼，但是，上課的時候竟然可以看清楚我們的一舉一動。
第一次上秦老師的課，我的注意力不在書本上，也不在黑板上，而是在秦老師手中的粉筆上！真的，不騙你們，整整四十分鐘，我就看着那粉藍黃三根粉筆在秦老師手中來回滾動，剛滾到指尖卻又被彈回去，然後又往指尖滾動。我心裏暗自期盼着粉筆掉下來，對於秦老師上課的內容卻充耳不聞。我心不在焉的神情也被秦老師盡收眼底，並且打上了“不認真”的標籤。
秦老師有很多讓大家佩服的地方。記得四年級第二學期，我們開始學幾何了，第一堂課我們就見識了她的獨門絕技——畫圓。她居然是以自己的手肘為圓心，然後分別順時針和逆時針畫兩個半圓來形成一個圓。畫完之後我們全班都目瞪口呆！課後，好幾個同學想模仿秦老師畫圓的方法，結果都失敗了。
時間長了，我才知道她是一位既負責又認真，還不失幽默的老師。秦老師只要一講到重點，就拿出竹尺在講台上重重地拍幾下，霎時間，教室裏幾聲巨響迴盪。其實，她的目的是為了讓我們打起精神來，因為接下來她要講的'內容都是重點。只聽她吼道：“全班起立！”然後用簡潔易懂的語言把重點強調了再強調。有一次，重點講完以後，我剛坐到座位上就打了個哈欠。這時，秦老師走到我旁邊説：“請站起來！”我惶恐地以為秦老師要罵我了，結果她卻恭恭敬敬地説：“祝您健康！”我提起的心剛要放下，卻看到秦老師突然變臉吼道：“站好！打什麼哈欠啊？我説的重點都記住了麼？”我霎時驚呆了。
一開始我們都覺得秦老師很温柔，但事實並不是這樣子的！她的三條底線絕對不能觸碰：一，説謊；二，不做作業；三，上課不認真聽講。不做作業的下場就是請家長來學校，並且當着大家的面接受教育。秦老師上課時的思路和書本上完全不一樣，但卻和我們這些學奧數的同學思路是一致的。她經常使用不同尋常的教學方法，卻更讓人容易理解。很快在秦老師的帶動下，班級裏很多同學都越來越喜歡數學課了，並且和秦老師的關係也越來越好，我們都很慶幸能遇到這樣一位好老師。
她，就是我們的數學老師，在眾多老師中讓我印象最深刻的一位老師。認真負責又幽默風趣，既是我們的老師，也是我們的朋友。
看，迎面向我們走來一位體態微胖，挺着一個西瓜肚，手握一副大號三角板，一雙大眼睛炯炯有神，頭髮很精神地立了起來的中年男子。他，就是我們班的數學老師——老曹。
他並沒有什麼出眾的外貌，但他憑着一副三角板，一支粉筆，一張金句頻出的嘴與一雙經常“出錯”的手，就讓我們喜歡上了他。
一次，老曹講有理數的乘除時，出了一道“（-24）÷（1/6-1/2+1/3）”的`題。他緊皺眉頭，手握粉筆在空中重重揮了幾下，説：“這道題該怎麼做？”只見老曹飛快轉身，開始在黑板上做起題來，老曹將括號拆開，將“1/6，-1/2，1/3”分配給了”(-24)”。我們見他如此，同學們十分配合地鼓起掌來。老曹寫完後，轉身裝出一臉吃驚的模樣，“你們鼓掌幹什麼？”我們大聲的喊道：“除法沒有分配律！”老曹見此情景，眼睛都眯成了一條縫，欣慰地點了點頭，隨後將錯誤的方法擦去，改成了正確的形式。自從這件事過後，這樣的錯誤形式不會出現在我們筆下了。
老曹還會在無形中展示一下凡學。一次，老曹又開始用他的口頭禪：“三年前，有一個學生……”這次他表情沉重地説：“三年前，有一個學生上課從來不動筆，認為自己都會了。結果會考，唉……”老曹歎了一口氣，繼續説，“只考了146分。”我們震驚不已，不免疑惑道，“146分還不好嗎？”老曹又默默地補上了一句：“沒有他不會的題，他才考了146分，應該可以拿滿分的。”我們的嘴角不禁抽搐了幾下，不知該説什麼好。
別看老曹一副十分敦實的模樣，整天笑眯眯的，可是也有嚴厲的一面。
一次，我們正在做題，老曹在下面巡視。忽然，他三步並作兩步，衝到潘同學身前，從他桌肚中奪出一物，飛快登上講台，將那物高高舉起，重重地摔在講台上，眉頭擰成一團，兩眼冷冷的掃過台下，臉漲得通紅。此刻，我才看清那是一本漫畫書。老曹狠狠地批評了潘同學，又説了看這類書的壞處。最後，一拍講台，手指着潘同學説，“收拾書包，出門……”
