無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的丟三落四作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
丟三落四大王來了，我的腦海裏出現了一個名叫許海飛的人，他是我們班最丟三落四的人，所以我們給他起了個綽號叫“許丟丟”。
早晨，我早早地來到教室一看，許丟丟不知道在幹嘛，我問：“許丟丟，你在幹嘛？”“我的練習本找不到了。”他説。我一看：“還有一小時三十分鐘就要上第一節課了。”許丟丟一聽，急了，他飛快地把桌上的書拿起來抖一抖，都完了發現沒有，只好把書放在了桌子上。我一看書，心想：“書跟許丟丟有仇嗎？我再看許丟丟連忙把書包拎了出來，好像一個城市失火般着急，他把書包倒過來抖了抖，一大堆書都掉在了書桌上，他彎下腰去找練習本，卻看見書包裏掉出來的全是發黴的橘子皮，還有巧克力的包裝袋，他的書包簡直成了“垃圾回收站”。我再看他拎起一本黑黑的本子，走進一看發現是語文作業本，他把語文作業本扔到一邊，再把書一本一本地抖動起來。找完了書包，發現並沒有練習本，許丟丟就用雙手抓自己的頭髮，頭髮被抓到蓬亂地像個雞窩一樣。他靈機一動，想起還沒有找過的課桌，就把頭伸進桌子裏找，我時不時地看見一包吃過的薯片飛了出來，我一看，薯片裏“住着”一些螞蟻，噁心極了。許丟丟把桌子裏的詞典拿了出來，飛快地翻了起來，可惜還是沒有。許丟丟失落極了，像是一個孩子沒了爸爸媽媽。
許丟丟又抓起自己的頭髮，我發現他的頭髮抓出了兩個包，他眼球骨碌碌地一轉，停留在我的課桌裏，他説：“小明，我能到你的位子那裏找一下嗎？有可能在你那邊也説不定呢！”我看了看他的手，心想這小子是挖煤的吧！我説：“不在我這，不在我這。”他一臉失望地把書包和書都塞進了桌子裏，我還看到有一隻毛毛蟲在往外爬。
唉，他這個人什麼時候能改掉丟三落四的毛病啊。
“完了、完了，怎麼忘寫英語作業了？”這是一清早就急得團團轉的我。
放學了，回到家開始寫作業，一翻書包，忘帶語文書了，我們還有寫生詞的作業呢！我懷着一絲希望四處尋找着，媽媽好奇地問：“找什麼呢？”我急急地説：“語文書好像落學校了，老師還留作業了！”媽媽批評道：“你那丟三落四的毛病什麼時候能改改呀？”放學時，我忘檢查書本了，突然，我想起一個同學，她家離我家挺近，等她寫完借用一下她的書吧。
第二天清早，在班車上，我問同學：“昨天作業都有什麼？”生怕漏寫了作業，同學一一説了一遍，嗯！我全完成了。
我懷着放鬆的心情步入學校，準備好好享受今天的生活。
有時老師強調的一些事不是我總忘，而是沒聽見，在我前面的人在老師講話時説話，我就聽不清了，但我知道老師在説事，我也真是的，下了課為什麼不去問問別人呢？
那是我入中學的第一個藝術節，演出當天我在家檢查了好幾遍隨身攜帶的物品，沒留意穿着。結果到校一看！班級的同學們竟然都穿着校服，他們用詫異的目光看着我，問道：“你怎麼沒穿校服？老師昨天強調了啊！”我愣了，可是我一點兒也不知道，怎麼辦？今天是學校藝術節，想想也知道穿校服啊！我熟練地拿出手機，給媽媽打電話，讓媽媽送校服，其實就在昨天，我已經讓媽媽過了把打車癮，今天還送，來回２８元，來回兩次可以買４本練習題，這可真是有一種説不出的浪費，就因為一時疏忽！唉！自作自受！
現在我準備了個小本，專門記作業和要求。老師一説作業，我就記上，完成一項就劃去一條。我相信只要堅持用小本記作業，多檢查，時間久了，丟三落四、粗心大意的人就不是我！
這一次，我嚐到了丟三落四的滋味。
