在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的寫老師作文，希望能夠幫助到大家。
在我的國小生涯中有許許多多的老師，嚴厲的，體貼的，温柔的，和藹的`，而令我印象最深刻的還是那嚴厲的刁老師。
刁老師，一張圓臉，長得不高不矮，不胖不瘦，她有一雙水靈的眼睛，一個小鼻頭，還有那一張既能説會道，又從來不笑的嘴。她從來都是擺着一張面無表情的臉給我們上課，十分嚴肅，又讓人感到害怕。
一陣陣吵鬧聲中，老師走進了教室，手上還抱那着那一大堆作文本，她是那樣的神不知鬼不覺，不知是誰喊到：“刁老師來了，刁老師來了！”同學們急了，玩東西的趕緊收了起來，看小説的馬上藏到了書包最深處，以最快的速度坐好。只見刁老師“啪！”一聲，把作文本往桌子上一扔，完了完了，這下沒有什麼好事發生了，我自言自語地説道。這時老師看着我，那眼神，讓人渾身不舒服直起雞皮疙瘩，心裏發毛，就感覺從天堂掉到了谷底。老師大聲吼到：陳子夷，你作文寫砸了，你還那裏小聲説什麼呢？”我剛準備解釋，老師又開始吼到：“去我辦公室。”我急了，只好低着頭，紅着臉進了辦公室，頓時聽到一大片笑聲。
“你平常作文寫得很好，可這次卻寫成這樣，本來不想讓你丟臉，不在班裏點名的，可你卻講小話，你真是氣死我了！”我的心怦怦真跳，十分緊張。“你寫作文又不是給我寫的，是為你自己寫的，學習當然是為自己學的，你這作文題目跑哪了？”這時，我恍然大悟，是啊，學習是為自己學的，並不是為老師或別人學的。我終於知道了老師嚴厲是為了我們好，如果老師不嚴厲，我們全班不就亂套了嗎，更不會有心思學習了。老師叫我重新寫一篇作文，我並不生氣，心服口服，因為是我沒有用心來寫作文，當然寫不好。
每一個老師都有自己的性格，但每一個老師都是為了我們，哪一個老師不希望自己的學生有好的成績呢？在那一刻，我終於知道了老師的用心良苦。
國小時，我們學校有個“著名”的老師在幼兒園時，我便在同學的交談中認識了這位老師。
當時的學長學姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽見他們討論這老師的聲音。“母老虎”，“女魔頭”這些稱呼都在這位老師身上出現過。但我卻沒想到，她竟會是帶我走過國小四年時光的人。
升入國小的第一天，揹着嶄新的書包，裝着沉甸甸的新本子與新書，懷着激動地心情，我腳步輕盈地走進教室。講台上站着一位30歲左右，不算漂亮，但卻有着獨特氣質的老師。我在想：這應該就是班主任吧。找了一個位置隨即坐下，不一會兒，那位老師做了一個簡短的自我介紹，“大家好，我是你們的語文老師兼班主任，楊新櫻。”我愣住了，名字好像有些耳熟。轉念一想，這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎？
但是，在我於洋老師熟悉後，才真正的瞭解了她。
她在課堂上呼風喚雨，句句話都慷鏘有力。如果與她單獨談話，你彷彿會看見她的.頭上長出了一對紅色的角。
但它卻是一位很好的老師。
隨着我們慢慢長大，老師也對我們越來越嚴厲，二年級時，還有個同學因為被訓而嚇哭。但是她卻會在你不知所措，傷心難過時，給你最貼心的安慰與幫助。
三年級時，我的語文考砸了，老師並沒有表現出什麼，我卻認為，老師放棄我了。但在考試後的期末綜合評價表的“老師評價”欄上出現了這麼一段話：“你是個可愛的孩子，謙虛、踏實。同學們有困難時，你總會最先伸出援助之手。但有一點，經常會因粗心從而出現不必要的錯誤。如果能改變這個習慣，你一定會有更大的收穫
愛你的朋友。”
