在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的公開課作文10篇，希望對大家有所幫助。
星期六，陽光格外燦爛，同學們的心情也都像小鳥一樣歡快。今天我們四年四班的全體同學依舊揹着書包高高興興地去上學，知道為什麼嗎？因為今天我們班要上英語公開課。一想到可以在眾多老師和嘉賓面前展示我們的.風采，大家的心情都是既興奮又緊張。
一大早，同學們都不約而同地穿上了自己最漂亮的衣服，靜靜地坐教室裏等候了。 也顯得格外精神，“Class please!”隨着的口令，我們馬上進入到上課狀態。在台上認真地講解，我們在台下聚精會神地聽着。因為這次上的課是《I’ve got a stomachache》講述的是醫與生與病人的故事，所以還特地穿上白大褂當起了“醫生”，而同學們也都紛紛上台扮演病人配合做起劇情表演。一時間，同學們好像忘記了這是一節公開課，課堂的氣氛立刻變得活躍起來。很快三十五分鐘過去了，一節公開課結束了，而我們還有些意猶未盡呢！
相信這次公開課我們的全英語對白，一定給眾多嘉賓和老師留下了深刻的印象！
星期六的早上，我和媽媽帶着邀請函來到了學校。這是我上這麼多次課媽媽第一次來參加我們上課。
開始上課，我有點緊張，不知道是因為人很多還是怎麼，老師讓我領操我竟然説不要，不過後來我還是上台了。首先是基本功的聯繫，還要活動開來。我們分成三個小組一組一組的過關前半節課都是基本功的練習，後半節課開始我們的演出。我們自己找搭檔，我和紫涵還有小靜我們三個搭檔。小靜當老師我們做學生。我們練習了一下，準備好了，就開始放鬆時間，在還沒有開始真是上台前，老師邀請了家長和我們一起做了個遊戲。這個遊戲叫音樂時間，就是音樂開始時，大家都可以動，愛怎麼跳就怎麼跳，音樂停止大家就不能動，動的要上台表演。連續三次我們都沒有動也就不會是我們表演。時間過的很快，遊戲時間結束就開始了我們的.演出時間。我們一組一組接着上台，很快輪到我們了，我們演的是開始講評考卷，下面有同學不認真並且在玩手機的小插曲。我們的演出老師沒有演好但整體還不錯。其中我們有一組女同學演的是最好了值得我們學習。
1個半小時的課很快就結束了，我很喜歡這次的公開課，讓我學到了更多的知識，期待下次的公開課。
XX年06月30日 星期六 天氣：晴
“加油，加油，快畫呀！”這聲音從哪裏來？原來我們在上美術公開課。
“叮鈴鈴”盼望已久的美術公開課終於來臨了，大家走進多媒體教室，一位儀態端莊的女老師站在我們的面前，她的'嘴角略帶着微笑，看起來很親切，桌子上有一個圓盤和一張三角形紙。大屏幕上顯示了一副圖畫，老師問到：同學們，這幅圖畫中有老師給你們吉祥的祝福，你們猜猜是什麼？”這幅圖畫上有一個娃娃抱着魚的圖案，這應該是……還沒等我舉手，阜紫涵就一馬當先，響亮而又堅定的回答道：“是年年有魚（餘）。”這時老師又神祕地拿出四張方方正正的卡紙，貼在黑板上，不用等老師説，我一眼就看出了破綻，年年有魚的魚寫錯了，老師叫了李夏婷回答，李夏婷和我的想法一樣，老師告訴我們這個成語的寓意是年年都有糧食和錢財，表示着財富，接着老師讓我們把三條魚分別放入適合它的圖形，任務我們很快就完成了，接着老師播放了一段音樂，讓我們在音樂停的時候畫完適合圖形的魚，接着老師展示了幾個同學的“佳作”給我們介紹了幾種方式，讓我們在大圓盤上畫圖，面對這空空的圓盤，我不知如何是好，終於開始畫第一筆了，想畫頭卻畫成了尾，沒辦法，只好將錯就錯，畫成了一個醜八怪。
這堂美術課真有意思。
你見過全程沒有老師的課堂嘛？你見過全程只有學生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見過學生在課堂上跑來跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見過還參與中呢！我們班週四上公開課，大家準備準備，就講《朝花夕拾》講台上傳來了老師響亮的聲音。這個消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開了鍋同學們七嘴八舌的討論着。安靜，我們打算這樣......聽着老師突然降低的聲音，我忽然有種我們在不軌之事的感覺，不過心裏卻在隱隱期待着公開課的到來。週四的午作班我們進行了排練，排練的'氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛着笑容連太陽看了都有點羞愧呢！