一天晚上我懷着愉快的心情，輕輕鬆鬆的從奶奶家往我家裏走。走到半路，媽媽露出了狡猾的笑容對我説：“你是不是有什麼東西沒有拿。”我下意識的摸了摸自己的褲兜，糟了！我的手機沒有拿，我立刻以離弦之箭般的速度衝到了奶奶家，到了奶奶家門口才發現我的媽媽沒給我鑰匙。我的天啊，算了，先看一看，奶奶在不在家？我按響了門鈴，唉，幸好奶奶在家，不然的話，可把我累暈了，我在牀上找到了我的手機又一路小跑，才趕到媽媽面前。媽媽説，你怎麼不拿揹包啊？來給你鑰匙！我頓時暈倒了，還要跑一趟我好苦。可是我啞巴吃黃連，有苦説不出來，我能找誰傾訴呢。我只好又跑了回去。樓下的姑婆問我怎麼又回來了，你的奶奶都出去了？我不好意思説，我又忘拿東西了。我好不容易爬上樓拿完我的揹包，來到等我的媽媽面前。媽媽對我説，還我鑰匙。我摸摸褲兜對媽媽尷尬的説又忘了，奶奶已經出門了，怎麼辦呢？好，打電話給奶奶，讓奶奶快點回來。過了一會兒，奶奶才回來，我焦急地對奶奶説 ：“奶奶，你幫我去拿吧！”可媽媽就是要我回去拿，我只好又拖着疲憊的身軀走向奶奶家，我又來到了奶奶的樓下，樓下的姑婆又問我，你怎麼又回來了？我羞愧的真想找個洞鑽進去，這是我第三次來到奶奶家，我覺得自己都快要崩潰了，回到家，我幾乎站不穩了。
這就是一個丟三落四的我，你們是不是也同我一樣有着這樣的毛病呢！我要改掉這樣的壞毛病，因為今天他可讓我嚐盡了苦頭。
我們組有個組員叫孟昊。他戴着眼鏡，看起來文質彬彬，儀表堂堂；笑起來滿面春風，神采奕奕！但是不要被他的表象所迷惑哦，他有個最大的缺點，那就是丟三落四！
每次交作業，孟昊都會蹲在地上，眼睛直直地看着課桌，兩隻手不停地在課桌裏翻來找去，最終什麼也找不到。我就問他：“你昨天晚上的作業，不應該在書包裏嗎？怎麼在課桌裏找呀?"他每次都會説：”我找過了，沒找到呀！“他還自言自語地説個不停：”哎，我的作業又跑哪去啦？昨天沒找到，今天不會又找不到了吧？唉，真倒黴呀，今天鬧不好又得扣分嘍！“作為組長，我總是很無奈地説：”你找吧你，快點找！“猛然間，他會欣喜若狂地説：”啊啊啊，找到啦！“等拿出來一看，不是今天的，而是昨天的作業。他就會説：”唉，昨天白捱打了，白扣分了。“每天這樣的情形都會上演好幾遍。
有一次，孟昊的錢找不到了。他在兜裏找，在書包裏找，在錢包裏找，都沒有找到。最後，他採取了大規模大範圍的找，在他周圍搜來瞄去，同學們也被他搞得不安生。他急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，一個勁地説：”哎呀，我的錢呀；哎呀，我的錢呀……“他幾乎找遍了所有的地方，還是沒有找到。我説：”你在筆盒裏找找呀！“打開筆盒一看，”呀，真的在這裏！“他大叫一聲。
這就是我的同桌，我的組員，丟三落四的孟昊！
每當我寫玩作業，收拾書包時，就會想到那一天，由於我丟三落四，差點使我背上“愛撒謊，不誠實”的壞名，那教訓使我終身難忘。
那天早讀，老師問我：“張茜，你的作業怎麼又沒帶？”這一問，嚇得我目瞪口呆。心想：我怎麼又忘帶本子了，這下逃不過了，要捱罵了。果然不出所料，由於我已犯過這樣的錯誤兩三了，老師認定我沒寫完作業，可我的作業的確寫完了。無論我怎麼説，老師就是不相信，非讓我拿來不可。真是有口難言，縱然是渾身長滿嘴也説不清，唉，怪誰呢？誰讓我有丟三落四的壞習慣呢？
由於我家離校很近，就挨着學校，我馬上回家找本子以證明我的清白，嘴裏還不停地自言自語地説：“老天保佑，讓我能找到本子。”
進了家門媽媽對我説：“你怎麼回來了？你不是在上學嗎？”我説：“我的本子丟了，所以回家找找。”説完我就東找西翻，急的身上出了一身汗，可就不見本子的蹤影。我想：這下我可慘了，老師會説我是一個愛撒謊的孩子，同學們會説我不誠實，媽媽會罵我，甚至打我。
