在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的記一次有趣的遊戲作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今天，我們上課的時候，玩了一次遊戲。老師清了清嗓子，對我們説，現在我們來玩個遊戲，規則是：兩兩組隊，分別是1號和2號，首先，1號選手的右手要握成拳頭。隨後，2號選手不能使用暴力行為，來想辦法把拳頭打開。
我們聽後，覺得這很有意思，都想嘗試下，我抽到了2號，和1號同學一起來完成。我想盡辦法，石頭剪刀布！騙他只能動右手。一心只想贏，我的眼睛瞪得像葡萄一樣圓。可他似乎一切都看透了，只出石頭，我無可奈何地搖搖頭，心裏很失望。眼看着時間就要到了，我這時就像熱鍋上的螞蟻，正在我着急時，他還嘲笑我：“來呀！你繼續來呀！”我此時已經無能為力了，好吧，我輸了。
第二局，輪到我攥緊拳頭了，我心裏暗暗自喜：哈哈，這次也讓你來嚐嚐我的厲害吧！任憑他花言巧語，苦苦哀求，我就是不鬆手。最終，他也沒能打開我的'拳頭。
我還有一次特殊的經歷呢！老師見我們都失敗了，就想嘗試一下有沒有好辦法，於是把我叫了上台，此時我忐忑不安地走到了台上，心裏是十五個吊桶打水———七上八下，首先，老師微笑的和我説了一番話，我不知道這是險惡的笑還是誠心的笑。你知道嗎？自從你來到這兒學習，我感覺你每天都有很大的進步，你現在願意和我做朋友嗎？老師説完，就把手伸過來，我看到她的手，我似乎有點被老師打動了，同學們也想看看我作出怎樣的反應，我的大腦飛速運轉。一，二，三！全班同學大聲喊，突然，我靈光一閃，想出了一個絕妙的辦法。我把右手伸了出去，只把三根手指展開了，和老師握手。這樣既可以不讓老師得逞，也和老師交了朋友，同學們頓時拍手叫好。
後來，老師和我們説，這次有趣的遊戲不單單是拳頭能不能打開，更是一個心理遊戲。不能誘惑，威脅，暴力，而最好的辦法只有一個，那就是———————尊重。
我家的附近，有一個小廣場。每天放學後，寫完作業，我都會約幾個小夥伴來到這裏，我們説着、笑着、跑着、跳着，做各種喜歡的遊戲。這裏是我們童年的樂園。
這不，今天放學後，我們又來到小廣場。先玩了一會兒“老鷹捉小雞”，大家覺得有點兒單調。於是，大家七嘴八舌地提出各種建議。最終，一個小胖子説：“咱們來玩個‘抱團’遊戲，怎麼樣？”“什麼是‘抱團’，怎麼玩？”另一個小夥伴問道。小胖子説：“這個遊戲規則很簡單，一個人喊數，其他幾個人就迅速按照數字抱成一團。如果抱團的人多了或人少了，都會被淘汰，明白了嗎？”大家異口同聲：“明白了！”接着，我們通過“手心手背”的方法，選出一個小夥伴來喊數並且當裁判。
遊戲正式開始了，喊數的小夥伴提醒我們：“我要喊了，注意——十！”我們幾個迅速地抱在一起，很快我們就達到了十個人，剩餘三人慌里慌張地找伴兒，可是已經晚了，最終他們三個人被迫出局。看着他們垂頭喪氣的樣子，我們笑得前仰後合。
好了，第二局開始。我緊張地注視着喊數的小夥伴，心裏想着各種對策，眼睛的餘光卻注視着周圍的小夥伴兒。我在盤算：如果，他喊“二”，我抱住誰；如果他喊“三”，我抱住誰；如果他喊“五”，我抱住誰；如果他喊“一”，我怎麼辦？果然，不出所料，他大聲喊出：“一！”説時遲，那時快，我兩臂交叉抱緊自己，其他小夥伴有的兩人抱在一起，有的'三人抱在一起，那樣子真是可笑極了！裁判宣佈：這次遊戲第二局的結果是我贏了！哈哈，看來慌而不亂很重要啊！
接下來，我們又玩了幾局。因為我反應得很快，動作又迅速，連贏了三局。不得不説，這真是一場妙趣橫生的遊戲啊！
今天的天氣格外的晴朗，陽光照在樹枝上，樹枝上的葉兒都泛着金光。我剛走進公園，就聽到公園的左邊角落裏傳來一陣陣笑聲，感到很好奇。
然後，我就順着笑聲的方向走去，扒開草叢一看，原來是我的朋友們在玩“木頭人”的遊戲。於是，我就又蹦又跳的跑上羣，開心地説道：“我可以參加嗎?”小剛笑着回答：“可以呀!”
