在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的數學作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
星期六晚上，媽媽下班回來，臉上帶着開心的笑容，進門就對我説：“乖兒子，媽媽帶你去吃大餐。”我很驚訝，平時都是很節省的媽媽這次怎麼這麼大方呢？我就問：“媽媽，什麼事情讓你這麼高興呀？”媽媽得意地説：“由於近期工作比較努力，贏得老闆的認可和讚許，這個月開始給我漲工資了。”
過了會兒媽媽神祕地問：“兒子，我考你個題目，我比爸爸工資高，我們兩人月工資加起來是5300元，相差500元。你説我一個月能有多少工資呀？”聽了媽媽的話後，對於平時喜歡數學的我頓時開動腦筋想了想：可以把爸爸的月工資先考慮和媽媽的一樣多，那麼他們的月工資和就是5300+500=5800（元），再平均分成兩份，5800/2=2900（元），求得媽媽的月工資是2900元。我把想法寫成算式，計算出結果給媽媽看，媽媽滿意地説：“還算不錯，不過你還能不能再找到另一種方法算出來了呀？”我立即回答説可以，可這次花了半小時都沒能找到另外的計算方法，只能向媽媽求救了。媽媽笑着説：“其實另外一種方法也很簡單就是反過來算，假設媽媽的月工資和爸爸一樣的，兩人的月工資和是5300-500=4800（元），平均分兩份，得到爸爸的月工資就是4800/2=2400（元），那媽媽的月工資就是2400+500=2900（元）。”
我茅塞頓開，也理解了媽媽是想告訴我，學數學不能太死板，要學會正反思考和舉一反三。生活中也充滿了數學應用，我以後更要好好地學習和探索！
很早以前，有一年，先是天氣大旱，後來又連下暴雨，溝滿壕平，莊稼被糟蹋了一大半。可是官府裏要的苛捐雜税不但沒減少，反而比上一年增加了。眼看着要缺糧斷頓，逃荒要飯，老百姓怨聲載道，狠狠咒罵那些不顧老百姓死活的混官、贓官。
有一個老農，實在憋不住這一肚子氣，闖進縣衙門，報告今年的荒情，要縣太爺少給老百姓要捐要税。縣太爺聽了老農説的年景後，問：“今年麥子收成多少?”老農答：“三成。”縣太爺又問：“棉花收成幾成?”老農答：“二成。”縣太爺又問：“穀子收成幾成?”老農答：“二成。”
縣太爺聽到這裏，火就上來了，呵斥道：“三成、二成、二成，這不就有了七成收成了嗎!比去年還多一成，是個好年景，你還找上衙門來告荒，想不納糧交税!你這個刁民，是想找打!”
捱了一頓臭罵，老農不僅沒生氣，倒呵呵地冷笑起來，説：“我老漢活了一百七十多歲，沒見過這樣的荒年，也沒見過像你這樣的縣太爺。”縣太爺一聽，更加惱火了，把驚堂木“啪”地一拍，罵道：“你這個賤民!剛才謊報年景，是為了不想納税交租，現在，你為什麼又虛報自己的歲數?”
老農冷笑着説：“小民現在實報，按照老爺的算法，小民今年七十歲，大兒子今年四十二歲，小兒子今年三十八歲，孫子今年二十歲，加起來不就是一百七十歲了嗎?”縣太爺一聽，像猴吃芥茉——乾瞪眼。
數學可以培養人的許多天賦，讀條件多的題可以讓人的閲讀能力有所提升，寫一些題可以鍛鍊人的推理能力…～數學也是一個十分神奇的學科，有時寫題可以讓心情有壞變好，有時卻有好變壞。
今天最後一節課是語文，臨近放學之時，語文老師讓我們停下手裏的工作，聽老師講一講她和數學的故事。不是吧，我沒聽錯，一個語文老師要講數學，説出去，我都不敢信。語文老師首先給我們分享了她和她的兩位數學老師的故事，這點不重要，重要的是下面老師對我們説的話，語文老師説男女都可以學好理科，沒有女孩只可以學文的説法。其次就是八班杜絕抄作業，現在我們班有十分嚴重的抄風，數學抄作業是一點用都沒有，數學抄答案，抄完之後，不還是一點都沒懂麼。再説了，抄作業就是吃別人吃過的饅頭，一點味道都沒有。聽完老師的講話之後，我有點懵，不知道老師是教語文好，還是教數學好了，因為老師在教數學方面也十分有天賦。