我無精打采的走向媽媽的房間裏去，躡手躡腳地走到媽媽跟前，眼含淚花，怯生生地説：“本子沒找到。”媽媽説：“肯定在你的書包裏。”拉起我就往教室走去，我的心就像壓了一塊大石頭，我多麼不情願走進教室啊！假如在書包裏再找不到本子，那撒謊的名聲背定了以後我怎麼面對老師和同學們啊！我低垂着頭，忐忑不安地走到座位上，把書包翻了個底朝天，終於，我找到了本子，心裏的石頭一下落了地。
這個教訓，讓我一輩子也忘不了，我再也不會丟三落四了。
讀了《丟三落四的小豆豆》一書，初讀，給我印象最深的一句話，莫過於“無論是什麼樣的'人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能。可是，很多情況下，人們也許終其一生都未能發現自己的這項才能，而選擇了別的職業。像愛因斯坦或畢加索這樣的人物，則是正好發揮了自己的才能……”這句話對小豆豆的一生都起了很大作用，當然，對我的震撼也非常的大。
很多時候，我們在學校、在社會，每天在按着自己固定的生活軌跡向前走去，甚至是大學選報專業的時候都沒有太多考慮過自己的潛能在哪裏，小時候也沒有刻意地思考過自己可能在哪一個領域有所建樹，當然也有一部分原因要歸咎於教育的缺失，因為我們似乎只注重了成績、按部就班、按着大家都走的道路去走，並沒有真正意識到開發人的潛質、潛能等問題，所以身邊的朋友、同學，甚至我們這一代中的絕大部分，活了很多年都不太清楚自己到底擅長什麼，哪裏的優勢最大。即便有的人考上了不錯的大學，然後出國留學等，最終也只是平平庸庸，看似比較優秀，但實際上並沒能夠在某一個領域有比較大的作為。
我想今後我們的教育，兒童從小的潛能開發是一定要注重的，現在社會也開始關注起教育這一方面的缺失，同時家長的觀念也一定要轉變，也許出於升學考試、就業等諸多壓力，很多時候家長們的精力更多地傾向於教育孩子的生活技能方面，但出於對孩子發展的長遠考慮，還是要把技能培養和潛能開發都重視起來，因為我們希望的不僅僅是孩子小範圍內的優秀，更是真正的有所作為、成為社會的棟樑！
今天下午，我在大馬路上興高采烈地走着。因為今天要去上本學期書法班的第一節課，休息了一個假期，有種久違的感覺，你説我能不高興嗎？我抑制不住內心的喜悦，腳下好像生了風，走得快而有勁，把送我的爸爸遠遠地甩在了後面。
到了書法班，我放下功課，開始練書法。這節課老師要求我們獨立寫出杜甫的《江南逢李龜年》一詩。我不禁洋洋得意：這首詩我曾經背過，可以説是倒背如流。既然有這樣的條件，而且又是一個學期的開始，一條起跑線的起點，我何不要求自己完美呢？於是我鎮定情緒，慎重下筆。可寫着寫着，我忽然覺得有些不對，但一時半會愣是找不到錯誤發源地。我反覆呤誦已寫好的詩行，啊，原來是第四句“落花時節又逢君”的“落”字被我落掉了，我心急如焚，心裏像塞了一團亂麻：一着滾瓜爛熟的詩歌怎麼會寫錯呢？一首如此優美的詩的韻味給我活生生破壞了，真是對不起那位流芳千古的著名大詩聖---杜甫老人家呀！原本想在新學期的開始有一個良好的開始，因為好的開始是成功的一半呀！事已至此，丟三落四的我呀！無可奈何之下，我只好在最後面補上一個“落”字。
起點沒有成功，雖然是得反省又反省，但以後的路還很長，一定要更努力，走得更穩，更認真，成功才能降臨在身上。
“銀行卡丟了！”
有一次，我爸去銀行取錢，到了那裏才發現銀行卡找不到了。爸爸很着急，立馬跑回家，把我全家叫過來，一起找銀行卡。我們把家裏能找的地方全翻了個底朝天，家裏找得很亂，像剛剛經歷了大地震，我們累得呼呼喘氣。過了一會兒，我們繼續找，一個小時過後，連我們家的垃圾桶、衣服都全被翻了出來。媽媽又把所有的衣服、褲子，全都放回了衣櫃裏，卡還是無影無蹤，我們都很沮喪。