説完，他就召集大家圍在一起，用錘子剪刀布決定誰輸，誰做逗笑者了。最後小剛輸了，由小剛來做逗笑者。
遊戲開始了，大家猶如受驚的小馬向前跑着。過了一會兒，身後突然傳來了小剛大叫：“1、2、3，木頭人。”大家一聽立刻停止不動成了一個個雕塑人，有的單腿直立，好像金雞獨立;有的雙手舉起，如同在投降;有的一隻手在上，一隻手在下，好以交警在指揮一樣;還有的擺着各種各樣搞笑的姿勢。而我站立在一旁，大氣也不敢出。
這時，大家個個表情都很凝重，只見小剛走到小東的面前，先朝他吐舌，做了一個鬼臉，隨後在他的面前瘋狂地跳起了舞蹈。小東的臉色慢慢變得有些紅了，上下嘴脣緊緊的咬着。我看着小東的樣子，心想：唉，可憐的小東!一定會被小剛逗笑的。誰知過了一分鐘之後，小東竟然沒有笑，而且臉色又恢復了原來的樣子。小剛對小東豎了一個大拇指。
看到這，我想：小東真是一個人才。剛想到這，小剛就在朋友們四周開始轉悠，準備尋找下個目標。很快，小剛竟然選擇了我，看着他一步步朝我走來，我的心“咚咚”的`響了起來，感覺心都快從胸口跳了出來。我不停的在心裏祈禱着：別笑，千萬別笑!”
沒過一會兒，小剛就走到了我的面前，首先是圍着我轉了一圈，然後忽然在我面前，向下一跪，大聲地説道：“我的神啊，我的主啊，你千萬別笑!”我一看到他這樣，就忍不住笑了起來。小剛一看見我笑了，頓時手舞足蹈大聲地説：“李明被我逗笑了!李明被我逗笑了!”朋友們看他這瘋狂的樣子，也哈哈大笑起來!
我喜歡這個“一、二、三木頭人”逗人笑的有趣遊戲。
每個人的童年，一定玩過很多遊戲，有過很多的快樂，而在我的快樂源泉裏有一股甘泉，那就是玩“老鷹捉小雞”。
一天下午上活動課的時候，我建議玩“老鷹捉小雞”，老師和同學都表示同意，於是老師當老鷹，我和同學們猜拳，三局兩勝，決定誰當母雞。我贏了，擔任了保護小雞的重任。
遊戲開始啦！起初老鷹身體搖來晃去，想分散我的注意力，可是這招根本不管用，我目不轉睛地盯着老鷹。老鷹知道這招行不通，便又換了招式。我心想：老師這次又想到什麼怪招式？我一定不會退縮的，一定要保護好我的'“小雞”。
“老鷹”左右來回跑，我也跟着跑，説時遲那時快，忽然老鷹急速轉彎，受了驚嚇的“小雞”隊伍散成兩隊，我為了保護一隊小雞，跑了過去，沒想到老鷹那麼狡猾，迅速跑到我的另一隊“小雞”那裏抓了。我靈機一動，叫另一隊的“小雞們”都抓住我的衣服，可是“呆頭”還在站在那一動不動。這“小雞”生平動作緩慢，反應遲鈍。我想過去救他，可是這樣一來，我身後的這隊“小雞”就要“死無葬身之地了”，所以我要“舍小家顧大家”。“呆頭”被抓了。
不過，遊戲還沒有結束，我盡全力保護其他小雞。老師對我下馬威：“天上的‘機’，地上的‘雞’都不是我的對手。”我回答説：“天上的飛機比老鷹大，地上的母雞保護小雞。”老師無話可説。這樣跑着叫着，一會兒功夫，我和小雞們就氣喘吁吁，揮汗如雨。不過，我還是不灰心，繼續“老牛拉破車”般守護着。老鷹也堅持不住了，笑笑説：“我認輸。”説着舉起雙手，同學們開心得哈哈大笑，笑聲傳得很遠很遠。