我十分喜歡數學，我一見到數學題，就開始興奮，想把這道數學題解出來，遇到難題更是如此，不吃不喝，不眠不休也要把它解出來，不做出來就好像心被堵了，十分難受，而只有解出，才可以衝破心裏的堵。
數學題講給別人，別人可以聽懂，這才是真學會了，同時，這又是檢驗自己的思路正不正確的一個好方法，別人可以聽懂，那麼思路就對，聽不懂，思路就錯。
數學是我最喜歡的科目，我一定要學好數學，考試回回滿分。
今天，我正在做奧數題，其中一道題，題目是這樣的：大人上樓的速度比小孩快一倍，小孩從一樓到三樓要2分鐘，大人從一樓到五樓要幾分鐘？我一看覺得太簡單了，寫道：3——1＝2（層），2÷2＝1（分鐘），1分鐘＝60秒，60÷2＝30（秒），30×（5——1）＝120（秒），120秒＝2（分鐘）。媽媽來檢查時指出：你再看一下題目，想想另外一種思路。我百思不得其解，難道錯了嗎？我翻了一下答案，答案也是2分鐘啊。正當我疑惑不解時，媽媽告訴我：“大人上樓比小孩快1倍，小孩爬2層要2分鐘，大人要爬4層，但速度多出一位，其4層的時間便等於小孩上2層的時間。”我這才恍然大悟，連忙改成：3——1＝2（層），5——1＝4（層），4÷2＝2（分鐘）。
其實不只這個，接下來的更讓我明白了數學的奧妙。下午，媽媽讓我去買蛋糕，我一蹦一跳來到一家蛋糕店，一看有兩種不同類型的蛋糕：一種是稍大一些的20元一個，買2送1；還有一種小一點的，15元一個，我隨便一想，小蛋糕比略大一點的蛋糕便宜5元呢！當然買這種嘍！我開心的付錢，拿了3個蛋糕回家了。回到家，我得意洋洋的把這件事告訴媽媽，誰知媽媽一臉無奈的叫道：“這次又吃虧了，傻丫頭，怎麼吃虧，你自己算算吧。”我趕緊埋頭算起來：第一種 20元的蛋糕，買2送1，20×2＝40（元）；第二種 15×3＝45（元）40＜45，真的是第一種划算呢！媽媽苦笑道：“算出來了吧，當時為什麼不仔細想一下呢？這就是沒有巧用數學呀！”
哎！雖然吃了虧，但我總算明白了數學僅僅從書本上學遠遠不夠，只有巧用生活中的數學，才會學以致用！
那一個個奇妙的數字，那一個個有趣的符號，都幫助我開啟科學大門的金鑰匙。
同時，它們又是細心和認真的考驗，讓我隨時隨地迎接挑戰。
奠定基礎，才能讓美麗的科學之花慢慢開放。
口算、遞等式、速算和巧算就像是地基，只有把它建牢固了，上面就可以蓋上高樓大廈了;反之，如果地基不牢，樓沒蓋多高，就會出事故。
在做計算題時，要用細心加上做題的耐心，只有這樣，才能得到百分之百的開心。
相比之下，應用題就要更生動活潑一些了。
應用題，彷彿就是生活的一個縮影，在這裏，可以看到不同的場景。
利用所學過的數學知識去解決一個個生活中的問題，當然是快樂的。
但是解決問題的前提，仍然是掌握好基礎知識，然後再靈活運用。
我的數學老師説過：數學來自於生活，又用於生活。
這句話在這一道道應用題上，體現出來了。
應用題巧妙地將生活與數學融為一體，也在以它獨特的方式告訴人們生活裏處處都有數學。
從你早上睜開眼到晚上閉上眼進入夢鄉的這段時間，無非是一個體驗、探索數學的過程：從家到學校的路程，上課的時間等等。
在應用題的基礎上，思考題則更加具有挑戰性。
思考題是一個放飛思維的平台，它擦出你智慧的火花，點燃那勝利的火炬。
它像一個紙老虎，掌握技巧，你就可以輕鬆地征服它。
我很喜歡思考題，它可以讓我看到我的思維在跳躍，在飛翔……那一道道思考題，就像一道道關卡。
集中精力，調動你的大腦，不斷地去分析、推敲，直到得出了答案。
這種成功感是隻有數學才能帶給我的。
科學的皇后是美麗的。
讓我們攜手暢遊在科學的海洋裏，去揭開這位皇后神祕的面紗，共同探索數學的奧妙吧!