自從這次後，老師在我心中的形象便出現了個360°大反轉，我更愛與她交流，最愛上她的課了。
她便是我的雙面人老師，我最難忘、最愛的人生教師。
人的一生總會遇見很多的老師，但有的老師會隨時間的流失在腦海裏淡去記憶。然而有的老師卻會永遠留在自己的心中，因為他與眾不同，也因為他和藹可親，幽默風趣，更因為他已成為我的良師益友。就像夏老師一樣，我這一生也許不會把他忘記。夏老師外表上其實並沒有什麼特別之處。。他有着一頭濃密的短黑髮，不大的眼睛裏總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們倍感親切。。夏老師還有張愛笑的嘴巴，總有些有趣的事從他嘴裏説出，況且我們全班的同學笑點都很低，若是很好笑總會笑上好一陣子，這也許是讓我們敢稱夏老師為“老夏”的'原因吧！
今年我們都8年級了，當然，8年級都有很多我們很期待的東西，但是最期待的還是夏老師的課，在七年級時夏老師就臨時代我們的班主任一段時間。那段時間的自習課，夏老師提出了各種關鍵詞，我們也一一銘記在心。這周星期三，是我們8年級的第一節物理課，夏老師手拿着長長的黃尺，還沒進教室，就先是一陣掌聲和歡呼，隨後老師就進來了，夏老師一説話，我們就豎起耳朵聽，生怕漏掉任何一個笑點，夏老師在幽默風趣的語言中講述知識點，，媽媽也是這麼説，夏老師的課放在上午第四節課最好了，本來我們在那節課又餓又想睡覺了，但是夏老師一上課，精神又回來了，又是那麼精神抖擻地記住每個知識點，還不失歡樂。總感覺物理課都要比體育課有趣了。我們一直期待着，從早自習就接連不斷地聽到：“今天有老夏的課。”“這節課上完還有兩節課就是物理課了”“馬上上物理課了耶。”今天夏老師做了幾個實驗，都很有趣，並給我們也佈置了一個實驗。我也很快地與好朋友一起完成了。
説實話，誰不願結交這樣的良師呢？願夏老師的笑容永駐面龐！
誰説老師都是白髮蒼蒼，額頭佈滿皺紋的？我身邊有一位智慧美麗的美麗老師！
美女老師身材高挑勻稱，披散的頭髮泛着黑色的光芒，明亮的眼睛裏充滿了智慧。美女老師嚴厲善良，特別體貼。
有一次，美容老師佈置了一篇作文：《懂事的孩子》。我心想：這不容易嗎？就寫一個你做過的好事吧！
我媽教我“懂事是個大概念，不是做一個好人或者懂事的孩子，而是在作業中實事求是……”我極不情願，因為我怕老師看到她不懂事就瞧不起我，怕同學看到她不懂事就笑話我。我含着淚，很不情願地寫下了不懂事的我。
第二天早上上課，我們寫了新單詞，美容老師正在批改我們的作文。我心裏好害怕，心想：“同學都寫了自己的善行，我卻不懂事。我看到我的作文老師會批評我嗎？”
剛剛寫了一半的生詞作業，漂亮的老師説：“同學，我給你讀一篇作文。她寫的和你寫的不一樣。仔細聽！”
然後，漂亮的'老師讀了我的《懂事的孩子》。我好害怕，好想找個地方縫。太丟人了。老師讀到我的醜事，眼淚在眼眶裏打轉，我真的想哭；我慌了：老師有沒有把我的作文念出來批評我？
漂亮的老師看完我的作文説：“這篇作文是郭敬義寫的。她知道反思自己的錯誤。你呢？”都是為了幫奶奶過馬路。我自己不會過馬路，但也幫奶奶過馬路。你寫的根本不是真的。你自己編的。你應該向郭敬義學習。”漂亮的老師讚許的看着我，老師的話鼓勵了我。如果我沒有努力教我漂亮的老師，我今天就不會取得進步。是老師給了我們智慧，幫助我們進步！
現在你知道這個漂亮的老師是誰了。她是我們的班主任和語文老師，王老師。
王老師，謝謝！我會更加努力學習！
