在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的難忘老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
好多人只喜歡自己學校的老師，對自己補習的老師也只是三分的喜歡，而我對補習班的鄭老師卻是十二分的喜歡。
鄭老師有着如銅鈴一般大的眼睛，是漂亮的瓜子臉，金絲色的長卷發，老師説她都二十多歲了，但我覺得老師是十八歲的小姐姐。
老師喜歡給我們講笑話。有一次，有個同學竟然在上課時吃辣條。於是老師講了一個笑話：“現在沒到飯點兒，我怎麼就聞到了一股誘人的飯菜香味，是不是我餓了呀？”同學們哈哈大笑，那個吃辣條的同學滿臉通紅地把辣條收了起來。
老師還有一個非常突出的特點，就是好變臉。有一次，班裏不知道出了什麼事兒，同學們在那吵鬧，鄭老師聽到了，就説：“閉上你們的'小嘴巴！老師每天給你們講課，嗓子都快啞了，你們居然還在那裏説小話，真是太不尊重老師了。”這時，教室裏只聽得到兩種聲音：老師的訓斥聲和大家的呼吸聲。我們低下了頭，非常慚愧，同時也很心疼老師。
還有一次，老師被一位同學逗笑了，於是給我們講了好多笑話，我們也笑了起來。於是，班裏其樂融融的。
鄭老師，您傳授給我們知識的同時，又帶給我們快樂，我要對您説：“謝謝！”
老師是多麼善良的人啊！她給了我們知識，她教會了我們做人的道理，她像對待親人一樣關心我，她就是我們的老師朱！
我記得有一次，我不小心摔倒了。我在那裏哭得很傷心，老師慢慢伸出他温暖的'手，拍拍我的肩膀説:疼嗎？”我點點頭，説道:很痛。“當老師拿出餐巾幫我治療傷口時，我看着老師温柔的眼睛，感到非常高興。傷口癒合後，老師慢慢地把我扶起來，親切地説:你為什麼這麼粗心？今後要小心，別再摔跤了。”我看着老師，點點頭説:謝謝你，老師。”另一次，我的頭暈了。告訴老師，老師摸了摸我的額頭説:為什麼這麼熱？“老師發燒了。只要説:“你要回家嗎？”此時此刻，我別無選擇，只能回家休息。但是當我的家人不在的時候，老師説:把我的車開回家。”我再次點頭。我上了公共汽車，幾分鐘後到達，然後我回家了。
在這兩個事件中，我感謝老師的關心和照顧，謝謝！！
金秋九月，又是感恩的季節，沉甸甸的麥穗不也是向大地鞠躬嗎？回首往事，我這一路上又怎能忘記王老師呢？
難忘老師，因為他的講課。老師講課，博學睿智中不乏幽默，旁徵博引時略帶調侃，語不驚人死不休，尤其是朗誦，更博得我們由衷的喝彩。朗誦時，他面帶微笑，眉飛色舞，聲音抑揚頓挫，有時也如一個酩酊大醉的人，臉漲得通紅，對月高歌，差點手舞足蹈。讀到激情處，他猛地抬起頭，振臂高呼，氣吞山河；讀到傷感處，音調低緩哀痛，如清瘦的月光娓娓瀉下，手也無力地垂下；讀到抒情處，他彷彿忘記了一切，面朝大海，春暖花開，在無拘無束地用心歌唱，手也如指揮家似得舞動起來。每每此時，教室裏沒了雜音，連最愛動的搗蛋鬼也端正地坐得一絲不苟。我們往往沉醉其中，很久才回味過來。至今回想起來，耳邊還縈繞着不絕的餘音。
難忘老師，因為他的批評。一次，違紀的我去找他，他沉默地坐着，許久，才淡淡地説：“明天課上唱一首歌。”這是怎樣的一次檢討啊！我難堪地站在台上，坑下頭，木訥地喃喃説着什麼。一抬頭，目光正遇着老師的目光。那目光犀利得像一把劍，彷彿嚴肅的批評；卻又帶股柔情，如慈母般輕撫着我，如太陽般鼓勵着我。一瞬間，我看到了凌晨時分，月亮都倦了，他的窗口還有光亮；早上天剛放亮，我們還無精打采，他已鬥志昂揚地站在了講台上；考試緊壓我們的雙肩，他身先士卒，帶領我們為奮戰，激勵我們以“滿城盡帶黃金甲”的激情去拼搏。我的眼睛微微有些濕潤。他此刻恬靜地笑着，沒有絲毫責備。那笑像淫雨霏霏後的陽光，照亮了我的心房，驅散了厚厚的陰霾。我仰起頭，自信地歌唱，為他歌唱。我相信這將是我一生銘記的檢查。
難忘老師，因為他的奉獻。韓愈説：“使者所以傳道，授業、解惑之。”中國古人心中，老師是堅實的鋪路石，指路的明燈。西方人認為：好的老師能夠和學生平等交流。這些他都做到了。有時，他更像哲人，總在孜孜不倦地講着理想、人生和社會。您像一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的.年輪，但您仍意氣風發，教會我們“男兒何不帶吳鈎”的壯志，教會我們指點江山，激揚文字。我們不會讓您失望，您的身邊不正是在崛起一片鬱鬱葱葱的森林嗎？
難忘老師，因為在我們的成長曆程中，總伴隨着濃濃的師愛。老師就是嚴冬中的炭火，酷暑裏的濃陰，湍流中的絆腳石,霧海中的航標燈。王老師，感謝您！是您用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想的花朵。
學問齋