小時候我就對數學很感興趣，那些彎彎曲曲的數字總是深深吸引着我。上國小後，我從書本上知道了許多有趣的數學故事，這讓我對數學更加神往，有時我會自己鑽研解決一些數學難題。在平常生活中，我和數學也有很多好玩的故事。
有一次，我和媽媽去菜場買菜，媽媽打算買幾斤白菜。菜場裏有兩個攤子白菜賣得比較便宜。A攤1斤白菜賣2元，買3斤送1斤；B攤1斤白菜賣1.9元，買4斤送1斤。媽媽問我：“這兩個攤子賣得都很便宜，要買7斤白菜，你説説看怎樣買才便宜？”我不假思索地説：“A攤4斤只要3斤的價錢，也就是2×3=6﹙元﹚，那麼平均每斤的價錢也就是6÷4=1.5﹙元﹚。而B攤5斤只要4斤的錢，也就是1.9×4=7.6﹙元﹚，那麼平均每斤的價錢就是7.6÷5=1.52﹙元﹚。較為便宜的兩種買法是：（1）買3斤A攤的送1斤，再買3斤B攤的，也就是2×3﹢1.9×3=11.7﹙元﹚。（2）買6斤B攤的送1斤，也就是1.9×6＝11.4（元）。顯然，第二種買法最便宜。”媽媽連誇我聰明，我的心裏美滋滋的。
像這樣的事情還有很多，我對數學的興趣愈發濃厚。爸爸為我買了很多數學書籍，讓我在家裏閲讀、研習。因此，我的數學成績一直很好，每次考試都能取得好成績，經常受到老師的表揚。
今天，郭老師帶領我們到電腦室開課。我們36個同學都興高采烈地跟着郭老師來到了電腦室，準備開拍。
校長説了一聲“好”，我們也開始上課了。郭老師首先把他在電腦上準備好的四個圖形給我們看，並要求我們説出各個公式。同學們都爭先恐後地舉着手，被請到的同學準確流利地説出了公式。我真羨慕她能説的這麼好。郭老師叫我們仔細看看電腦上的各種圖岸，想想它們是由若干個什麼圖形組成的。我按照老師的要求把圖放大了，仔細看了起來：象這隻公雞，它是由許多三角形和平行四邊形組成的。再看這隻……沒等我看完，郭老師就喊了“停”。我只好繼續聽着郭老師的指令：“在下一個環節裏，電腦上給你們提供了各種圖形，把他們拼成各種漂亮的圖形，但可以不都用。”聽完郭老師的指令，我便開始操作起來：我把所有的圖形都先移到旁邊，然後把兩個大三角形拼成了一個正方形，再在大正方形裏放進了一個黃色的小正方形做為裝飾；把旁邊的兩個小三角形放在了正方形的底下，這樣，就做成了一隻風箏。這時，老師説要請一個同學來讀一段合作探究的要求，我聽了，不假思索地舉了手。郭老師也請了我。我一站起來，就緊張極了，畢竟我是第一次來讀嘛！36個同學的眼睛都看着我，連錄象機也轉到了我的方向。可能是因為太緊張了，我竟然漏讀了一個字。
這堂課就這樣結束了，郭老師要我們説説這堂課學會了什麼，我們都説學會了怎樣求各種圖形的面積。
這堂課就這樣結束了，我還是這麼記憶猶新。
放假第一天，媽媽就從商場給全家買來了一大堆新衣服，看着全家人試穿衣服的高興勁，媽媽臉上露出了欣慰的笑容。“不好，太短太小了！”我一個勁地喊着，原來媽媽給我買的那條打底褲太小了。“沒關係，明天去換一條得了！”媽媽安慰我。
第二天我和媽媽去商場換貨。來到童裝區，媽媽向服務員説明原因。服務員阿姨感慨地説：“哎呀，太可惜了，這種褲子很暢銷，昨天已經賣完了。要不你換別的衣服吧！”“好吧！”媽媽回答。於是，我挑起衣服來，過了一會兒，我的目光停留在一件粉色的羽絨內衣上，越看越喜歡。媽媽也明白了我的用意，讓我試穿一下，剛好合適。媽媽一看標價要286元，就問到底要付多少錢，服務員阿姨回答：“打7折，讓我用計算機算一算吧！”還沒等服務員算完，我就不假思索的脱口而出：“付100。2元就夠了”。服務員驚訝地問：“小朋友，你怎麼算得那麼快？”我告訴服務員：“我是這樣算的，打7折，先把286×7＝20xx，再把20xx÷10＝200·2，然後減去原來那條打底褲的價錢是100元，還需付100·2元。”我見還有小數，忙對阿姨説：“阿姨，能不能再便宜一點，把小數點後面的數給去掉啊？”“當然可以啦，像你這麼乖巧聰明的孩子，誰不會答應你的要求呢！”於是，就給我減掉了0·2元。