王先生必是品而有味。愈品愈覺得其魅力四射。他給我的印象是：眼睛極小，眼鏡極大。他的內在素質卻是極高的。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色……”聽，是王先生在朗誦。這是他給我們上的第一節語文課。一張口，就把我們帶入盛唐的畫卷，與王勃親近。為了加深我們對經典古文的興趣，他親自“上陣”，將《滕王閣序》流利地背給我們聽！那聲音抑揚頓挫，朗朗之聲令大家時而拍手叫絕，時而目瞪口呆，一次又一次掌聲經久不息。不僅如此，王先生還是個寫作能手，能詩能文，知識廣博，讓我們欽佩不已。
中國古代燦爛的文化，王先生知道得可真不少。侃侃而談是他的家常便飯，從古至今，從天文至地理，從孔子到莎士比亞，從魯迅到高爾基，從列寧到馬克思，從達芬奇到貝多芬，他都能講得頭頭是道。甚至是瓊瑤、金庸寫的電視劇，流行的電影音樂，他也能侃侃而談，還積極參與我們熱烈的.討論，讓我們感覺王先生就像朋友一般親切。
王先生不僅比一般人能侃，他的教學方法也與眾不同。
這不，王先生又有新招了。他要我們定期寫作文，卻要分成幾個人一小組來寫，每個星期每人只寫一篇，評出最佳貼到牆上。他以非凡的口才説服我們：“幾個人一小組，可以相互取經嘛……”從此以後，教室的牆上就開花了，左一張，右一張，優秀作文到處都是，班裏掀起一陣作文熱，同學們都躍躍欲試，摩拳擦掌，每天等待老師佈置下新題目！不必説，這個辦法真好，此後大家的作文水平都是芝麻開花節節高啦！
但好景不長，王先生僅教我們一學期，就調走了。我們空留無限的惋惜和遺憾，只能在回憶裏細細地品味他。
回想王先生的諄諄教導，品味王先生的與眾不同，王先生，品而有味！
我的英語老師秦老師，她是一位嚴厲的英語老師。
五年級的一次偶然的機會，讓我第一次和秦老師説英語。當我第一次見到她時，是在早晨上學的時候。那天早上，我急急忙忙地跑進教室。當我跑到二樓的樓梯口時，秦校突然説了一句：“Good morning！”當時，我停住了腳步，可是我並沒有回答秦校，因為走在我前面的是兩位六年級的大哥哥，我原本以為秦校是在問他們，而不是在問我。
當秦校用一種驚異的眼神望着我時，我頓時眼前一閃，連忙答道：“Good morning！”我看着她那甜美的笑容，心想：“秦校長的這麼漂亮——一雙炯炯有神、水靈靈的大眼睛；一個淡紅淡紅的櫻桃小嘴；還有一把烏黑髮亮的長頭髮……秦校看起來這麼和藹可親，如果她可以教我們英語的話，那就太好了！”“丁零零…丁零零…”呀，上課鈴響了，我飛快的衝進教室。
六年級開學的'第一天，我們班換了一個英語老師，我心想：“是秦校教我們嗎？我真希望是她！”果然不出所料，是秦校教我們，我興奮極了。直到收作業的時候，有的同學沒有交作業，英語老師就大發雷霆，要求兩個星期後，一定要見到作業。
老師臉上突然變得那麼嚴肅，不再有那種另人感到和藹可親的神情了，老師的眼睛，彷彿一隻箭，直穿透我們每一個人的心窩……她掃了一掃同學們做的作業，發現幾個同學偷工減料，就一一問他們，同學們彷彿都有一種害怕感，整個教室鴉雀無聲，秦老師問完話了，就生氣地把他們的本子用力一扔，並嚴肅地説道：“把沒有做完的補回來，下星期我檢查！”
秦校就是這樣一個位嚴厲的老師，她對工作極端負責。她教出的學生成績都非常棒！
20xx年4月3日 星期四 雨
“公老虎”是誰？當然莫非於我們的美術老師了。他短短的頭髮，象電視裏的那些打手一樣，（一對）眼睛常射出可怕的目光，嘴裏總吐出一些“白痴、神經、笨蛋”之類的粗話，我們班的同學沒有一個不怕他的。
他的脾氣十分不好，（總之）一個字“兇”，他上課，同學們甚至一小點聲音都不能發出呢，要不有你好看的！有一次，一個叫林東龍的同學向同桌問橡皮，他輕輕拍了同桌的桌子，又做了個用橡皮擦錯別字的'動作，同桌這才理解，把橡皮給了林東龍。正巧，他倆的一舉一動被美術老師的千里眼給看到了，便臉色鐵青，把那倆人扯到面前，那倆同學一動不動，低頭，漲紅着臉，好像很害怕。