等我們想放棄的時候，我想放一首歌，準備拿音樂機的時候，忽然發現銀行卡就在音樂機的上面，那麼緊的貼着，哪裏會被發現呢？我看見了，心裏一陣狂喜，大聲喊:“媽媽，我找到了銀行卡！”我欣喜若狂的把卡遞給爸爸，爸爸開心地去取錢了。不知道下次粗心的老爸，又會把卡片丟在哪裏呢？
“借書卡不見了！”
一天，爸爸氣急敗壞的對我媽媽説:“我去圖書館借書，又找不到借書卡了！”我正在和媽媽説笑話呢，爸爸大聲喊:“快過來，借書卡丟了！”我很不滿意，爸爸打斷我的笑話，生氣地説:“爸爸，你為什麼天天丟東西？！”爸爸暴怒地説:“不知道！”小小一張卡片，卻因為爸爸的粗心，又一次把我們家弄得亂糟糟。
我們找了半個小時也找不到借書卡，我爸爸很着急，在屋子裏轉來轉去，我正想拿我爸爸的錢包的時候，突然看見了借書卡在爸爸的錢包裏，我激動地説:“我找到借書卡了！”我飛快的跑到了爸爸的身邊，把借書卡給了爸爸，爸爸滿意地去借書了。只是下次，粗心的老爸還會如此幸運嗎？
你們覺得我爸爸是不是真的太丟三落四了呢？
我有一個數學老師，她姓尉，名菊芳，姓名是尉菊芳。她對於同學來講的的確確是一個對學生認真、負責的好老師；但是她對於自己而言卻是一個一點兒也不負責。 前幾天快放學時，尉老師來我們班來報作業沒的人後，又改了同學的作業之後，拿着手機走了出去。可是，等到教室裏只有六七個人的時候，尉老師又急急 忙 忙 地 向 教室跑來。只見尉老師氣喘噓噓地對我們説：“我的手機不見了，大家趕快幫我找一找。”我們在教室裏 找啊找，找啊找，可是無論我們怎麼也找不到。 只見尉老師又去了別處找了。可是，她卻又把鑰匙忘在王福丹的座位上了。
過了一會兒，尉老師又一次急勿勿地向教室跑來。只見尉老師上氣不接下氣地説：“我的鑰匙不見了，大家幫我找一下。”還好俞璐雲剛才撿到，所以鑰匙在了，可是手機卻一直沒找到。尉老師見我們像熱鍋上的螞蟻一樣拼命地幫她找手機，便對我們説：“沒關係，我的東西有時候過一、兩天它就會出現了。”可我們依然努力地找啊找。
第二天，尉老師去了五（1）班之後才發現，原來手機在五（1）班講台的抽屜裏。
啊！尉老師真是一個丟三拉四的人啊！我們千萬不能傳染了這個壞習慣。不過，尉老師對同學們的認真、負責和無微不至的愛還是我們應該學習的！
晚上，我躺在牀上就睡了，媽媽幫我裝上了書包。
第二天早上，我來到學校，老師拿着一疊試卷，走進了班級：“今天月考。”考卷發下來，我一看，很簡單，我便仔細地做了起來。做着做着，突然，手一抖，哎呀！寫錯了一個字，我習慣地把手伸進筆袋裏拿橡皮，怎麼沒有？找來找去，也不見橡皮的蹤影，只好硬着頭皮向周圍的同學借。不管我怎麼做手勢，因為考試不能出聲，同桌就是不明白，沒辦法，我寫了一張紙條：“借我橡皮。”同桌見了，把橡皮借給了我。可是，很不巧這一幕被老師發現了，老師狠狠地瞪了我一眼。完了，一定會被老師叫到辦公室。下課了，果然不出我所料，一位同學對我説：“老師叫你去辦公室，不知道幹什麼？”我的腳像被鐵鏈綁住了一樣，心裏好像有十八個水桶打水——七上八下的，好不容易來到辦公室。
老師生氣地對我説：“你在幹什麼？為什麼和同桌傳紙條，是不是在傳答案？”
“我忘記……帶……橡皮了，向同桌借。”我低頭顫顫巍巍地説。老師看了看我，拿出了我和同桌的試卷，拿出了紅筆，批了批。老師的臉漸漸地變得温和了：“我冤枉你了，你的試卷和同桌的一點也不一樣。”我身上像卸下了一座大山一樣，長長地歎了口氣：“我睡得早，書包是媽媽幫我裝的。”老師認真地聽着我的解釋：“怎麼樣，被老師誤解的滋味不好吧？下次別這樣了，自己的事要自己做。”我看着老師那温柔的臉，頓時烏雲散去，晴空高照。我使勁地點了點頭，滿口答應。回到教室，同桌不懷好意地問我：“你怎麼樣，沒事吧！”我搖了搖頭，笑着説：“沒事。”