迅速地，老曹又恢復了往日的模樣，可我們已經嚇得大氣不敢喘，班級裏安靜得連掉根針都能聽見，直到老曹鼓動下，才有一兩個人敢舉手。而潘同學在反省半天后，彷彿換了一個人，上課積極發言，作業認真完成了。好吧，其實，雖然老曹生起氣來很可怕，但平時還是很和藹的哦。
這就是我們可敬可愛的數學老師——曹玉清老師。
我的數學老師，洪老師，她與我們不是家人，卻勝似家人。她會像我們的父母一樣，跟我們生氣，發火；也會像天上派來的天使一般與我們玩遊戲，開玩笑。她，就是一個兩面派。
什麼？瞧，要強的洪老師開始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任，我們的數學成績必定年段第一。一旦考了第二，就是現在這個後果。不幸的事，終於發生了，期末模擬考（四），我們考了年段第二。噓，洪老師開始開啟她的河東獅吼模式了。
“期末，剛開始複習的時候，五個班的孩子都站在同一起跑線上。我們班的孩子經過努力，先站到了最高點，也就是在第二次模擬考，全班35人上90分，平均分89。4分。不出我所料，到了第三次，你們開始往下掉了，但是還是年段第一，所以我不太在意。因為我的一個不在意，導致你們第四次考試以降落傘的速度下降，平均分才78。4分，而且不再是年段第一名了。期末考又會怎麼樣呢？你們是上升還是下降呢？自己好好反思吧！……她都忘記自己剛剛上完兩節課，又佔着第三節課不放。臉拉得好長好長，漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評我們時的樣子是有過之而不及。
唉！她已經聲音發啞了，可仍然滔滔不盡，絲毫沒有感到疲倦。要強的洪老師把追求完美進行到底了。
可是，別看她在我們沒有考好時一副兇巴巴，惡狠狠的樣子。事實上，在她迷人的外表下，有着一顆温柔的小女人的心。跟她相處多了，你就覺得她不是家人，勝似家人。
“明天記得哦，要帶上L型文件夾。記住，要買紅色的'。你們知道為什麼要買紅色的嗎？“同學們一聲不吭，眼睛直勾勾地盯着她。”因為我姓‘紅’啊！“”撲哧“一下，全部笑翻了天，笑聲溢滿了整個教室。她自己也不亦悦乎地笑起來，嘴角露出了白得發亮的牙齒，一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形，她的笑容最燦爛，最明媚了。
更難忘記因為她和班主任禁止我們帶零食來學校。，放學後知道我們餓了，她請我們幾個女生吃煎包。席間，見到她温柔的笑臉，如同媽媽般一直讓我們多吃幾個。難忘那天洪老師那慈母般的笑。
不知不覺，一個學期快過去了。我們都已經和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業後，我們都難忘這位有着冷酷而又燦爛面孔的老師。
師恩是一種永恆。無論經歷多少風雨，走過多少滄桑，每當回首青春歲月時，記憶的年輪總會留存着當年老師的諄諄教誨，關切的眼神。
佛雲：不可説彈指之間，一年即逝。猶記往昔，那個雨水交加的九月，我們這羣孩子相繼來到學校報到。因有幾個學生沒有來，這下可急壞了她，後來得到準確消息説其轉學，她才放寬了心，臉上的浮雲才漸漸散去。對於她，留給我的第一印象總是那麼清晰。她不太愛笑，但也能從她那敏鋭的眼光中捕捉到對我們的關心和由衷的喜愛。但也讓我們感覺到她的洞察力非同一般，好像我們想什麼她都知道。接着她的自我介紹精彩極了因此我們全都無比期待她的講課。第一天放學後，看着她遠去的背影，不禁驚歎：這是多麼美麗的步伐——乾淨、利落。
在那以後的授課期間，她的裝束總很乾淨、利落又不失大方的美。在課堂上我們無時無刻不在互動，在數字的遊戲中讓我們品嚐到了學習的快樂。四十五分鐘我們都抱怨老師為何要讓我們這麼戀戀不捨，這也許是地球賜予她的魔力吧，讓她的引力如此巨大。在她的親歷倡導下，我們不像跟隨老師學習知識而像是與朋友一起體味人生。在她授理課的時候，話不多，短而精煉，句句都直擊要害。課後同學們都評論她——句句是利劍，句句乃珍寶。