我知道，每個被美術老師扯到前面的同學都不會有好下場，他倆也絕對要被老師狠狠訓一頓了！果然，老師扯着他們的衣服，大聲説：“你們怎麼開小差了？倆個人把東西遞來遞去的，別以為我看不見！”還罵道：“兩個神經！”兩個同學默不作聲，老師又瞪了他們一會，指着門外，説：“滾出去，最好給我滾得遠遠的……”。
不光同學們怕他，其他老師對他也沒有好印象。有一次，在班會上數學老師偶然提到了美術老師，她説：“美術老師可兇啦，大家可別去惹他哦！他這人脾氣壞，平時不大説話，也和其他老師合不來，你們可要小心！”看來美術老師真是兇啊！（我和同學們經過多次調查，發現有美術老師的地方都少不了一個字：“兇”！）
古人云：“善有善報，惡有惡報。”沒過幾天，那些曾被美術老師訓過的同學們想給兇巴巴的美術老師起個外號。他們都説：“這不正是‘惡有惡報’嗎？”最後他們把自己想到的名和別人想的混到一起，這加點兒，那減點兒，終於得出了“公老虎”，大家比較滿意，這選定了，我想：雖然美術老師很兇，但也不能給老師起外號啊，真不尊重老師！
呀，要是美術老師的脾氣好點，該有多好！
周老師是一個幽默的人，也是個有智慧的人。
我是在四年級上操時認識周老師的，當時他管操。他筆直地站在主席台上，皺着眉頭，雙眼盯着台下的`我們。他的嚴肅有點讓我害怕呢。我五年級時，他教我們體育課。第一節體育課，周老師向我們介紹考試的項目和規則，有個調皮的同學問：“如果跑步像烏龜一樣慢會怎樣？”周老師停頓了一下，然後眯着眼睛，一本正經地説：“如果您老人家跑得比二年級都慢，那麼體育成績就無藥可救了。”我們同學在底下忍不住鬨笑開了。
還有一次，我們在上操時做縱跳，跳了30多個，全都累得不得了。有許多同學都坐在地上，只喘粗氣，腿都抬不動了。這時，周老師不知從哪裏蹦出來，圓圓的大餅臉上露出一絲奇怪的微笑。一部分同學見老師來了，急忙站起，周老師指着一個沒站起來的同學對他説：“跳不動了吧！哈，看我的！”他開始跳起來，一邊跳一邊檢查同學有沒有認真跳操，那樣子像極了一隻兔子，非常有趣。
周老師上課時就比較嚴格，不過他上課的方式非常新穎有趣。不像其他老師讓我們做繁瑣的十節準備活動，周老師會把準備活動濃縮成為兩節：活動手腕腳踝和膝部運動，讓我們既不覺得枯燥無味，又完成了熱身任務。之後再做蹲起，高抬腿，縱跳和體前屈，就可以正式開始體育活動啦！周老師一般會讓同學們先跳兩個1分鐘跳繩，然後讓我們接力跑，只聽一聲令下，第一排同學像閃電般快，啪，擊掌第二排同學，出發了……接力跑成功地調動了同學們的積極性和好勝心，這可比單單的跑圈好玩多了！
這便是周老師，他很有智慧，他也極其幽默。
我的國小老師給予了我很多幫助，其中給我幫助最大的就是您，我的自然科學老師——王老師。
您是從五年級開始才教我們自然科學的。從您來上第一節自然科學課時，我就喜歡上了您獨特的的教學方法。您每天都是笑容滿面的跟同學們講話，給同學們一種親切的感覺
每次您上課都會使得我們鬨堂大笑，上課風格和我們上一任自然科學老師截然不同，您並不會像一般老師那樣，只講書本上的內容，還會把比較有趣的自然事件像上課一樣講給我們聽。原本一上科學課就昏昏欲睡的我，也開始沉迷於那些有趣的知識。在您的課上，每個人都有答題機會，並不會只叫個別同學，這讓原本上課從不發言的我，也開始回答問題。
每次上完課後，您都會隨機抽取兩名同學在下一節課時講一個有趣的'自然科學現象。誰知，第二次您就抽中了我，我意外極了，一回到家，就立刻尋找有趣的科學實驗。
