在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的誰最聰明作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
今天，我走進教室就看見了黑板上的“考試”二字。我驚惶失措，心想：“今天怎麼會考試？剛考了半期考試怎麼又要考呀？”此時此刻，我的腦海裏出現了浩如煙海的許許多多問題。
“考試開始了，請同學們做好準備！任何人不許偷看別人的卷子，否則取消考試資格！”老師邊説邊開始髮捲子。
同學們翻開卷子，一道道題展現在我們眼前，我們打開鋼筆蓋，不管三七二十一，做起試卷來。“沙——沙”的聲音在教室裏傳來傳去。第一道題為寫出你最喜歡的五種水果的名字，我寫了西瓜、葡萄、菠蘿、鴨梨，就連玫瑰花也寫了進去。我做到了第九題，第九題叫你寫好朋友的名字，我寫了大劉，小劉，晁子，潘潘，宋老虎。我自言自語的説：“沒關係，對對對，一定對！”我就這樣不停地原諒自己的過錯。
“時間到！”只聽見老師的喊聲，我們無可奈何地放下了筆。“你們的分數全是零圈圈，外面站着的五個被取消資格的五位同學獲得棒棒糖！”此時此刻，同學們個個呆若木雞，教室裏鴉雀無聲。只聽見老師説：“你們都上了當，你們只顧着做題，沒有看試卷上的.做題要求和最後一道題嗎？”頓時，我們的眼睛轉移到了那兩個目標，最後一道題説你只要寫了你的名字就不用做題了呀！
唉，看來考試的時候，一定要多讀題呀！我們吸取的教訓是：快速讀完試卷要求後，動手做題才不會走冤枉路。
一天，一羣可愛的小動物聚在一起，他們都感覺非常無聊，這時小雞站出來説：“我們來比比誰最聰明吧。” 於是大家你看看我，我看看你，都同意了。所以，這羣小動物開始比誰最聰明。
小雞先説：“我最聰明，每天五點時，都是我把人類從牀上叫醒過來，人類都聽我的，你們也不能不聽我的.，我才是最聰明的。”小猴剛要反抗，就從東邊來了一隻大獅子，一腳丫子就把小雞踩死了，小熊看了，當時不高興了，説：“什麼！你竟敢欺負我的朋友！”邊説邊做出了要挑戰的姿勢，沒想到還沒等小熊反應過來，就被獅子兩耳光扇死了，吞了下去，説：“我倒要看看你們誰最聰明，山羊，你給我過來，看你一向對人誠實守信，給我聞聞我嘴裏是什麼味兒？”山羊聞了聞，説：“獅子大王，您嘴裏有血與肉的腥臭味兒。”獅子聽了這句話，不高興了，一口把山羊也吞了下去。獅子又説：“小猴子，看在你是人類的祖先，你也給我過來，聞聞我嘴裏有什麼味？”在一旁嚇得都不敢出氣的小猴子也走了過來，心想：大王都説我是人類的祖先了，我可不能讓大王失望。小猴子走到獅子嘴前，聞了聞，説：“大王，你嘴裏有一股青草的芳香。”獅子説：“你説我是草食動物，你侮辱了我，也侮辱了我的祖先。”説着，獅子也把小猴子吞了下去。最後，獅子對小兔子説；“你過來給我聞聞。”小兔子説：“對不起大王，我最近感冒了，鼻子堵了，給我兩天時間治一治再給你聞吧”。
大家猜一猜，誰才是最聰明的？
一天，小猴、小豬和小熊在討論誰最聰明，它們誰都不服氣，決定去找大象伯伯去評評理，它們來到大象伯伯的木材交流市場，大象伯伯想了想，便把它們領到三根高大的木頭面前，説：“誰最先把木頭運到山腳下的'小石橋，誰就最聰明。”
大象伯伯説完，三個小動物立刻思考起來，這三根木頭比身體強壯的小熊都出壯幾倍，對小豬和小猴來説就是一個龐然大物了。
小熊心想：這麼小一根木頭還能難得倒我這個舉重冠軍嗎？小熊立刻用一隻手抬起木頭，徑直向山腳下的小橋邊奔去。
小豬看到小熊離去的背影，心裏很是焦急，他心想我的力氣比小熊小多了，不能把木頭背在背上吧？當它看到大象伯伯的車子那圓滾滾的輪胎時想到木頭也是圓的，便用鼻子把木頭頂下去。
小猴看見只剩下自己一個人了就發起愁來，可它怎麼想也想不出好辦法，就在它氣急敗壞之時，看見旁邊有條流水淙淙的小河便想到了一個好辦法。它找來一根繩子，一頭手拿着，另一頭拴在木頭上，還請大象伯伯把木頭放進水裏面，不用吹灰之力就把木頭輕鬆的運到小石橋那了。小豬和小熊滿頭大汗地跑到小石橋邊時，看見小猴已經坐在木頭上，喝着飲料，吃着點心等它們很久了。
這局比賽小猴贏了，驕傲的小熊再也不敢抬起它那高傲的頭。
森林裏面小熊很喜歡玩，有一天，它的兩個朋友，小兔和小狗和小熊玩。