這件事給我留下了深刻的印象。從那以後，我再也沒有把文具丟在家裏，“丟三落四”這個詞也在我的生活中永遠消失了。
童年，無疑是每個孩子最快樂的一段時間，很多人都認為，長大了，也許會丟失那份快樂，事實也正是如此，往往是這樣，隨着工作與年齡逐漸成為正比，大人們幾乎不再有快樂，或許吧。
在過去，我真的很害怕長大，害怕自己不再擁有屬於我的那一份快樂。然後，我讀了《窗邊的小豆豆》於是，我更加嚮往童年。接下來，我讀了《丟三落四的小豆豆》真的，真的很有趣，然後我知道，長大了，也可以有很多很多快樂，甚至可以説，一些人長大後的快樂不會遜於童年。
其中的一則《裁判》，《飛面》，《“我什麼也沒幹”》等講述的都是成年後的小豆豆的趣事，那不是隨口胡説的，是一種純粹的幽默，在讓我們瞭解作者的基礎上明白一些，至於一些是多少，也許，沒有人能説。
其實，我很嚮往小豆豆長大後的樣子，起碼，可以在長大時也擁有很多的快樂。或許吧，快樂，是一種難以捉摸的感覺，近在眼前，卻又遠在天邊，感受到它，很簡單，又很難。
也不知道在讀這本書的時候，我自己，到底懂得了多少，又丟失了多少。可以説，我這是一篇不是讀後感的讀後感，可是，我把想寫的寫了出來，這就是我的感覺，我認為。
已經八年級了，童年離我們越來越遠，一些東西，早已經忘記，再也找不回來了。童年離我們越來越遠，但，我們已然長大！
早晨，剛走到五樓，就能聽到同學們朗朗的讀書聲。
走到班上，我掃視了四周，我們組的同學還有幾個沒來，我放下了書包，拿出了文件袋，翻了一下，咦，怎麼少了一本？原來是沒帶《家庭聽寫本》。我想：“慘了！居然把《家庭聽寫本》忘在家裏了，老師準會懲罰我的，怎麼辦？”我歎了口氣，想：“難道要騙老師和科代表嗎？不！要是被發現了，那我會語文組長的職位會被老師免職。馮玉祥也曾説過：對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。所以我還是不能騙老師和課代表。”這時，其他人也都來了，我收完了其他五個人的作業交給了語文科代表——莊研，莊研問我：“全齊了嗎？”我用極小的聲音説：“不是，我沒帶。”莊研説：“再説一遍，誰沒交？”我用比前一次大一點的聲音説：“我……我沒帶。”“哦，知道了。”莊研邊説邊登記。我想：“陳老師啊，陳老師，您千萬別來查作業，要不，我可慘了。”
過了一會兒，陳老師查作業。陳老師板着臉問：“誰沒交《家庭聽寫本》？給我站起來。”我只好站了起來，心想：“唉，還真是不能有‘僥倖心理’啊！”我環視了四周，除了我，還有謝添友，邵嘉，催戈彭，關雨琪也沒交。陳老師對我説道：“林琳，你要寫作文。”我想：“都是丟三落四惹的禍。”
這真是丟三落四惹的禍，假如我沒有忘帶作業本，也許我就可以不用掃地，寫文章了。所以我要改正丟三落四的壞毛病。
每個人都有自己毛病、特點，而我卻有一個丟三落四的毛病。
有一次，我游完泳，走出更衣室，卻忘記了媽媽交待的一句話：“要走的時候，一定先要把所有的東西檢查一遍，有落下的東西一定要回頭找回來，不要丟三落四的。”頭也不會地走了。
回到家，我總覺得少了點東西，猛地往包裏一看：“呀，完了，游泳的打腿板沒拿回來。”結果媽媽教育了我一下，就當原諒了我。
又有一次，我把泳鏡丟了。回家後，媽媽再次原諒了我，並且又給我買了一副。
還有一次，我游完泳，洗澡時，游泳教練對我説：“快點洗，我開車送你回家。”我快速洗完澡，以最快的速度穿好衣服。心想：“快點，教練正等我呢，萬一他等急了怎麼辦。”我快速走出更衣室，也沒檢查一下自己的東西是否帶全。拎着個包就向教練的車飛奔過去。上了教練的車子，我長出了一口氣，哎，幸好沒讓教練等急。我和教練一路説説笑笑，一會兒就到家了。
