在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的我和語言文字的作文，歡迎閲讀與收藏。
語言是什麼？它是連接世界的紐帶：它是人類智慧的結晶：它是我們互相溝通的橋樑。
在這個龐大的球體中，生活着56個民族，不同的國家有着不同的語言。美國説英語，日本説日語，中國説漢語……在迷茫的語言夜空，只有那漢語最為廣泛，用的人最多。
中國漢字的歷史可謂源遠流長，最初的象形文字，通過悠久的歷史，演變到漢字。每一筆，每一畫，都合成了人類的智慧。那些簡潔的筆畫，卻能組成千千萬萬個令人驚歎的文字。我們從小就開始走漢語的道路，從不標準的'“依依呀呀”練就成無可挑剔的普通話，這些都是經歷了不斷地學習而成的。
每個外國人學習我們的漢語，都需要幾年甚至幾十年才能勉強説好，而我們中國人學習外語，卻是小菜一碟。可見，漢語有着獨特的奧祕和特色。它們如一位技術高超、舉世無雙的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而翩若驚鴻。
漢字如果寫錯了，便會落得不可收拾的後果：有一次，鄰居家的小姑娘一個人在家，她父母上班了。只在一塊板子上寫着：寶貝，飯在皖裏。小姑娘以為在酒瓶裏《一種酒名上有這個字》，畢竟她還小，父母又寫錯了字，所以她沒找到。一箇中午沒吃飯。漢字寫錯了也不好，這樣會使別人看不懂。
也有些人把漢字都改成了流行語，這一改可是一發不可收拾，網絡上到處都是流行語，比如有沒有被改成了“有木有”，我變成了“偶”，同學變成了“童鞋”。這些冒牌的文字企圖“稱霸”漢字，因此，我們應該把名副其實的漢字繼續發展下去，不能看着語言就這麼被時間的流沙和“文明”的進步淹沒。要不，漢語的芳香也不會那麼濃厚。文字的歷史也會從人們心中被遺忘。
看着這些奇妙的漢字，我的眼前就會浮現出一幅幅栩栩如生的畫面。當看見“清晨”時，我就會聯想到鮮紅的太陽浮出水平線，照亮了世界，看到“欣喜若狂”時，我就會看到興奮的笑臉……作為一箇中國人，我們應該多學漢語，漢字，也要練一手好字。有這麼多閒空的時間，我們不要存心去想着怎麼改漢字，而是努力練就漢字。
“全世界都在説中國話，孔夫子的話，越來越國際化。全世界都在説中國話，我們説的話，讓世界都認真聽話……”聽着婉轉動聽的歌聲，讓我們將中國話世代相傳吧！
我很慶幸自己出生在一個擁有漢字的國度。在我的心目中，漢字就像一個個活潑可愛的小精靈，無時無刻不陪伴在我的身邊，成為我生活中不可缺少的一部分。我和漢字小精靈之間 還 發 生了很多小故事呢，且聽我慢慢道來。
我比別的小朋友更早一點接觸漢字，因為我的媽媽是位國中語文老師。媽媽告訴我，我原本是個好動的胎兒，平時在她肚裏“拳打腳踢”的，可一到媽媽的課堂上，就立馬安靜了下來，似乎也在認真傾聽媽媽講解漢字的奧祕呢。哦，難怪我那麼喜歡漢字，原來是還未出生就接受了漢字啟蒙教育啊！
慢慢地，我長大了。媽媽忙於上班，沒有太多時間照顧我，更多的時候是把我放在椅子上，讓我獨自捧着一本本精美的漢字讀本咿呀學習。我看到了一個個形態各異的漢字，“大”、“小”“田”“地”，有的是方方正正，有的像龍飛鳳舞，有的似層層包裹……他們猶如可愛的小精靈，從讀本里跳下來，閃閃發光，還牽着我的'手，和我一起唱歌、跳舞，我們歡笑、尖叫，別提多高興了。它們陪着我走過那一段懵懂的、無憂無慮的時光。
上國小的時候，我對漢字有了更深刻的認識：漢字是令人敬畏的。世界五大文明源地中的其他四種文字，早已退出社會舞台而進入歷史博物館，只有漢字這“東方魔塊”顯示出日益強健的生命力和無以倫比之美。因此，每學習一個新的漢字，我都會懷着一顆敬畏之心，橫平豎直，一筆一劃認認真真去寫，生怕褻瀆了這源遠流長、博大精深的漢字。
我最喜歡的是語文課。在課堂上，張老師經常帶領我們去領略漢字的魅力。記得有一次張老師教我們寫作文，她説：“漢字是全世界最美麗的文字，是音美、形美、意美的綜合體，讀來抑揚頓挫，看似變化多端，意藴回味無窮。”她舉了很多的例子：當我們看到“温暖”二字的時候，彷彿冬日暖陽照耀着大地，萬物盡享太陽的光澤；“清澈”使我們有如看到潺潺流水從眼前流過，游魚細石，盡顯無遺……我專心致志地聽着，心裏感慨萬千：漢字不是生硬呆板的符號，而是有着獨特韻味和生命力的小精靈。他們組合成一首首動聽的詩、一曲曲感人的歌、一篇篇精美的文，告訴我一個個傳奇故事，為我打開一個全新的世界。
