在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的神奇的實驗作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
可能我們都見過彩虹，但你們見過彩虹雨嗎？今天我在奇趣課堂上看見了神奇的彩虹雨，快快跟上我的腳步去看看這神奇的彩虹雨吧！
一上課，我們就特別激動，因為今天老師要和我們做實驗。只見老師先把需要的材料擺在講桌上，然後往一個量杯倒入20毫升食用油，分別滴入橙紅色、深綠色、黃色、藍色和黃綠色的色素並用攪拌棒攪拌均勻。接着，老師往透明瓶子中倒入約150毫升清水，再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中，靜置10秒。這時，我心想：真的能成功嗎？
突然，奇蹟出現了，原本浮在水面上，和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過了油層，像降落傘一樣緩緩降落水底。同學們迫不待及地湧上講桌觀看着奇蹟般的彩虹雨。
為什麼會出現這神奇的彩虹雨的呢？原來是因為食用油的.密度比水的密度小，混有色素的食用油倒入清水之後，食用油會浮在水面上。靜置一段時間後，由於色素的密度最大，色素便開始沉入水中，與水相溶解，就出現了神奇的彩虹雨。
這次的實驗真是妙不可言！
今天的課上，我們做了一個有趣的實驗。老師準備的'材料有：一個一次性水杯、一瓶水、十顆鐵釘。同學們想：這麼少的材料能做什麼實驗呢？真不知道老師葫蘆裏賣的是什麼藥？
首先，老師先把一瓶水倒入一次性水杯裏。不過一會兒，杯子裏的水就滿滿的，水面就像一面大鏡子。接着老師小心翼翼地放入第一顆鐵釘，鐵釘像一名經驗豐富的“潛水員”，“咚”的一聲潛進水裏，還伴隨着一個個小水泡。然後老師請同學們上來放鐵釘，一顆、二顆、三顆……九顆，水還是沒有溢出來，但水位有了明顯的增高。最後，到了第十顆，同學們迫切地想知道結果，老師把第十顆鐵釘放下去，奇怪的是水高出杯口1、2毫米，但水還是沒有溢出來，真神奇！
老師告訴我們因為水有張力，水分子與水分子之間緊密結合，像一張網把水包住，使水高出杯口，但沒有流出來。
大自然處處有奧祕，只要我們留心觀察，就會有所發現。
今天，葉老師拿出一個杯子、一鍋水和兩張乾淨的面巾紙，準備做一個實驗。
葉老師先把兩張面巾紙揉成一團，放進杯底不讓它掉出來。然後葉老師故作神祕地問我們：“如果我把杯口朝下放進水裏，你們覺得面巾紙會不會濕？”楊崇菊不假思索地説：“會濕。”我和潘瑩瑩不約而同地説：“不會濕。”然後葉老師把杯子口朝下放進水裏，我們眼睜睜地看着水沒過了紙。葉老師説：“見證奇蹟的.時候到了，讓我們拭目以待吧！”當老師把杯子拿出來的時候，我們迫不及待地問老師面巾紙濕了沒。葉老師拿來一雙筷子把面巾紙夾出來，之後讓我們摸一摸。摸了之後，讓我們感到非常驚訝，居然沒濕。
這個實驗讓我體會到：其實我們身邊有許多奧祕，只要你認真觀察就會發現。
星期五，我在快樂作文班裏，喬老師帶我們做實驗，名字叫：《燒不壞的紙杯》。