一上課，我就把我的道具搬上了講台，您一眼就看出了我要做的實驗，並且鼓勵我説：“‘漂浮的雞蛋’，這個實驗不錯。”儘管聽了您的鼓勵，但是我面對那麼多同學，第一次上台的我還是免不了有些緊張。我先把事先準備好裝了水的杯子拿了出來，然後把雞蛋和鹽放了進去。您看我不説話，便親自幫我講解實驗。我原以為會浮起來的雞蛋卻靜靜地待在杯底，我有點慌了，怎麼會這樣呢？您看出了我的尷尬，笑眯眯地對我説：“鹽還沒溶解。”我這才發現我把最重要的一步忘了，趕緊攪拌鹽水，終於，‘沉睡’的雞蛋‘醒了’。您帶頭鼓掌，還讓同學以我做榜樣。
受到老師的鼓勵，我更加喜歡自然科學這個學科。面對自然科學的題目，我不再覺得枯燥，反而會覺得它們生動有趣。並且您讓我有了勇氣上課發言，讓我有了上台的機會，遇見你，真好。
在我的生活中，很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過我的人。今天，我想談談我最想感謝的老師——我的語文老師。
剛升一年級的時候，可能對新環境、新同學、新老師都不熟悉，因而有些不適應。這種不適應最直接的後果就是我的成績像滑鐵盧一樣下滑。國小的時候沒經歷過這種事，心裏特別受打擊。好像有破罐破摔的趨勢。心裏也在生自己的氣，有自暴自棄的想法。這時，我的語文老師張老師像一束光一樣照進了我的生活，讓我看到了希望的光。
“昕薇，我看你國小成績一直很優秀。進入國中後，成績一落千丈。有什麼不對嗎？”我也很驚訝。沒想到老師對一個學生了解這麼深，尤其這個學生是我。我感到非常驚訝。可能更多的是驚喜吧。解釋完原因，張老師突然笑了。原來是這樣的。入學一個月了。你和同學老師相處的怎麼樣？你熟悉嗎？我對張老師點點頭説，我的同學老師都很熟悉，但是我留的課都補不上，太多了。張老師説這麼小的孩子會自暴自棄。只有一個月的作業。放學後來我辦公室，我給你補課。我就更驚訝了。沒想到張老師會這麼説。我從未見過這樣的老師。如果之前補課，就要去補習班，是收費的。我第一次見到這麼無私體貼的老師。我高興地看着張老師。除了謝謝，我真的'不知道該説什麼。
就這樣，一個月的作業，一個月後終於完成了。在張老師的幫助下，我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來了。一個月後的期會考試，我的成績有了質的飛躍。所有老師看我的眼光都不一樣，不知道我怎麼升職這麼大。只有張先生的眼睛裏流露出自然的神色。
我很清楚的明白，沒有張老師，我的國中生活可能會渾渾噩噩，沒有希望，沒有突破。可能會直接影響我以後的生活。張老師就像一縷充滿希望的陽光，照亮了我的未來。是張老師把我從黑暗中拉了回來。在我心裏，張老師永遠是我最敬愛最感激的老師。
老師的愛，不像母愛那麼温柔，也不像父愛那樣嚴厲……老師的愛是多種多樣的，每一個老師都有自己對學生獨特的愛。先説説我們的語文老師趙老師好了，他的愛是嚴厲的。比如説吧，有同學沒有完成作業、犯了錯誤什麼的，趙老師總是重重地掄起手掌，輕輕地落下，“温柔”地揍上幾下，把同學嚇得連頭也不敢抬。然後再語重心長地説上一大堆道理，弄得同學直髮呆……雖然趙老師有點“體罰”的“嫌疑”，可趙老師也是恨鐵不成鋼啊。仔細一想，這不更是老師對我們的愛嗎？
