在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的舉起手來作文，歡迎閲讀與收藏。
暑假裏，阿姨帶我和弟弟去電影院看一部《舉起手來》的抗日影片，其中運用了搞笑的元素強烈諷刺了日本侵略者的愚蠢。同時也反映了我們中華民族的炎黃子孫的機智、勇敢、團結的品質。電影當中參加抗日的並不是正規的八路軍。而是上有70多歲的老爺爺、老奶奶，下至5—6歲的小孩子你們想知道電影中發生的.有趣故事嗎？就讓我來告訴你吧！
1、日本先鋒小隊隊長正當口乾舌燥的時候遇見了兩個機靈的小孩，小孩告訴他草房子裏有一個大西瓜，1當他抱着西瓜心裏美滋滋的時候，哪裏知道西瓜裏藏着一個地雷呢？一刀切下去，西瓜爆炸了。
2、日本兵準備到村莊搶奪食物，喊着口號“衝啊”可萬萬沒有想到幾位老奶奶把自家的黃豆灑在下坡路上，日本兵紛紛滑到在水溝裏。
中國貧窮落後，任人宰割，那是因為實力不夠強大。只要我們團結一心。發揮每一個人的力量。一定會創造出美好的明天！
看電影《舉起手來》有很大的觸動。一個小女孩為了保護一本日本鬼子暴行記錄本，躲進了佛像箱中，與日本鬼子周旋的經過，表現了英勇機智的精神。兩個小男孩將癩蛤蟆，放進水壺給鬼子喝和用叉子對付鬼子的行動，反映了對鬼子的輕蔑和憎恨。
電影中還有許多地方描述日本鬼子搶奪中國文物和羣眾的'財產的情節，以及鬼子強迫中國人當勞工和勞工奮起反抗的精神。影片還描述鬼子為追找佛像，對中國羣眾的侵害以及八路軍和人民羣眾團結一致共同抗擊鬼子的英雄壯舉，反映了日本鬼子的殘忍和中國軍民英勇抗日的頑強意志。
看過這部電影，我瞭解了日本鬼子對我們中國的侵略和對中國人的迫害，也懂得了被侵略、奴役的中國人只有站起來，奮起反抗，才能打敗和趕走侵略者，才能保衞國家主權，不被欺負。
我們今天看這部電影，一定不能忘記歷史的慘痛教訓，國家要強大，人民要團結才能戰勝任何敵人，我們一定要好好學習，長大為祖國建設自己的智慧和力量，讓我們祖國永遠強大。
我作為一名觀眾，觀看《舉起手來》這部影片，深深地被這影片中講述的抗日故事所感動；被影片中男女老少全民皆兵消滅日寇的民族精神震撼。
一隊精鋭的日本皇軍惡狠狠地衝進一個小山村，關起所有人，要尋找一件無價之寶——金佛，因此發動了全城的兵力，説一定要把這無價之寶找到，還要斬首整個村的無辜居民。開始，鬼子是多麼猖狂：打打殺殺，爭得個你死我活，可到了最後只剩下了個臉被薰得煤黑，搖搖晃晃連走路都走不穩的一個“傻”日、本小卒了呢？這還得歸功於我們八路軍和當地居民的緊密配合，不是嗎？
在1940年，日寇侵略者在中國施行的`“三光”政策——“燒光、殺光、搶光”。影片的主人公郭大叔面對敵人的槍口臨危不懼，與敵人周旋，一邊唱着陝北民歌，一邊持鍋兒與敵人較量，這種行為，不值得我們學習嗎？
太陽出來了，我們人民勝利了！山谷裏響起嘹亮的吼聲：“舉起手來，舉起手來。舉起手來！”．．．．．．
觀後，我想：這是讓日本人恥辱的一段歷史，也是讓我們引以為榮的一件事．．．我們要牢記歷史、珍愛和平，展望未來．．．讓振興中華的偉大旗幟永遠高高飄揚！
同學們，我最愛看的革命影視作品是《舉起手來》。影片用喜劇的形式表現中國人民抗擊日寇的勇敢和聰明，即令人捧腹大笑，又令人深思。
影片的主要人物是趙大叔。影片主要講趙大叔接受了保護金拂像的任務，與瘋狂的日本侵略者鬥智鬥勇，最後不僅保護了金佛像，還消滅了大批敵人的'出色畫面和搞笑故事。