這笑聲、鈴聲伴着同學們的腳步聲，交織成童年的美妙樂章。
“哈哈！要不然我們玩這個？”
“不行，太沒意思了！”
“那……這個怎麼樣？”
猜猜我們在幹什麼呢？告訴你吧，我和弟弟今天要在家裏舉行“遊戲大賽”。有人可能會問了：“咦？什麼遊戲大賽？”“遊戲大賽”就是我們用投票的方式來決定今天要玩什麼遊戲，比如：木頭人、丟沙包、猜字謎……
我們經過一系列激烈的討論，最終決定今天“遊戲大賽”的內容就是——粘鼻子！同時我們還制定了有趣的遊戲規則：首先，需要準備“沒有鼻子的小木偶”1張，不同顏色的.“小鼻子”若干個，眼罩1個；然後，玩家需要帶上眼罩原地轉3圈，再走到3米以外的“小木偶”前給他粘鼻子。
一切準備就緒，遊戲開始了，第一個出場的是弟弟，他行動很果斷，徑直走到“小木偶”前，一下子就把鼻子粘上了，只不過……他把鼻子粘反了，把可愛的“小木偶”變成了一個“小怪物”！“哈哈哈”我笑的前仰後合，弟弟看到他自己的“傑作”也笑的直不起了腰，笑聲引起了爺爺和奶奶的注意，於是，他們也前來觀戰。
第二個出場的是我，我蒙上眼睛，小心翼翼地走上前去，一邊走一邊回想“小木偶”的樣子：彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，還有紅紅的小嘴巴……只聽“啪”的一聲，就是這裏了，我摘下眼罩一看，“小木偶”的“小鼻子”終於找到了它的“家”。“啊！我竟然成功了！太棒了！”我高興的手舞足蹈，“我勝利了！”
今天的“遊戲大賽”——粘鼻子給我留下了很深刻的印象，如果説童年是一串葡萄的話，那麼今天的經歷一定是最大最甜的那一顆！
今天，我們在作文課上玩了個有趣的遊戲：畫方和畫圓。
剛上課，王老師笑眯眯地走進了教室，對我們説：“同學們，你們會畫方和圓麼？”我們異口同聲地回答道：“會~”大家一副得意洋洋的樣子，心裏想這種遊戲，用腳趾頭畫都可以。然後，王老師宣佈了遊戲規則：“大家必須一個手畫方，另外一個手畫圓，要同時進行，而且必須在10秒之內完成。誰要來先試一下？”
話音剛落，教室裏像炸開了鍋。我們蹭蹭地舉起手，猶如萬箭齊發。王老師先請了小雷同學，只見他胸有成竹，大步流星地走上了台，絲毫沒有猶豫。一開始，他信心十足，可是突然左手一抖，把線畫得彎彎曲曲，如同一條蜿蜒的小路。右手也不受控制，他一下子慌了神，臉紅的像個大蘋果。小腦袋變得像個撥浪鼓，一會看看左邊，一會看看右邊。結果可想而知，畫的就像一個“四不像”，弄的.全班鬨堂大笑，他的臉也霎時成了“烤地瓜”。
接下來，又有好多同學上去嘗試，不是畫成“雞蛋”，就是畫成“四不像”。看見大家表現的這麼不理想，我想王老師怎麼不叫我呢，讓我來給大家“露一手”。這時，王老師彷彿看穿了我的心思，説：“大家接下來在自己的本子上畫！”説完，我拿起筆立馬畫了起來。但是，左手畫的時候，右手不聽“使喚”；右手畫的時候，左手又變得“不聽使喚”。我急得像熱鍋上的螞蟻，無論我怎麼強迫自己專注，都無濟於事。豆大的汗珠從我頭上冒了出來，結果費了九牛二虎之力，看着自己的“大作”，真讓我哭笑不得。