我捧着袋子愛不釋手，滿心歡喜地回家了。從中我知道了怎麼算折扣，學會了一樣不小的本領。
1月18號那天，我陪媽媽上街買年貨。來到超市裏，我們便開始採購。
買完之後來到收銀台，那兒早已排起了長龍，我跑到前面看看情況，原來前面在舉辦活動：凡是購買超過200元的顧客可以只付總價的70％。我把這個消息告訴了媽媽，媽媽讓我算算我們一共要付多少錢，我算完後的結果是283元。媽媽問我：如果照這樣算，我們實際需要付多少錢？我想：283乘70％等於198元。便回答媽媽：我們實際要付198元，對嗎？媽媽想了一會兒，就對我説：對了！真聰明，媽媽請你吃肯德基獎勵你！
元旦的小假已經結束了，我的這個短假因為有眾享短訓班而充實，在這裏的數學課中，我可是學到了不少的'知識。
首先學習了行程問題與分數百分數應用題，先來説一道濃度問題：
在濃度為20％的糖水中加入50克糖，濃度變為40％，再加入多少水，糖水濃度為25％？
我一看到這道題就蒙了，看了三遍，也毫無頭緒，王老師彷彿看穿了我們的心思，開始引導式講解：“同學們，思維可不要侷限於算術法，試試列個方程！”
哦！我怎麼沒有想到列方程呢！好了認真聽講吧，老師可是開始講課咯！老師在黑板上寫下了這個方程：
解：設濃度為20％的糖水有x克。
20％x+50=（x+50）40％
0.2x+50=0.4x+20
50-20=0.4x-0.2x
30=0.2x
X=150
好了，這時，我們已經知道，那個弄對位20％的糖水有150克，那麼下面就好算多了哦！
那個濃度為40％的糖水中有糖（150+50）×40％=80克糖，根據題目我們就可以明白，要變成濃度為25％的糖水，需要加水，糖就是“不變量”，所以，濃度為25％的糖水有800÷25％=320克，此時我們就可知加進了320-200=120克水。
這就是數學的奧妙啊！一道看似沒有頭緒的題被僅有的幾條算式給算了出來，把我們心中的疑惑層層解開，多麼神奇啊！經過這次短訓班的學習，我對分數百分數應用題又有了更深的瞭解，那些曾經在我面前大餐一桶的濃度問題現在也變得小菜一碟，我也不僅為這些數學的奧妙而驚歎。
今天，我和媽媽來到了超市。我們先去買麪包，牛角包5元，肉鬆包7元，香腸包9元，我們買了兩個牛角包，一個肉鬆包和一個香腸包。媽媽問了問我：“這些加起來一共是多少元呀？”我想了想：2x5+7+9=26元，便回答媽媽：“一共是26元。”
接着，我們去買飲料，我們買了四瓶冰紅茶和一瓶可樂，一瓶冰紅茶是4.5元，一瓶可樂是2元，那麼就是：4.5x4+2=20元，我們還買了一些零食，我們買了兩包薯片，三包餅乾，兩桶口香糖，薯片7元一包，餅乾14元一包，口香糖3元一桶，那我們一共要給：2x7+3x14+2x3=62元。
我們又來到了被子區，準備買一個牀具四件套，我們看了一下，枕頭套兩個是24元，被子套是45元，牀套是43元，而四件套的售價是：105元，媽媽跟我説：“你算一算，單件買和四件套哪個便宜？便宜多少？”我想了一想：24+45+43=112元，而四件套是105元，112-105=7元。我回答媽媽：“四件套便宜，便宜7元。”媽媽説：“沒錯，讓我們買四件套吧。
到櫃枱付錢的時候，媽媽問我：“你還記得今天買的東西一共多少元嗎？”我想了一想：我們買了兩個牛角包、一個肉鬆包、一個香腸包、四瓶冰紅茶、一瓶可樂和一個牀具四件套，一共是：26+20+62+105=213元。我回答媽媽：“一共是213元。”付完錢後，我們就高高興興的回家了。
今天我在做數學作業時，發現有一道題有點難，我想了好長時間才想出來。題目是這樣子的