回到家，奶奶告訴我，泳鏡怎麼又不見了。我説怎麼可能，媽媽在一旁笑着説，我就知道你今天會丟東西。天哪！我又丟了一副泳鏡。剛買的泳鏡只用了兩天就丟了，這丟的可是媽媽的錢呀。我竟然一個錯誤連續犯了三次，真是不可思議呀！
現在我還小，要及時改掉這個壞毛病。萬一長大以後還是這樣丟三落四的話，如果作了會計，少了小數點，或都多加一個零，都會造成很大的麻煩。更別提當什麼宇航員，飛行員了。所以從現在開始，我要細心做事，認真做事，改掉這個壞毛病。
“金無足赤，人無完人。”每個人身上都有壞毛病，只要下定決心就能改掉它。
每天晚上我寫完作業，看着亂七八糟的桌面就是不願意去整理書包，匆匆忙忙洗漱一番，就上牀睡覺了。每天早上就急匆匆吃完早飯，沒時間整理書包，把桌面的東西一股腦的塞進書包裏，直接背上書包上學去了。我幾乎每天都是這樣，所以給老師和媽媽添了不少的麻煩。
後來我下定決心，準備改掉這個毛病。我做了一張“自勵表”。只要有一次不會丟三落四就加上一顆星。可是如果我丟三落四一次我就得扣兩顆星。想改掉這個毛病可真難呀!我得每天晚上寫完作業就及時整理完書包，才能睡覺。而我每天早上得檢查完書包，所有東西都帶齊才能去上學。一個月過去了，我終於做到了。
但是有一天，老師佈置的作業太多了，我寫到了11:35才整理書包，就在整理書包的那一刻，我迷迷糊糊的就上牀睡着了。早上起來已經七點半了，我顧不上吃飯，背起書包就往學校跑，結果在學校發現忘記帶語文書、數學書、英語書……忘帶的，都是必帶的書。老師批評了我，可慘了。
經過這一次的教訓，我再也不敢丟三落四了，幾個月以後，我改掉了丟三落四的毛病。
小朋友，你只要下定決心，堅持不懈就能改掉你的壞毛病。
每當我打開書包找作業本，準備寫作業時，總是會想起上次丟三落四的情景，讓我記憶猶新。
事情是這樣的：在三年級時的一個週五早上，學校臨時通知需要檢查學生作業的完成情況，便要求所有學生的作業本全收上去，不管什麼學科，語、數、英等，只要是作業本，可一本也不能少。
時間匆匆而過，放學時，老師把早上收上去的作業本一一發回給我們。我隨手拿了幾本自己的，便不管三七二十一就裝入書包回家了。
我如往常一樣興高采烈地回到家，媽媽問我：作業本都帶回來了吧？怎麼可能沒帶齊？我隨口答了一句，便進入書房寫作業去了。今天作業不太多，沒過多久，就只剩下一本《詞林》作業了，我心想：時間還有一大把，而且還有一個週末雙休呢！就慢條斯理地找《詞林》。可我已經把書包翻了個底朝天了，也毫無《詞林》的影子。不會落在學校了吧？我的心忐忑不安，生怕《詞林》丟失。這下我更着急了，一絲不安從我的心頭掠過，媽媽來了，問：怎麼了？我小聲回答：作業本可能落在學校裏了。怎麼沒檢查好就回來了？媽媽氣極敗壞地説。為了不讓媽媽發狂，我向媽媽解釋後，便飛奔向學校去找作業本了。
到了教室，在座位上沒見到我想找得作業本。功夫不負有心人，終於在講台的抽屜裏找到了我求之不得的本子。我心中的石頭終於落了地。都是丟三落四惹的禍，下次我不敢再這樣了。
通過這件事我明白了自己的東西要管好，他人的東西不可動。我要遠離丟三落四這個朋友，要多交一個保管小能手，助我學習步步升高。
一天，正當我專心致志地翻書包，發現我的家校聯繫本不脛而走，無影無蹤了，我急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉，我又仔仔細細地找遍了書包每一個角落，還是一無所獲，我的家校練習本失蹤了……