漢字還帶給我無限的驚喜和驕傲。讀國小以來，我不僅語文成績在班上居於前列，而且 還 發表過很多的文章哦。我越來越喜愛這些漢字精靈們，期待自己能學得更好，寫出更多的好文章來。
漢字凝聚了中華民族的心血，正一步步走向新的時代。我相信：漢字精靈們將青春不老，我們的故事將精彩不斷。
中國是一個歷史悠久的名族，在五千年的歷史長河中，漢字的文化源遠流長，博大精深。浩瀚的歷史長河，語言文字一直伴隨着國家的發展與人類的進步。
中國漢字，我們每一位炎黃子孫的驕傲，是人們一代代智慧的結晶，是我們中華民族的象徵。自從我接受了語文知識的啟蒙，語言文字的無窮魅力就深深地吸引了我。
像李商隱曾經寫過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這些語言文字就像一首動聽的“情歌”，也是歌頌一種無私奉獻的`精神。被人們千年不斷傳送併發揚着這種精神。其語言色彩給了我們以很大的藝術想象，感情動人。通過這些感人的文字，我們彷彿看到了蠶吐完了絲，奉獻了他全部的力量，便默默無聞地離開了人世。這也不正是母親的寫照嗎？
像孟郊的《遊子吟》，僅寥寥數語就能把母親在燭光下為遊子趕製出門的衣服的動作和心理刻畫得話靈活現。是啊，語言文字就像一個出色的畫家，以她那神奇的畫筆，為我們勾勒了一個個栩栩如生的人物畫像，又像是一位善於捕捉瞬間的雕塑家，以他那精湛的技術，為我們塑造了一個個別具一格的雕像。
……
每當我們寫下一個個生動的漢字時，一定會感歎漢字世界的神奇。“橫”、“豎”、“撇”、“捺”…。看似簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的漢字。
一個“笑”字，會讓我們笑逐顏開；一個“樂”字，會讓我們開懷大笑，甚至捧腹大笑；一個“衷”字讓我們黯然失色，一個“怒”字讓我們火冒三丈……如此簡單的一個漢字，卻描繪了一個人的喜怒哀樂等多種神態，誰又不説語文是一個最神奇的魔術家呢？
“幾個漢字一台戲”，便組成了一首悠美動聽樂曲，令人賞心悦目，幾個漢字讓人們在情感與思想上得到了昇華。文字：我要感謝你，是你讓我們的情感得以傳遞；是您讓我們在歷史的長河中盡情遨遊；是您讓我們在語言文字上達到了更高的境界。是您讓讓我透過一扇扇視窗，打開那一篇篇華美的詩章，讓我盡情吮吸字裏行間藴藏的甘露。文字，您猶如我心中的一泓清水，沖洗了我的思想。
人們常説，文字是一種藝術；一種希望；是文明社會生產的標緻。而我卻説，語文是一首詩歌，一個樂章，一幅畫；更是一種情、一種美、一種意；語言也是傳遞人類思想的通訊員。不是嗎？
唉！我還是經不住誘惑，在文字的海洋裏遨遊着，遨遊着，越陷越深……
我是漢族人，説的是漢語，寫出來的是漢字，每天我都要和這些可愛的“小精靈”們打交道，所以我和漢字的關係是相當熟悉的呀！
我第一次認識漢字是20xx年幼兒園小班的時候，老師教給我們第一個漢字是“大”字，當時我學着老師的樣子，在我新買的漢字本上一筆一畫的跟着學，剛開始寫得很難看，有時候像個“六”，有時候像個“九”，惹得老師和同學們笑得前俯後仰的，就這樣開始了我和漢字的快樂相伴。
有時候漢字也會讓我很頭疼，特別是當我生字不會寫的時候，我絞盡腦汁，左想右想也想不出來。有一次，媽媽聽寫生字，媽媽用饞涎欲滴這個詞來考我，當時那個“涎”字怎麼也想不起來，腦袋裏像廢墟一樣，什麼思路都沒有，只好求媽媽給我一個小小提示，媽媽鬼笑着説：“聖誕的誕喝了三滴水。”然後我恍然大悟，想起了這個字怎麼寫。這件事讓我感覺漢字很是神奇。
當我看各種書的時候，發現了漢字更妙的神奇，一個個小小的方塊字，可以描繪出不同的場景，可以表達各種各樣的`情感，可以變成無窮無盡的知識，真是太神奇啦！媽媽幫我準備了一個好詞好句的積累本，把我看到的這些美麗的漢字都積累在自己的本子上，積累在自己的心裏，它們就會變成我自己的話，再寫成漢字。
慢慢長大的我，越來越喜歡“咬文嚼字”啦，我與漢字會越來越像一對好朋友一樣，形影不離了。
隨着現代科技的日益發展，我們的生活也隨之越來越充實，也同時讓人們的觀念發生了改變，對傳統的語言文字進行了一定影響，網絡用語就是一大弊端。
網絡用語越是語言文字的“變異版本”，源自於同音，同型字和網絡信息的利用將傳統的語言文字進行一定修改，久而久之，網絡用語便成了讓人越來越難懂的“火星文”。