這個遊戲讓我明白了，做事要認真，一心一意，千萬不要三心二意，否則，什麼事情都做不好。
“哈哈哈哈！”教室裏突然發出一聲爆笑。我丈二和尚摸不着頭腦。
我推開門一看，便被叫了過去，“快來玩官兵捉賊！”同學們快活的叫着。原來，是在玩官兵捉賊。
規則很簡單，分官，兵，百姓和賊；兵要從百姓和賊中根據表情，動作分辨出賊。如果兵認錯，就要受罰，賊被認出，也要被罰。
只見鍾老師的手上下搖晃，大家的眼晴也跟着老師的手上下盯着看。突然，老師的手向上一揚，大家也定眼，嚇了一下，原來，老師做的是一個假動作。老師哈哈大笑，大家無可奈何的`説：“鍾老師，你別再騙我們了。”鍾老師好不容易才止住笑，“來，3，2，1！”這次鍾老師終於沒有耍大家了，老師的手往上一拋，那角色牌像雪花一樣的向下飄落。大家便像餓狼撲食般的向紙片飄落的地方撲去。我看了看四周，發現在一個桌腳下，有一張紙片我便拿了起來。大家紛紛站在牆角邊，小心翼翼地打開白色的紙片，一開！我眼睛一亮，啊！我是最爽的那個角色百姓！
大家紛紛到自己的位置上，當官的人得意洋洋的坐在椅子上，一拍驚堂木，遊戲開始了。
我也不知道誰是賊，不過，我是安全的，我心裏打算戲弄一下那個兵。
一般，表情種類極多的人是賊，嗯“我們耍耍那個小兵吧。”我在賊的旁耳輕輕説道。過了一會兒我又在賊的耳邊吹了幾口，小兵看到了，指着我説：“是你，你是賊！”他完了。我心裏暗暗叫好。啦啦啦，你完了！”我一亮牌，百姓一個，小兵馬上表情一變，要被處罰了！大家鬨堂大笑。真是過癮啊！我心裏暗自喜。
我知道了，什麼時候都要看透心思。
星期天，我和小雯、小西和蟲蟲三位小夥伴在家裏玩起了捉迷藏。我們通過抽籤排出各輪擔當“捉人”順序，排第一的是小雯，然後是我，再後面分別是小西和蟲蟲。
第一輪開始了，小雯靠在大廳門上閉着眼睛，我們三個趕緊各自找地方躲起來。我輕手輕腳地躲在廚房裏。等我躲好了，我眼睛就死死地盯着前方，生怕她看到我。可這時我偏偏聽到了蹬蹬的腳步聲，小雯走到廚房門口了。我屏住呼吸，心裏暗暗祈禱：不要過來，不要看見我！
過了一會兒，她果然走了，我稍稍鬆了口氣。可沒一會兒，她居然又回來了，我心裏惶惶不安，心想：她剛才不是已經來過了嗎？怎麼又來了，是不是發現我了？正當我擔憂時，她嘻嘻一笑，果真把我抓住了，她樂得眉開眼笑。
第二輪，這次輪到我來捉了，哈哈，該我上場了。當我剛閉上眼睛的時候，我就聽見他們四處奔跑，一會東一會西，真讓人猜不出來往哪個方向躲了。等我睜開眼，他們早已經無影無蹤了。他們會在哪裏呢？他們躲在桌下嗎？沒有。在牀下嗎？沒有。在門後嗎？也沒有。難道他們跟孫悟空一樣有隱身術？我心裏有點疑惑了，有點想放棄認輸了。
