在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的科學實驗作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
“叮鈴鈴……”上作文課了，劉老師走上講台，笑眯眯地説：“今天我們要做一個實驗。”同學們一聽高興地跳了起來。
要做實驗了，劉老師拿出六個雞蛋、一盆水、一包鹽和一根筷子，劉老師説：“如果把一個雞蛋放進一個裝滿水的盆子裏，雞蛋會浮上來，還是會沉下去呢？”一些同學説會浮上來，一些同學説會沉下去。結果，劉老師把雞蛋輕輕放了進去，雞蛋沉了下去。説沉下去的同學們歡天喜地，説浮上來的一臉沮喪。
劉老師又説：“如果我把鹽倒進去，雞蛋會沉下去，還是浮上來？”同學們一下子被問住了。
劉老師説：“這就是我們今天要做的實驗。”劉老師剛拿出鹽，同學們就爭着要倒。
劉老師説：“我來做，你們看。”劉老師把鹽倒進了水裏，用筷子攪拌了一會兒，透明的水一下子變得很渾濁，老師把雞蛋放到了水裏，雞蛋浮了上來。
同學們奇怪的問：“怎麼浮上來了。”
劉老師説：“淡水的'浮力小，鹽水的浮力大。”
這節課讓我們明白了生活中的浮力現象，輪船也是靠浮力航行的。
昨天科學課上做的是浮力實驗。第一個實驗，順利通過了。第二道實驗是在水裏加味精使番茄浮起來，張老師先是倒了三分之一袋味精，“哇，好浪費喲，這些味精可以燒多少道菜哪！”我一邊看，心裏突然冒出這麼一個念頭。轉頭看看，同學們吧，他們也都是一片譁然，然而張老師仍不緊不慢地倒味精，好像勝券在握了一樣。
三分之二袋味精倒下水槽了，全班變得更加失控了，大家都認為番茄不可以在味精水中浮起來的。於是，大家都狂笑起來，這使我真正地理解了“仰天大笑”和“前仰後合”的真正含義。而張老師在面對如此嘲笑時卻面不改色心不跳，仍是一副很“淡定”的樣子。
張老師繼續倒味精，同學們繼續笑，這使我想起了哥白尼與別的科學家因堅持真理而面對犧牲的'偉大行動。
時間一分一秒地過去了，那固執不沉的番茄終於經受不起這麼多味精倒入水中，乖乖地投降了------浮上了水面。
張老師是典型的“真理追求人士”我敬佩地想。
磁鐵，在很多地方都用到了，比如門吸、手機、揚聲器等，那麼磁鐵能隔物吸鐵嗎？我帶着這個問題開始了實驗。
首先，我肯定是要準備材料啦！材料有：一塊較大的磁鐵，一片鐵片，一本“新華字典”和一張較薄的卡紙。
接着，我取出了那張卡紙，把鐵片放到紙上，用手託着，再把磁鐵放在卡片下面和鐵片的同一個位置。就在這一刻，我瞪大眼睛，目不轉睛地盯着鐵片，生怕和這個神奇的時刻失之交臂。奇蹟終於出現了，當我小心翼翼地移動磁鐵時，鐵片像着了魔似的'，跟着磁鐵向前移動着，這個發現使我欣喜不已。
然後，我拿出了那本“新華字典”。還是把鐵片放到“新華字典”上，用手拿住，依舊把磁鐵放到“新華字典”的下面，和鐵片隔着一本厚厚的“新華字典”，就在這一瞬間，我只有兩種想法：“第一種，鐵片不會被吸住，第二種，鐵片依然跟着磁鐵移動。”
經過實驗證明，磁鐵的原理果然和我想得差不多，磁鐵確實能隔物吸鐵，但不是能隔着所有物體吸鐵。如果物體越厚，那麼能夠穿透物體的磁性就越小了。
今天，老師帶我們一起做了一個實驗，名叫：小船承重實驗。
實驗前要準備塑料箱，幾張a4紙和幾包鐵圈。
實驗開始前，老師先給我們講解了實驗步驟。實驗開始了，我興奮地先把水裝進箱子裏，裝滿水以後再用a4紙折出了一個我自己喜歡的小船，然後放在水面上，最後只需要投入鐵圈就可以了。當時我在投入鐵圈的時候非常的小心翼翼。我把眼睛瞪得大大的，眼睛一眨眼也不眨地盯着我的小船，好像生怕自己一眨眼，小船就會沉下去似的。我邊投邊數，一、二、三……六十八，最後我投了六十八個。“耶，我一定是最多的'！”我自信滿滿地在心裏想着。然後我看了看同桌，哇！我的同桌竟然投了八十五個！當時我又驚訝又失落。
