在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的做實驗作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一天，我正在看書，媽媽突然走到房間裏説：“來吃點水果吧，水果裏的維C對身體有好處哦！”我放下書，問媽媽：“那什麼水果的維C多？”“我也不知道。”媽媽回答。我靈機一動，想起我的“科學百寶箱”裏有一個檢測維C的實驗。
實驗開始啦，我拿出菠蘿片、蘋果片、維C片、水和碘伏。先把碘伏倒入水中，水立刻變的和濃墨一樣黑。接着我把加入碘伏的水倒進三個小杯子裏。然後把蘋果片和菠蘿片擠出汁，把汁液放進兩個杯子裏。最後把維C片倒進第三個杯子裏。
我看了看説明書，拿出一根筷子，在每個杯子裏攪拌。過了一兩分鐘，水變色了。加入蘋果汁的`水變成了淡紫色，加入菠蘿片的水變成了淡黃色，加入維C的水變成了很淡很淡的綠色。
實驗做完了，可怎麼知道哪個維C最多呢？實驗的原理又是什麼呢？我好奇極了，就去問爸爸。爸爸説：“蘋果的維C少，菠蘿中等，維C片最多。因為維C會使加了碘伏的水變色，維C越多變的色就和維C所在的物品的顏色越相近。”
原來，維C的奧祕這麼大啊！
在我的日常生活中，我幹過無數事情，但最令我記歸猶新的是我第一次做遙控風扇。
那年暑假，媽媽給我報了科學實驗班，想讓我探索科學奧祕。
那節課我們只有一組零件，因為電路非常複雜，別的孩子都不敢動手，怕不成功放反而將電路燒掉。但我呢？對“遙控”充滿了好奇心，於是決定去”嘗試”一下。
於是，我先動起了手。首先我將電池固定在電路板上，再接出四條導線，將其中兩條連在馬達電上；然後，將葉片連在馬達電機上；之後，連上三極管，這樣，遙控風扇“的`一半就做好了。
做完這些後，我還做好了“遙控器”。這個時候，本應該站大功告成了，可是我突然發現有兩條導線掉了，我就將它們兩個連上，接着插上電池。誰知，風扇不僅不轉，還發出一股特明難聞的味道。我恍然大悟，想起上次短路的情況，就飛快地將電池拔下來，果然發現正負極接反了，哎！誰知道剛剛已經將馬達燒了。我又一次失敗了，但我還是很開心，因為我知道了下次該怎麼做。於是就正負極調了回來。
俗話説：“失敗乃成功之母”。我知道只有嘗試失敗，才有下次的成功！
“風雨過後總會有彩虹……”今天，我們教室裏卻有了許多美麗的“風雨和彩虹”。原來，我們在製作美麗的熔巖燈！
我們如約帶來了食用油，老師“變”出了各種顏色的芬達汽水，説：“今天，我們來做漂亮的熔巖燈！你們等會注意看，顏色比例和類型不同，都會有不同的反應！”説着，老師就往每人的瓶子裏倒了汽水。剛開始汽水掉下了瓶裏，它從油裏擠出了一條路，直達瓶底。哇！真神奇，它們居然分開了，出現了一條清晰的'“三八線”。
老師拿出泡騰片，放入瓶子裏。泡騰片不知怎麼了，發起火來，頭上還冒出了數不勝數的氣泡。氣泡們飛快地上升，它們爭先恐後，你擠我我擠你，誰也不讓誰，生怕自已落後了。它們上升到頂端後，就“啪”地破了，“噼噼啪啪”的聲音就像在演奏一曲歡樂的交響曲。
接下來老師打開手電筒，我們看的更清楚了，油發出了金黃的耀眼的光，紫色瞬間變成了豔麗的梅紅色，橙色和油一樣變的金燦燦，而綠色則變成了熒光白。剛剛的氣泡翻起來，也變了色，升上去又落下來，像雨水從天上落下來。這激烈的“風雨”，乍一看就像熔巖在翻滾。等“風雨”過後，汽水和食用油重新分層，美麗得就像一道道“彩虹。”那“彩虹”柔柔滑滑，味道十分好聞，就像香甜的水果。