第二天一大早，我急衝衝地來到學校，像離弦的箭一樣直奔教室，推開門，看見教室空空如也，我找遍了教室的每一個角落，結果還是令我失望，我更加急了，急得差點嚎啕大哭。叮鈴鈴，叮鈴鈴……一陣清脆的鈴聲響起了，我的同桌--李芷倩也來了，我抱着最後一絲希望去問李芷倩：“你看見我的家校練習本沒有？”結果，事實總潑我冷水，只聽李芷倩爽快的説：“沒有！我一臉無奈，只好低下頭看，我意外地發現我的家校聯繫本正靜靜地躺在地上，等着它的主人。我興奮得兩眼發光，手舞足蹈。真是虛驚一場。原來踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。
丟失的東西要找回，同學們，你們可別學我丟三落四哦！
我有一個小毛病就是“丟三落四”，這個小毛病真把我，害慘了，也給別人很多不便。
記得有一次期會考試前，我的語文書沒帶，這下可糟糕了，不能複習了。我趕緊打電話向媽媽求救，而媽媽正忙着其它事，到學校要十幾站路，但媽媽還是用最快的速度把書送到學校。事後，老師和家長批評了我，但我還是不明白為什麼，像個丈二和尚摸不着頭腦。
忘帶了，害得我要和同還有一次，我的班報學拼一張一起看。像這樣的事還有很多，我想：“為什麼我一直改不了這個毛病呢，難道是我的基因出了毛病嗎？”於是，我去問爸爸。爸爸説：“你現在不是小記者了嗎？不妨去採訪一下媽媽，看她會怎麼説。”
趁媽媽空的時候，我就像記者一樣在她的面前提出問題。媽媽説：“丟三落四”誰都會有，不是基因出了毛病，你不用擔心。關鍵是你能否養成一個良好的習慣，人的記憶需要重複，才能鞏固在大腦的記憶庫中。解決的方法就是你把要做的事情要想的問題寫在一個小本上，這樣就不容易忘了。辦事之前拿出本子一個一個對過去。時間長了就成了個習慣，你不妨去試試看。”
我照着媽媽開的“靈丹妙方”一試，還真靈！從此就告別＂那個＂尷尬＂了。
就這些真的是挺丟三落四的吧，發現有很多東西不都被自己給遺落了，就包括上次拿妹妹的那一個玻璃水瓶啊，然後去補習班嘛，因為週六日然後妹妹就不用上學，那個水瓶就在自己家裏面，然後自己拿過去的時候就忘記拿回來了，現在的話就沒有辦法説再過去拿，然後妹妹她就必須用起她的水平了，但是她還是挺喜歡那個玻璃水瓶的。嗯哼。然後我自己本來也是忘記了這一件事情，是自己一開始是有那麼一點印象，説自己要把水杯拿出來，但是一直沒有拿拿。
然後自己就把那些袋子給拿上去了，因為自己一開始以為自己把那個水平給放在那個袋子裏面了，沒有想到後來沒有想到後來並沒有放在那個袋子裏面，就是放在補習班了，而且自己的擴音器也沒有拿過來充電，就覺得挺悲哀的吧，就真的是丟三落四的一個人，然後就覺得真的就昨天晚上給我妹媽媽説説，自己總是就生了氣，其實媽媽她也知道自己丟三落四的，這個喜歡我就一直都是這樣子，就覺得唉也是挺無奈的吧，畢竟自己現在想要喝水啊，然後也需要那個水杯，但是就真的就是好多東西都自己都上，那次，包括前段時間自己那一個眼鏡也是找不到了。然後媽媽也是一直在説自己，自己丟三落四的事情，還有一件特別。的事情就是自己本來是要去銀行卡辦一些東西的，然後自己拿着身份證和朋友一起出去了，到了快到了那個地方的時候，自己發現自己找不到自己的身份證了，然後當時就重新回家嘛。