排練很快結束了，課間十分鐘也很快過去了，第一節課開始了。看着聽課老師陸陸續續的走進來，説不緊張那是假的因為此刻我的手心裏出了許多冷汗，把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂音，原來是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫着夏天，操場邊的鞦韆上只有蝴蝶停在上面......聽着這首歡快的歌我漸漸放鬆下來，而公開課也正式開始了。親愛的老師們，同學們，大家下午好！......瞭解了魯迅和《朝花夕拾》着本書的大概下面到了搶答環節了。請問哪兩篇文章都提到了賽神會？問題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學特別有範的意拍桌子站起來，有的同學猶猶豫豫的站起來，有的同學十分自信的站起來......一齊喊出：《五猖會》、《無常》。那場面別提有多壯觀了。搶答環節結束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終於搶來了，站在講台上往下一望，媽呀！
好多人啊！我緊張的讀完了我的答案，匆匆下台了。隨後又有許多環節，每一個環節我都有參與，參與之後心裏覺得很興奮很激動。......歡快的一節課就此落幕了，我想這麼別具一格的課堂大概會令我們終生難忘吧！或許以後回想起來還會痴痴的笑呢！
今天，有許多其他學校的教師到我們班來聽課，真是可喜可賀。
上課前，老師先讓我們去喝水、上洗手間。回來後，大家就安靜地伏案。“噹噹噹”，上課鈴像大叫一樣響了起來。教室裏頓時雅雀無聲，差不多連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。
“上課！同學們好！”説完，我們就馬上坐下。接着，老師開始講課了。“同學們知道大禹是一個什麼樣的.人嗎？”説完，同學們迅速地、有順序地舉起潔白的小手。“請你來回答。”“我覺得大禹是個很偉大的人，因為他不顧自己的身體去治水，終於用他的才智治好水，讓人們不再受洪水帶來的災難。”……老師講課非常精彩，同學們聚精會神地聽。當老師提出問題時，同學們就會爭先恐後地舉手回答。我看了一下後面的老師，發現老師們也全神貫注地聽着，臉上還掛着微笑。
丁鈴丁鈴，下課鈴響了。下課了，可同學們還在議論着……
12月24日，星期二，我們迎來了準備已久的公開課《西門豹治鄴》。
開始上課了，彭老師先給我們講了西門豹怎麼懲治惡人，並詳細講解了具體的表現手法。同學們坐姿端正，發言積極。轉眼間30分鐘過去了，到了最後的課文複述環節。我們已經在課前做了充分的預習準備，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。這時，老師叫到我了，可是可是……我實在太緊張了，緊張得忘了詞。複述到一半的時候，我的腦子忽然一片空白，什麼也想不出。我絞盡腦汁，終於腦袋靈光一閃，我脱口而出：“西門豹為老百姓破除迷信，懲治了惡人……”當時其實我的心裏全混亂了，我也不知道是是怎麼説完的'，真為自己捏了把冷汗，不過總算順利講完……
時間過得很快，一眨眼下課了，我們回到班級，呀！怎麼每個人桌上都有一個漂亮的小盒子？我打開一看，是一個又大又紅的蘋果，原來今天是平安夜呀！再看看大家，都沉浸在歡樂的氣氛裏。今天真是難忘的一天啊！
“下節就是公開課了。”同學們都在議論紛紛。老師帶着同學們到會議室上公開課，我們有秩序地走進會議室，會議室很明亮也很寬敞，書架上擺放着很多的書，桌子和椅子排列得也很整齊。老師一個個陸續走了進來，我們用十分甜美的微笑迎接她們。坐在我旁邊的是我們學校的教導處主任，看見他我變得更緊張了，心怦怦直跳，但當我看見我們班主任老師對全班同學鼓勵的眼神，我慢慢不緊張了。上課了，老師告訴我們今天講的是第五單元的第一課測量《鉛筆有多長》，老師繪聲繪色的語言很快讓同學們進入了角色，陶醉於課堂的奇妙氣氛之中。老師提出的問題同學們都非常積極而且大聲的'發言，大家比平時表現得更好了。
老師把這節課的知識講完後，還給我們做了一個小測驗，看看同學們對這節課知識的掌握。老師對我們説：“這張卷子要是得了一百分，就給一個大蘋果。”聽了老師的話，我開始認真地做題，並仔細地檢查，最終我得了一百分，真是太好了！可以得到比平時更重要的“大蘋果”了。
下課以後，學校領導和所有聽課老師對我們班這節公開課評價很高，我覺得這真是一堂完美的公開課啊！
教學目標：
1、 練習寫作
2、 寫熟悉的人的一件事，把內容寫具體
教學重難點：
1、 能讓學生大膽的開口説
2、 結合説的內容，把熟悉的人的一件事具體的寫出來
教 法：講解引導法
學 法：討論交流、合作探究
教學準備：
1、 留心觀察周圍的人
2、 表格
教學過程：
一、 引入課題
同學們，我們生活在家庭、學校、社會這個大千世界裏，認識了許許多多的人。在這些人中，有你的親人，老師，同學，有默默奉獻的清潔工……那麼，這些人中你最熟悉的人是誰呢?