實驗開始了，喬老師準備的材料有兩個紙杯，一個蠟燭、火機、支架。喬老師開始做實驗了，她先把蠟燭點燃，接着把紙杯放在蠟燭上，燒了一會，紙杯的'底下燒着了，然後冒了白煙，最後我們聞到有一股刺鼻的焦味。
然後，老師又拿了一個有水的紙杯放在蠟燭上燒，杯底慢慢地變黑了，水也變温了。喬老師繼續給水加熱，我們看到了水底出現了像珍珠一樣的小氣泡，還冒出了水蒸氣，杯底變黑了，但是紙杯並沒有燒着。
同學們都很好奇，我們感覺這個實驗很神奇。最後老師告訴我們了原理：因為紙的着火點是180度，高於水的沸點（100度），而水的温度不可能比它自己的沸點高，因此通過熱傳遞，水可以給紙杯降温，蠟燭散出的熱就被水給吸收了，這樣紙杯就燒不着了。
這個實驗真好玩呀，希望下次老師還帶我們做神奇的小實驗。
今天，我和爸爸媽媽、小絲絲、許喬翰、陳晨、陳莫菲和胡克軫到胡寶蘭阿姨的二樓會議室做了一個小實驗。胡寶蘭阿姨先拿來了兩個大燒杯和四個小燒杯。接着拿了一個土豆，還有幾十枝棉籤和一個酒精燈。
實驗開始了，小絲絲的爸爸先把土豆的皮削下來，再把土豆攪拌成土豆汁放在燒杯裏，並給我們每個人都發了一枝棉籤，我們每個小朋友用棉籤蘸一點土豆汁，在白紙上寫一個字，再用酒精燈把紙上的土豆汁烤乾，這時，紙是沒有顏色的`。
接着，奇怪的事發生了，我們把碘用棉籤沾一點，塗到剛才寫的字上，結果變成了藍色的了。小朋友都知道，碘是黃色的，土豆汁也是淡黃色的，那為什麼會變成藍色的呢？
原來，碘遇到土豆汁中的澱粉變藍色是由於碘分子與澱粉中的葡萄糖中的氫原子結合形成了藍色的絡合物。
今天我真高興，又知道了一種物質與另一種物質的顏色反應了！我覺得這個實驗真神奇！
大家一定知道，只要是有孔的東西，都會漏水，而我們即將看到的是一張微不足道佈滿有小孔的薄紙片，居然能撐起一到二斤重的水，而滴水不漏，真讓我大吃一驚！
首先準備好一個太空瓶，一張薄紙片，還要用大頭針在紙片上刺無數像馬蜂窩一樣的小孔，然後在太空瓶裏灌滿水，這時的我自言自語地説，我一定要小心翼翼地把它蓋在杯子上，我想要是把杯子倒過來會是怎麼樣呢？我沉思片刻，於是，我又迫不急待地託着瓶底，另一隻手壓着，一下子把杯子倒過來了，只見杯子裏冒出了幾隻水精靈，嘩啦嘩啦水灑了一地，哎，，又失敗了。
媽媽在旁邊不停地説，沒關係，沒關係，呵呵，“失敗乃至成功之母”嘛！不要灰心，繼續加油，於是，我又按照原來的方法進行第二次，當我把水倒過來時要用手緊緊蓋住杯子，之後再慢慢，慢慢地把手鬆開，真是“功夫不負有心人”我成功了！
這個實驗使我深刻明白，其實一張紙片是頂不住一杯水的，而是真正起到神奇力量的氣壓，當水瓶灌滿水蓋上紙後，杯中的'氣壓就低於杯外的氣壓，而杯外的氣壓就吸住了紙，所以水就流不出來了。
這真是一次神奇的實驗啊！
今天，我又要去上作文課了。
我到的時候，我看到了桌子上有一袋鹽、一雙筷子和一個杯子，裏面還有一點的清水，另外還有一個大大的雞蛋。
老師來上課了，我疑惑地問：“老師，我們什麼時候才能開始做實驗呢？”
老師説：“我們現在就開始做一個有趣的實驗。”
我跳了起來，歡呼着：“太好了，我們要做一個有趣的'實驗了！”
實驗開始了，只聽“撲通”一聲，老師把大大的雞蛋扔進了那個大杯子裏。