她也有讓我們恐懼的時候，倘若她檢查學生的作業，如果沒有寫完，讓她大失所望後果是不堪設想的。今天就是一例，小凱的作業沒按要求做完，老師氣的眉宇緊鎖、渾身發顫。（我們都知道老師有病不能氣的）我們都很擔心老師，教室裏鴉雀無聲同學們都靜靜的看着老師。當老師用盡了全身力氣揚起書本想打小凱時，那揚在半空的手停下了，我們知道老師是愛我們的。事後老師告訴我們，她真切的`希望每一位同學都能夠學有所成。同學自己放棄了自己，這使她很痛心，説我們就是事實意義上的大傻瓜。
還有，那次小測驗，我錯了幾道本不該錯的題，老師來到我身旁，其實我的心絃早已繃了起來。她把那批改試卷勞累的手輕輕的放到我的頭上説：“你看後面的難題你都做對了，這幾題容易的卻錯了是不是一看容易就麻痺了思想？”我久久無言，此時我像被一噸烈性tnt炸成了碎塊細沫飛向天空後繼而又跌進了千丈冰窟，我羞愧極了。自那以後每次做題我都會很認真並反覆檢查。
老師是人類靈魂的工程師，雖終生與粉屑灰塵相伴，但她毫無怨言。她愛這份偉大的工作，就象我深愛她一樣。她把我們領進了數學的天地，打開了我們興趣的閘門。她是我心中不朽的傳説，那默默奉獻卻永存我心的好老師。
我的數學老師姓陳，個子高高的，頭小小的，眼睛明亮而有神，閃爍着智慧的光芒。一副黑色的眼鏡騎在高高的鼻樑上，像極了電視裏的“小頭爸爸”！
陳老師幽默感十足。記得三年級上期，他第一次走進我們教室，全班同學都滿懷期待，紛紛議論着這數學老師長什麼樣子？兇不兇？佈置的作業會不會做到三更半夜？正當大家討論得熱烈的時候，一位看起來經驗豐富的老師走了進來，用敏鋭的目光環視整個教室，清了清嗓子，一本正經地説：“我姓陳，你們以後可以叫我陳老師。上我的課，要講規矩，不能‘鑽山洞’和‘挖煤炭’！”同學們瞪大了眼睛，嘴巴張得比鴨梨還大，一副疑惑不解的樣子。陳老師不緊不慢地説：“‘鑽山洞’就是掏耳朵，‘挖煤炭’就是挖鼻孔！”“哈哈哈……”全班鬨堂大笑。陳老師可沒笑，提高音量繼續教導我們：“上課時，哪怕有一隻蚊子飛來叮你，你也不要去管它，用你們的血把它脹死！”話音剛落，又是一陣大笑。
陳老師雖然幽默感十足，但對待工作一絲不苟。
一次數學課上，同學們都在全神貫注地聽課，班上的小宇卻在座位上低着頭“自娛自樂”：一會兒玩橡皮，一會兒轉鋼筆，一會兒又把手放在嘴邊咬來啃去。這一切被陳老師鷹一般的眼睛發現了。他從粉筆盒裏取出一支粉筆，輕輕地走下講台，來到小宇身邊。可小宇仍然沉浸在自己的世界裏，絲毫沒有察覺。陳老師把粉筆遞給小宇，輕言細語地説：“拿着。”小宇一下子愣住了，呆在那裏一動不動。“拿着！”陳老師突然提高了音量，厲聲喝道。小宇嚇得馬上接過粉筆。“對了！這樣，你每次想吃手的時候就吃一口粉筆，記住了嗎？”小宇一臉尷尬。陳老師回到講台繼續講課。那節數學課，小宇再也沒有啃過手了。(原創投稿 )
還有一次，中午吃飯錢，大家都靜息好了。陳老師抱着一大摞練習冊，大步流星地走進教室，皺着眉頭，嚴肅地説：“你們昨天做的作業真是糟糕！等會兒我把作業發下來，改完錯後再拿給我批改。”我的心提到了嗓子眼，雙手合十祈禱，生怕老師念我的名字。“程—海—琪！”真是怕什麼，來什麼，終究還是念到了我的名字。改完錯，我拿着練習冊垂頭喪氣地走到老師身邊，心裏猶如十五個水桶——七上八下，準備接受老師的'批評。陳老師一邊批改錯題，一邊語重心長地説：“下次不要再犯這種錯誤了，不應該呀。”我抿着嘴脣，點了點頭：“知道了。”我溜回座位吃飯，抬頭看陳老師，正在給排着隊改錯的同學批改作業，碗裏的飯一口未動！
這就是我們的陳老師，一個既幽默又嚴肅的老師，這樣的老師，我們怎能不愛？
高高瘦瘦的個兒，鏡片後面的小眼睛閃爍着智慧的光芒，小嘴巴兩邊有兩個深深的酒窩，笑起來總讓人感到親切——這就是我對數學老師閆勇老師的整體印象。（原文：高高瘦瘦的個兒，小臉、小眼睛、小嘴巴，小鼻子上架着一副鏡片小小的眼鏡——這就是我對數學老師閆勇老師的整體印象，説帥不帥，説不帥，我想全班沒一個願意。大家看看該怎麼改？到底哪個好？） 我至今沒有看出閆老師的任何不足，看到的卻是他全身閃動着的身為人類靈魂工程師的亮點。在我看來，閆老師是一位近乎完美的老師。他教我們數學一年多，從不打罵學生，然而，他每一句教育我們的話，卻字字如鐵錘敲在我們心上，刻在我們心間；他學習孔子的教育方法，跟我們講孔子“因材施教”的故事，每節新課，都“温故知新”，使我們在鞏固以前所學知識的時候，不經意地把大家引入新的天地；他和我們保持平等關係，我清楚地記得，閆老師曾經在愚人節給大家講起愚人節的起源……但唯一讓我感到“不好”的是，閆老師違背了男孩子常説的一句話——