實驗結束了，老師公佈了結果，我得了第四名。我歎了口氣説：“我怎麼才拿了一個第四名呀？”後來老師把實驗原理給我們講解了一下：折船不要讓船的面積太大，也不要太小，要選擇合理的面積，我們應該把小船的底部做得厚實一點，這樣水才不容易進小船裏，自然放的東西也就變多了。我們所有同學都恍然大悟。
你有做過小船承重實驗嗎？如果沒做過的話也來試一試吧！
平常喝奶茶時的小吸管大家應該不會陌生，但你知道這麼細小的軟管卻能發揮出大大的能量嗎？11月24日下午，一場“小吸管，大能量”的科學實驗課在蕭山日報社的9樓會議室舉行，20多位小記者從中得到了答案。
課堂上，首先由水晶老師對“小吸管，大能量”的實驗方法進行了介紹，隨後按4人一組進行分組，比賽哪個組製作的小吸管支架支撐起的書本數量最多。拿到小吸管後，每個組的小記者個個都迫不及待地想動起手來製作。此時的課堂上少了一些往日活動的熱鬧場景，卻多了一些對小吸管研究與探討的氣氛。
我和另外三個女生分在了第二組，一開始我們很慌亂，在製作過程中問題不斷出現。這時水晶老師過來指導了，經過一番道理講解後，我們頓時領悟到其中的原因了。於是，我們分工合作，兩個人負責做三角體支架，兩個人負責用來加固，根據“小吸管，大能量”實驗原理進行製作。最終，在大家的共同努力下，完成了作品，的'成功支撐了兩本書的重量，並獲得了第二名的成績。
一根根如此軟小的吸管組合在一起竟能發揮出這麼大的能量，這次“小吸管，大能量”實驗活動讓我更加明白：科學知識雖然無比深奧，但是隻要動手參與實驗，就能掌握其中的原理。
今天下午，放學回家後，我做了一個小實驗，就是把雞蛋泡在白醋裏想看看會有什麼變化。
我先把白醋到進一個透明的玻璃杯裏，在把雞蛋洗乾淨，擦乾水，跑進白醋裏。我剛剛把雞蛋放入白醋裏的一瞬間，蛋殼上立刻鼓起了一個個大小不一的氣泡，好像是蛋上長滿了毛似的。有趣極了。
早晨，我醒來的第一件事就是去看我的實驗雞蛋怎麼樣了。我一看，水面上有一圈由氣泡組成的白色圓圈，雞蛋正在圓圈裏，好像套在一個游泳圈裏。哈哈！真有趣。
晚上睡覺前，我看了看雞蛋，我把手伸入白醋裏一摸，發現硬硬的蛋殼變軟了，我用力地按了下去，它又浮了起來，像一個小皮球似的，我還發現蛋殼的顏色變白了一些，為什麼會這樣呢？我明天繼續觀察吧！
翌日，我發現雞蛋變大了，蛋殼的`氣泡變少了，蛋殼更軟了，顏色更白了，。晚上，我上網查了，終於明白了雞蛋為什麼變白變軟。原來，醋的主要成分是碳酸鈣，經過三天的白醋浸泡，蛋殼被醋痠軟化了，所以雞蛋變白變軟了。
這次的實驗讓我知道了科學的奧祕與神奇，我們一定要細心觀察，做一個生活中的細心人！
假期的一天晚上，我在電視上看到了一個小實驗，這個實驗讓我覺得非常有趣，深深的吸引了我，於是，我也想自己動手嘗試這個實驗。
這個實驗的名字叫流進去或是流出來！，想必大家看到這個實驗的名字時，心裏一定覺得非常奇怪，是流進去還是流出來呢？那麼接下來我就為大家介紹一下這到底是怎樣的一個實驗。
實驗前，我們首先要準備的工具有：水、手帕、玻璃杯、橡皮筋、臉盆。
首先，將手帕蓋住杯口，用手輾平，在橡皮筋勒緊綁住杯口。然後，是將水從手帕上往下倒，水透過手帕，慢慢的流入杯中，在這一步中，速度不要太快，注意把握水的流量。最後，當杯子中的.水注滿時，把杯子快速翻轉過來。這時就是見證奇蹟的時候，我們會驚奇的發現杯中的水不會灑出，達到飽和狀態。這是什麼原理呢？
告訴大家，原理就是：當杯子倒過來時，因為存在大氣壓力的關係，所以水就不會流出來。
這個實驗是不是很神奇呢？其實宇宙科技的奧妙就存在於我們的生活中，只要我們有善於發現的眼睛，勤於動手的習慣，就能獲得感知，慢慢的我們會發現，生活裏就充滿趣味和活力。