接着，老師往杯子裏灑了半袋鹽，再用筷子攪了攪，雞蛋一動不動。
老師又加了一點鹽，再用筷子攪了攪，我急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。我看了看旁邊的同學們，他們也等得有些不耐煩了。
突然，雞蛋浮起來了，我趕緊睜大了眼，往講台那邊湊了過去：“我看到雞蛋浮起來了，大家快來看呀！”大家一看，説：“哇，真的浮起來了呀！”
老師微笑着問道：“我們的實驗是不是做成功了？”我們都點了點頭。
老師説：“你們回家以後也可以做實驗。”我們開心地説：“好呀！好呀！”
這個遊戲真是有趣極了，我回家一定要試一試！
“唉，怎麼沒浮起來？”我歎了一口氣。
你們猜我在幹什麼？我在做實驗！做雞蛋在水裏浮起來的實驗。
我先拿出一個大大的臉盆，倒了許多水進去，我把雞蛋放進盆裏，雞蛋立即沉入水底。我聽別人説，放鹽進去就會讓雞蛋浮起來。我加了一點鹽，想不到雞蛋竟然無動於衷。
媽媽聽到我的歎氣走過來，“你拿一個爸爸喝水的玻璃杯，這樣做實驗可以看得更清楚。”媽媽提議。
我拿出玻璃杯，倒入一大半水，小心翼翼地放入雞蛋，雞蛋迅速沉入杯底，然後我加入鹽，鹽也沉入杯底。媽媽建議我用筷子攪拌鹽，使鹽儘快溶化。我一邊攪拌一邊加鹽。
“你看見雞蛋的變化嗎？”媽媽指着玻璃杯問我。我朝着杯子的底部看，咦，真是好神奇，雞蛋慢慢地升起來，浮到了水面上。
“剛才你用大的`臉盆，水太多，鹽也太少了點，所以實驗失敗了！”媽媽告訴我。
“可是雞蛋為什麼會浮起來呢？”我問媽媽。
“這個，我也解釋不清。你上網查查吧！”媽媽説。
帶着這個問題，我上網搜了下：原來雞蛋本身的密度比水大，所以沉到水底。水裏加入了鹽，成了鹽水，當鹽水的密度大於雞蛋的密度時，雞蛋就神奇地上浮了。
生活中真是處處都是學問啊！
咦，這是怎麼回事？今天課，小柯老師轉身一變，竟然變成了一位科學老師，做起了科學小實驗。同學們個個情緒高漲。
小柯老師從黑色袋子裏拿出了一瓶礦泉水，一個生雞蛋，一包食鹽，一個透明杯子和攪拌器等實驗器材放在桌上。
實驗開始了，小柯老師拿起礦泉水，擰開蓋子，往杯子裏倒入半瓶水。接着，小柯老師提出了一個問題：“如果我馬上把雞蛋放進杯子，猜一猜，雞蛋是沉還是浮？”同學們各説各的，有的説雞蛋沉下去，有的説會浮起來，還有同學搖搖頭，什麼都不知道。只見老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放入水中。雞蛋緩緩沉入杯底，就像一個熟睡的娃娃在做美夢。
小柯老師看了看我們，笑了笑，説：“誰有辦法讓雞蛋浮起來？”我快速做出回答，説：“用食鹽！”小柯老師按照我的意思，打一勺鹽放進透明杯，攪拌幾下，可是，雞蛋並沒有浮起來。小柯老師又打了好幾大勺食鹽倒入杯子裏，用筷子迅速地攪拌，當老師停止攪拌時，奇蹟出現了，杯底的雞蛋像一艘潛水艇似的`，慢慢地從水中浮了上來“雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了！”同學們唱呀，跳呀，教室裏沸騰了。