接着再聊聊我們的數學老師—宋老師。噓，小聲告訴你，李老師身上有魔法！什麼？不信？這是真的！每次上數學課，宋老師講起課來生動有趣，聽她的'課彷彿是在和她聊天；所以同學們總是聚精會神地聽，根本不用組織課堂紀律，而且每當宋老師提問問題時，同學們都不謀而合地把小手“唰”地舉得賊高，恨不得把屋頂捅破！哈，宋老師魔法的祕訣當然是因為平時對同學們的關心與愛護啦！搞好了“人緣”，上課時同學們當然聽宋老師的“指揮棒”啦！下面，咱們是不是該談談我們的Englishteacher了。這位教英語的喬老師，只要一個字便可以把她描述下來，那就是“嚴”。
説喬老師嚴還真沒什麼不對，她就是一個“嚴罐子”，對我們可真夠嚴的。有時，讓你一晚上背完一篇特難的英語課文，第二天還要一個個地檢查……15分鐘內記八、九個單詞，記不過去還要罰寫……嗚嗚，我們太“可憐”了！不過，英語老師嚴一些也真的不錯呢！俗話説：吃得苦中苦，方做人上人嘛！這不，本次英語考試本人就掙了個滿分，真是樂死我了！這也多虧了喬老師，多虧了喬老師的嚴格要求啊！嘿嘿……（傻笑中）在我身邊有那麼多好老師，有那麼多各種各樣的愛，我真是太幸福了！
隨着小提琴曲《漁舟唱晚》的旋轉，我想起了與小提琴結緣的音樂安老師。
安老師的童年比其他孩子玩得少，但她並不覺得遺憾。因為她學習拉小提琴了，她從中得到了快樂。她榮獲得多項證書，使她認為自己的童年最快樂，選擇拉小提琴是正確的。
當然拉小提琴不可能一帆風順，是必須付出艱辛的努力。安老師曾遇到困難的，也想放棄。但是看到出色的小提琴演出及爸爸買的小提琴音響資料時，她又重新找回信心拉小提琴。她曾想：別人能拉那麼好，我為什麼不能？之後，父母對她給予千百倍的`鼓勵，老師也一遍又一遍地耐心指導，她又一次拿起琴回到琴房。她在四年級第一次考級時，出色地演奏了《漁舟唱晚》一曲後，引得了評委好評，拿到了小提琴八級證書，更堅定她對自己的信心。
隨後，她並沒有因此而驕傲，停下練琴。她又開始給自己制定下一個目標。激勵自己，一步一個腳印向小提琴之路馳騁。日復一日，年復一年，她拉小提琴的技術不斷提高。你看，小提琴的腮托被汗水浸泡的變色了，而安老師的手指上也留下了厚厚的繭子。
安老師是一位優秀的小提琴手，可是她卻義無反顧地投身了教育事業。原來是她國小時的一位語文老師影響了她。二年級時，她是一個極為平凡的小女孩。是那位老師對她的鼓勵促使她從班上的一員成為班長，隨後又成為了大隊長。正是這位老師，安老師從小就想成為老師。她想把自己與小提琴與音樂的快樂，與可愛的孩子分享，讓孩子們同她一樣快樂。
安老師一位與小提琴結下不解之緣的老師。她是我心目中最敬重的音樂老師——“名人”。
“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”講台上，老師講得悠閒自得，來回踱着步；台下，同學個個坐得筆直，目不轉睛地盯着老師。這就是我們的生物老師——展老師。
展老師的課堂樂趣非凡，包羅萬象。他會從最小的細胞開始，講述哲理、歷史、語文、社會等方面，令那些不喜歡生物的同學也聽得津津有味。最令我欣賞的是他的文學素養。他總是身着西裝，説話時撥一撥額前的劉海，再向你娓娓道來。在學校雜誌上，也經常會有他的詩詞。有同學還曾經在班上朗誦過，讓我們大開眼界。
不知不覺，一學期過去了，展老師成為了我們的班主任。這段時間，他盡職盡責，使我們班鬆散的紀律有了一定的改觀。在學習方面，他充分激發學生的潛力。我和很多同學一樣十分頑皮，展老師把我們一一叫到面前，許諾只要我們把精力用到學習上，達到理想的'成績，前面違反紀律的事情可以全部一筆勾銷！可是，對於繁重課業壓力下中二的我們，玩鬧的誘惑比這更大！
一天早讀課，展老師如往常一樣早早來到教室，在一片讀書的喧鬧中，我看見他在打着盹兒。那一刻，他普普通通的臉龐上彷彿多了些操勞和憔悴。他緊閉的雙眼好像多了些深邃。每週18節生物課，一個班的班主任工作，還有自己即將參加會考的孩子。可他從未放棄任何一位學生，此情此景，怎能不讓人感動？我默默地低下了頭，開始大聲誦讀起來……