小熊説：“我們去一個地方，肯定你們沒有去過。”説着，小熊帶領着兩個朋友去那個地方了，原來，小熊所説的地方就是一棵樹裏，3個小夥伴進了樹裏面，突然就來到了另一個世界，一個陌生猴子對它們説：“你們是不是從另一個世界來到這裏的？”3個小夥伴連連點頭，陌生猴子説：“我也是，可惜我要回去了，可是我不知道路怎麼走，請你們告訴我行嗎？”3個小夥伴又點了點頭，帶着陌生猴子回到了家，陌生猴子説：“這根魔術棒給你，這個對你到那個世界有用的`。”
小夥伴拿着魔術棒走了，它們又去那個世界了，來到了那個世界裏面，它們來到了小溪邊，看見一個盪鞦韆，3個小夥伴爭先恐後的槍着，聰明的小兔説：“別吵了，我們用魔術棒變出2個盪鞦韆不就得了嗎？”小兔拿起魔術棒，甩了甩，2個盪鞦韆出現了，3個小夥伴坐上盪鞦韆，高興的蕩了起來，可是問題又出現了，沒人把盪鞦韆甩起來呀！
又吵了起來，小熊説：“用魔術棒”小熊甩了甩魔術棒，變出了3個僕人，3個小夥伴高興的蕩了起來，蕩着蕩着，流出了汗，説：“熱呀！”小熊説：“沒有辦法啊，忍忍吧”
小狗説：“用魔術棒變出扇子讓僕人把我們扇。”小狗甩甩魔術棒，變出了3個扇子。僕人每人拿1個扇子，扇着3個小夥伴。
家的時候了，一路上，3個小夥伴都説自己聰明，又吵了起來，回到了家中，它們吵着吵着，不再是一羣好朋友了，過了幾天，它們又後悔了。
上語文課了，向老師走進來説：“今天我們來玩一個找硬幣的遊戲，看看誰最聰明。”找硬幣？哈哈，展現我們智商的時刻來了。我們個個都是玩捉迷藏的好手，向老師你能聰明過我們嗎？
首先，向老師點三個人去藏硬幣，每人藏一枚，一共三枚，其他同學先躲起來。過了一會兒，硬幣藏好了，我們就一窩蜂地進去了，亂糟糟地這裏找那裏找，垃圾桶找、桌腳找、窗台找、講台也找……
找來找去什麼也沒找着，突然，一個響亮的聲音震想了全班，同學們個個驚呼：“啊，怎麼可能，他會找到！”這個人就叫趙一，他高興得手舞足蹈。
同學們的臉都紅了起來，硬幣竟然被一個平時經常被大家嘲笑的胖子找到了。難道我們這些瘦子都是窩囊廢嗎？同學們正在翻書到桌，突然又聽見了一個叫聲：“第二枚硬幣找到了。在黑板上面。”不起眼的小個子韋裏也興奮地指着黑板，叫班長王奔把它拿下來，因為王本個子高，只有他才拿得到。
得知這消息，大家更加緊張了。還剩下最後一枚硬幣了，究竟會落在誰的手裏，誰都想得到這第三枚硬幣，第三枚硬幣究竟藏在哪裏呢？同學們找來找去，越着急越找不到。一會兒擁到這裏一會兒擁到那，就像熱鍋上的螞蟻團團亂轉。
正當同學們心灰意冷的'時候，向老師提醒我們：“別找了，變個魔術！”同學們紛紛坐回自己的座位上，只見向老師舉起手來左搖右晃，看的同學們眼花繚亂，向老師説：“硬幣在我手上，請同學們猜一猜在那一隻手。”
“左手！”向老師張開左手，沒有！
“右手！”向老師張開右手，硬幣掉了出來。原來第三枚硬幣早就被向老師找到了，同學們個個都拍起了自己的腦門：太傻了！
這個遊戲真有趣啊！同學們好像明白了很多道理。
一進教室，我就聽見李老師説要玩遊戲。頓時，全班沸騰起來。
李老師先拿出幾張裁好的紙條，看見了這些紙條，我心中唸叨着：這是要幹嘛子？難道是摺紙？隨後，李老師便告訴我們遊戲規則：全班分為三組，並派三名選手進行比賽，最後時間堅持最長的一組獲勝。
比賽前，李老師讓我們先討論用什麼方法才能讓紙在掌心穩住不掉落。只聽李老師説：“討論開始！”大家便討論起來，三分鐘過去了，大家都討論好了，便都派出一名選手。我們的一號選手康爺，他身體健壯，有着古代大老爺的氣質，均可用氣質非凡一詞來形容。我想：這局我確定以及肯定我們穩贏了！一組派出，李爽伊大姐，三組卻派出朱儁宇小“地地”。經過戰前分析，我們組的康爺是戰場上最牛！最厲害！最拽的了！
接下來，一場“世界大戰”即將拉開帷幕！
三位走上台，拿起紙條折了起來。我們二組和三組都折成了三角形，而一組卻折成了一個長條。比賽開始了，所有選手把摺好的“紙條”都“立”在手心。比賽途中，下起了大雨，老師也來搗亂，但這些，對賽場上的選手來説都只是咪渣之事。選手在堅持，即使手痠，他們手也不彎一丁點。突然，一組的選手，手發抖了，我們都失聲大叫了起來：“掉！掉！掉！給我掉！給我立刻馬上掉！”但她卻像在逗我們玩，抖了一下就不抖了。這時，我們組的康爺很得意，在那頭搖屁股扭的，才74秒，手上的`“紙條”就已經“跳傘”了。康爺沒堅持住，壯烈犧牲了。
即使之後的兩個回合我們都贏回來，也是最後一名。康爺最後説了一聲：“我們活該！”小子，你是欠揍嗎，真想把你扔到火星燒成康黑炭。
做人真不能太驕傲呀，不然是要付出慘重代價的。
學問齋