影片中幾個老奶奶用豆子做武器，抗擊敵人的出色畫面給我留下了深刻的印象，你看，她們把豆子裝在簸箕裏面，日本軍官來了，她們打開門，把豆子從簸箕裏面倒出來。像河水一樣嘩啦啦地“流”了出來。日本軍官站起來又跌倒，站起來又跌倒……始終不能前進一步。急得，痛得嘰裏呱啦亂叫一通。我坐在電視機前，笑得嘴巴也合不上，不斷為老奶奶們的機智和勇敢而喝彩。這部影視作品讓我們在笑聲中體會到了革命先輩們奮勇抗戰的勇敢和機智。正是有了這麼多佈滿聰明，英勇頑強的中國人，我們最後才把侵略者給趕出我們中國的領土。
我最愛的影視作品是《舉起手來》，同學們，你們呢？
説起我爸爸，我可真是有太多的話要説了。他太“壞”了，常常把我弄得人不像人，鬼不像鬼，非要把我活活氣死才高興。
肇事一：
星期六早上，我和爸爸在牀上瘋打，爸爸一下把頭撞在我的門牙上，疼得我“哇哇”直叫，媽媽心疼地説：“小乖乖，門牙怎麼了？”“門牙在……搖……，啊！好疼呀！”我傷心地説。可爸爸卻裝作若無其事，一點也不關心我。
肇事二：
星期天晚上，我在電腦旁學習英語，爸爸悄悄地在我身後躲着，然後“哇”的一聲，當時，嚇得我一身冷汗，我面無人色，説：“媽媽，別嚇我！”誰知，我一轉過頭去又把我嚇了一跳，那人居然不是媽媽，竟然是渾身酒味的爸爸。可真把我給嚇了個半死不活呀！真討厭！
肇事三：
星期五下午，爸爸又和媽媽瘋打了起來，結果呢，他們是安然無恙，我卻變成報受害者。你們猜猜怎麼着――我讓爸爸給做了一個“毀容大手術”，鼻子讓他給弄上了一個大血疤，可憐我的臉喲，又變成了一個“大花貓”！我的'臉呀！
我的爸爸就是這麼討厭，總有一天，我要讓他舉手投降！
“哎，爸爸，別搶我本子呀！”
朋友，如果你還面對上課舉手而抉擇，那麼，朋友，請舉起手來。
我不能做到才思敏捷，每問必答，但是，我能夠舉起手，這樣才能成功。也許，這堂課上我舉手次數樹少——僅有三次，但是我還是很興奮，支玉恆老師扣開了我的心靈之窗。
我始終讓自己在課上有一個自信的笑容。在老師第一次發問的'問題中，點到了我，我受寵若驚，發言有些手無足措，直到好不容易從口中擠出“忙碌”兩個略有偏差的字，老師才給予我一個鼓勵的笑。我第一次如此近距離接觸老師，那滿是皺紋的臉顯得如此年輕。
我在課堂上常常有一個茫然的笑容。第二次發問使我很是尷尬，但我並不怪老師，是我自找的。那時我本很投入，但一不小心，心飛到天南海北去了，老師的話筒遞來，我卻不知讀到了哪兒，還好緩過了神，不然這事就鬧到了，老師嚴厲的眼睛可以一直盯着我瞧呢！
我曾有過一個不易覺察的幸福笑容。那次，老師們為我而鼓掌，老師對我致以肯定的點頭，老師與我共同説了聲“不錯”。我是在心裏説的。
朋友，舉起手吧，讓你們也能體會課堂上的“三笑酸甜”。
在五年級時，我的數學成績不是很好，有時想回答問題，可又不敢舉手。而就在那天，我的啟蒙老師——趙老師，給了我很大的鼓勵。
記得五年級下學期的時候，我一次測驗沒考好，趙老師把我叫到了辦公室裏。問我：你這次的.數學成績為什麼這麼差？是不是最近學習有困難啊？
面對老師的一個個提問，我低下了頭，磕磕巴巴，小聲的説：“沒……沒有……”我的聲音小極了，像蚊子一樣，哼哼唧唧的。
“ 叮叮叮， 叮叮叮……”這時，上課鈴響了。趙老師説：“回去吧。”我便和趙老師回到了教室——這節是趙老師的課。
趙老師説：“把測驗的數學卷子拿出來。這節課講題。”趙老師讓同學們講題，到了一道脱式計算時，我緩緩舉起了手，趙老師環視一圈，看到了我，驚喜地説：“今天姜文燕也舉起了手，這可是頭一回，就讓她講吧！”我的臉上出了一片“火燒雲”，我磕磕巴巴、語無倫次的説出了這道題怎麼做。趙老師親切的説:“沒關係，不用緊張，再説一遍。”我鼓起勇氣，又流暢地説了一遍。
這件事，令我難忘，因為我看到了趙老師期待的目光和親切的鼓勵。
學問齋