因為自己以為自己應該是放在家裏了嘛，就感覺掉在路上也不是很可能啊，不大可能，然後後來就回家了，然後發現是舅舅他撿到了自己的身份證，然後拿到我家去了，後來回家的時候肯定是免不了一頓毒罵的，就是又被説丟三落四，其實這件事情真的就是很嚴重，然後那一個朋友他也有説自己這麼丟三落四，到時候應該遇見一個比較謹慎的速度，然後他可以幫自己惦記這些東西，真的也希望自己有足夠的信心去遇見這樣子的人吧。就確實是應該改一改，就自己有想要讓自己的生活變得更有條理性一些，而且更加的就是能夠不那麼丟三落四，有一些東西可以有自己明白的位置，然後自己想要找他們的時候可以很清楚的就找到，覺得這一點其實挺加分的吧，只是自己一直都是有在偏離軌道的，就離自己理想的自己越走越遠的那種感覺，真的是需要好好的去對待一下，最近小問題了，畢竟這要是到時候自己一個人在外面的話，真的不只是小問題，那段時間自己一直丟三落四，那段時間自己也是挺迷茫的，因為那個時候也剛好以為要去上大學了嘛，然後當時確實是很迷茫，就很怕自己説到大學去了，然後不知所措什麼的。
在生活中，我們常常會因丟三落四而給家人和老師帶來很多麻煩。而這樣的事情在我的身上同一天發生了兩次，使我手足無措。
去年的一天早上，媽媽和往常一樣，開車送我去上學，我們在車上又説又笑，不一會兒就到了學校門口。我背好書包，剛準備下車，突然發現沒戴出入證。我緊張的在書包裏找，找了半天也沒有。媽媽把車停到停車場等我，我急壞了，心裏像十五個吊桶打水一一七上八下。我想了想，對了，昨天好像放到書包最前面的那個袋子裏了，心中頓時一陣驚喜，趕快拉開書包找，還是沒有。慘了慘了，出入證不會長翅膀飛了吧?到底去哪了?不會忘在家裏了吧?我焦急萬分，心兒怦怦直跳，這下可怎麼辦呢?媽媽生氣地看着我撥通了班主任老師的電話。貢老師把我帶進了學校，還給我辦了一張新的出入證。我的心這時才平靜下來。
丁零零，終於下課了，同學們一窩蜂的向學校食堂衝去。我和莊嚴走在後面，看到他胸前的出入證，我不由得想起了早上自己不知所措的樣子，剛想將自己的新出入證拿出來向莊嚴炫耀，可是又找不見了。我急忙掉頭向教室跑去，在桌前桌後，仔仔細細的找了一遍，沒有找見。我懷着一線希望翻開書包一看，還是沒有。我緊張的心砰砰直跳，一陣恐懼感不由得湧上心頭，我彷彿看到了媽媽驚異的目光，聽到了貢老師的責備聲。我心想：如果真的找不到了，該怎麼辦呢?滿腦子的焦慮和不安，使得我額頭上冒出了豆大的汗珠。此時，莊嚴上氣不接下氣地跑進教室説：“你的出入證在這，是二班的同學在廁所門口撿到了。”我頓時欣喜若狂，如重獲新生。
如今我已經改掉了丟三落四的壞習慣，每次和家人一起出去，我都會提醒他們帶好自己的隨身物品，大家都誇我是一個懂事的“小大人”。
我有一個不好的習慣，總是改不了，這不，今天又犯了。
早上，我起來讀書，我自己都不知道為什麼，就把宋詞三百首拿出來了，讀了讀就放到一邊去了。這時，爸爸喊道：“李晟，出來吃飯了!”“哦!”我把語文書放到書包裏，然後拎着書包出來了。
到了學校，不一會就開始讀《宋詞三百首》了，哈哈，我在家已經把今天讀的內容讀熟了，對我來説太容易了。我伸手進去拿書，可是我摸了大半天，沒摸到書，我把頭伸進去一看，咦，書放哪去了?不會沒帶吧!不可能，我還讀了呢!我又把書包上下所以書都翻了一遍，就是沒看到《宋詞三百首》，天哪，我沒帶!無奈之下，我只好向四面八方的同學“行乞”，可是，他們都只有一本，怎麼能借我?而同桌周江宇又沒來，我沒辦法，只好捧起語文書讀了起來。
好不容易，周江宇來了，我對他一陣死纏爛打，他才肯和我一起讀書。
早讀課終於混過去了，體育課又來了，我要帶讀體育口令，沒想到我翻遍了所有我可能藏本子的地方，都沒有看見。我的心裏一片空白，經過仔細地回想，我知道了：星期一下午，我為了背口令，把本子拿出來了，讀好了就隨便一放，現在找不到了，哎，早知現在何必當初，我要是放到語文書裏夾着保證不會找不到，可是我不知道後果，沒有認真行事，以後我一定改。後來，為了全班的帶讀，我借了一本，讀完了還給他。
哎，為了改掉習慣，我編了一首小詩：
丟三落四真不好，
丟了東西不好找。
即日起我努力做，
為了方便快改掉!
學問齋