我把眼睛睜得大大的，四處緩緩移動，仔細觀察目光所到之處。突然發現，我右邊的窗簾好像微微晃動了一下，我心裏暗暗歡喜，心裏想：“嘻嘻，他們很可能藏在那裏了！”我悄悄走過去，一下子就把窗簾拉了起來，這可把躲在裏面的蟲蟲嚇了一跳，“哈哈，捉住一個了！”我高興喊道。蟲蟲嘟嘟小嘴，沒辦法，只好當我的俘虜了。
我又用同樣的方法，認真觀察房間的每處的.細微變化，很快就找到了小雯和小西的藏身之處。這時我開心得很，笑得合不攏嘴。
後來，輪到小西和蟲蟲分別當捉的人，大家都玩得很高興。通過這次遊戲，我們還學會了一個道理，凡事都要認真觀察，做事一定要堅持，不能輕易放棄。
今天是專屬小朋友的快樂節日，我們可以隨心所欲地玩耍。瞧，廈門第二實驗國小展城分校的遊園活動正如火如荼地舉行着。每個班級都由小隊策劃，分工合作，設計出創新、有趣的遊戲。
最好玩的是莫過於我們天使小隊的“過紅線”，只見班級佈滿了橫七豎八的紅線，紅線上有象徵我們班級的小叮噹呢，不時地發出悦耳的聲音。大叮噹欣喜地誇讚：這可是最具小叮噹班級特色的遊戲啊，獨具匠心。遊戲規則是這樣的：在牆上有許多一串串紅線，上面掛着鈴鐺，地上也放着許多鈴鐺；還有1到10的數字貼在地上，我們必須遵守遊戲規則，不能碰到地上的鈴鐺，也不能碰到紅線上的鈴鐺。只能用手或腳按順序摸到1到10的`數字，最後安全的穿過所有紅線，每人只有一次機會。
我小心翼翼地看着頭上的紅線，整個人趴在地上，像戰士一般在戰場上匍匐前進着。前進時，我的眼睛四處掃視，警覺地觀察四面八方的“敵情”。我側着身子，右腳微微抬起，保持跟線一樣的高度向前跨過，緊接着左腳也跨過火線。到數字八的時候，我看到有一根“火線”正赫然立於前方。於是，我微微地抬起手，越過紅線。向前爬幾格，腳又向前抬了幾格，這次得讓大腿微微抬起，因為上面還有“火線”呢。我不時瞪着眼睛看數字，不時注視着上面的紅線，就在要爬出去的時候，哎！真是關鍵時候——掉鏈子呀！鈴鐺被我碰了一下，它生氣地叫了一聲。我歎了口氣，就離去去了。不過我不是白白走出去，而是帶着快樂和幸福。
“過紅線”樂趣多，我的心裏美滋滋的。相信其他小朋友也會沉浸在小叮噹班級的樂趣裏。
今天的班隊課上，嚴老師對我們説：“今天老師讓你們放鬆放鬆，跟你們做個拍手遊戲。”“什麼遊戲？”教室裏頓時像炸開了鍋似的，同學們紛紛議論開來，好不容易才安靜下來。嚴老師就開始宣佈遊戲規則：“老師從一開始數數，數到‘7’拍一下手，數到‘7’的倍數拍兩次手，數到‘7’又是‘7’的倍數拍三次手，出錯的同學就被淘汰，堅持到最後的同學就贏。”長這麼大我們還從沒玩過這樣的遊戲，同學們興奮極了。
老師把我們分成三組，先進行預賽。首先上場的有六位同學，只見他們慢騰騰地走上講台，心不在焉地向四周張望着。一看他們那毫無信心的樣子，我想：它們肯定過不了三十。果然，老師數到的時候，就有三個同學出錯了，接下來又有同學出錯。到二十八時，全被淘汰了。接下來輪到我們第二組。我信心滿滿地走上講台，兩眼緊盯着老師，全神貫注地聽着老師數數。又有同學出錯了，他們一個個被淘汰下來。只有我還堅守着陣地。當老師數到七十七時，我的'腦子一時短路，出錯了。唉，真掃興！第三組的比賽情況比第一組稍微好些。