那是閆老師剛教我們的時候 ，同學們大都對他不服。閆老師是四班的班主任，碰巧上課時，他經常拿我們班與四班比較，並且不止一次説道：你們班怎樣怎樣，我們班怎樣怎樣——”。很顯然，“我們班”指四班，“你們班”就是我們——一向不服輸的三班同學。這兩個詞讓我們感到不公，心裏很不舒服。
一天上午數學課，講桌上放着張字條，裏面毫不客氣地指出了閆老師“你們班、我們班”的用詞習慣。閆老師看了並沒有大發雷霆，他懇切地對全班同學説：“我是四班的班主任，説‘我們班’，僅是對四班的稱呼而已，並沒有不公平的意思……”老師沒有説完，全班一片譁然。“可你也是我們的`老師呀！”“就是！”這幾個聲音像紙條上一樣，對老師一點也不客氣——就這樣，師生之間的“辯論”開始了，有些女同學還把留給我們的作業多，給四班同學的作業少作為閆老師偏心的證據。閆老師説：“那是他們上課都已經做完一些了。”“那為什麼不讓我們也上課也做？”……天！真有些不可開交了。
最後，閆老師向全班承諾：“同學們，我答應你們，以後在兩個班之間，做到…”閆老師轉過身去。我知道，老師在努力調整激動的情緒，不想讓同學們看到他脆弱的一面。閆老師抬起捏着粉筆的右手，在黑板上寫道：公平公正。然而，坐在第一排的我，清楚地看到閆老師眼鏡後面的那雙眼睛上，蒙着一層晶瑩的淚水。我的心，隨之微微一顫。
老師，“男兒有淚不輕彈”啊……
也許，從那一刻起，數學老師就成了我最喜歡的老師了。
老師評語：從實際生活中採擷一縷真情娓娓道來，令人信服，突出體現了一位獨具特色的年輕數學老師形象。較好！
人的一生需要許多許多的老師，你瞧，這剛和國小老師道別，國中又認識了那麼多的老師，每一位老師都讓人喜歡，而留給我印象最深的便是我的數學老師。
我的數學老師是我們學校的教科室主任，是一位男教師，叫張磊，大約40多歲。他的頭髮烏黑髮亮，身體健壯，不大的眼睛炯炯有神，牙齒有點發黃。看上去就像一位慈祥的大叔。
張老師上課的時候可不像其他班的老師那樣板着一張臭臉，而是笑嘻嘻地上課。你看他剛到教室，先巡視同學們一週，一聲清脆的“上課”，那一臉的笑容使我們感到親切，同學們也都甜甜地問候他：“張老師好！”笑是美好的，但我心中，張老師的笑是最美的。以前我以為老師是讓我最害怕的，然而，張老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的`！張老師的笑給他形象生動的數學課增色不少。所以，我們都愛聽張老師講課，總覺得張老師的課時間過得很快。不像其他課，我一上其他課就覺得時間過的好漫長……
我記得有一次，在上課的時候，他不時的問我們“這個題你們會寫嗎？”當我們齊聲聲説了聲“會！”時，他又豎起了大拇指誇讚道：“哎呦，咱一班的孩子就是聰明呀！”然後又情不自禁的反問道：“真會？不會要説出來呀！”當我們又齊聲説了聲：“會——！”時，他開心的笑了，我們也笑了。可他不知道，剛開始，我們真搞不懂：這麼簡單的題，我們都上國中了難道還不會寫這道題嗎？可後來我們才明白他這不就是讓我們專心聽講，認認真真的做好每一道題嗎？在他的眼裏，我們都是長不大的孩子呀！
我敬愛的數學老師呀，他的言行總能令人敬佩，他知道一些數學知識哪是重點，哪又是難點。每到星期一的時候，有些同學因為在家貪玩，上課時昏昏欲睡，他看到快睡着時，從來不批評他們而是靠近前去説：“我的孩子們呀！別睡着了！”然後再一本正經地告訴大家：“這些題聽着有一點難，可得用心聽，咱一班可是最棒的。”同時他豎起了大拇指。其實在我們的心裏早已牢記這句話了，一犯困，就激勵自己：一班是最棒的，我也是最棒的，可不能睡着了呀！後來只要上他的課，課前同學們都會跑去衞生間用水沖沖臉，目的就是一定要認認真真地聽他的課，他在我們的心目中是多麼重要呀！