實驗過後，老師告訴我們，因為密度不同，他們才會分層，變成美麗的熔巖燈。哦，原來還有這麼多的科學奧祕。我們現在一定要努力學習，將來才有機會去探索。
科學課上，老師讓我們做實驗。實驗中要用到高錳酸鉀，老師説它具有一定的腐蝕性，手不要碰。
我小心翼翼的把高錳酸鉀倒進水裏後，發現水馬上就變成紫色的了。我正要把結果寫在作業本上，突然，聽見有個同學喊：“啊！我的高錳酸鉀倒出來啦——”隨後，就有一堆同學跑過去看。我又聽見其中有人大叫：“啊，我的手碰到高錳酸鉀了！”圍觀的`似乎似乎幸災樂禍，一直“哇！哇！”地大叫。
過了幾分鐘，我後桌叫我看看他的“作品”。我轉過頭，只見他把他同桌的筆放到裝高錳酸鉀的瓶子裏，而且那個瓶子口很窄，筆放進去，就很難拿出來了，估計這筆也遭腐蝕了。同桌看見了，就大聲抗議起來，説班長都會這樣搞破壞，這事傳開了，又有一堆同學圍過來看高錳酸鉀對筆的作用，整個教室都亂套了！
等大家都做好實驗了，老師讓我們去把高錳酸鉀倒了。在廁所清理時，聽到男廁所那兒很吵。有個女同學去瞄了一下，原來男生他們在相互潑高錳酸鉀，鬧着玩。我好擔心：這樣會把衣服弄髒，也許還會對皮膚有傷害呢！這次實驗課真是混亂啊。
上課了，袁老師從塑料袋裏拿出一個小藍盆，我很好奇：難道老師讓我們吃飯，應該不是。
老師終於揭開了這個祕密，原來我們要做一個實驗啊！
老 師拿出一兜核桃，捧起一把核桃就放在小藍盆裏。然後問：“滿了嗎？”同學異口同聲的説：“沒有！”經過三四次，核桃早已冒尖了!這是老師説：“滿了？”“ 沒有！”老師叫孫柏楊去碼核桃，他顯得非常自信。他拿起兩個核桃，剛想碼再上面，核桃就給他了一個下馬威，譁…….核桃撒了一桌子！他這會變得小心起來， 我們迫不及待的'圍了上去，一個同學大叫：“你們都回去我都看不見了！！”他剛馬上去沒多少，不知誰推了一下桌子，譁…….核桃又撒了一桌子。孫柏楊做了個 苦像然後對老師説 ：“我可不可以不碼核桃，碼一些別的東西。”
老師又伸手從塑料袋裏拿出一袋綠豆，老師抓了一把綠豆，然後小 心翼翼得把它倒在縫隙中，綠豆好像復活了一樣使勁地向外蹦。同學一下子又跑到了講台前，學這老師的樣子一點一點地放在盆裏，可是核桃還是老掉。老實説：“ 滿了嗎？”“可能滿了！”老師又拿出了麪粉。老師捏了一撮兒，藍盆裏放，麪粉居然滑進了藍盆裏。老師又説：“滿了？”“沒有，永遠不會滿！！！！”
這個實驗告訴我們一個道理：學無止境！
“太棒了！太棒了！”這是哪裏傳來的聲音呢？原來是三年級的同學在做實驗呢！
剛上課的時候，老師神神祕祕地拿出了一個盒子，裏面裝着實驗材料，有一根蠟燭，一個打火機和一個玻璃杯。看到實驗材料後，教室裏一下子熱鬧起來，有的同學拍手叫好，有的同學竊竊私語，還有的同學疑惑不解，而我有些迫不及待。
就在同學們的議論下，實驗終於開始了。班裏瞬間變得鴉雀無聲，好像連一根針掉在地上的'聲音都能聽見。為了方便同學們觀察，只見老師首先拿來了一個板凳當做實驗台，把蠟燭固定在上面，接着拿起打火機，慢慢的把蠟燭點燃，然後把玻璃杯扣在蠟燭上，最後只見火焰變得越來越微弱，最後奄奄一息。班裏一下子熱鬧起來，同學們議論紛紛，都不知道這是為什麼。
為了解開同學們心中的疑惑，第二輪實驗開始了。第二輪老師的動作跟第一輪是一模一樣的，當把玻璃杯罩在蠟燭上時，火焰慢慢的變得微弱，在最後的緊要關頭，老師把玻璃杯快速的拿走了，這時，火焰又變得旺盛起來，我的心裏高興極了。
原來火焰的燃燒是需要氧氣的，這次實驗不僅讓我嚐到了成功的甜頭，還激勵着我去探索科學。
近幾天要科學實驗考試了，我每天晚上都抽出空閒的時間去樓下做實驗。