網絡用語在網絡中節制使用，在現實中禁止使用便能從根本上解決網絡用語的弊端。但如今許多成年人卻不瞭解網絡用語對未成年人的危害，如果任其在現實中使用，便會發生混淆，比如在交談中與寫作中穿插，不僅要受到老師的批評，還會影響本應根深蒂固的漢語根基。
我曾經就受過網絡用語的影響，還無知地把網絡遊戲給扔到了作文當中，最後被請家長教育我不能過度沉迷網絡，也正是經過了這次深刻的教訓，即使我仍喜歡網絡遊戲，也再不把亂七八糟的東西帶到現實中來了。
很久以前不僅是報紙還是雜誌，電視上也出現過對網絡用語的評論，網絡用語雖然能簡潔化漢語，加快網上聊天速度，但絕不可忘記經過千百年來演化而來的漢字，古人文化的精髓，不能讓我們這些後輩給破壞了，許多帶有利弊的東西，都需要我們共同的節制，從而以最小的代價，獲得最大的.利益。
傳統的語言文字需要我們共同保護，隨着時代的飛速發展，即使眼前的霓虹燈在光彩絢麗，也不應忘記曾經給予我們光明的燭光。
轉眼間，我已經國小五年級了，但我總是回想起讀幼兒園時看書只看圖，不看字的情形。儘管那時我還不認識字，但精美的畫面總是深深地吸引着我。
後來，我上國小一年級了。老師首先教我們的就是漢語拼音。“b、d、p、q、f、t”這幾個音一直在我的嘴中迴旋。我還會把“b”和“d”混在一起，都有兩個半圓，每次我把它們兩個“雙胞胎”混在一起，讀錯了發音，我就會忿忿地埋怨。把拼音的知識都掌握了，就可以看注音版的書了。但是很多字會讀了卻又不懂它的意思，爸爸就教我另一個法寶，它能教你意思、組詞和讀音，那就是——字典。字典就像一位無聲的老師。當你不懂一個字的意思的時候，你可以查字典，當你不知道這個字的讀音時，你可以查字典。
中國字很有趣。比如説“甭”字，它就用“不”和“用”來組成一個字，還有“歪”，它用了“不”和“正”來組，太有趣了！從剛剛開始學漢字，我就喜歡上了這種奇妙的語言文字。剛學寫漢字的時候，我總是寫不好。爸爸就送我去學書法。當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感歎漢字的`奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而矯若驚龍。雄偉豪壯的顏真卿楷書，雄強剛健的《張猛龍碑》，秀美飄逸的《曹全碑》，沉着痛快的米芾行書，在我面前展開優美的畫卷。
小時候，我愛聽爸爸講一個個動聽的故事，和他一起吟誦唐詩宋詞，《詠鵝》、《春曉》的詩篇縈繞耳畔。現在，我愛一個人靜靜地坐在桌前看一本本書，細細品味中國語言文字的韻味。每一個字都是一幅幅流光溢彩的畫頁，也是一個個跳躍歡快的音符。漢字，它像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳着歡快的舞蹈，姿態是那麼的優美，那麼的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都是那麼平凡，那麼普通，其實它們都深藏不露，藴含着豐富的文化內涵。
曾經讀過一本《文字的奧祕》，初步領略了祖國語言文字的博大精深。我願意繼續走在學習祖國語言文字的路上。我相信，路上，風景一切美好。
記得我剛剛學會説話的時候，才兩歲多，我和妹妹就被送到了邵陽老家!從此，我們的口音就有一股濃厚的山門味兒，還夾雜着一些山門方言!
我四歲的時候，回到長沙才知道，原來還有“普通話”。那時，媽媽把我和妹妹帶回長沙上幼兒園。幼兒園的老師告訴我們：“以後都要説普通話哦!”那個時候我還不太懂，直到我遇上了一些問題。記得有一次，我口渴了，我對老師説：“老師，我要恰茶!”老師根本聽不懂我的意思，當然，我也沒有喝到水。回家後，我告訴了媽媽。媽媽説：“寶貝，到了長沙，你要説普通話，不然老師就不能理解你的意思!比如“恰茶”要表述為“喝水”，“恰飯”要表述為“吃飯”，“快行(hang)”要表述為“快走”，“鱷(e)梨”要表述為“梨子”……媽媽説了很久，我才慢慢理解了普通話和山門話的'不同，也才明白了普通話的重要性!
現在，我七歲了，我的普通話水平在漸漸地提高了!現在的我不僅能説普通話了，還能有感情地朗讀課文、演講故事!我的同學來自四面八方，隨着我們的學習，我們能夠用普通話交談。
讓我們一起來學好普通話吧!加油!
學問齋