我最敬愛的數學老師呀！我永遠都不會忘記他那一聲聲“孩子們”的呼喚！他那慈祥的面孔，還有他那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象。張老師，您的學生永遠愛您，永遠不會忘記您，會一輩子都記住您對我們的好！
教室裏的空氣彷彿凝滯了，同學們一個個繃緊心中的弦，現在哪怕一根針掉在地上的聲音也能將這根弦震斷。這也難怪，數學老師的“點名答題”是出了名的苛刻，此時空氣中只有數學老師那沉穩的腳步聲在教室內迴盪，而我們則誰都不敢抬起頭來。
這時，不知誰挪動了一下椅子，使數學老師立刻在教室的平面上建立了一個直角座標系，“橫座標七，縱座標二”。很不幸，我班的'餘蕾——“魚雷”被數學老師給“捕捉”到了。他直愣愣地站起身來，全身伴有輕微震顫，之後便支支吾吾地説了一長串：“分四種情況，第一種在第一象限……”等他認認真真地説完後，兩眼便有所期待地望着數學老師，眼中充滿了令人同情的目光。只見數學老師並不給予評價，只是淡淡一笑，然後輕輕地搖了搖頭，走到“魚雷”身旁，眼睛似笑非笑地盯着他。“魚雷”的頭慢慢地低了下來，彷彿已和其他同學作好了心理準備。果然，從數學老師的口中硬生生地吐出了一個字——“錯”，格外清脆、利落，就像出膛的子彈：準而狠！接着數學老師迅速轉過身，邁着大步，走上講台，回頭對我們大聲地説道：“餘蕾的回答並不全面！他只回答出了四種情況，而這道題應該有八種情況！”然後，數學老師一番精細講解，直到大家一個個呻吟叫苦：原來這道題的解答如此複雜！數學老師的解析又如此清晰易懂！
雖然如此，聽數學老師的課，仍然是一種樂趣，只不過他有些喜歡製造緊張氣氛罷了。他對我們“苛刻”，那是因為高一數學基礎知識的難度加大了，他想給我們把基礎打紮實。其實數學老師並不常拿複雜的題目考我們，而是多從簡單做起，從基礎做起。在他的課上，不僅能夠學得紮實，也學得有趣。
記得去年臨近期末考試時，同學們為了能取得好成績，連下課的十分鐘都在教室裏“埋頭苦幹”。有一天下午的課間，大家正疲憊不堪地看書學習時，數學老師走進了教室，看着我們個個“熊貓眼”，便皺着眉頭用命令的口吻對我們説：“快到外面走廊上去走走！這怎麼能行啊？課間不活動，又累又困，上課怎麼會有效率？”我們明白了，下節課是數學課，但我們心裏也明白，他不僅有“私心”，更希望我們在數學課上有飽滿的熱情，是為我們上課的精神狀態着想。我們也早已把他那含而不露的關愛深深記在心裏了。
他，就是我們的數學老師——一位很有趣也很敬業的老師。
瞧，那個揹着手在班級裏走來走去的人，濃密的眉毛下兩個銅鈴般的眼睛炯炯有神，本就威武龐大的身軀配上黝黑的皮膚顯得更加兇悍，可他卻是個表裏不如一的人。這就是我們的數學老師，人稱“老嶽”。
“老嶽”其實並不老，不過四十幾歲，只是那黝黑的皮膚讓他看起來過於年長，於是便被同事們戲謔地稱為“老嶽”；我們也在私底下稱他為“老嶽”。
老嶽外表看似嚴厲，但他很少和我們發脾氣。他的數學課總是笑聲不斷，就算訓人都會爆出幾個金句惹我們鬨堂大笑，而他卻沒事人似的淡定自若。那次數學課蘇暢被一道簡單的數學題給難住了，老嶽走過去拍拍他的小腦袋：“蘇暢啊，你這腦袋是什麼做的？一點也不轉軸。”老嶽想説的意思就是讓蘇暢動腦思考啊。王子豪在我們班可是出了名的“張飛鳥”，張牙舞爪的，為了讓他聽課時安分守己，他的.座位在講台側，距離其他人至少一米遠的距離，做題時更是毛手毛腳。有些題的答案想都不想就直接説出口，這時候，老嶽總會雙手叉着腰面對着他好一會，才笑着説：“一看你就太年輕，那答案可不是隨便就能説出來的。”
每每這時，教室裏就充斥着在我們的笑聲，被點的的同學總會紅了臉。不得不説，老嶽真是高明，用詼諧風趣的語言讓同學們知道自己的不足，卻又不至於傷人，這麼一個幽默的老師怎能不讓人喜歡呢？
老師們來上課時，大多數人臉上總會掛着微笑，可老嶽卻不這樣，而且想在班級聽到他表揚哪位同學更是難，久而久之他就給了我一種“冰塊臉”的感覺。