接下來，扣人心絃的決賽開始了。我和其他兩組獲得第一的兩位同學進入了決賽。我既緊張有興奮，心裏不住地給自己打氣。其他兩位同學也滿懷信心。我們一邊跟着老師數數，一邊拍手，身體也有節奏地晃動着。旁邊的同學也情緒高漲，不停地跟着老師數數。當數到九十七時，其他兩位拍了兩次手，出錯了。最後，我取得了第一名。
我興奮地臉都紅了。大家都熱烈地鼓起掌來。那個時候，我覺得自己好棒哦！
拍手遊戲不但鍛鍊了我們的思維能力，還鍛鍊了我們的應變能力，真是一個很不錯的遊戲。
“叮鈴鈴――”伴着一陣清脆的音樂鈴聲，曹老師邁着輕快的步伐走上講台，興致勃勃地對我們説：“同學們，這節課我們來做個‘聽球’的遊戲吧！”一聽做遊戲，大家的熱情可都被調動起來了，異口同聲地回答“好――！”曹老師從手提包裏拿出三個小茶杯，一個黃色的乒乓球。她又説道：“下面請兩位同學先把這三個杯子倒扣，把乒乓球罩在某個杯子裏，我能不碰不摸，只用耳朵聽，就能説出球在哪個杯子裏。”説完，她神祕一笑，大家半信半疑，不知這老師葫蘆裏賣的什麼藥。先別説，咱們試試！
大家爭先恐後地舉手，只恨沒把老師的眼睛定格在這兒，個個急得抓耳撓腮。曹老師先挑了陳家偉和常春。陳家偉來蓋球，常春則監督站在教室外面的老師。大家一見老師走了，立馬站起來出謀劃策，有的説放在左邊，有的'説放右邊，有的説放中間……這可苦了陳家偉，放這兒不是，放那兒也不是，最終選擇放在了中間。不過他還多了一個心眼兒，示意大家不要説，閉嘴！曹老師一進來，大家就使緊盯着她，看看用了啥把戲。只見她俯下身子，側着頭，用耳朵一個一個聽杯子，聽着還一會兒眉頭緊皺，一會兒平身雙眉，好像會説話似的。聽到中間那個時，我們大家都緊張極了。只見她又眨巴了幾下眼睛，眉頭一皺，像是做深思呢！不過一會兒，她直起腰，從容地把中間那個杯子一掀，乒乓球便出現了。大家怔了一下，便鼓起掌來，一邊鼓，一邊讚歎道：“天哪，神了！咱曹老師有雙神耳朵！”
隨後，又挑了王寅、李倩等人，他們都把杯子左調右轉，弄得天花亂墜，李倩還別出心裁弄出了三角形，可也被曹老師一一識破。同學們更服了！
最後，是揭開謎底的時候了，曹老師笑着對我們説：“其實呀，老師並沒有什麼特異功能，而是有個小助手，那就是――葉雨欣。球在左邊時，她就摸左耳朵；球在右邊時，她就摸右耳朵，在中間時摸鼻子，所以老師才猜準了呀！”
“哈哈――”在同學們一片善意的笑聲中，遊戲結束了。這個遊戲可真有趣呀！
今天回到教室就看到老師在黑板上寫着：“一二三，木頭人”，這是同學們最喜歡的遊戲名字，我心裏充滿着期待。