我從來沒有打過火柴，心裏特別害怕，這時候媽媽給我示範了幾遍，我練了練，最後只會打長火柴，但是還不會打較短的火柴，我三番五次的練習，還是不敢，生怕燒着了手，有一次我把火點着了，可是我把着的火苗頭向下，這火不一會兒就竄到了我的手指頭尖兒上了，我趕緊把它給吹滅了。嚇得我膽戰心驚，這時媽媽氣急敗壞的説道：“你膽子怎麼這麼小？還不止這一次是這樣，你一直都是這樣，都説多少次了，是火苗頭向上而不是向下，不燒你的手燒誰的`手呀！”媽媽又説：“火柴點着以後頭朝上，香放到火苗頭的上方。我又試了一次，好不容易把火柴點着了，頭也向上了，可是香卻沒有完全點着，這會子的功夫又白費了。還有更可笑的，點火柴練熟了，蠟燭也點着了，但是在吹火柴的時候，一不小心把蠟燭也給吹滅了，唉，我真是無語了，這時候媽媽大發雷霆，説到：“今天你不把這事要好好的做一遍，你就休想回家上牀睡覺。”我聽了這話，心裏不知該有多着急啊！在心裏默默的想，我要好好的練，爭取把效率提到最高，我努力用心去學，終於學會了，我和媽媽都開心極了，我們心裏的那塊石頭終於放下了。
這真像是李白當初遇見的那個老婆婆所説那樣，只要功夫深，鐵杵磨成針。
今天作文課上，王老師説要做一個科學小實驗，我們可高興了。
實驗材料有：剪刀、打火機、紙盤、一瓶神祕的水，還有一塊布。
實驗前，王老師提出了一個問題：怎麼才能讓這塊布燃燒起來，還要讓這塊布沒有一點損傷。同學們想了很多辦法，沾水、抹膠
實驗開始了，王老師先把一塊布剪下來沾上水，王老師用剪刀把在水中泡過的布夾了出來，用打火機把布點着。可是，這塊布沒有燃燒起來。
王老師又拿出那杯奇特的水，倒在一個杯子裏，王老師讓我們聞了聞，有人説是酒，有人説是酒精。王老師把布放到了那杯神祕的水中又把它取了出來，用剪刀夾着再點着火，布燃起了熊熊烈火。同學們都尖叫了起來，生怕燒着王老師的手，可是還沒等燒一分鐘火滅了，而那塊布卻完好無損，真是太奇特了！
問題在哪呢？王老師説竅門就在那瓶水上，那不是普通的.水，而是酒精。
原來，酒精的燃點比布的燃點要低，在酒精燃燒完的時候，布還沒有到一定的燃點，所以布燒不壞。
我在一本科學書上看到糖水可以製作隱形的墨水，於是，我在好奇心的驅使下，做起了實驗。
我先準備好白糖和水。把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個大字，然後把紙門晾乾，什麼都沒有，我開始懷疑書了，最後，我用打火機稍微烤了一下，看見了一個“開”字呈現淺褐色的.，我欣喜若狂，急忙跑去找奶奶。
“奶奶，我發現了一件事。”
“什麼事啊，把你弄得這麼開心？”
“我待會兒給你變個魔術就知道啦！”
“好的，我坐在這等你。”
我飛快的跑過去，重新拿了一張白紙，用糖水在紙上寫了“萬事如意”這幾個大字，接着用吹風器把它吹乾，就什麼也沒了，我趕緊過去問奶奶。
“你信不信，待會兒我不用筆寫，用火寫出‘萬事如意’這四個字來。”
“我不信。”
“不信，我表演給你看。”
我找來打火機，烤了一會兒，可是烤得有點兒久，把紙不小心給燒了，奶奶笑了笑，我有點急了。
“別得意，你等一等”
“好，我等着。”
我又在一張白紙在寫了那兩個字，然後晾乾，這次我只是稍微烤了一會兒，字便顯現了出來，我的意地笑着，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看着，就是不明白。
“孫女，這是為什麼呀？”