雖然老嶽總給人展示“極地”的寒冷，但其實寒冷的外表下卻也有火熱的激情。我是學校裏的尖子生，尤其喜愛數學。平時最喜歡研究難題，也經常和老嶽進行探討。每當這時，他都眉頭緊鎖，讀題的模樣煞是專注，不時地圈點勾畫些只有他自己才能讀懂的符號語言，一旦他弄清了思路，眉頭便會迅速地舒展開來，抑揚頓挫地講起來：“你看這個三角形和旁邊的全等，再利用菱形的性質……”我彷彿看見他的眉宇間都藏匿着笑意，看着老嶽講完題後自信的微笑，心裏總是流過一股暖意。尤其是當我順着他的思路講下去的時候，他總會用手指敲着桌子：“對對，對，這思路真好。”
和老嶽接觸多了，便漸漸懂了他。他批評學生，從不着痕跡；他不會當眾表揚學生，卻對每個人傾注了等量的用心。我們也將老嶽的點點滴滴封存在記憶中，在時光的長河裏醖釀發酵，歷久彌新！
如果，我們是掛在天邊的彩虹，那麼，老師就是我們的太陽。太陽照射淚水，折射出一道道的七色光，映出了我們如彩虹般的童年。
——題記
在我的成長經歷中，有許多位好老師，他們就像辛勤的園丁一樣細心培育我健康成長。其中就有那麼一位老師，就像那紫丁香的花香一樣，淡淡的，卻令人難以忘懷的。今天我就把她曬一曬，讓大家也認識她一下。
美
三年級開學的第一天，熟悉的學校，陌生的教室，坐在座位上的我心裏不由得有點恐懼。上課鈴還未響起，突然走進一位老師。她讓我感到眼前一亮，令我目瞪口呆。張老師穿着如薄紗般的淡藍色連衣裙，邁着輕盈的步伐，就像仙女飄飄下凡一樣。她有一對彎彎的柳葉眉，長着一雙會説話的大眼睛，鼻子微微翹起，看起來很神氣，一張櫻桃般的小嘴巴，笑起來時，嘴角向上揚起，如同月牙兒一般。特別是那整整齊齊的學生頭，像是一個剛畢業的大學生。整個人讓我感覺美美的'、甜甜的，又温柔又可愛。她就是我們的數學老師----張小琴老師，從這一刻起，我就喜歡上了美麗的她。
善
張老師不僅人長得美，心靈也很美。記得那是一個炎熱的下午，班上的小偉同學也不知道怎麼了，課剛上到一半就趴到桌子上，兩手使勁地按着肚子，額頭上不斷地滲出豆大的汗珠子，整個人都快蜷縮成一團了。張老師發現了他的不對勁，停下了課，快速地走到小偉身邊。“哇——”同學們還沒有反應過來，只見一堆的嘔吐物已經“襲擊”了張老師的整條裙子，那一股惡臭立即四散飄開，同學們不由自主地用手捂住了嘴巴。可是，張老師並沒有在意這些，她俯下身子，用盡了全身的力氣把小偉抱了起來，三步並作兩步，直往醫務室趕。她邊走還邊交代班長趕緊去叫語文老師過來上課。後來聽説張老師還把小偉送到醫院，並且拿出自己的錢付上醫藥費。同學們知道這件事後都很感動，更加敬佩張老師了。
嚴
大家別以為張老師長得可愛就不嚴厲哦。她在課堂上對待我們非常嚴格。開學初，自以為數學成績很棒的我，課堂上不認真聽講，這下可把張老師“惹”火了。張老師把我“請”到辦公室“狠狠地”批評了我一頓，課上還經常叫我回答問題。哈哈！這回我可不敢溜號走神了。嘿！真沒想到，長得可愛的張老師原來也這麼嚴厲哦。現在，我懂得了張老師的那種“嚴”，是對我們的關心和愛護，有一句話説得好：“嚴師出高徒”，只有嚴格的教育才會培養出好“苗子”嘛！
春去冬來，歲月如梭，轉瞬間我們已走過一年。一年之後，張老師調去了福州，可與她在一起的光陰如同一壺酒——似香，似甜，亦或是醇，斟在琉璃盞裏，便是濃濃的回憶。
白駒過隙，蒼海桑田。七年級，為期一年的磨合期就過了。而這一年的相處，更讓我明白：每個老師都身懷絕技，各有千秋。
嗯，就説説我們的數學老師吧。
我們的數學老師姓田，剃着板寸頭，人很精神，我們給他起了個暱稱，喚——老田。他身上最最重要的一點是：他可是我們任課教師中，除體育老師外唯一的一個男教師呢，這可真是“萬花叢中一點綠”呀。
起初見他，我並不怎麼相信他的能力，以下嘀咕：男的不都有些毛毛躁躁、粗枝大葉的嗎。教學也算得上是門細心活兒了，他真的能勝任？
擔心歸擔心，他依舊當上我的數學老師。兩個學期下來，“事實勝於雄辯”，田老師的教學能力完美地擊碎了我心中的疑慮和猜測。
他以豐富的想象和準確生動的講解，將我們領進數學的世界。那些令人費解的'難題，變得清晰明瞭；那些枯燥麻煩的思考過程，變得簡單直白。在他的課堂上，不大的講台彷彿是他的舞台：一個個阿拉伯字母是活潑的舞者，那些英文字母則成了它們的舞伴，各種符號是跳躍在其間的音符。他指揮着它們變換、旋轉，引領我們踏入數學的大門，探索數學的奧祕，享受數學的樂趣。