今天的小實驗告訴我們，科學無處不在，我們一定要學好知識。
今天，老師佈置了一項又有趣又特別的作業，那就是做一個科學實驗，我迫不及待地回到了家中，拿出書自己看起來。
我從工具箱裏拿出手電筒、放大鏡、透明薄膜。又拿出自己的水彩筆，上面寫上金光閃閃的三個大字“實驗包”。來到一個房間，哪兒黑壓壓的，伸手不見五指，我選擇角度比較好的地方，拿出放大鏡、手電筒、透明薄膜。把手電筒的光弄成題目透明的白色，把放大鏡擺在選擇好的`地方，在牆壁上一照沒有出現字體呀！我一想沒有透明薄膜拿來的三個金光閃閃的大字。我把透明薄膜也用了進去左手拿放大鏡和透明薄膜，右手拿手電筒。一照金光閃閃的大字實驗包就印在了牆壁上，這是為什麼呢？我看了趣味科學小實驗這本書，書中有一個答案我一讀：原來是幻燈片透光能夠顯示與原物左右一致的圖案，而放大鏡能夠放大圖像，所以牆面就會出現一個幻燈片一模一樣的，但放大了的圖像。
這可真是個神奇的實驗，用幾樣簡單的工具，就會有神奇的事情發生。
“哇，好神奇呀！鹽和胡椒粉被分開了。”同學們驚訝地説，原來大家正在教室裏做分離實驗呢！
老師在實驗開始前準備好了一把塑料勺子、一雙筷子、鹽和胡椒粉。
首先老師把鹽和胡椒粉用筷子攪拌均勻，接着拿着勺子在頭上瘋狂地摩擦，然後把摩擦好的勺子貼在鹽和胡椒粉的混合物上。神奇的事情發生了！胡椒粉竟然被勺子吸起來了。胡椒粉就好像是孩子一樣撲進勺子媽媽的懷抱，可是頑皮的鹽寶寶卻一動不動，好像睡着了一樣。老師又把勺子往下放了放，這時鹽寶寶好像也醒過來了，一下子也撲進了勺子媽媽的懷裏。
看着這神奇的`實驗結果，老師微笑着問我們：“同學們，你們知道這個實驗的原理是什麼嗎？”我們一個個大眼瞪小眼的，你望望我，我望望你。這時候老師哈哈大小起來，最後她告訴我們，原來是因為塑料勺子在頭髮上摩擦了以後會帶有靜電，能夠吸附重量小的物品，比如説胡椒粉和鹽。
今天的實驗是不是很神奇呢！你也趕快回家和爸爸媽媽一起做一下吧！
一切科學的發展都源於實驗，而實驗室就是科學的搖籃。今天，我上了一節特別的科學課，而這節課是在我們學校的實驗室裏進行的。
我們學校的實驗室是一間很寬敞的教室。這裏整齊地排列着十幾張試驗枱。每張實驗台的兩端都擺放着一盞枱燈。在實驗台的中間有三個水龍頭，中間大，兩邊小。每個水龍頭都有各自的開關。小巧玲瓏的水池接在水龍頭下面，方便做實驗時用水。實驗台下，兩邊是放置物品的格子。格子底板的邊緣有一個豁口，正好可以將實驗凳的支撐杆卡在裏面，既可以節省空間，又可以方便打掃衞生。
“叮鈴鈴”，充滿新奇的科學實驗課開始了。平時就對科學很感興趣的我，此時身處實驗室，與老師暢遊在科學的海洋中，心情是何等的興奮與激動！
老師突然神祕地一笑，説要帶我們做一個小遊戲。遊戲規則：每人從老師事先準備好的'塑料袋中摸出一樣瓜果蔬菜，可以聞，可以嘗，可以摸，就是不準看，猜它是什麼？同學們一下沸騰起來，拿出平時積累的生活經驗，上台各顯神通。
美好的時光總是過得太快，一轉眼，一節特別的科學課結束了，但它留給我的卻是對科學的無限嚮往。
如果我是一朵鮮花，科學就是滋養我的甘露，而實驗室就是科學甘露的夢工廠…