葉老師説：“今天，我們來玩一個非常有趣的遊戲，名字叫“一二三，木頭人”。同學們在座位上滿懷期待，就等着遊戲的到來，葉老師在講台上詳細地介紹遊戲規則：要2人以上，最好是7-8個人，從中選一個領頭人，其他人必須在領頭人後面，遊戲時要喊口令“一二三，木頭人。”當喊“一二三”時大家可以隨時走動，當喊“木頭人”時所有同學都必須停下來不許動，如果動了那個同學就得出局，要求是：不能推、不能擠、不許笑，以上犯規者都不能繼續參加遊戲。
隨着老師一聲令下，遊戲開始了。大家都小心翼翼地往前走着，我也不例外，領頭人突然發聲：一二三，木頭人”，我立即停下腳步，我身後的同學只見他左腳在前，右腳在後，做出百米運動員衝刺的動作，而我旁邊的同學反應不及，沒有剎住，腳向前邁了幾步，他被判出局，他很不服氣的走下台去。第二輪遊戲開始了，我聽見木頭人三個字立即停住腳步，但手不自覺得向前擺動了一下，被台下的`老師看個正着，我也出局了。隨着遊戲的進行，台下只剩下領頭人和一個高個子男同學，木頭人口令一停，只見那同學動也不動，做出一個金雞獨立的動作，全場所有目光都轉移向到他身上，可他堅持沒多久，沒站穩，跌倒在地，差點摔了個大跟頭，他也被淘汰出局了，太可惜了，差幾步就可以取得勝利了。
遊戲在歡聲笑語中結束，通過這個遊戲，我明白了一個道理：每做一件事都得要認真做好，耐心對待，專心聆聽，堅持到底，最後才能取得勝利。
星期一早晨，同學們浩浩蕩蕩地走進了教室，我也和幾名同學有説有笑地來了。剛一進門，老師就興奮地告訴我們一個好消息：“課前玩一個有趣的遊戲——鬥牛。”
老師這一説，我們就嘰嘰喳喳地説起來：有的説老師會不會真的去西班牙鬥牛場鬥牛；有的説老師有可能會牽兩頭牛鬥；還有的`以為走錯了教室……“停！”老師一聲令下，解釋道：“這個鬥牛是一種遊戲，我會先寫上兩個詞語在一張紙上，再把那張紙一分為二，給兩個同學貼在背上，看哪個同學先看到對方的詞語，並且大聲念出，就獲勝。”
老師叫了們組的尹子恩，和對方組的楊承錫，他們倆走上了講台，緊緊盯着對方，呆若木雞……過了一分鐘，尹子恩突然朝楊承錫猛撲過去，然後來了個旋轉芭蕾，想看楊承錫的紙條，可楊承錫也旋轉了一下，尹子恩沒有看到對方卡片，於是他們就這樣，一會兒跑，一會兒跳，還不時地旋轉。大家看着他們的表演，被弄得哈哈大笑。突然，尹子恩一把抓住對方的肩膀，擰了一下，想反擊。可楊承錫更機靈，輕鬆地一躲，撕下了尹子恩的卡片，一看，原來是“春聯”，然後大聲叫了出來。
比賽結束了，楊承錫露出了勝利的笑容，可尹子恩卻灰溜溜地回到了自己的座位上去了。
這節課就開心的過去了，我真希望下節課還可以繼續玩遊戲！
陳芳老師作文評語：
文章語言非常生動，通過“浩浩蕩蕩”“嘰嘰喳喳”“灰溜溜”等詞的使用，使全文奠定了幽默歡快的基調！同時也善用排比來使句子更有吸引力。可見平時閲讀量大，基本功紮實，如果字跡再工整些就更好了！
童年的遊戲，就好似一把把鑰匙，打開了我對童年的回憶與歡樂……
老鷹捉小雞絕對是一個很經典的遊戲，不受場地和人數的限制，邀四五個人一起玩是最好的。記得有一次，我和皓月、小豪、晨晨、軒軒一起玩這個遊戲。首先，由皓月扮演兇猛的“老鷹”，軒軒則是那隻可憐的“老母雞”。我們這些“小雞”想出了個絕妙的計劃：只要把這隻“老鷹”包圍起來，我們一定能贏！