他不僅是教得好，而且人也是特別和藹，説話慢聲細語的，大大降低我們對他的敬畏之心，迅速地熟悉起來。到現在，連我這樣內向又怕事的人私底下也敢稱他為“老田”了呢。如果有不懂的題去問他，他只要有空閒，一定會一點點地分析題目並列出來，邏輯清晰有序，保準能懂，從來不會不耐煩。
他除了教書，也擅長“説”。曾有一次，他出差回來，送我們每人一包花生。他從落花生説起，告訴我們：“要像這落花生一樣，找到自己的目標，就要堅持走下去，哪怕卑微到塵埃，身陷黑暗，也要為更好的明天而奮鬥”。最經典的是他的“三線理論”：他用三條射線告訴我們，一個人走得多遠，在於他定的目標有多高，他對自己有多嚴。目標不一樣的人，走上的道路就會不同。他的話讓我記憶猶新。我相信，他可以成為一位哲人，亦或是演説家。
但儘管如此，我更期望他上課不要拖堂，能制住我們班上那些“搗蛋鬼”。這樣的話，簡直完美啊。
我們班的田老師，他是數學老師，他是朋友老田，他也是我們步入智慧大門的引路使。他的絕技有三：一，教人解題；二，待人温和；三，能説會道。
嘿嘿，有個好老師，總是一個人的幸運呢。
在我的心目中：老師，這是一個即平凡而又偉大的稱呼。曾有人把老師稱讚為擁有“金鑰匙”的人，是他們為學生們打開了知識的“寶庫”；曾有人把老師描述為“知時節”的春雨，是他們像春雨滋潤萬物一樣傳授着知識；也曾有人把老師讚譽為塑造人類靈魂的“工程師”，是他們向人們傳道授業解惑盪滌心靈……我的數學老師，就是這樣諸多老師中的一位。
我的數學老師姓張，她有着一頭即入時而又高雅的`捲髮，衣着總是乾淨整潔又不失略略大方。張老師説話更是那麼幹淨利索，做事也是那樣雷厲風行。
張老師講課的時候，思路清晰、簡潔明瞭，講述中偶爾還帶着幾分幽默。記得有這樣一節課，每當想起來我都覺得特別有趣，更讓我時時記憶猶新。那是一堂考試後的試卷講評分析課，有這樣一道應用題：“要修一條長200米的路，第一天修了全長的1／2，第二天又修了45米，請問兩天共修了多少米？”當看到有的同學在解題時，是用1／2加上45米為結果時；張老師幽默地諷刺道：“不同類不能相加；4個人加5條狗，結果是9個人還是9條狗？”同學們在“哈哈”大笑中，記牢了“不同類不能相加”的這一數學道理，而且每個人記憶都加深了。
張老師平時對我們的要求更是特別嚴格。她從五年級接手我們班的數學課起，她就要求我們給學校的數學作業包皮，這對我們來説，可是第一次遇見的“怪事”。作業本不僅僅要包上皮，還要在皮上寫上一句鼓勵自己的話。我每次做數學作業時，看到作業封面的箴言時，我就會更加有信心去完成作業，也時時勵志自己把每一天的作業寫好，把每一節數學課學好。一句時時激勵自己的語言，讓同學們的作業在不斷潛移默化中提高，慢慢地我們也明白了張老師的良苦用心。五年級時，我們班的數學作業，在全區的國小生作業評比中，還榮獲了第一名的好成績，這當然與張老師的嚴格要求是分不開的。
張老師不僅教給我們知識，還教會我們做人。今年“5。12”四川省汶川大地震發生後，地震震驚了全世界，更牽動着每一箇中國人民的心。地震發生後不久，我們學校也組織了愛心捐款活動，張老師不但在捐款前號召大家要踴躍獻出愛心，而且自己在捐款儀式上拿出了100元的人民幣， 投到捐款箱裏。張老師的善舉給我們做了很好地表率，同學們在老師的帶動下，更是積極主動的捐款，獻出了自己的愛心。
老師是辛勤的園丁，是勤勞的蜜蜂，更是無私奉獻的紅燭。我們愛教我們數學的張老師，我們也會用優秀的成績來回報各位老師，用美妙的歌聲來讚美我的老師，用良善的行動秉承老師的美德併發揚光大。
又是一個教師節。上一個教師節我還在課堂裏祝老師節日快樂。這個教師節，卻變成了我站在教師裏接受孩子們的祝福。結束自己的學生生涯，並且得到了自己職業生涯的第一個節日祝福，心中感觸良多：今天，能成為一名數學教師，和我學生生涯的極為可敬可愛的老師離不了關係。