我在無意之間看到了一個神奇的小實驗，把熒光筆芯放在水中捏一捏，再放入一個雞蛋，浸泡24個小時，這顆蛋就會變成一個有彈性的熒光蛋，真的是這樣嗎？出於好奇，我決定做一次這個實驗。
我準備了一個雞蛋、一杯水以及一支熒光筆芯，接着，我把極光筆芯放在水中捏一捏，直到這支熒光筆芯顏色全部消失為止，再放入一個雞蛋，之後再將它放置在一個位置，等待24小時再將它拿來。
24小時過後，神奇的一幕出現了，原本一個有着的蛋殼居然消失了，只剩下一層薄薄的。皮包裹在雞蛋的`周圍，而且非常有彈性，在晚上的時候還會有一點兒微弱的光。
我日思夜想始終沒能想出這其中的原因，我就在網上尋找這個答案。原來熒光的發光是被一定波長光激發後，電子被激發到高能級，隨後向低能級躍遷的過程中發出比激光波更長的瑩光。
做完這個實驗我明白了，科學世界是大腦所凝聚而成的，世界的奧祕等着你去發現。
今天，爸爸帶我做了一個有趣的、神奇的水實驗。
我們需要兩個透明的玻璃杯，兩種顏料，一個薄的硬紙板。
首先，我們要把那兩個透明的玻璃杯裝滿水，一杯裝滿熱水，一杯裝滿冷水，然後把紅色的顏料滴進熱水杯，把藍色的顏料滴進冷水杯，充分混合攪勻後，把硬紙板輕輕的蓋在熱水杯上，一手拿着杯子，一手按着紙板，迅速翻轉過來，然後把熱水杯和紙板輕輕的扣在冷水杯正上方，最後，見證奇蹟的時刻到了。
一手扶住杯子，一手慢慢地將兩杯中間的硬紙板抽出來，此時可以清楚的看到，紅色的熱水一直飄浮在上面，藍色的冷水則一直沉在下邊，中間形成一道明顯的紅藍分界線。
做完實驗，我問爸爸這是為什麼呢？爸爸回答説：“因為熱水輕冷水重。”果然，過了一段時間，熱水杯的水温慢慢降了下來，紅色和藍色漸漸混合到了一起。
為了再次證明這個理論，我們又做了一次，這次藍色的'冷水杯在上，紅色的熱水杯在下，將硬紙板抽出來的那一刻，瞬間兩種顏色混合到了一起，合二為一。
整個實驗過程，我既緊張又激動。然而這次實驗讓我學到了新的知識，這真是一個有趣的、神奇的水實驗。
如果你問我什麼方法，能用紙蓋住倒立的杯子，不讓水流出來，我會毫不猶豫的告訴你，把杯子裏的水裝滿。這個答案是我在奇趣班找到的。
一上課，羅老師就拿出一個裝滿水的杯子和一個沒有裝滿水的杯子還有一些小紙片。羅老師問到：誰有辦法，能用紙蓋住倒立的.杯子，不讓水流出來了。
我左思右想。我已經準備就緒，急忙跑到講台去嘗試。羅老師把裝滿水的杯子倒掉了一些，現在杯子裏還剩三分之二的水。羅老師給我一張小紙片。我拿起小紙片，心裏感到惴惴不安。我輕輕地把小紙片放上去，用力地擠壓，然後我把杯子倒立起來，只見水漏了出來。後來，我挑戰了三分之一杯，五分之四杯，可都失敗了。結果只有裝滿水的杯子，取得了成功。
這是為什麼呢？難道另有原因？
等我請教老師後，不禁感歎，原來是這樣的呀。實驗原理是：因為杯子裏的水裝滿後，杯子裏沒有空氣。杯子外壓強比杯子裏的壓強大，杯子外的空氣就像一隻手一樣拖住杯子，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏下來。
我樂不可支。因為我能在奇趣班學習。這個讓我開心地學習寫作文，學習知識的班級。所以我很喜歡奇趣，它就像我的家一樣，我愛它。
學問齋