小明一家和小東一起去郊遊，返程時遇到一座小橋。由於天已經黑了，所以他們必須在最短的時間內過橋。幸好他們帶了一隻還能用來照明的燈。
現在已知小明過橋要1秒（難道小明是超人），小利要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的媽媽要8秒，小東要12秒。並且每次此橋最多可過兩個人，而過橋的速度是根據過橋最慢者而定的，並且燈在點燃30秒後就會熄滅。
他們如何才能順利的過橋呢？
小朋友們，當我們遇到這種題時，可以這樣來解答：
第一步，小明和小利過橋，然後小明回來，耗時4秒；第二步，小明和爸爸過橋，小利回來，耗時9秒；第三步，小明的媽媽和小東過橋，小明回來，耗時13秒；最後，小明和小利過橋，耗時4秒，總共耗時4＋9＋13＋4＝30（秒）。
這樣，這道題就成功的解決了！
今天我和露露約好了要去看電影《喜羊羊與灰太狼之開心闖龍年》。
我們買完票和零食就入場了，來到電影大廳裏，我們找到位置坐好了之後，電影還沒開始。露露突然對我説：既然電影還沒開始，那我來問你一個問題吧！我説：好啊，反正現在無聊，來吧！露露想了一會兒，就説道：問題是這樣的：《喜羊羊與灰太狼之開心闖龍年》的電影票原價是60元，現在電影院為了使更多人來看電影，便把電影票打六折出售，點每次可容納500人，一個晚上可接待5批人，那麼電影院一個晚上可賺到多少錢？嗯，60元打六折就是36元，36乘500等於18000元，18000乘5等於90000元，那麼電影院一個晚上可以賺90000元。對嗎？我回答道。露露説：對啦！
今天不但看了電影，還複習了數學，真是一舉兩得啊！
一天，媽媽問我你知道一立方米的棉花和一立方米的鐵，哪個重嗎？當然是鐵重啦！我想都不想就回答，媽媽笑了笑繼續問那一平方米的棉花和一平方米的鐵，誰重呢？也是鐵比棉花重啊！我毫不猶豫的説，媽媽繼續説：那一千克的棉花和一千克的鐵，又是哪個重呢？也是鐵啊！哈哈，是嗎？媽媽追問道：為什麼呢？
我一下子愣住了，心想：是啊，為什麼呢？鐵一定會比棉花重嗎？於是我陷入了思考，思考過後我才恍然大悟，我只是簡單的認為鐵一定會比棉花重，而沒有好好思考什麼情況下才會一樣重，一千克的棉花和一千克的鐵就是一樣重，唉，我又犯不好好思考就隨便回答這個毛病了，怪不得媽媽老是考我，以後我一定在回答之前好好動腦子，不出這個醜了，這次的事使我受益匪淺。
“撲通”，我剛從培訓班回來，就一下子倒在牀上，閉着眼睛，享受着空調的清涼。
就這樣，我熟睡了過去……
當我睜開眼睛時，兩個圓圓的眼珠子都要被盯出來了，什麼呀!這是在哪呀!只見街上人山人海，賣包子的賣包子，賣燒餅的賣燒餅，似乎一點也沒關注我這小姑娘。我揉揉眼睛，便起身，一塊巨大的牌子豎立在那兒，“什麼?‘沒有數學的王國’?”我有些驚奇，“咕咕，咕咕……”哎呀!肚子餓了，我連忙放下那些疑惑，從身上搜了搜，一大堆零錢從我的口袋“湧”出，幾個錢幣掉到了地上，我連忙下身撿起。我突然發現人們的袖筒都是一個長一個短，我大為驚歎。旁邊正好有個賣燒餅的，我連忙問，“燒餅一個多少啊?”那人答得乾脆：“2元”我付了錢，大口咬下去。又想買兩個，“兩個多少啊?”“5元”我氣憤極了，明明是4元嘛!“怎麼，想多收錢?”我盯着他叫道，“嘿嘿，國王!她，不講理!”小販笑着對在一旁散步的國王説。我趕緊像灰溜溜的老鼠似的逃跑了，可國王派的士兵卻一把將我抓了起來，我陷入沉默中，國王便叫士兵拿來大板子，“撲通”，一開打，我就馬上暈了過去……
我睜開眼，發現自己仍在牀上躺着，原來是一個夢啊!
這更加堅定了我要學好數學的決心，使我明白了：生活中沒有數學是不行的，我們便要學好數學，要在生活中好好運用數學呀!
學問齋