上國小時，我的成績並不好。但是我十分幸運的碰到了幾位好老師。班主任歐陽老師的悉心教導，讓我端正了學習態度；數學老師徐老師，更讓我感覺到媽媽般的温暖。我還記得放學後徐老師手把手的教我做題目；在徐老師家中一邊喝飲料以便做數學奧賽…有一次暑假，天氣特別悶熱，在徐老師家上課，上着上者就中暑了，下課回家路上，眼前突然一黑…再醒來，發現躺在徐老師牀上，而徐老師正在幫我煮涼茶。後來，徐老師對我説，她看見我狀態不對，就跟在我後面怕我出危險。我在馬路上昏到，也是徐老師以她孱弱的身體把我揹回了家。
上中學時，正式愛玩的年紀，成績更是一落千丈。但是我的班主任及數學老師彭老師一直對我不拋棄不放棄，現在想來特別感動。做作業不會，也是彭老師手把手的`教我。如果不是在彭老師的幫助下打下了堅實的基礎，我是不可能考上高中的。
上高中時，碰到了一個特別可愛的班主任和數學老師王老師。他特別喜歡一手拿教案。一手拿教鞭，邊比畫邊説：“拼也就那一回撒。”這句話陪伴了我三年，也是在這句一直激勵我努力學習。因為國小，國中的幾位老師極其負責，為我打下了基礎，高中時學習已經變得非常輕鬆，課堂上也有餘力去做些別的題目。這時，王老師就會特別注意到，然後把他早已經準備好的題目拿給我做，鍛鍊鍛鍊。在王老師的幫助下，考入了湖南師範大學的數學與應用數學專業，讓我特別感謝他。前幾天去學校看他，他望着我只是笑，還不好意思的低下頭摸腦袋，呵呵，王老師一如既往的可愛。
現在輪到我成為一個數學老師。才工作3個星期，但是已經感覺到壓在老師肩上的重擔，要對每一個小孩子的學習習慣，知識，日常行為等負責。現在才知道做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。每當我有困難時，我總會想起我原來的幾位老師，想想他們當時是如何教導我的。
以前，是他們教育我怎麼學習課本上的知識；現在，同樣是我的幾位老師教導我：如果做一個好老師。吾生有崖，而知無崖，我一定會向幾位老師學習，努力做一個好老師。
一日為師，終生為父
------題記
他，是我曾經的數學老師，姓王，故名“老王”
他是個有些古怪的老師。數學本是枯燥又無味的學科，可被他導演得妙趣橫生。一個個標準的幾何圖形生動地站在黑板上；一道道難如登天的數學題也活潑地躍動起來。這本該是一個非常討學生喜歡的幽默老師，可同學們對他的意見似乎都不小。
“老王”來自東北，身材魁梧，甚至還動過粗；頭髮如鋼針根根直立，一臉的嚴肅相。我們學生對這樣的老師難免會有畏懼。大家在背後都管老王叫“死亡老師”。
每節數學課，他都繪聲繪色地講，我們也百無聊賴地聽。通常情況，下課鈴已經響了許久，他也沒有絲毫要下課的跡象，仍然唾沫橫飛地講着知識點，總而言之，我對他只有不滿。
那天，陽光慘淡，颳着北風，吹得人直打嗑睡。那些“反動派”真是大膽，況在數學課上睡起了覺，我也直打呵欠，也忍不住陷入了沉睡......突然，一聲獅虎碎金的咆哮打破了我的美夢。撐開惺忪的睡眼，瞅見老王在講台前怒髮衝冠----牛一樣的眼睛瞪着突然驚醒的我們，沒有多餘的廢話，讓我們到教室外面喝西北風去。我板着臉，看都不看老王一眼，走到室外，“站就站”！我心中憤憤地想，“連個覺都不讓睡，這是什麼破老師”！？“我恨你”......
事後的晚上，老王把我喊到辦公室，為我補習上午所缺的課，我沒有和他多説一句話。
時間的沙漏快流盡了。我們和老王作了多年的鬥爭，和老王就像冤家似的見面、聊天，完全將身份置之腦後。常常明裏暗裏鬥智鬥勇，如同死對頭一樣。
一個消息的.傳來，讓我人些不知所措，老王走。作為老王的死對頭，我本應高興的，心想：終於擺脱了這個死亡老師，可是我心中卻有一種莫名的悲痛。這麼多年了，我們班的數學成績始終名列前茅，這裏誰敢説沒有老王的功勞呢？而且，仔細想想，年復一年，日復一日，我們民早把這位我們所討厭的老師當作了無話不談的知心朋友，這個消息的傳來，不僅意味着我們失去了一位優秀的老師，同時我們也失去了一位貼心的“大哥哥”。
我哭了很久，多少夜晚，老王那鋼針似的頭髮又出現在我的夢中，他做了一輩子的教書匠，為我們嘔心瀝血。我只想對着茫茫大地的另一端的“老王”大聲説：“老師，您辛苦了，我們想您......”
學問齋