語文課上，王老師帶着神祕的表情對大家説：“你們回家後，去做個醋泡蛋的實驗！”語音剛落，全班立刻議論紛紛。我在心裏暗暗地想：醋泡雞蛋會發生什麼樣的.奇怪事情呢？
放學回家後，我迫不及待地拿來一個褐色的雞蛋，一包棕色的米醋和一隻透明的玻璃杯。我先小心翼翼地把雞蛋和醋放入杯中，便目不轉睛地凝視着那顆雞蛋。過了一會兒，有許多白色的、有點透明的小圓球氣泡正往邊緣靠攏。又過了一會兒，雞蛋好像有點皺巴巴的，全身像長滿了小石子。又過了十幾分鍾，泡沫把雞蛋淹沒了，好像給雞蛋穿上了一件美麗的薄紗裙。
第二天，我忽然發現雞蛋變白了，開心地叫道：“媽媽，蛋變白了！”我問媽媽：“媽媽，為什麼雞蛋會變白呢？”媽媽説：“孩子，你自己上網查查看吧！”於是，我上網查了查，原來醋的成分是醋酸，雞蛋殼的成分是碳酸鈣，經過一段時間醋酸和碳酸鈣會發生化學反應。雞蛋殼被碳酸鈣代替，而碳酸鈣是白色的，所以雞蛋殼泡在醋裏會變白色的！
後來，我們便把雞蛋從杯子中取出，然後用清水沖洗。就在這時，不幸的事情發生了：蛋破了！我們很傷心地只好把雞蛋扔掉了。
星期五上午，我們上了一節科學實驗課。張老師讓我們每個人提前準備了洗髮水、洗潔淨、甘油、吸管和水。
上課了，張老師先教我們配置泡泡水。首先按比例分別給瓶子裏倒入2份洗髮水，2份洗潔淨，6份水和1—4份甘油，然後用吸管攪拌均勻，泡泡水就配好了。
泡泡水做好後，我和同桌就開始吹泡泡了。剛開始，我還不會，吹出來的泡泡和珍珠一樣小。後來，看見其他同學吹的泡泡都很大，我就問旁邊的同學，他們告訴我：“你要輕輕地吹，慢慢地吹。”我照着同學們的指點方法，果然吹出了大泡泡。正在大家玩得高興的時候，張老師讓我們互相提問與吹泡泡有關的問題。有的同學問：“為什麼泡泡是七彩顏色的？”有的'同學問：“泡泡水裏為什麼要加甘油？”輪到我時，我毫不猶豫地大聲問：“怎樣才能把小泡泡吹到大泡泡裏面去？”接着，老師讓我們動手解決自己提出的問題。我第一個上講台，通過示範展示了自己解決問題的過程。只見我先吹出了一個大泡泡，然後用吸管蘸一點泡泡水，把它插進大泡泡裏面，再吹出一個小泡泡，大泡泡套小泡泡就出現在大家面前。這時，同學們都熱烈地鼓掌向我祝賀。
這節科學實驗課可真有趣。
校園趣事無處不在，有有趣的數學課，好玩的美術課，好聽的音樂課，但神奇的`科學實驗課卻令我十分難忘。
這次的實驗主題是毛巾、紙巾、報紙打濕後誰不會撕破，教室裏頓時議論紛紛，有人喊道：“是紙巾，是紙巾。”又有人大聲喊道：“是毛巾，是毛巾！”也有人説：“是報紙，是報紙！”
老師把毛巾、紙巾、報紙分別放在水裏，我們各個湊過去，盯着去看，開始準備要撕了，我們各個屏息凝視，面無表情地去看，一下子，我們十分吃驚，是毛巾！有些人哈哈大笑，高聲喊道：“我贏了，我贏了！”有些卻垂頭喪氣地説：“我輸了！”
老師語重心長地對我們説：“毛巾是由線織成的，線不容易被扯斷，報紙和紙巾是由纖維製成的，纖維容易撕斷，所以毛巾不會撕破。”
有人問：“紙巾和毛巾都有‘巾’字，為什麼紙巾會撕破？”
老師對我們説：“因為紙巾是紙類，毛巾是布類，所以紙巾會撕破。”
這次的科學小實驗使我受益匪淺。
液體分層
我從一本書上看到，液體能夠分層，覺得很不可思議，決定做個實驗，驗證一下。
在做實驗前，我先準備了3個量杯，滴管、色素（兩種）、攪拌棒等材料。
實驗開始了，首先，需要在3個量杯中分別倒入10毫升潔精、清水和油。然後往洗潔精、清水中分別滴入3滴色素然後攪拌，注意兩種顏色要不同哦！最後，用滴管依次把洗潔精、清水、油緩慢注入試管中，漂亮的液體分層就完成了。
時間一分一秒在流逝，我的手在不停顫抖，眼睛也閉上了，但當我看到量杯裏的液體分層時，我驚訝地跳了起來，原來是真的！
量杯裏的液體為什麼會分層呢？原來以上3種液體的密度各不相同，洗潔精的`密度最大，清水次之，油的密度最小，密度大的液體會沉到底部，密度小的就會浮在上面，從而達到分層的效果。