我隨即去查了電腦，原來它僅僅是利用酸鹼指示劑在酸性或鹼性溶液中的顏色變化而已，除了應用化學變化中的酸鹼中和之原理之外，還可利用其它的化學反應—如沈澱反應、氧化還原、錯離子形成及催化反應等現象。
今天在綜合實踐課上，老師給我們佈置了一個特殊的回家作業，那就是叫我們回家去做一個光的遊戲的.實驗。
放學以後，我回到家裏先做回家作業，然後就做了這一個實驗。開始做實驗了，我先拿了一張白紙，在白紙上面畫了一隻蝴蝶。接着，我去拿了一隻透明的水盆，把水盆放在紙的上面。這時，盆裏沒有水，因此我坐在桌子邊上沒有看到盆子下面放着的蝴蝶。然後，我拿起早就準備好的一杯自來水，倒到了盆子裏。啊，奇蹟很快就發生了。那盆子下面的蝴蝶竟然能夠看到了。我想這個實驗我做成功了，那換成糖會怎麼樣呢？
於是，我把一塊糖放到了盆子裏。你猜一猜現在那糖能不能看到呢？當然能夠看到呢！你如果不相信的話，不妨自己可以親自做一下這一個實驗。這樣就能夠知道到底能不能看到那紙上的蝴蝶和放在盆子裏的糖了，對嗎？
通過實驗，我知道要想做好一個實驗並不難，難的是你在做實驗的時候要有耐心。如果你有了耐心，按照實驗要求去做，那不管什麼實驗都能夠做成功。
星期天，我從花盆裏挖了些泥土，打算做一次實驗。
我要做的實驗是：泥土能不能被水溶解。我找了抹布~~兩個杯子~泥土~開始在衞生間裏做。
先把裝滿泥土的杯子 灌滿三分之一的水，把抹布罩在杯口，因為沒有濾紙，所以只能用抹布代替。被子裏的水是棕色的很渾濁。把水倒在抹布上，在杯子裏的是“咖啡”，沒什麼變化，但抹布上的'孔太大導致水直接流了下來，就像濾紙沒貼緊漏斗，水從濾紙外面流了下去一樣，實驗失敗了。正當我在想用什麼東西可以代替的時候，我的目光落在了毛巾上，對呀！我怎麼就沒想到呢？毛巾上沒洞，只能吸收水，水吸收多了就不會在毛巾裏，簡直跟濾紙一模一樣，實驗結果準確率是抹布的一千倍！一萬倍！我跑到陽台，又挖了一堆泥土，把泥放進“咖啡”裏。把杯子裏的水倒進用毛巾罩住的杯口杯子裏。水停在毛巾上，過濾時間很慢很慢，時間一點點過去，少一點水我就倒一點，一杯水用了五分鐘才倒完。毛巾上留下了泥土和雜物，杯裏的水只有一些泥，顯然毛巾沒有濾紙好用才沒有過濾完。我又用了五分鐘，倒下來的是清水，估計燒了都可以飲用了。通過實驗，我的出了結論：泥不會被水溶解，它只是像麪粉一樣進入水中使水的顏色變成了和它一樣的顏色，被人誤以為泥土被水溶解了。
今天的實驗，讓我知道泥土是不能被水溶解的，但我想哭，因為我用的是自己洗臉的毛巾，上面的雜物還沒洗掉，晚上用什麼洗臉呢？
今天，我要做一項小實驗，名叫：雞蛋彈力球。為什麼要做這個實驗呢？因為我聽説有人用雞蛋做了一個彈力球，當時我不信，心想：雞蛋不是一落地就會破的嗎？怎麼可能會彈起來呢？為了知道雞蛋到底能不能變成彈力球，所以我要做這個小實驗。
實驗材料有：一瓶白醋、一個玻璃杯和一個生雞蛋。首先，把白醋打開，在玻璃杯裏倒入一大杯醋，然後再把生雞蛋放進玻璃杯裏。生雞蛋一放進去，它的身上就冒出了許多氣泡，那一個個氣泡升到了水面上。過了一會兒，生雞蛋浮到了水面上，我用筷子把它壓下去，可是沒一會兒，它又浮了上來，好像存心跟我作對似的。過了兩個小時左右，我看到水面上漂浮着幾張皮，原來那是雞蛋被醋泡久了，它外殼上的皮掉了下來，浮在了水面上。
過了一天，我到廚房去看雞蛋。我拿了一根筷子去碰那個雞蛋，發現那個雞蛋的外殼變軟了，似乎一碰就要破裂似的.。到了下午雞蛋殼沒有了，變成了彈力球，彈性很足。
為什麼被醋泡過的雞蛋會變成彈力球呢？原來，因為雞蛋殼會和白醋發生發生化學反應，產生氣泡，隨着時間的推移，雞蛋殼慢慢全部被白醋溶解掉了，這樣就變成彈力球了。