最終，我在年級中取得了近80名的進步，一位全班倒數10名的同學在一個月內突飛猛進，衝進了前10名。那一刻，展老師似乎笑了。
一個陽光明媚的午後，展老師離開了南門街校區，去到了九龍湖。可我們班的同學忘不了，他教過的學生忘不了，忘不了他的動作，忘不了他的話語，忘不了他在講台前悠閒地踱着步，吟詩作對……
他自學成才，練就了一手好字，是黃巖有名的書法家，也是書法協會的主席，他就是黃巖書法中心的王堅校長。
平日裏他總是笑嘻嘻的，穿着一雙布鞋，一件黑色T恤。鼻樑上那一副超大的黑框眼鏡，與他幽默的性格保持了高度一致。我最喜歡他的課了，因為上課時，他總能把我們逗笑，每當這時總會用手扶一扶自己的'黑框眼鏡。
我們書法班上有一位同學，他的字十分難看，王老師決定整一整他。於是在一節課上，老師在台上叫着：“立早若明!立早若明!哪位同學叫立早若明的?”其實他叫章若明。王老師叫了好幾遍後，發現沒有人迴應，皺了皺眉頭。這時台下有一位高個同學緩緩舉起了手，王老師把他“請”到講台上對他説：“哦，你就叫立早若明呀，人長得挺秀氣，名字真不錯，誰給你取的?”章若明想了想，馬上反應了過來：“我叫章若明，我一定會寫好字的。”“知道就好，下次注意。”王老師沒説完，同學們就笑了起來，嘴裏還説：“立早若明，你好。”這時，王老師扶了扶自己的黑框眼鏡，笑了笑，章若明也笑了。
有一次我作業忘寫了，王老師正催同學們交作業，我十分緊張：要告訴老師嗎?告訴了老師，我一定會挨一頓批，不告訴老師，老師一定會去問我的媽媽，還是告訴老師吧。出乎意料的是老師卻沒有批評我，只是讓我下一次補好，扶了扶他的黑框眼睛，意味深長地説：“你是個誠實的懶蟲，我就先放你一馬。”同學們都被逗笑了，我也不由自主地笑了。
怎麼樣，你覺得我們的王老師夠不夠幽默，夠不夠有趣?
一身修長的身材，一頭漆黑光明的頭領，一單圓溜溜的大眼睛在添上一隻俊俊的鼻子，可實是尺度的芽菜菜。這就是我的舞蹈老師——何老師。她對我們可佳了。
什麼都不説，就説我去南江濱看龍台加入 “5.18”演沒的事來説。
我由於是第一次上台表演，而且還到藝術團裏還不到一個月，在我的心裏不僅有高興也有緩和，開端排練了！何老師讓我們穿賴舞鞋到外面去練，她讓我們做着動作。我們都做得很不錯，可是在後面的.一個主題動作就讓我們“齊軍覆沒”了。不論我們怎麼練我們也練不美。
於是老師把我們分成兩組，她先讓一些已經入入藝術團良久的我表演給她看後，看見他們未經顯明學會了，就來看我們這些才進團一兩個月或才多少十天的己。
她讓我們一個一個地做動息，我也跳了一下，她説：“動作有一些不優雅。”後面鳴我們一訖來，我瞅見這些同窗就像被關在籠子裏的黑鴉經由老師的訓練，都翻開了籠子，變成了一隻只美麗的鸚鵡，往掉了烏黑的羽毛變成可五彩繽紛的羽毛。而我仍是學不會，老師不罵我，而是用親熱的語氣又當真地教了我一遍説：“孩子不要緊再來一次吧，我想你必定能作惡的。”我這次終於看明白了，我做了一遍啊！幹對了。我原來應當是很愉快的，可我覺的我的眼眶邊總有淚水在擊轉，我很想哭，然而我沒泣，老師望睹我學會了很興奮，後點，終於在之後的二三地皆排練完了。
上演的時刻末於到去了，爾們穿上了漂亮的衣服，登上了舞台。帶着俏麗的笑顏咱們在舞台上翩翩伏舞，縱情展示舞姿，博得了觀眾熱鬧的掌聲。
太棒了！何老師誇我們跳得很美麗，我聽到這句話口面想：要不是何老師學我跳舞我才不會有昨天呢！我想説：“謝謝你何老師！”
學問齋