二、 學生觀察
1、 你能説説你熟悉的人他的外貌嗎?怎麼説?(教師引導：用簡短的語言説説你眼中的張老師)
2、 學生思考：你熟悉的人他的外貌
3、 學生髮言
三、 學生思考
1、 你最熟悉的人他最喜歡做什麼?
2、 你和他相處的`過程中，他(她)的那一件事使你印象最深?最有意義?
3、 這件事發生的時間、地點、人物及事情的起因、經過、結果。
四、 全班討論交流
1、 討論交流
2、 同桌互説
3、 請同學説
4、 教師引導、補充
五、 思維拓展，教師引導
1、 這件事你為什麼記得最深?
2、 通過這件事，你認為他(她)是一個怎樣的人?我們是否應該向他(她)學習。
六、 教師指導，完成表格
七、 教師歸納總結，佈置課後練習
同學們，我們這一節課大家一起討論了我們身邊熟悉的人，也思考了有關他的最有意義的一件事，就請同學們回去把他按一定的順序寫下來。
教學反思：
課後，全體教師聚集在一起，紛紛提出了寶貴意見，我也深深地反思了本堂教學。
1、 由於師生都是初次接觸入門作文的教與學，本節課上使我顯得比較緊張。
2、 由於課堂氛圍較好，所以在説的過程當中，深入課堂忽視了一部分學生。
3、 在重難點的引導上，本節課解決了“寫什麼”這個問題，“怎樣寫”具體的引導，卻是本次教學的重點，而在此堂課上未得到突破性解決。
4、 在表格的設計上，可再詳細點，使學生一目瞭然，在寫的過程當中詳略得當。
總之，課堂教學有喜有憂，尤其是作為剛走上工作崗位的我，需要時時反思，必須有待加強學習，積極走進他人的課堂，使其相互取長補短，最終讓交流、互助成為教學中促進我成長進步的必然手段。
今天又是一個我們大顯身手的好日子啦！我帶了照片和水彩筆，興高采烈地排好隊，和其他同學一起出發了。
路上，我對旁邊的同學使了個顏色，叫大家遵守紀律。到了階梯教室，我不禁啞然失色，還以為坐滿了聽課的老師，沒想到只是稀稀疏疏地坐着幾位遠道而來的朋友。趙老師聲情並茂、楚楚動人的話音把我們引入了一個生動的童話世界。十五分鐘是i見設計相框，讓我i們在十五分鐘內稱為一名合格的設計師。我立刻開始想，忽然一個金點子從腦子裏出來了。我在頂上畫了一個釘子，垂下一條線，內框畫了一座連綿起伏的`羣山，我的作品得到了七個評委徽章呢！
回教室的路上，我轉念一想，這堂課收穫還真是挺大的，有時沒用的東西在我們的巧手中還可以變廢為寶呢！
今天是平安夜，也是我們上公開課的日子。
終於到了下午，到了上課鈴響的那一刻，到了我們走進多功能廳開始課前誦讀的那一刻，我已經聽見我的心在砰砰砰的跳個不停。
開始上課了，這時，我偷偷瞄了一眼，這一瞄可不要緊，差點把我給嚇尿了。原來後面坐着好幾位拿着本子，坐在椅子上聽課的老師。為了不給咱們班丟臉，我挺直了腰板，打12分的精神，認真聽了起來。
到了小組討論的時候了，我轉過去悄悄地討論起來。老師走了過來，疑惑不解，問道：“你們為什麼不大聲一點啊？你們看討論都沒有聲音，這樣老師可能會誤以為我們聲音太小，沒有在討論。”我們壓低了嗓門，異口同聲地答道：“不是我們不大聲，是我們大聲不了，老師你想想，如果我們組很大聲，就會顯得我們組很突出，再説，吳老師説過討論要小聲一點，不要發出噪音。”老師聽了，無言以對。
很快公開課上完了，我一個箭步衝到了教室。我發現每個人的桌上都放了一個精美漂亮的聖誕盒子，我打開盒子一看：“呀！是個又大又紅的香噴噴的蘋果。”我看着蘋果不禁流出了口水。
這時，老師走了，進來拍了我一下，説：“去幫我把辦公室的'糖果拿過來。”我一溜煙似的跑到了辦公室，拿來了糖果。老師給我們每人發了一個糖果。身為吃貨的我，一拿到糖果就用暴力的手段把包裝袋打開了，津津有味的吃了起來。
最後我們單獨幾個女生，還一起和老師合影，真是一次難忘的平安夜啊！
學問齋