科學真有趣，真奇妙，以後我要多做實驗。
上個星期日我沒事做，就問爸爸：“你有空嗎？”爸爸説：“有空。”我就説：“爸爸我教你做一個實驗，”後來爸爸説：“來啊。”
後來我們開始做了，我叫爸爸倒一杯清水，再拿一個雞蛋放進杯中，只見雞蛋靜靜地躺在杯底。我讓爸爸往杯中加一些鹽，看看雞蛋有什麼變化，可雞蛋還是靜靜地躺在那裏。爸爸又連着往杯裏加了一些鹽，雞蛋仍然一動不動。我就説：“想一個辦法讓鹽溶解吧。”我拿來一根筷子，輕輕地攪拌鹽水。
不一會兒，杯中的鹽越來越少了，奇蹟也出現了：雞蛋像着了魔似的，慢慢地浮起來了。爸爸忍不住又往杯中加了幾勺鹽，雞蛋浮得更高了。這是為什麼呢？爸爸皺着眉頭，我告訴爸爸：“雞蛋之所以能浮起來，是因為鹽改變了水的'浮力。”
接着，爸爸讓我取出雞蛋，把杯中的水倒進鍋裏，放在煤氣灶上煮。一會兒，水沸騰起來了，變成蒸汽飛了。而鍋底出現了一層白花花的東西。我好奇得問爸爸你怎麼知道？”爸爸説：“是你老姐告訴我的。”
我説：“原來生活中包含着這麼多的奧妙！”
今天是禮拜五，下戰書有堂迷信課，我十分愉快，這可是我最愛好的課呀！今天老師會讓咱們研討什麼呢？我心裏默默地想。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，只聽科學老師説了一聲“出來排隊。”我們就秩序井然地走出了課堂，來到了科學教室。
來到教室，科學老師就高聲説：“同窗們，我們今天學着做白紙。”“做白紙？”我不禁得想：白紙怎麼做呀？只聽老師説：“大家看桌上有一個盆子，這裏都是紙纖維，我們做紙就須要這些貨色。”老師邊説邊拿出一個小網罩，“把纖維攪爛，我就會發這樣的一個網罩。”老師説着用手裏的木棍動搖着盆子裏的水。我們的手都癢了，便急不可待地開端攪纖維。
我率領的小組更是熱烈。你攪一會兒，我攪一會兒，他也攪一會兒，可有趣了。盆裏的'纖維一下子就被我們攪得稀巴爛。老師就把小網罩發給了我們，我看着老師的示範，警惕地把網放入盆裏，又微微地把網向上提，等網上的水滴乾了，我們就用毛巾和報紙裹起來，使勁壓，把水分都擠出來，我又把報紙跟纖維輕輕離開。“啊，白紙做成了！”我們興奮地叫了起來。
這真是一次有趣的試驗啊！
今天在電視上看到火箭飛往外層空間，我在心理好羨慕那些在火箭裏的航天員，可以乘着火箭探險。看見火箭升空的那一煞那，我心裏就有一些疑問，是什麼動力讓火箭升起？不禁讓我想去尋找這個答案。
於是我就開始找有關於火箭的相關資料，翻遍所有的資料，火箭的製作牽涉到很多的科學原理及經費，讓我感覺有些灰心，想要打退堂鼓。在失望之餘，爸爸建議我可以從簡單的方法及材料來做做看。於是我便開始動腦。左思右想之下，終於想到一個簡易的方法，可以模擬火箭升空。
我想的方法是利用氣球代替火箭來做實驗。首先要準備細線、吸管、氣球和長尾夾。先剪一段三公分的細線，把細線穿過吸管，然後把線的兩端分別固定在天花板和地板上。再把氣球吹飽，用長尾夾把氣球的吹嘴固定，剪下幾段膠帶，把氣球黏在吸管的左右兩方。接着火箭準備升空。我心裏既緊張又期待火箭能升空成功。這時的'我，小心的把吸管連帶氣球拉到線的下端。然後快速放開氣球上的夾子，氣球便很快速的往上飛，成功了！簡直就像真的火箭往天空發射，心理面既高興又興奮。
經過這次的實驗，我學到很多的經驗，只要動手做做看就會讓生活更有樂趣。而且解決問題的方法不是隻有一種，應該多角度去思考，即使遇到困難都不要輕易放棄，事情才會圓滿解決，也印證了中國人常説的一句話：“天下無難事，只怕有心人。”
學問齋