遊戲開始，皓月展開了攻勢。首先是晃來晃去，運用聲東擊西的戰術尋找我們隊伍的漏洞。在我們沒有防備的情況下衝了過來，軒軒這隻勇敢的“老母雞”趕緊張開雙臂，把“老鷹”擋在前面，不讓我們被捉住，我們三隻“小雞”則尖叫着躲來躲去。一次次地猛衝，一次次的閃躲，我們終究還是沒有逃過“老鷹”的利爪，晨晨第一個被抓走了。遊戲繼續，雖然我們少一個人，但是閃躲起來卻更敏捷迅速了。過了一會兒，皓月累了，進攻的速度慢了下來，我們看準他的破綻，在“老鷹”攻入“雞羣”的時候，大家一起把“老鷹”圍了起來，他左衝右突，最終還是沒有衝出我們的包圍圈。
第二回合開始，我是“老鷹”，小豪是“老母雞”。我瞅準機會猛衝過去，一下抓住了軒軒。我得意忘形起來，竟然不顧一切地又撲了過去，另外的三隻“小雞”一躲，順勢把我包圍了起來，我着急了，猛衝猛撞了好幾次，使出了渾身解數，最終也還是沒有逃出他們的“鐵三角”。
雖然我們累得滿頭大汗、氣喘吁吁，但是遊戲帶給我們的.快樂遠遠大於身體的勞累。這個遊戲告訴我們人心齊泰山移，即使是最弱小的小雞們，只要團結起來，策略得當，也能迸發出強大的力量，只要團結一心，就能幹成一事。
童年的遊戲，帶給我快樂的回憶。
一次週末，我照例和幾個好朋友聚在一起玩我們最愛玩的遊戲——老鷹捉小雞。
遊戲的規則很簡單，由兩個人扮演老鷹，一個人扮演雞媽媽，剩下的人來當小雞。老鷹的職責是捉小雞，而雞媽媽的職責是保護小雞。如果老鷹捉住了所有的小雞，則老鷹獲勝。反之，則雞媽媽獲勝。
遊戲開始了，我扮演的是雞媽媽，而小明和小剛扮演的是老鷹。遊戲的哨聲剛一吹響，小明就衝了上來，我急忙應對，小明左捉右捉，我也和他不相上下，小明在左，我向左，小明在右，我向右，説時遲那時快，原來靜靜不動的小剛突然像離弦的箭一樣飛奔而來，我急忙把突如其來的小剛防住，誰知那只是聲東擊西，小明早就在一旁偷偷準備好，跑一個彎就能把“小雞”們捉住，被我攔住的小剛也衝出去跑到“小雞”旁，準備捉小雞。我急忙命令小雞們“快點散開!”只見“小雞”們撒腿就跑，剩下兩個老鷹卻被我像泡泡糖一樣粘住了。
慢慢地，小明和小剛也跑累了，卻沒有捉到一隻小雞，他們悄悄地在一旁商量對策，好像又想出了什麼好主意，就在我們鬆了一口氣時，小明和小剛突然衝了過來，我心裏想：“又想聲東擊西?不可能!”我馬上雙手抓住兩個老鷹，還左擋右擋的，讓他們無法攻擊到小雞們，誰知這兩個“老鷹”一個向左，一個向右，分別向後面的'“小雞”們抓去，我立馬後退，喊着“散開!”，“小雞”們及時散開了，我連忙跑到後面擋住“老鷹”，讓他們無法攻擊，兩個“老鷹”被我粘着，一真捉不到小雞。時間已經很晚了，“老鷹”和“小雞”都筋疲力盡了，媽媽也來喊我們回家吃飯了，我們只能依依不捨的再見了。
我玩過很多遊戲，但這次“老鷹捉小雞”卻是我玩的最開心最有趣的一次遊戲了。
學問齋