科學是無處不在的，只要我們多多觀察，多問幾個為什麼，就會發現不一樣的驚喜。
週末，我和爸爸去光明國小參加了晚報小記者舉辦的科學實驗活動。
在老師的帶領下，我們開始了奇妙的科學小實驗。
第一項是力學實驗：作用力與反作用力。比如我們拍一下桌子手會感覺疼，拍一下別人互相都會感覺疼，這就是作用力和反作用力。這種現象是科學家牛頓發現的。
第二項是顯微鏡下的微觀世界。老師先介紹了顯微鏡的.各個部位名稱，還告訴我們顯微鏡分為兩種：光學顯微鏡與電子顯微鏡。老師讓我們逐一在顯微鏡下觀察洋葱，我發現了很多不規則的橢圓形小房子，老師介紹説這是細胞壁和細胞膜。
第三項是酸鹼指示劑實驗。通過酸鹼指示劑實驗我瞭解了食物的酸鹼分類，以及酸和鹼對我們身體的影響。
這樣的科學實驗活動讓我增長了知識和生活常識，把生活中的現象和物體與科學聯繫起來，感覺非常奇妙。
昨天老師讓我們自己做一個小實驗。我就想試一試漂浮的雞蛋這項實驗。
你我們要準備以下材料：食用鹽、清水、玻璃杯、玻璃棒……首先，在玻璃杯中裝了大半杯清水，把雞蛋小心翼翼的放入水中。一個畫面讓我很期待，這時，雞蛋像個懶娃娃一樣沉入水底，一動不動。 接着，我在水中加了少量的.鹽，鹽沉入水底，像鋪上一層細細的白沙。我用玻璃棒輕輕攪動，雞蛋也在攪動下輕輕的晃盪起來，像是在跳舞一樣，跳累了，雞蛋又躺回杯底繼續睡覺了。最後我又在水中加入了足夠的鹽，用玻璃棒輕輕攪動。這時，雞蛋終於睡醒了，慢慢地浮上水面，露出一個小腦袋，呼吸着新鮮空氣。
我對媽媽説：“為什麼雞蛋能漂浮起來？”媽媽説：“鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能浮起來。”
生活中的科學真是無處不在，科學源於生活，只要我們勤於探究就能發現很多科學趣事。
有一次，我在一本書上看到了可以自己製作“降落傘”，我一看，便來了興趣。
於是，我便找來了一些材料：一塊正方形的橡皮泥、細線、剪刀、棉布、還有膠帶紙。我照着書上的樣子，認認真真地説了起來。我先把那根細線剪成4根短線，把這4根短線分別貼在棉布的4個角上，再把這四根線聚在一起，用膠帶粘起來，最後在粘好膠帶的四根線上粘一塊橡皮泥，當作一位跳傘員，於是，邊做好了。我把這個降落傘試了一下，還真有點像嘞！這時，哥哥出來了，他的手裏拿着一個比我大的降落傘。他對我説：“我們來比一比，看看在一個高度落下那個後落地吧！”我點了點頭，表示同意。過了一會，哥哥的`比我遲落下一會，我和哥哥重新比過，第二次仍然是哥哥贏，第三次，第四次……都如此。後來他告訴我不是降落傘不好，而是大小面積的區別，展開的大降落傘的面積大，落下來就慢，空氣對它的受阻力就大，落下來就慢，經過哥哥怎麼一説，我就把這個弄明白了，不再糾結於哪個更好的問題了。
今天，老師佈置了一項做實驗的任務。我做的實驗叫做紙花盛開。做這個實驗首要準備A4紙，剪刀，水，盤子。
首先，我用左手把A4紙輕輕地捏住，右手拿着剪刀，把紙剪成一朵美麗的花。再把水倒入盤子裏，注意，水不要加得太少，要加到盤子的一半才能讓紙花盛開。然後，將剪出的紙花的花瓣往裏折，把它折成像一個未開放的花就可以了。最後，把紙花放入水中——紙花在水中漂來漂去。就在我半信半疑的時候，紙花的花瓣展開了！變成了一朵更加漂亮的花。
為什麼紙花放入水中，花瓣就會展開？原來，紙張的主要成分是纖維，纖維是吸水的。當紙片接觸到水時，毛細作用會使水快速進入紙張纖維的縫隙中，將紙浸濕，紙張纖維吸水膨脹，這會使摺痕逐漸平展，製造”開花“的效果。
我又用了別的紙試了試，也都成功了。只是，有的.開花時間更長，有的更短。也許這跟紙的厚度和材質有關係。但是，衞生紙放入水中就不能開花，大概是因為衞生紙太薄了，纖維的排列太鬆了。
生活中的很多現象，是不是都有科學道理在其中。我以後要多觀察，做更多的實驗。
學問齋